Soal Uji(测试题)研究综述
Soal Uji 测试题 - Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan siswa mengerjakan soal-soal ujian nasional matematika mendapat nilai sama atau lebih tinggi dari KKM 3,50 pada kondisi awal 53%, pelaksanaan tindakan siklus I menjadi 59%, dan siklus II menjadi 72% dari 32 siswa. [1] Namun secara prinsip, berbagai kebutuhan pelaksanaan pembelajaran seperti rencana pembelajaran semester, bahan ajar, media pembelajaran, soal ujian, bahan tugas tetap disediakan oleh dosen digital immigrant. [2] Soal ujian yang digunakan oleh guru hendaknya diuji kelayakannya terlebih dahulu untuk mengetahui masingh-masing butir soal dapat digunakan untuk mengukur kompetensi yang akan diukur. [3] Soal ujian yang digunakan terdiri dari 150 butir soal yang terdiri dari beberapa tipe soal. [4] Penelitian ini dilatarbelakangi dari belum disusunnya tolak ukur penyusunan alat evaluasi mata kuliah berdasarkan uji kelayakan soal-soal ujian di Departemen Pendidikan Bahasa Daerah FPBS UPI. [5] Hasil kegiatan berbasis riset yaitu 1) menghasilkan produk aplikasi e-modul yang mampu meminimalisir penggunaan kertas (paperless) baik untuk mengemas materi pembelajaran, maupun dalam penggunaan kertas soal-soal ujian, 2) peningkatan hasil pretest dan posttest dalam pengetahuan dan keterampilan guru dalam pembuatan e-modul. [6] Kajian ulang integral-turunan bagi mahasiswa program studi Teknik Elektro Angkatan 2016 bertujuan menanamkan ulang prinsip dasar dari konsep integral-turunan terhadap soal-soal Ujian Akhir Semester melalui pemaparan secara bertahap. [7] Website e-learning ini dapat dijadikan media mengerjakan soal-soal ujian berupa pilihan ganda dan mengumpulkan tugas-tugas yang di berikan oleh guru. [8] Salah satu kewajiban tersebut melaksanakan Pengabdian Masyarakat, hal ini dilaksanakan berkaitan dengan kepedulian setiap lembaga atau institusi yang bergerak dibidang Pendidikan, khususnya tentang Peningkatan Kompetensi Siswa dan Guru SMK Dinamika Kota Tegal Tentang Pemanfaatan Program Komputasi Matematika Geogebra dalam rangka menguasai materi matematika, khususnya latihan soal-soal ujian Nasional dengan penyelesaian alternatif. [9] Pada skema pembelajaran matematika saat ini, pembelajaran matematika cenderung lebih fokus pada pencapaian target materi atau isi materi yang digunakan dalam buku ajar, berdasar pada soal-soal Ujian Nasional. [10]分析结果表明，学生在全国数学考试题型上的作业能力得分等于或高于KKM 3.50的初始条件为53%，第一轮动作执行率为59%，第二个周期到 32 名学生的 72%。 [1] 但原则上，学期学习计划、教材、学习媒体、试题、作业材料等各种学习实施需求仍由数字移民讲师提供。 [2] 教师使用的试题要先进行资格试题，才能知道试题的每一项都可以用来衡量被测的能力。 [3] 所使用的试题包括 150 道题，其中包括几种类型的题型。 [4] 本研究的背景是，在 FPBS UPI 区域语言教育系试题可行性测试的基础上，尚未准备好课程评估工具准备的基准。 [5] 基于研究的活动的结果是 1) 生产电子模块应用产品，能够最大限度地减少用于包装学习材料和使用纸质考试题的纸质（无纸化）的使用，2) 增加预测试以及教师制作电子模块的知识和技能的后测结果。 [6] 2016年电气工程学习项目学生的导数-积分复习旨在通过逐步接触将导数-积分概念的基本原理重新灌输到期末考试题中。 [7] 这个电子学习网站可以用作处理多项选择题和收集老师布置的作业的媒介。 [8] 其中一项义务是开展社区服务，这与每个从事教育的机构或机构的关注有关，特别是关于提高 Tegal City Dynamics 职业学校学生和教师在 Geogebra 使用方面的能力数学计算课程，以掌握数学材料，特别是练习题。国家考试题与替代解决方案。 [9] 在目前的数学学习方案中，数学学习往往更侧重于以国考题为基础，实现教材所用材料的目标材料或内容。 [10]
ini bertujuan untuk 这是为了
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal latihan dan soal uji kompetensi materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas IX Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud edisi revii 2018 berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [1] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi pada buku matematika wajib Kelas XI terbitan Intan Pariwara materi matriks berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [2] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas soal Ujian Akhir Sekolah mata pelajaran fisika kelas XII IPA SMA Negeri di Kota Baubau Tahun Pelajaran 2017/2018 dengan melihat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan efektivitas pengecohnya. [3] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi pada buku teks matematika siswa kelas X semester 1 edisi revisi 2017 berdasarkan taksonomi Bloom. [4] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal Ujian Nasional matematika SMP tahun ajaran 2018/2019 berdasarkan domain konten dan kognitif taksonomi TIMSS 2019 serta menganalisis perbedaan antara soal Ujian Nasional dengan soal TIMSS. [5] ABSTRAK Pengabdian kepada Masyarakat yang berjudul Penyuluhan tentang Penulisan Kalimat Efektif dan Penulisan Soal Ujian Sekolah bagi Guru-guru di SD Islam Bina Insani Depok ini bertujuan untuk memberikan informasi dan pelatihan cara penulisan kalimat efektif dan penulisan soal-soal ujian sekolah. [6] Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal ujian akhir semester ganjil mata pelajaran matematika SMP Negeri 4 Pineleng tahun ajaran 2018/2019 ditinjau dari reliabilitas, validitas, daya pembeda soal, tingkat kesukaran dan efektifitas pengecoh (khusus soal pilihan ganda). [7] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter HOTS yang terdapat pada soal Ujian Akhir kelompok mata pelajaran Dirosah Islamiyah di Pondok Modern Tazakka. [8] Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan kualitas butir soal ujian akhir semester mata kuliah statistika ekonomi yang dikembangkan oleh Universitas Terbuka (UT) sebagai dasar dalam mengembangkan bank soal yang terkalibrasi menggunakan pendekatan Teori Respons Butir. [9]本研究旨在确定教育和文化部在 Revii 2018 中发布的 SMP/MTs IX 类课程 2013 年电子教科书 (BSE) 数学中的二次方程和函数的练习题和能力测试题的认知水平分布基于修订的布鲁姆分类法的版本。 [1] 本研究旨在描述由 Intan Pariwara 矩阵材料基于修订的 Bloom 分类法出版的 XI 类必修数学书籍中能力测试题的认知水平分布。 [2] 本研究旨在通过查看干扰因素的有效性、可靠性、难度水平、辨别力和有效性来确定 2017/2018 学年 Baubau 市物理类 XII IPA SMA Negeri 的学校期末考试题的质量。 [3] 本研究旨在描述基于 Bloom 分类法的 2017 年修订版 X 年级第 1 学期数学教科书中能力测试题的认知水平分布。 [4] 本研究旨在基于2019年TIMSS分类学的内容和认知领域，对2018/2019学年全国中学数学考试题项进行分析，分析国考题与TIMSS题型的差异。 [5] 摘要社区服务题为为 SD Islam Bina Insani Depok 的教师提供写作有效句子和写作学校考试问题的咨询，旨在提供有关如何写作有效句子和写作学校考试问题的信息和培训。 [6] 因此，本研究旨在分析 SMP Negeri 4 Pineleng 2018/2019 学年数学科目的奇数学期期末考试项目的信度、效度、辨别力、难度水平和干扰项的有效性（特别是多项选择问题）。 [7] 本研究旨在确定 Pondok Modern Tazakka 的 Dirosah Islamiyah 学科组的期末考试问题中包含的 HOTS 字符。 [8] nan [9]
Butir Soal Uji 测试题
Instrumen yang digunakan adalah butir soal ujian yang sudah diinput ke dalam komputer sebanyak 150 soal yang terdiri dari beberapa tipe soal. [1] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal Ujian Nasional matematika SMP tahun ajaran 2018/2019 berdasarkan domain konten dan kognitif taksonomi TIMSS 2019 serta menganalisis perbedaan antara soal Ujian Nasional dengan soal TIMSS. [2] Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat 40 butir soal uji coba UN SMPN 05 Kota Bengkulu dengan presentase C1 15,5%, C2 20%, C3 32%, C4 27,5% C5 5% DAN C6 0%. [3] Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal ujian akhir semester ganjil mata pelajaran matematika SMP Negeri 4 Pineleng tahun ajaran 2018/2019 ditinjau dari reliabilitas, validitas, daya pembeda soal, tingkat kesukaran dan efektifitas pengecoh (khusus soal pilihan ganda). [4] Dengan catatan butir soal ujian perlu diperbaiki dan ditingkatkan lagi kualitasnya. [5] Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan kualitas butir soal ujian akhir semester mata kuliah statistika ekonomi yang dikembangkan oleh Universitas Terbuka (UT) sebagai dasar dalam mengembangkan bank soal yang terkalibrasi menggunakan pendekatan Teori Respons Butir. [6]所使用的工具是已输入计算机的试题多达150道题，由多种题型组成。 [1] 本研究旨在基于2019年TIMSS分类学的内容和认知领域，对2018/2019学年全国中学数学考试题项进行分析，分析国考题与TIMSS题型的差异。 [2] nan [3] 因此，本研究旨在分析 SMP Negeri 4 Pineleng 2018/2019 学年数学科目的奇数学期期末考试项目的信度、效度、辨别力、难度水平和干扰项的有效性（特别是多项选择问题）。 [4] 并说明测试项目需要改进，进一步提高其质量。 [5] nan [6]
Pada Soal Uji
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis sebaran materi pokok, Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi, dan tingkat berfikir pada soal Ujian Akhir Semester Ganjil mata pelajaran sejarah Indonesia kelas XI di SMA Negeri 3 Mukomuko. [1] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa tingkat sekolah dasar dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada soal ujian semester mata pelajaran bahasa Indonesia. [2] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter HOTS yang terdapat pada soal Ujian Akhir kelompok mata pelajaran Dirosah Islamiyah di Pondok Modern Tazakka. [3] Dengan aplikasi ini, akan meminimalisir penggunaan kertas baik pada soal ujian, lembar jawaban siswa, dan berita acara serta analisis butir soalnya, dimana ini akan menjadi perintis bagi ujian yang ramah lingkungan. [4]nan [1] 本研究的目的是确定小学生在印度尼西亚科目的学期考试题中解决高阶思维技能 (HOTS) 问题的能力。 [2] 本研究旨在确定 Pondok Modern Tazakka 的 Dirosah Islamiyah 学科组的期末考试问题中包含的 HOTS 字符。 [3] nan [4]
Diberikan Soal Uji
Ada peserta didik yang menunjukan sikap peduli, aktif, antusias karena ingin mendapatkan nilai yang bagus, tetapi ada pula yang bersikap pasif, kurang berminat, tidak peduli selama kegiatan pembelajaran berlangsung, Kesulitan mereka baru diketahui guru ketika peserta didik diberikan soal ujian. [1] Untuk menguji pengetahuan, taruna diberikan soal ujian tertulis dan untuk menguji keterampilan, taruna diberikan ujian praktik harus menyelesaikan skenario di simulator. [2]Menjawab Soal Uji
Abstrak: Solusi yang ditawarkan dalam kegiatan triout yaitu kegiatan triout dapat sebagai latihan atau ujicoba mengerjakan soal khususnya pada soal matematika sehingga dapat memudahkan siswa dalam menjawab soal ujian nasional dan siswa dapat memahami trik menjawab soal secara cepat dengan proses yang singkat. [1] Abstrak Tujuan pengabdian adalah untuk memberikan pelatihan kepada para siswa dan guru bahasa Indonesia di SMP Pancasila Kecamatan Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya tentang pelatihan dan pendampingan penerapan teknik membaca skimming dalam menjawab soal ujian nasional bahasa Indonesia. [2]摘要：triout活动提供的解决方案，即triout活动，可以作为练习题或试题，特别是数学题，让学生更容易回答国考题，让学生了解技巧。用简短的过程快速回答问题。 [1] 摘要 该服务的目的是为库布拉雅县双溪卡甲区 SMP Pancasila 的印度尼西亚学生和教师提供有关在回答印度尼西亚国家考试问题时应用略读技术的培训和指导。 [2]
Membuat Soal Uji 制作测试题
Materi pelatihan yang diampaikan terkait google classroom adalah: Mengelola kelas dengan menggunakan google classroom, Membuat Kelas di Google Classroom, Mengundang Murid masuk ke kelas, menyampaikan materi di google classroom, melakukan komunikasi dengan murid melalui google classroom, menyampaikan materi dalam bentuk file, video, dan link kepada murid melalui google classroom, membuat soal ujian, kuis dan tugas di google classroom serta melakukan tatap muka langsung menggunakan google meet. [1] Guru dapat menggunakan google form sebagai media untuk membuat soal ujian secara daring terlebih dimasa pandemic Covid 19. [2]与谷歌课堂相关的培训材料有：使用谷歌课堂管理课堂、在谷歌课堂创建课堂、邀请学生来上课、谷歌课堂交付材料、通过谷歌课堂与学生交流、以文件形式交付材料、视频以及通过 Google Classroom 指向学生的链接，在 Google Classroom 中创建考试问题、测验和作业，并使用 Google Meet 召开面对面会议。 [1] 教师可以使用谷歌表格作为制作在线考试问题的媒介，尤其是在 Covid 19 大流行期间。 [2]
Dan Soal Uji 和测试题
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal latihan dan soal uji kompetensi materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas IX Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud edisi revii 2018 berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [1] Pengumpulan data penilaian bahan ajar dari ahli menggunakan angket tertutup (langsung), sedangkan data respon mahasiswa menggunakan angket melalui aplikasi “google form” dan soal ujian lewat whatsapp. [2]本研究旨在确定教育和文化部在 Revii 2018 中发布的 SMP/MTs IX 类课程 2013 年电子教科书 (BSE) 数学中的二次方程和函数的练习题和能力测试题的认知水平分布基于修订的布鲁姆分类法的版本。 [1] 从专家那里收集的教材评估数据使用封闭式（直接）问卷，而学生反馈数据使用通过“google form”应用程序的问卷和通过WhatsApp的考试问题。 [2]
Kognitif Soal Uji 认知测试题
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi pada buku matematika wajib Kelas XI terbitan Intan Pariwara materi matriks berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [1] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi pada buku teks matematika siswa kelas X semester 1 edisi revisi 2017 berdasarkan taksonomi Bloom. [2]本研究旨在描述由 Intan Pariwara 矩阵材料基于修订的 Bloom 分类法出版的 XI 类必修数学书籍中能力测试题的认知水平分布。 [1] 本研究旨在描述基于 Bloom 分类法的 2017 年修订版 X 年级第 1 学期数学教科书中能力测试题的认知水平分布。 [2]
Kualita Soal Uji 试题质量
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas soal Ujian Akhir Sekolah mata pelajaran fisika kelas XII IPA SMA Negeri di Kota Baubau Tahun Pelajaran 2017/2018 dengan melihat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda dan efektivitas pengecohnya. [1] Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kualitas soal ujian konstruksi dan utilitas gedung kelas XI SMK Kompetensi Keahlian Desain Permodelan dan Informasi Bangunan. [2]本研究旨在通过查看干扰因素的有效性、可靠性、难度水平、辨别力和有效性来确定 2017/2018 学年 Baubau 市物理类 XII IPA SMA Negeri 的学校期末考试题的质量。 [1] 本研究的目的是确定 XI 类职业高中建筑建模和信息设计专业能力的建筑和公用事业考试问题的质量。 [2]
Pembuatan Soal Uji 制作测试题
Quizizz program berbasis web menawarkan kemudahan dan tampilan menarik dalam pembuatan soal ujian serasa bermain game dengan fasilitas lengkap. [1] Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dalam bentuk pelatihan pembuatan soal ujian online menggunakan Google Form bagi guru-guru SMP Negeri 42 Palembang. [2]Quizizz 基于网络的程序在制作考试问题时提供了便利和吸引人的外观，就像玩一个设施齐全的游戏一样。 [1] 这项社区服务活动的形式是为 SMP Negeri 42 Palembang 的教师使用 Google Forms 制作在线考试问题进行培训。 [2]
Penggandaan Soal Uji 加倍试题
Serta menghemat biaya daam pembuatan soal dan penggandaan soal ujian. [1] Serta menghemat biaya dalam pembuatan soal dan penggandaan soal ujian. [2]并节省制作问题和加倍试题的成本。 [1] 并节省制作问题和加倍试题的成本。 [2]
soal uji kompetensi 能力测试题
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal latihan dan soal uji kompetensi materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas IX Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud edisi revii 2018 berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [1] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi pada buku matematika wajib Kelas XI terbitan Intan Pariwara materi matriks berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [2] Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kognitif soal LKPD yaitu C1 (2,32%), C2 (4,65%), C3 (69,76%), C4 (23,25%), C5 (0%), C6 (0%) untuk contoh soal, dan C1 (4,80%), C2 (9,60%), C3 (53,60%), C4 (32,00%), C5 (0%), C6 (0%) untuk soal uji kompetensi. [3] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sebaran tingkat kognitif soal uji kompetensi pada buku teks matematika siswa kelas X semester 1 edisi revisi 2017 berdasarkan taksonomi Bloom. [4] Untuk menghadapi uji kompetensi tenaga kesehatan tersebut, selain dari sisi peserta didik harus mempersiapkan diri dengan belajar dan berlatih, tenaga dosen juga harus membuat soal yang landasannya berdasarkan format soal uji kompetensi. [5] Buku ini merupakan panduan bagi calon Ners dalam mengikuti uji kompetensi sehingga diharapkan dapat membuka wawasan mahasiswa tentang uji kompetensi dan kumpulan soal-soal uji kompetensi. [6] Berdasarkan hasil penelitian Bentuk tes soal uji kompetensi pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) ditemukan semua soal berbentuk tes objektif berjenis pilihan ganda. [7]本研究旨在确定教育和文化部在 Revii 2018 中发布的 SMP/MTs IX 类课程 2013 年电子教科书 (BSE) 数学中的二次方程和函数的练习题和能力测试题的认知水平分布基于修订的布鲁姆分类法的版本。 [1] 本研究旨在描述由 Intan Pariwara 矩阵材料基于修订的 Bloom 分类法出版的 XI 类必修数学书籍中能力测试题的认知水平分布。 [2] nan [3] 本研究旨在描述基于 Bloom 分类法的 2017 年修订版 X 年级第 1 学期数学教科书中能力测试题的认知水平分布。 [4] nan [5] 本书是准护士参加能力测试的指南，旨在打开学生关于能力测试的知识和能力测试问题的集合。 [6] nan [7]