Pengenalan Budaya(文化介绍)研究综述
Pengenalan Budaya 文化介绍 - media pengajaran Bahasa Indonesia dan Seni Rupa dipilih untuk diperkenalkan kepada masyarakat Suriname dengan tujuan untuk pengenalan budaya sekaligus pemberdayaan masyarakat keturunan Jawa dan etnis lainnya yang tertarik dengan media tersebut, tentunya hal ini juga berdasarkan atas kondisi sosial masyarakat keturunan Jawa yang sebagian kecil masih perlu dukungan kemampuan teknik (hard skill) untuk bekerja dalam sektor swasta. [1] Begitu juga dalam hal pengenalan budaya Acehbagi anak-anak sekolah maupun luar sekolah masih sangat kurang minat saat ini. [2] Lokasi yang strategis dapat menjadi peluang bangunan untuk menarik minat pengguna dan sarana pengenalan budaya jawa barat. [3] Dengan aplikasi pengenalan budaya Indramayu ini diharapkan dapat membantu masyarakat luas untuk mempelajari Bahasa dan budaya Indramayu di mana saja tanpa harus membawa buku. [4] Diharapkan penelitian ini dapat berguna dalam membantu perkembangan pendidikan khususnya dalam pengenalan budaya Indonesia. [5] Salah satu cara pengajaran yang dapat digunakan adalah melalui pengenalan budaya lokal. [6] Hasil penelitian menunjukan bahwa Sekolah Wattonglongmittrap 198 berperan dalam usaha melestarikan Tari Manora sebagai pembelajaran dan pengenalan budaya kepada generasi muda yaitu siswa. [7] Hasilnya adalah 1) sosialisasi dilakukan secara tepat dengan menyebar angke keseluruh rombongan belajar mulai dari kelas VII, VIII, dan sampai kelas IX, agar mereka mengikuti kegiatan pramuka yang diselenggarakan madrasah meliputi beberapa aspek kegiatannya, termasuk pengenalan nasionalisme terkait dengan penjabaran kegiaran kepramukaan khusunya dasar Negara yaitu Pancasila, UUD 1945, dan pengenalan budaya bangsa Indonesia; 2) Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta didik dilingkungan MTs. [8] 2) Pada kegiatan PBAK (Pengenalan Budaya dan Akademik Kemahasiswaan). [9] Hasil akhir dari perancangan ini berupa permainan papan sebagai media pengenalan budaya Indonesia pada anak prasekolah. [10] ABSTRAK Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertema pengenalan budaya wisatawan Jepang dan etika pramuwisata dalam memandu wisatawan Jepang. [11] Game edukasi memiliki tujuan untuk dapat meningkatkan pemahamaan siswa agar tertarik belajar hal-hal baru, termasuk belajar mengenai pengenalan Budaya Bali ke masyarakat umum tanpa menghilangkan sisi edukasi sejarah. [12] Sementara itu, penggunaan media film dokumenter yang dimaksud merupakan alat bantu pembelajaran efektif untuk menyampaikan materi yang berisikan pengenalan budaya dan realita sosial dengan tujuan untuk menjembatani proses komunikasi pada saat-saat tertentu, seperti terdapat kesenjangan antara bahasa dan budaya siswa asing. [13] Adapun pelaksanaan kegiatan meliputi pemaparan materi (teori) terkait penulisan buku cerita, pengenalan budaya bugis Makassar, pengenalan cerita berbasis budaya dan praktek penulisan cerita berbasis budaya bugis Makassar, kemudian dilakukan pendampingan praktek penulisan buku cerita berbasis budaya bugis Makassar. [14] Oleh karena itu, dibuatlah APE berbentuk busy book dan media multimedia interaktif berbentuk video animasi yang berisi pengenalan budaya Cina, Dayak, Melayu (CIDAYU) agar pembelajaran dapat berlangsung menyenangkan untuk anak sekaligus dapat mengenalkan budaya yang berasal dari berbagai suku di Kalimantan Barat. [15] Sampai sekarang, Tari Dana Dana sudah mulai kurang dimanfaatkan sebagai wadah pengenalan budaya Daerah Gorontalo. [16]印度尼西亚语言教学媒体和美术被选择介绍给苏里南社区，目的是介绍文化并赋予对媒体感兴趣的爪哇人后裔和其他种族的人，当然这也是基于社会条件爪哇血统的人中，其中一小部分仍需要技能支持。技术（硬技能）才能在私营部门工作。 [1] 同样，在向学童和校外介绍亚齐文化方面，目前仍然很少有人感兴趣。 [2] 战略位置可以成为吸引用户的建筑机会和介绍西爪哇文化的手段。 [3] 有了这个介绍Indramayu文化的应用程序，希望它可以帮助更广泛的社区在任何地方学习Indramayu语言和文化，而无需携带书籍。 [4] 希望本研究能有助于教育事业的发展，尤其是对印尼文化的介绍。 [5] 一种可以使用的教学方式是通过引入当地文化。 [6] 结果表明，Wattonglongmittrap 198 学校在保护 Manora 舞蹈作为向年轻一代（即学生）的学习和文化介绍方面发挥了作用。 [7] 结果是 1) 通过向从 VII、VIII 和 IX 班开始的所有研究小组分发问卷来适当地进行社会化，以便他们参加由 madrasas 组织的涵盖其活动的多个方面的侦察活动，包括引入与制定童军活动有关的民族主义，特别是国家基础，即 Pancasila、1945 年宪法和印度尼西亚文化的引入； 2) 评价结果表明学生处于MTs环境中。 [8] 2) 在 PBAK 活动中（学生文化和学术概论）。 [9] 这个设计的最终结果是一个棋盘游戏，作为向学龄前儿童介绍印度尼西亚文化的媒介。 [10] 摘要 本次社区服务活动的主题是介绍日本旅游文化和导游在引导日本游客时的职业道德。 [11] 教育游戏的目的是能够增加学生的理解，使他们有兴趣学习新事物，包括了解向公众介绍巴厘岛文化，同时又不失历史教育的一面。 [12] 同时，所讨论的纪录片媒体的使用是一种有效的学习工具，可以提供包含文化和社会现实介绍的材料，目的是在特定时间弥合沟通过程，例如语言和文化之间存在差距的外国学生。 [13] 活动的实施包括介绍与故事书写作相关的材料（理论），介绍武吉士望加锡文化，介绍基于文化的故事以及根据武吉士望加锡文化编写故事的实践，然后指导编写故事书的实践基于望加锡武吉士文化。 [14] 因此，APE 以忙碌的书籍和互动多媒体媒体的形式制作，以动画视频的形式包含对华语、达雅克语、马来语 (CIDAYU) 文化的介绍，让孩子们在学习的同时也可以介绍西加里曼丹各民族的文化。 [15] 直到现在，作为介绍哥伦打洛地区文化的场所，Dana Dana Dance 开始未被充分利用。 [16]
cerita berbasis budaya
Adapun pelaksanaan kegiatan meliputi pemaparan materi (teori) terkait penulisan buku cerita, pengenalan budaya bugis Makassar, pengenalan cerita berbasis budaya dan praktek penulisan cerita berbasis budaya bugis Makassar, kemudian dilakukan pendampingan praktek penulisan buku cerita berbasis budaya bugis Makassar. [1]活动的实施包括介绍与故事书写作相关的材料（理论），介绍武吉士望加锡文化，介绍基于文化的故事以及根据武吉士望加锡文化编写故事的实践，然后指导编写故事书的实践基于望加锡武吉士文化。 [1]
Dan Pengenalan Budaya 及文化介绍
Hasil penelitian menunjukan bahwa Sekolah Wattonglongmittrap 198 berperan dalam usaha melestarikan Tari Manora sebagai pembelajaran dan pengenalan budaya kepada generasi muda yaitu siswa. [1] Hasilnya adalah 1) sosialisasi dilakukan secara tepat dengan menyebar angke keseluruh rombongan belajar mulai dari kelas VII, VIII, dan sampai kelas IX, agar mereka mengikuti kegiatan pramuka yang diselenggarakan madrasah meliputi beberapa aspek kegiatannya, termasuk pengenalan nasionalisme terkait dengan penjabaran kegiaran kepramukaan khusunya dasar Negara yaitu Pancasila, UUD 1945, dan pengenalan budaya bangsa Indonesia; 2) Hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta didik dilingkungan MTs. [2]结果表明，Wattonglongmittrap 198 学校在保护 Manora 舞蹈作为向年轻一代（即学生）的学习和文化介绍方面发挥了作用。 [1] 结果是 1) 通过向从 VII、VIII 和 IX 班开始的所有研究小组分发问卷来适当地进行社会化，以便他们参加由 madrasas 组织的涵盖其活动的多个方面的侦察活动，包括引入与制定童军活动有关的民族主义，特别是国家基础，即 Pancasila、1945 年宪法和印度尼西亚文化的引入； 2) 评价结果表明学生处于MTs环境中。 [2]
pengenalan budaya dan
2) Pada kegiatan PBAK (Pengenalan Budaya dan Akademik Kemahasiswaan). [1] Sementara itu, penggunaan media film dokumenter yang dimaksud merupakan alat bantu pembelajaran efektif untuk menyampaikan materi yang berisikan pengenalan budaya dan realita sosial dengan tujuan untuk menjembatani proses komunikasi pada saat-saat tertentu, seperti terdapat kesenjangan antara bahasa dan budaya siswa asing. [2]2) 在 PBAK 活动中（学生文化和学术概论）。 [1] 同时，所讨论的纪录片媒体的使用是一种有效的学习工具，可以提供包含文化和社会现实介绍的材料，目的是在特定时间弥合沟通过程，例如语言和文化之间存在差距的外国学生。 [2]
pengenalan budaya indonesium 印尼文化介绍
Diharapkan penelitian ini dapat berguna dalam membantu perkembangan pendidikan khususnya dalam pengenalan budaya Indonesia. [1] Hasil akhir dari perancangan ini berupa permainan papan sebagai media pengenalan budaya Indonesia pada anak prasekolah. [2]希望本研究能有助于教育事业的发展，尤其是对印尼文化的介绍。 [1] 这个设计的最终结果是一个棋盘游戏，作为向学龄前儿童介绍印度尼西亚文化的媒介。 [2]