Nilai Budaya(文化价值)研究综述
Nilai Budaya 文化价值 - Demikian juga dalam aspek bahasa berkesenian seniman diaspora Bali di Yogyakarta, bersifat akomodatif, mengalami transformasi visual, sinkretis, dan mengandung hibridasi nilai-nilai budaya. [1] Hasil pengabdian ini menunjukkan lima kesalahan yang dilakukan oleh guru matematika dalam menuliskan bahan ajar berbasis etnomatematika antara lain: (1) bahan ajar yang dibuat tidak sesuai template yang ditentukan, (2) bahan ajar tidak memanfaatkan filosofi/nilai budaya, namun hanya melihat bentuk objek, (3) bahan ajar tidak didasarkan pada budaya tertentu, (4) materi dan langkah pembelajaran tidak sesuai dengan filosofi budaya yang diangkat, dan (5) kegiatan tidak dirancang dengan baik dan berpotensi plagiat. [2] Penerapan konsep multikultural telah menggunakan konsep demokrasi, keadilan, hukum, nilai-nilai budaya,etos, hak asasi manusia. [3] Hal tersebut menjadikan masyarakat adat memiliki kekhasan nilai –nilai budaya. [4] Hasil penelitian menemukan bahwa praktek ritual yang berasosiasi dengan kepercayaan serta ungkapan-ungkapan berupa pamali pada komunitas nelayan Pulau Kambuno merupakan tata kelakuan yang menjadi aturan-aturan ide, gagasan, serta nilai-nilai yang terikat dalam suatu kesatuan budaya, yaitu (1) pola bersikap yang mendapat isi dari pengarahan dari nilai-nilai budaya, (2) pola bertindak dalam kegiatan komunitas nelayan, dan (3) pola sarana benda-benda (fisik). [5] Keunikan kearifan lokal kelompok Kailiethnic Nosampesuvu dikembangkan dalam proses pembelajaran sejarah lokal yang diwujudkan dalam nilai-nilai budaya, kerukunan, santun, santun, ramah, bertanggung jawab, nilai-nilai kejujuran, dan toleransi. [6] Internalisasi nilai karakter adalah upaya penanaman nilai-nilai karakter kepada para siswa yang meliputi nilai agama, nilai budaya, nilai moral, dan nilai sosial. [7]同样，在艺术语言方面，日惹的巴厘岛侨民艺术家是包容的，经历了视觉转变，是融合的，并且包含了文化价值的混合。 [1] 这项服务的结果显示，数学教师在编写民族数学教材时犯了五个错误，包括：（1）制作的教材不符合指定的模板，（2）教材没有使用哲学/文化价值观， （3）教材不是基于特定的文化，（4）教材和学习步骤不符合所采用的文化理念，（5）活动设计不合理，有抄袭的可能。 [2] 多元文化概念的应用使用了民主、正义、法律、文化价值观、精神气质、人权等概念。 [3] 这使得土著人民具有独特的文化价值。 [4] 研究结果发现，在 Kambuno 岛的渔业社区，与信仰和表达形式相关的仪式实践是一种行为准则，成为受文化约束的思想、思想和价值观的规则统一性，即（1）从文化价值观方向获取内容的行为模式，（2）渔业社区活动中的行为模式，以及（3）（物理）对象的手段模式. [5] Kailiethnic Nosampesuvu 群体的地方智慧的独特性是在学习地方历史的过程中发展起来的，体现在文化价值观、和谐、礼貌、礼貌、友善、责任、诚实价值观和包容方面。 [6] 品格价值观的内化是努力向学生灌输品格价值观，包括宗教价值观、文化价值观、道德价值观和社会价值观。 [7]
ini bertujuan untuk 这是为了
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui nilai-nilai budaya lokal apa yang mendukung pengembangan pariwisata di Kabupaten Buru dan 2) mengidentifikasi implementasi nilai budaya lokal dalam mendukung pengembangan pariwisata di Kabupaten Buru. [1] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fungsi, nilai budaya dan sistem kepercayaan pada sosok Raden Ayu Oncattondo Wurung terkait masyarakat di Terung Wetan, Krian, Sidoarjo. [2] Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan struktur, makna, dan nilai budaya yang terdapat dalam mantra jampi rempah. [3] Kajian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi nilai budaya robo-robo sebagai penguat karakter peserta didik di kabupaten mempawah. [4] N 3 Ponorogo Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui internalisasi nilai-nilai budaya religius melalui kegiatan keagamaan di MTsN 3 Ponorogo 2) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai budaya religius melalui kegiatan keagamaan di MTsN 3 Ponorogo 3) untuk mengetahui kontribusi internalisasi nilai-nilai budaya religius melalui kegiatan keagamaan di MTsN 3 Ponorogo. [5] Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap nilai budaya etnis Brunei dalam pembuatan kue tradisional yang mencerminkan identitas etnis Brunei. [6] ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran hubungan antara internalisasi nilai-nilai budaya minangkabau dan kemampuan bersosialisasi dengan pengelolaan emosi siswa. [7] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai budaya yang terkandung dalam novel Jejak Langkah dan Rumah Kaca karya Pramoedya Ananta Toer. [8] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai religius dan nilai budaya dalam novel ini. [9] Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian terhadap penerapan metode didaktik dalam penanaman nilai-nilai budaya melalui upacara maligya yang dilaksanakan oleh masyarakat Hindu di Cakranegara. [10] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai budaya Bugis dalam pendidikan Islam di perguruan tinggi yang relevan dalam membangun pluralisme. [11] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganlisis bentuk bahan ajar, kelayakan bahan ajar, kepraktisan bahan ajar, dan keefektifan bahan ajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis nilai budaya Toraja di SD Kabupaten Tana Toraja untuk mengetahui pengaruh dalam proses pembelajaran. [12] Metode ini bertujuan untuk menggerakkan kembali permainan tradisional, menanamkan nilai-nilai budaya serta melatih anak untuk memiliki sikap yang berkarakter. [13] Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengelolaan keuangan pada sebuah entitas bisnis di bidang jual beli besi tua, serta nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya. [14] Penelitian ini bertujuan untuk pelestarian nilai nilai budaya pada kearifan lokal di kota jogyakarta yang berperan dalam pembentukan pendidikan karakter di sekolah dasar. [15]本研究旨在 1）找出哪些地方文化价值观支持 Buru Regency 的旅游业发展，以及 2）确定当地文化价值观在支持 Buru Regency 旅游业发展中的实施情况。 [1] 本研究旨在描述与 Terung Wetan, Krian, Sidoarjo 社区相关的 Raden Ayu Oncattondo Wurung 人物的功能、文化价值观和信仰体系。 [2] 本研究旨在了解和描述 jampi 香料咒语中包含的结构、意义和文化价值。 [3] 本研究旨在将机器人-机器人文化价值观的实施确定为 Mempawah 地区学生的品格强化。 [4] nan [5] 本研究旨在揭示文莱民族在制作反映文莱民族认同的传统蛋糕方面的文化价值。 [6] 摘要 本研究旨在描述米南加保文化价值观的内化与学生情绪管理的社交能力之间的关系。 [7] nan [8] nan [9] nan [10] 本研究旨在确定武吉士文化在与建设多元化相关的大学伊斯兰教育中的价值。 [11] 本研究旨在根据 SD Tana Toraja Regency 的 Toraja 文化价值观，确定和分析教材的形式、教材的可行性、教材的实用性以及教材在印度尼西亚语学习中的有效性，以确定学习过程中的作用。 [12] 这种方法旨在复兴传统游戏，灌输文化价值观，培养孩子有个性的态度。 [13] nan [14] nan [15]
dari penelitian ini 从这项研究
Keywords: Media exposure, communication technology, cultural values, cultural meaning Baduy ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas pergeseran makna dan loyalitas nilai budaya pada generasi milenial Baduy Dalam Cibeo, Kanekes, Banten. [1] Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam membentuk kepribadian anak diperlukan sosialisasi primer berupa nilai sosial, norma, nilai budaya, dan pendewasaan diri, sedangkan dalam sosialisasi sekunder berupa interaksi dan pembauran dengan lingkungan, penyesuaian diri, dan peran-peran sosial. [2] Fokus dari penelitian ini adalah menganalisa dan mengkritisi pergeseran nilai-nilai budaya lokal kedalam budaya asing yang sedikit demi sedikit mengikis nilai-nilai etika manusia sebagai makhluk sosial. [3] Hasil dari penelitian ini adalah konsep pengembangan kawasan masteplan bangsal yang menggunakan zonasi dan karakteristik bangunan tradisional Jawa sebagai salah satu cara dalam melestarikan nilai budaya dalam pelestarian bangunan cagar budaya di Kabupaten Gunungkidul. [4] Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai budaya berdasarkan lima kategori hubungan manusia yang dikemukakan oleh Koentajaraningrat. [5] Hasil dari penelitian ini, menunjukan bahwa makna pada karya batik kontemporer mengandung nilai estetik meliputi nilai budaya kosmologis yang diwujudkan dengan bentuk visual yang terilhami dari alam/kosmos, nilai simbolik yaitu citra yang mengandung makna dan nilai etika atau sikap dari orientasi kehidupan berbudaya. [6]摘要本研究的目的是确定千禧一代的 Baduy Dalam Cibeo、Kanekes、Banten 文化价值观的意义和忠诚度转变的现实。 [1] 这项研究的结果表明，在塑造孩子的个性时，初级社会化需要以社会价值观、规范、文化价值观和自我成熟的形式进行，而在二级社会化中，则需要与环境的互动和同化。 、自我调整和社会角色。 [2] nan [3] 这项研究的结果是开发病房总体规划区域的概念，该区域利用传统爪哇建筑的分区和特征作为保护 Gunungkidul 摄政区文化遗产建筑的文化价值的一种方式。 [4] nan [5] nan [6]
penelitian ini adalah 这项研究是
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) Aspek Feminisme dalam novel yang meliputi perempuan dan pendidikan, perempuan dan dunia kerja/karir, perempuan dan rumah tangga; 2) Eksistensi perempuan yang terdapat dalam novel Habibie & Ainun karya Bacharuddin Jusuf Habibie meliputi : kedudukan sama dalam bidang pendidikan dan pekerjaan, kebebasan menentukan pilihan, dan berperan penting sebagai istri dan ibu dalam rumah tangga; 3) Pokok pikiran feminisme dalam novel Habibie & Ainun karya Bacharuddin Jusuf Habibie meliputi : sosok perempuan cerdas, kemandirian tokoh perempuan serta rela berkorban & tangguh dan; 4) Nilai-nilai pendidikan dalam novel Habibie & Ainun karya Bacharuddin Jusuf Habibie antara lain : Nilai Agama, Nilai moral, nilai sosial dan nilai budaya. [1] Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok berstrategi daring dengan berbasis nilai-nilai budaya jawa terhadap perilaku sopan santun siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Demak. [2] Hasil penelitian ini adalah tentang ikonografi megalith, nilai sejarah, nilai budaya, dan nilai modernitas yang didapat dari 3 arca manusia dan 1 batu datar yang ada di situs Padang Perigi. [3] Secara umum kesimpulan penelitian ini adalah pengembangan kurikulum dan pembelajaran PPKn berbasis kearifan lokal di SMKN 10 Bandung merupakan intergrasi dari nilai-nilai budaya Sunda yang diarahkan menjadi warga negara Indonesia yang baik. [4]本研究的结果如下： 1) 小说中的女性主义方面，包括女性与教育、女性与工作/职业世界、女性与家庭； 2）巴查鲁丁·优素福·哈比比的小说《哈比比与爱农》中女性的存在包括：教育和工作上的平等地位，选择的自由，在家庭中扮演妻子和母亲的重要角色； 3）巴查鲁丁·优素福·哈比比的小说《哈比比与爱农》中的女权主义主要思想包括：聪明的女性、独立的女性角色、愿意牺牲和坚韧； 4）巴查鲁丁·优素福·哈比比的小说《哈比比与爱农》中的教育价值观包括：宗教价值观、道德价值观、社会价值观和文化价值观。 [1] 本研究的目的是确定基于爪哇文化价值观的在线策略团体指导服务对 SMA Negeri 3 Demak XI IPS 学生礼貌行为的影响。 [2] nan [3] nan [4]
nilai yang terkandung
Pelaksanaannya dilakukan jam 9 pagi sampai jam 4 sore, 2) Nilai-nilai yang terkandung dalam olahraga buru babi di Kecamatan Kayu Tanam Kabupaten Padang Pariaman adalah : a) Nilai kerja sama, b) Nilai disiplin, c) Nilai budaya, d) Nilai kegembiraan, e) Nilai persaudaraan, f) Nilai kesabaran, g) Nilai tolong menolong, 3) Manfaat buru babi di Kecamatan Kayu Tanam Kabupaten Padang Pariaman adalah : a) Membantu petani untuk mengurangi hama babi, b) Mengilangkan kejenuhan dan stress, c) Meningkatkan kondisi fisik, d) Mempertahankan budaya, e) Sebagai olahraga rekreasi, f) Meningkatkan semangat gotong royong, g) Meningkatkan tali persaudaraan. [1] Nilai-nilai yang terkandung di dalam kedua tarian tersebut, berisikan tentang ajaran-ajaran agama Islam dalam kehidupan sehari-hari, nilai pendidikan tersebut diantaranya berupa nilai pendidikan Agama Islam, nilai budaya, nilai etika, nilai estetika, nilai kebersamaan, nilai percaya diri, nilai keramahtamahan, nilai saling menghormati, nilai komunikasi, nilai kerakyatan, nilai kreativitas, dan nilai patriotisme. [2] Nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi lisan biduk sayak yaitu nilai budaya, moral, dan religius. [3]yang terdapat dalam 发现于
Nilai pendidikan yang terdapat dalam novel Cinta Suci Zahrana Karya Habiburrahman El Shirazy meliputi (1) Nilai agama yang terdapat dalam novel Cinta Suci Zahrana adalah taat dalam beribadah, berdoa, bersabar, berdzikir, bersikap husnudzon kepada Allah SWT, dan bersyukur kepada Allah, (2) Nilai moral dalam novel Cinta Suci Zahrana adalah berbakti kepada kedua orang tua, memuliakan tamu, memiliki rasa malu, dan sikap rendah hati, (3) Nilai sosial yang terdapat dalam novel Cinta Suci Zahrana adalah tidak adanya deskriminasi, adanya dukungan dari seorang sahabat, dan sifat dermawan, (4) Nilai budaya yang terdapat dalam novel Cinta Suci Zahrana adalah percaya diri, mandiri, optimis, dan ikhtiar. [1] Nilai-nilai yang terdapat dalam budaya keagamaan Arab Melayu Seberang Kota Jambi terdiri dari nilai budaya, nilai agama, nilai karakter, nilai kekeluargaan dan nilai seni. [2] Penelitian ini bertujuan melakukan rekonstruksi kesejarahan dan kandungan nilai budaya yang terdapat dalam pertunjukan Jidor Sentulan. [3]Habiburrahman El Shirazy 的小说 Cinta Suci Zahrana 中包含的教育价值观包括（1）小说 Cinta Suci Zahrana 中包含的宗教价值观是服从崇拜、祈祷、耐心、dhikr、对真主 SWT 的 husnudzon，以及感恩真主，（2）小说《辛塔·苏西·扎赫拉纳》中的道德价值观是献身于双亲、贵客，有羞耻感和谦逊，（3）包含的社会价值观小说Cinta Suci Zahrana是没有歧视，朋友的支持和慷慨的性格，（4）小说Cinta Suci Zahrana所包含的文化价值观是自信，独立，乐观和努力。 [1] 马来阿拉伯宗教文化威省占碑市所包含的价值观包括文化价值观、宗教价值观、品格价值观、家庭价值观和艺术价值观。 [2] nan [3]
yang digunakan dalam 用于
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendektan deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk memperoleh pemahaman dan penafsiran mendalam tentang nilai-nilai budaya pernikahan Suku Kaili serta implikasi nilai-nilai budaya pernikahan suku kaili dalam layanan bimbingan dan konseling. [1] Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori nilai budaya dari Hofstede. [2] Metode Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pendekatan Yuridis Antropologis, yaitu penelitian hukum yang dilakukan dengan mengaitkan nilai budaya yang dikaitkan dengan objek penelitian tentang Pelindungan Komprehensif Mengenai Hukum Kekayaan Intelektual terhadap Kekayaan Budaya “Peci”. [3]本研究采用定性描述法，旨在深入了解和解读凯里婚姻的文化价值观，以及凯里婚姻的文化价值观在指导和咨询服务中的意义。 [1] 本研究使用的理论是霍夫斯泰德的文化价值观理论。 [2] nan [3]
penelitian menunjukkan bahwa 研究表明
Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pelatihan ini, peserta berhasil meningkatkan pengetahuan dan kesadaran nilai budaya lokal. [1] Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa nilai penting yang menjadi latar belakang lahirnya komunitas Animal Lovers Lhokseumawe, di antaranya: (1) nilai budaya, (2) nilai sosial, (3) nilai pendidikan (edukasi), (4) nilai seni (hiburan), dan (5) nilai eksistensi. [2] hasil dari penelitian menunjukkan bahwa mengaplikasikan bentuk rasa syukur pada tradisi Babarit di Kuningan terdapat sebuah keunikan, yaitu Babarit yang merupakan implementasi dari rasa syukur yang dikemas dalam kegiatan rutin masyarakat Sunda yang kemudian terdapat nilai budaya sebagai identitas suku Sunda dan juga sebagai nilai jual daya tarik pariwisata di Kuningan. [3]结果表明，参加本次培训后，参与者成功地提高了他们对当地文化价值的认识和认识。 [1] 结果表明，有几个重要的价值观成为Lhokseumawe Animal Lovers社区诞生的背景，包括：（1）文化价值观，（2）社会价值观，（3）教育价值观（教育）， （4）艺术价值（娱乐）。，和（5）存在价值。 [2] 研究结果表明，将感恩的形式应用到库宁干的巴巴里特传统有一个独特之处，即巴巴里特，这是一种感恩的实现，它被包装在巽他人的日常活动中，具有文化价值巽他民族认同，也是旅游景点的卖点。黄铜。 [3]
yang terkandung di 包含在
Penelitian ini menyoroti ritual perkawinan massarak, peneliti ingin menemukan nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya. [1] Namun tidak sedikit warga masyarakat yang belum mengetahui dan memahami sejarah serta nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya. [2] Tulisan ini merupakan hasil penelitian lapangan yang bertujuan selain menguraikan awal mula tradisi mappalesso samaja, juga untuk mengungkap nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya. [3]这项研究突出了马萨拉克的婚姻仪式，研究人员希望找到其中所包含的文化价值。 [1] 但不了解和了解其中蕴含的历史文化价值的市民也不在少数。 [2] nan [3]
yang ada di 这是在
Hasil penelitian diharapankan dapat menjadi revitalisas kearifan lokal dari budaya yang terdapat di Sumatera Utara dan kemudian keberlanjutan nilai budaya yang ada di Sumatera Utara dan pewarisannya pada generasi berikutnya. [1] Nilai budaya yang ada di dalam cerita rakyat dapat menjadi pedoman dalam berinteraksi antar individu, dengan alam, maupun Sang Pencipta. [2] Mengingat besarnya peranan kearifan lokal dalam memelihara kelestarian lahan pertanian maka perlu digali, dihidupkan dan dikembangkan lagi, baik berwujud pengetahuan atau ide, peralatan, norma adat, nilai budaya, aktivitas dalam kegiatan pertanian guna mencukupi kebutuhan hidupnya, termasuk kearifan lokal yang ada di Kabupaten Rejang Lebong. [3]该研究的结果预计将是从北苏门答腊发现的文化中振兴当地智慧，然后是北苏门答腊存在的文化价值的可持续性及其对下一代的继承。 [1] 民间传说中存在的文化价值观可以指导个人、自然和造物主之间的互动。 [2] nan [3]
makna dan nilai 意义和价值
Tujuan: Mendeskripsikan dan menjelaskan makna dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam Tradisi Gumbregan Maheso serta potensinya untuk dijadikan sumber pembelajaran IPS SMP/MTs. [1] Lagu Batak Toba berjudul Poda dan Boru panggoaran karya Tagor Tampubolon ini juga memiliki makna dan nilai-nilai budaya yang terkandung didalamnya. [2]目的：描述和解释 Gumbregan Maheso 传统所包含的意义和文化价值，以及它作为 SMP/MT 社会研究学习资源的潜力。 [1] Tagor Tampubolon 的 Toba Batak 歌曲《Poda and Boru panggoaran》也具有文化意义和价值。 [2]
dalam penelitian ini 在这项研究中
Adapun temuan dalam penelitian ini adalah bagaimana keterlibatan mereka dalam dunia kerja masih terikat pada batas-batas nilai budaya, spiritual dan ideologi gender yang menetapkan batasan dalam usia pernikahan bagi mereka, dan penekanan pada tanggung jawab perempuan sebagai calon istri dan calon ibu yang tentunya berbeda dengan kaum laki-laki pada umumnya. [1] Permasalahan dalam penelitian ini meliputi identitas sebuah permukiman yang merepresentasikan nilai-nilai budaya Jawa dan Islam sebagai sebuah toleransi yang disepakai bersama. [2]这项研究的发现是，她们对工作世界的参与如何仍然与限制她们结婚年龄的文化、精神和性别意识形态价值观的界限联系在一起，以及对女性作为潜在妻子的责任的强调和准妈妈，这肯定与一般男性不同。 [1] 本研究中的问题包括代表爪哇和伊斯兰文化价值观的定居点的身份，作为共同的宽容。 [2]
remaja laki laki 十几岁的男孩
Pengaruh eksternal yang mempengaruhi remaja laki-laki memutuskan kawin dini terbentuk dari kepercayaan yang diberikan oleh pasangan, orang tua remaja laki-laki, keluarga orang tua remaja laki-laki, orang tua pasangan, nilai budaya, nilai agama dan lingkungan sekitar. [1]影响十几岁男孩决定早婚的外部影响是由他们的伴侣、男孩的父母、男孩的父母的家庭、配偶的父母、文化价值观、宗教价值观和周围环境所赋予的信仰形成的。 [1]
hubungan manusia dengan 人际关系
Hasil analisis data menunjukkan nilai budaya yang menggambarkan hubungan manusia dengan Tuhan, hubungan manusia dengan alam, hubungan manusia dengan masyarakat, hubungan manusia dengan orang lain atau sesamanya, hubungan manusia dengan dirinya sendiri. [1]数据分析的结果显示了描述人类与上帝的关系、人类与自然的关系、人类与社会的关系、人类与他人或彼此的关系、人类与自己的关系的文化价值观。 [1]
yang terkandung dalam 包含在
Pada nilai budaya yang terkandung dalam novel tersebut, menyangkut adat istiadat, kebiasaan atau tradisi yang masih berlaku bagi masyarakat yang diceritakan dalam novel KKN di Desa Penari Karya Simpleman. [1]在小说中包含的文化价值观中，它涉及到仍然适用于社区的习俗、习惯或传统，这在 KKN 小说中的 Desa Penari Karya Simpleman 中有所讲述。 [1]
bertujuan untuk mengetahui 想知道
Penelitian ini merupakan studi awal yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana nilai budaya sipakatau, sipakalebbi, sipakainge mendorong bystander bertindak aktif dan bagaimana nilai tersebut diterapkan dalam pergaulan di sekolah. [1]这项研究是一项初步研究，旨在了解 sipakatau、sipakalebbi、sikapale 的文化价值观如何鼓励旁观者积极行动，以及这些价值观如何应用于学校的人际关系中。 [1]
adalah untuk mengetahui 是要找出
Permasalahan penelitian adalah untuk mengetahui nilai budaya Masjid Jami’ Sungai Lumpur sebagai sumber pembelajaran sejarah. [1]研究问题是找出雅米双溪清真寺作为历史学习来源的文化价值。 [1]
Dan Nilai Budaya 和文化价值观
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa budaya Mane’e masih terlaksana di zaman modern sekarang ini, terdapat makna dan nilai budaya serta kearifan lokal Mane’e yaitu Eh’a, terdapat strategi pemerintah dalam menjaga eksistensi Wisata Budaya Mane’e, terdapat tanggapan positif dan negatif wisatawan terhadap Wisata Budaya Mane’e terutama mengenai sarana dan prasarana serta aksesbilitas di Desa Kakorotan Kabupaten Kepulauan Talaud. [1] Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mendeskripsikan struktur, makna, dan nilai budaya yang terdapat dalam mantra jampi rempah. [2] Situasi social dan nilai budaya Madura berperan terhadap regulasi emosi. [3] Mata pelajaran PPKn mengenalkan jati diri dan nilai budaya untuk membentuk warga negara muda yang kritis maupun kreatif. [4] Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) Aspek Feminisme dalam novel yang meliputi perempuan dan pendidikan, perempuan dan dunia kerja/karir, perempuan dan rumah tangga; 2) Eksistensi perempuan yang terdapat dalam novel Habibie & Ainun karya Bacharuddin Jusuf Habibie meliputi : kedudukan sama dalam bidang pendidikan dan pekerjaan, kebebasan menentukan pilihan, dan berperan penting sebagai istri dan ibu dalam rumah tangga; 3) Pokok pikiran feminisme dalam novel Habibie & Ainun karya Bacharuddin Jusuf Habibie meliputi : sosok perempuan cerdas, kemandirian tokoh perempuan serta rela berkorban & tangguh dan; 4) Nilai-nilai pendidikan dalam novel Habibie & Ainun karya Bacharuddin Jusuf Habibie antara lain : Nilai Agama, Nilai moral, nilai sosial dan nilai budaya. [5] Nilai sejarah dan nilai budaya yang dimiliki dalam rumah adat Dalam Loka, perlu ditelusuri melalui pendekatan berdasarkan kajian historis. [6] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai religius dan nilai budaya dalam novel ini. [7] Kemudian terdapat nilai positif dalam tontonan anak yaitu nilai moral-spiritual, nilai sosial dan nilai budaya. [8] Tujuan: Mengetahui Sejarah dan nilai budaya Situs Setono Wungu sebagai materi pengembangan pembelajaran IPS SMP/MTS Kabupaten Ponorogo Metode: Menggunakan Analysis Interactive Model, penulis mengkaji berbagai sumber teori terkait sejarah dan nilai budaya Situs Setono Wungu. [9] Variabel independennya meliputi, tingkat pendidikan perempuan yang diproksi oleh rata-rata lama sekolah perempuan, indeks pembangunan manusia (IPM), dan nilai budaya (dummy). [10] Selain sebagai sumber energi dan tenaga, makanan juga memiliki makna dan nilai budaya tersendiri. [11] Tumbuhan Hoya adalah salah satu kekayaan hayati flora Indonesia yang memiliki nilai penting berupa nilai ilmiah, nilai ekologis, nilai ekonomis dan nilai budaya. [12] Kemaliq lingsar memiliki nilai sosial, nilai agama dan nilai budaya bagi kehidupan masyarakat Lingsar. [13] Objektifikasi karakteristik tender charisma, politeness , dan purity terjadi ketika informan melakukan interaksi dengan lingkungan sekitarnya dan nilai budaya lokal. [14] Pengkajian aspek arti dan nilai budaya mengangkat anak dalam upaya penerapan Injil atau kabar baik dalam kontek kehidupan masyarakat Dayak Keninjal. [15] Indonesia sebagai negara tropis memiliki keanekaragaman tumbuhan dan bermanfaat bagi manusia sebagai pangan, sandang, papan, bahan obat dan nilai budaya. [16]根据研究结果，可以得出结论，Mane'e文化在近代今天仍然实行，还有文化的意义和价值，以及Mane'e即Eh'a的本地智慧，有一个政府在维护Mane'e文化旅游存在的策略，也有积极和消极的反应。对Mane'e文化旅游负的游客，尤其是关于Kakorotan村，塔劳群岛摄政设施和基础设施，以及可访问性。 [1] 本研究旨在了解和描述 jampi 香料咒语中包含的结构、意义和文化价值。 [2] nan [3] nan [4] 本研究的结果如下： 1) 小说中的女性主义方面，包括女性与教育、女性与工作/职业世界、女性与家庭； 2）巴查鲁丁·优素福·哈比比的小说《哈比比与爱农》中女性的存在包括：教育和工作上的平等地位，选择的自由，在家庭中扮演妻子和母亲的重要角色； 3）巴查鲁丁·优素福·哈比比的小说《哈比比与爱农》中的女权主义主要思想包括：聪明的女性、独立的女性角色、愿意牺牲和坚韧； 4）巴查鲁丁·优素福·哈比比的小说《哈比比与爱农》中的教育价值观包括：宗教价值观、道德价值观、社会价值观和文化价值观。 [5] nan [6] nan [7] nan [8] nan [9] nan [10] nan [11] nan [12] nan [13] nan [14] nan [15] nan [16]
Mengetahui Nilai Budaya 了解文化价值观
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai budaya Bugis dalam pendidikan Islam di perguruan tinggi yang relevan dalam membangun pluralisme. [1] Permasalahan penelitian adalah untuk mengetahui nilai budaya Masjid Jami’ Sungai Lumpur sebagai sumber pembelajaran sejarah. [2] Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai budaya berdasarkan lima kategori hubungan manusia yang dikemukakan oleh Koentajaraningrat. [3]本研究旨在确定武吉士文化在与建设多元化相关的大学伊斯兰教育中的价值。 [1] 研究问题是找出雅米双溪清真寺作为历史学习来源的文化价值。 [2] nan [3]
Berbasi Nilai Budaya 基于文化价值观
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganlisis bentuk bahan ajar, kelayakan bahan ajar, kepraktisan bahan ajar, dan keefektifan bahan ajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis nilai budaya Toraja di SD Kabupaten Tana Toraja untuk mengetahui pengaruh dalam proses pembelajaran. [1] Penerapan pembelajaran tematik integrative dalam proyek kewirausaan berbasis nilai Budaya Islami Bina Insani untuk mengembangkan karakter pada siswa merupakan upaya yang dilakukan SDIT Bina Insani dalam rangka memunculkan potensi serta mengembangkan karakter peserta didik. [2] Temuan riset ini penting karena berhasil menggali serta menunjukkan keberadaan akuntansi penjualan berbasis nilai budaya Gorontalo. [3]本研究旨在根据 SD Tana Toraja Regency 的 Toraja 文化价值观，确定和分析教材的形式、教材的可行性、教材的实用性以及教材在印度尼西亚语学习中的有效性，以确定学习过程中的作用。 [1] 在基于 Bina Insani 的伊斯兰文化价值观的创业项目中应用综合主题学习来培养学生的性格是 SDIT Bina Insani 为了激发学生的潜力和发展学生的性格所做的努力。 [2] nan [3]
Implementasi Nilai Budaya 文化价值观的落实
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui nilai-nilai budaya lokal apa yang mendukung pengembangan pariwisata di Kabupaten Buru dan 2) mengidentifikasi implementasi nilai budaya lokal dalam mendukung pengembangan pariwisata di Kabupaten Buru. [1] Kajian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi nilai budaya robo-robo sebagai penguat karakter peserta didik di kabupaten mempawah. [2]本研究旨在 1）找出哪些地方文化价值观支持 Buru Regency 的旅游业发展，以及 2）确定当地文化价值观在支持 Buru Regency 旅游业发展中的实施情况。 [1] 本研究旨在将机器人-机器人文化价值观的实施确定为 Mempawah 地区学生的品格强化。 [2]
Teorus Nilai Budaya 文化价值论
Dimana ajaran tersebut mempunyai makna tanda yang nantinya akan dikaji mengunakan teori Charles Sander Pierce dan juga teori nilai budaya. [1] Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori nilai budaya dari Hofstede. [2]如果教学具有符号含义，将使用查尔斯·桑德·皮尔斯的理论和文化价值观理论进行研究。 [1] 本研究使用的理论是霍夫斯泰德的文化价值观理论。 [2]
Pelestarian Nilai Budaya 保护文化价值
Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan pendekatan Ilmu Sejarah dengan tahapan: (1) Heuristik, penelitian ini menggunakan kajian pustaka yang di perolah di perpustakan pesantren Darud Da’wah Wal rsyad di Barru, Balai Pelestarian Nilai Budaya (BPNB), Perpustakan Umum Universitas Negeri Makassar, serta buku-buku koleksi pribadi. [1] Sumber sekunder dikumpulkan melalui sejumlah bacaan di perpustakaan Balai Pelestarian Nilai Budaya Provinsi Aceh dan buku-buku koleksi penulis. [2]使用的研究方法是具有以下阶段的历史科学方法：（1）启发式，本研究使用在巴鲁的 Darud Da'wah Wal rsyad 伊斯兰寄宿学校图书馆获得的文献回顾，文化价值保护中心（BPNB）、望加锡州立大学公共图书馆，以及私人收藏的书籍。 [1] 二次资源是通过亚齐省文化价值保存中心图书馆的一些阅读和作者收藏的书籍收集的。 [2]
Bagaimana Nilai Budaya 如何评价文化
Sehingga harus dilakukan dengan tanggap untuk menjaga dan mengontrol bagaimana nilai budaya dapat dijalankan oleh masyarakat. [1] Penelitian ini merupakan studi awal yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana nilai budaya sipakatau, sipakalebbi, sipakainge mendorong bystander bertindak aktif dan bagaimana nilai tersebut diterapkan dalam pergaulan di sekolah. [2]因此，必须做出响应，以维护和控制社区如何执行文化价值观。 [1] 这项研究是一项初步研究，旨在了解 sipakatau、sipakalebbi、sikapale 的文化价值观如何鼓励旁观者积极行动，以及这些价值观如何应用于学校的人际关系中。 [2]
Melestarikan Nilai Budaya 保护文化价值
Penelitian ini berangkat dari sebuah keterbukaan masyarakat adat untuk menerima modernisasi dengan tetap melestarikan nilai budaya yang mereka anut. [1] Hasil dari penelitian ini adalah konsep pengembangan kawasan masteplan bangsal yang menggunakan zonasi dan karakteristik bangunan tradisional Jawa sebagai salah satu cara dalam melestarikan nilai budaya dalam pelestarian bangunan cagar budaya di Kabupaten Gunungkidul. [2]这项研究背离了土著人民接受现代化的开放性，同时保留了他们所信奉的文化价值观。 [1] 这项研究的结果是开发病房总体规划区域的概念，该区域利用传统爪哇建筑的分区和特征作为保护 Gunungkidul 摄政区文化遗产建筑的文化价值的一种方式。 [2]