Melalui Budaya(通过文化)研究综述
Melalui Budaya 通过文化 - Oleh karena itu, bagaimana menumbuhkan keterampilan pendidik yang mendalam melalui budaya ketat di sekolah? Teknik pengujian menerapkan strategi subjektif dengan metodologi yang jelas dan menggunakan strategi penelitian berbagai informasi. [1] Salah satu bentuk dari penguatan pendidikan karakter adalah melalui budaya madrasah. [2] Melalui budaya Bejopai yang dilakukan oleh suku Dayak Kubin yang ada di Kalimantan Barat tersebut, penulis mengamati bahwa dapat dilakukan sebuah pemuridan secara kontekstual. [3] Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan karakter dan berfikir kritis anak, yang dapat dilakukan orang tua melalui budaya diskusi keluarga. [4] Penelitian ini mendeskripsikan komunikasi seni melalui budaya masyarakat Bandung dalam bingkai penciptaan seni terfokus pada fenomena kota kosmopolitan kemudian mewujudkan bentuk masyarakat urban dengan segala bentuk gejala sosialnya dalam kehidupan bermasyarakat, khususnya di daerah Cicadas, gejala sosial yang muncul menjadi dinamika tersendiri yang dapat dikaji dari berbagai perspektif. [5] Hasil analisis mengindikasikan bahwa dalam mengurangi kemrosotan moral peserta didik di usia sekolah dasar, pihak sekolah menanamkan pendidikan karakter cinta damai dan nasionalisme melalui pembiasaan, integrasi dalam pembelajaran, serta melalui budaya sekolah. [6] Bentuk penjajahan yang terjadi tidak lagi penjajahan secara fisik, namun penjajahan dilakukan melalui budaya, teks bahasa, dan pembangunan citra negatif tentang timur oleh barat, menghegemoni sebagai bentuk praktik kekuasaan. [7] Kegiatan ini membekali siswa untuk membentuk karakter kebangsaan dengan mengambil nilai-nilai yang ada di masyaraka (3) Melalui budaya sekolah. [8] Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan membentuk karakter baik melalui budaya di lingkungan sekolah, sehingga disepakati untuk menentukan kegiatan rutin berupa menerapkan disiplin di lingkungan sekolah dan keteladanan dengan saling menghormati sekalipun dalam hubungan pertemanan. [9] Tujuan dari tulisan ini yaitu menyajikan analisis kematangan karir pemuda di Minangkabau melalui Budaya Baliak ka Surau. [10] Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah mewujudkan sekolah sehat nasional melalui budaya sekolah dengan didasarkan pada kebijakan sekolah dan berpartisipasi seluruh warga sekolah dalam berperilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). [11] Artikel ini bertujuan untuk mengambarkan penguatan nilai karakter kebangsaan melalui budaya sekolah. [12] Penelitian ini mengkaji bagaimaana nilai-nilai etika melalui budaya lokal banten dapat pencegah tindak pidana korupsi di Banten. [13] Melalui budaya ini pula masyarakat kemudian diharapkan mampu menciptakan produktivitas yang lebih baik. [14] Penelitian ini bertujuan untuk: (a) menganalisa jenis budaya sekolah berbasis kearifan lokal; (b) menganalisa penanaman nilai-nilai Pancasila melalui budaya sekolah berbasis kearifan lokal dan (c) mengetahui hambatan dan solusi dalam penanaman nilai-nilai Pancasila melalui budaya sekolah berbasis kearifan lokal. [15] Dalam perkembangannya, pembangunan karakter bangsa dapat ditempuh dengan berbagai macam pendekatan, diantaranya melalui budaya yang dilaksanakan oleh masyarakat. [16] Melalui budaya Betangkan t Anak di suku Keninjal, desa Madyaraya memberikan makna dan pintu masuk penginjilan bagi suka Dayak Keninjal untuk menerima Yesus Kristus sebagai Juruselamat dalam kehidupanya dan figure seorang Bapa yang mengasihi Anak-Nya. [17] Untuk menanamkan karakter cinta matematika melalui budaya. [18] Konsep matematika sering ditemui di luar pendidikan formal, melalui budaya terdapat ilmu matematika didalamnya. [19] Karakter mandiri diperlukan peserta didik membekali diri mampu bersaing menghadapi tantangan media terlihat indikasi penurunan moral, karakter mandiri seperti tindakan menyontek, mencari jawaban ujian, penelitian bertujuan menganalisis pendidikan karakter mandiri yang dilaksanakan melalui pembelajaran PKn dan pendidikan karakter mandiri melalui budaya sekolah. [20] Abtrak Artikel ini membahas mengenai pembangunan sosial oleh masyarakat yang dilakukan oleh Paguyuban Jamu Gendong Lestari di Kelurahan Kuningan Barat Kecamatan Mampang Prapatan Jakarta Selatan melalui budaya dan kearifan lokal. [21] Dalam artian bahwa masyarakat anggota diberikan kesempatan untuk berpendapat melalui budaya montolutusan yang ada,masyarakat secara khusus dapat berperan penting dalam proses perencanaan dan pelaksanaan program melalui budaya Montolutusan yang ada secara khusus di sekolah menengah pertama sekecamatan buko selatan Kata kunci: Pengelolaan Pendidikan Berbasis Budaya Montolutusan. [22] Berdasarkan hasil hasil perhitungan tersebut diatas maka dapat diambil kesimpulan bahwa Kinerja guru dapat ditingkatkan melalui Budaya Organisasi dan Motivasi Berprestasi. [23] Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya tiga bentuk koeksistensi umat beragama di Kecamatan Lamasi dapat ditinjau dari koeksistensi umat beragama dengan pemerintah, koeksistensi umat beragama melalui budaya, serta koeksistensi umat beragama melalui pendidikan. [24] Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah meningkatkan kesadaran siswa melalui budaya menabung sejak dini dengan menyisihkan sebagian dari uang mereka agar ditabung kedalam celengan dengan harapan para siswa dalam melaksanakan kegiatan gemar menabung secara konsisten. [25] Etnosains mendukung peserta didik untuk senantiasa menambah ilmu-ilmu pengetahuan melalui budaya yang berkembang disekitarnya. [26] Implementasi pendidikan karakter di SD Ar Rahman Kertosono adalah melalui budaya religius yang sesuai dengan nilai-nilai pendidikan karakter dan visi misi SD Ar Rahman. [27] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah dengan fokus karakter religius, karakter disiplin, dan karakter mandiri. [28] Pengaruh Perilaku kepemimpinan terhadap kinerja guru, yaitu pengaruh langsung 12,3%, pengaruh tidak langsung melalui motivasi berprestasi 12,1%, pengaruh tidak langsung melalui budaya sekolah 1,6%, dengan demikian pengaruh total sebesar 26,0%. [29] Berdasarkan pemikiran ini, yang menjadi tujuan dari tulisan ini adalah mengkonstruksi identitas diri masyarakat desa Sompak melalui budaya Baroah, sebagai strategi membangun citra kabupaten Landak. [30] Informasi itu diaktualisasikan penyebarannya melalui budaya Jawa dan aksara yang berlaku pada saat itu yaitu aksara Arab Pegon yang digunakan dalam Alqur’an. [31] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pendidikan nilai kepedulian sosial melalui budaya sekolah di SD Tumbuh 1 Jl. [32] Saat ini dengan perkembangan arus globalisasi sangat penting bagi peserta didik mencintai culture untuk menanamkan kesadaran pentingnya pengalaman melalui budaya dapat digunakan peserta didik sebagai sebuah proses pembelajaran belajar dari lingkungan historis kearifan budaya lokal daera pada masyarakat etrnik di Kabupaten Sigi Sulawesi Tengah. [33] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen berbasis sekolah melalui budaya literasi di sekolah dasar. [34] Informasi itu diaktualisasikan penyebarannya melalui budaya Jawa dan aksara yang berlaku pada saat itu yaitu aksara Arab Pegon yang digunakan dalam Alqur’an. [35] Hal ini dapat terlihat dari perilaku konsumen / perilaku responden yang dipengaruhi oleh factor tingkat pendidikan sebagian besar adalah sarjana strata dua / S2, faktor budaya melalui budaya Islami dalam lingkungan kerja STAIN dan Unmuh Ponorogo, serta stimulus dari pengetahuan akan produk syariah yang menghasilkan persepsi sebagai umpan balik dari stimulus tersebut. [36] Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru PAI di Kabupaten Indramayu sebagai aktualisasi internalisasi nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. [37] Budaya keagamaan dilakukan melalui budaya salam, sholat berjamaah, baca tulis al Quran. [38] Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru PAI di Kabupaten Indramayu sebagai aktualisasi internalisasi nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. [39] Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penumbuhan budi pekerti melalui budaya sekolah di SMA N 5 Kupang, juga mengetahui bagaimana upaya sekolah dalam menumbuhkan budaya sekolah. [40] Tujuan artikel ini adalah memberikan analisis teoritik bahwa pembinaan kesadaran bela negara dapat dilakukan melalui budaya sekolah. [41] Penelitian ini mengungkap adanya identitas Tionghoa yang terartikulasi melalui medium humor oleh Ernest Prakasa – komika Indonesia beretnis Tionghoa – melalui budaya populer stand-up comedy yang ia helat sepanjang tahun 2012 sampai 2017. [42] Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui pembuatan proposal penelitian tindakan kelas dan guru menjadi terbiasa melakukan karya pengembangan profesi melalui budaya meneliti dengn permasalahan di kelas yang dialami dan menulis di journal. [43]nan [1] 加强品格教育的一种形式是通过宗教学校文化。 [2] 通过西加里曼丹的 Kubin Dayak 部落开展的 Bejopai 文化，作者观察到可以进行情境门徒训练。 [3] 这项社区服务旨在改善孩子的性格和批判性思维，父母可以通过家庭讨论的文化来做到这一点。 [4] nan [5] 分析结果表明，学校通过习惯化、学习融合和学校文化灌输爱好和平的品格教育和民族主义，以减少小学生的道德沦丧。 [6] 发生的殖民主义形式不再是物质殖民主义，而是通过文化、语言文本、西方对东方负面形象的建构、霸权作为一种权力实践形式进行殖民。 [7] 这项活动使学生通过接受社会中存在的价值观来形成民族性格（3）通过学校文化。 [8] nan [9] nan [10] nan [11] 本文旨在描述通过学校文化强化民族价值观。 [12] nan [13] 通过这种文化，社区有望创造更好的生产力。 [14] nan [15] 在其发展过程中，民族性格的发展可以通过各种途径来追求，包括通过社区开展的文化。 [16] 通过 Keninjal 部落 Betangkan t Anak 的文化，Madyaraya 村为 Dayak Keninjal 人民接受耶稣基督为他们生命中的救主和爱他儿子的父亲形象提供了传福音的意义和切入点。 [17] nan [18] 数学概念经常出现在正规教育之外，通过文化，其中就有数学。 [19] 学生需要独立性格来装备自己，以便能够在面对媒体挑战时进行竞争，有道德下降的迹象，独立性格如作弊，寻求考试答案，旨在分析通过公民学习和独立进行的独立性格教育的研究通过学校文化进行品格教育。 [20] nan [21] nan [22] nan [23] 本研究结果表明，拉马西区宗教社区的共存形式可以从宗教社区与政府的共存、宗教社区的文化共存和宗教社区的教育共存三个方面来看待。 [24] nan [25] nan [26] nan [27] 摘要：本研究旨在通过学校文化确定品德教育的实施，重点关注宗教品格、纪律品格和独立品格。 [28] nan [29] nan [30] 信息传播是通过爪哇文化和当时流行的文字，即古兰经中使用的佩贡阿拉伯文字实现的。 [31] 本研究旨在通过 SD Grow 1 Jl 的学校文化来描述社会关怀价值观的教育模式。 [32] nan [33] nan [34] 信息传播是通过爪哇文化和当时流行的文字，即古兰经中使用的佩贡阿拉伯文字实现的。 [35] nan [36] 这项研究预计将有助于 Indramayu Regency 的 PAI 教师通过学校文化实现性格价值观的内化。 [37] 宗教文化是通过萨拉姆、集体祈祷、阅读和写作古兰经的文化来完成的。 [38] nan [39] nan [40] 本文旨在提供一个理论分析，即通过学校文化来培养国防意识。 [41] 这项研究揭示了中国人身份的存在，这种身份是印度尼西亚华裔喜剧演员欧内斯特·普拉卡萨（Ernest Prakasa）通过他在 2012 年至 2017 年期间表演的流行单口喜剧文化所表达的。 [42] nan [43]
ini bertujuan untuk 这是为了
Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan karakter dan berfikir kritis anak, yang dapat dilakukan orang tua melalui budaya diskusi keluarga. [1] Artikel ini bertujuan untuk mengambarkan penguatan nilai karakter kebangsaan melalui budaya sekolah. [2] Penelitian ini bertujuan untuk: (a) menganalisa jenis budaya sekolah berbasis kearifan lokal; (b) menganalisa penanaman nilai-nilai Pancasila melalui budaya sekolah berbasis kearifan lokal dan (c) mengetahui hambatan dan solusi dalam penanaman nilai-nilai Pancasila melalui budaya sekolah berbasis kearifan lokal. [3] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah dengan fokus karakter religius, karakter disiplin, dan karakter mandiri. [4] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pendidikan nilai kepedulian sosial melalui budaya sekolah di SD Tumbuh 1 Jl. [5] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen berbasis sekolah melalui budaya literasi di sekolah dasar. [6] Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penumbuhan budi pekerti melalui budaya sekolah di SMA N 5 Kupang, juga mengetahui bagaimana upaya sekolah dalam menumbuhkan budaya sekolah. [7] Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan profesionalisme guru melalui pembuatan proposal penelitian tindakan kelas dan guru menjadi terbiasa melakukan karya pengembangan profesi melalui budaya meneliti dengn permasalahan di kelas yang dialami dan menulis di journal. [8]这项社区服务旨在改善孩子的性格和批判性思维，父母可以通过家庭讨论的文化来做到这一点。 [1] 本文旨在描述通过学校文化强化民族价值观。 [2] nan [3] 摘要：本研究旨在通过学校文化确定品德教育的实施，重点关注宗教品格、纪律品格和独立品格。 [4] 本研究旨在通过 SD Grow 1 Jl 的学校文化来描述社会关怀价值观的教育模式。 [5] nan [6] nan [7] nan [8]
koeksistensi umat beragama
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya tiga bentuk koeksistensi umat beragama di Kecamatan Lamasi dapat ditinjau dari koeksistensi umat beragama dengan pemerintah, koeksistensi umat beragama melalui budaya, serta koeksistensi umat beragama melalui pendidikan. [1]本研究结果表明，拉马西区宗教社区的共存形式可以从宗教社区与政府的共存、宗教社区的文化共存和宗教社区的教育共存三个方面来看待。 [1]
Karakter Melalui Budaya
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah dengan fokus karakter religius, karakter disiplin, dan karakter mandiri. [1] Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru PAI di Kabupaten Indramayu sebagai aktualisasi internalisasi nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. [2] Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru PAI di Kabupaten Indramayu sebagai aktualisasi internalisasi nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. [3]摘要：本研究旨在通过学校文化确定品德教育的实施，重点关注宗教品格、纪律品格和独立品格。 [1] 这项研究预计将有助于 Indramayu Regency 的 PAI 教师通过学校文化实现性格价值观的内化。 [2] nan [3]
Dilakukan Melalui Budaya
Bentuk penjajahan yang terjadi tidak lagi penjajahan secara fisik, namun penjajahan dilakukan melalui budaya, teks bahasa, dan pembangunan citra negatif tentang timur oleh barat, menghegemoni sebagai bentuk praktik kekuasaan. [1] Budaya keagamaan dilakukan melalui budaya salam, sholat berjamaah, baca tulis al Quran. [2] Tujuan artikel ini adalah memberikan analisis teoritik bahwa pembinaan kesadaran bela negara dapat dilakukan melalui budaya sekolah. [3]发生的殖民主义形式不再是物质殖民主义，而是通过文化、语言文本、西方对东方负面形象的建构、霸权作为一种权力实践形式进行殖民。 [1] 宗教文化是通过萨拉姆、集体祈祷、阅读和写作古兰经的文化来完成的。 [2] 本文旨在提供一个理论分析，即通过学校文化来培养国防意识。 [3]
Adalah Melalui Budaya
Salah satu bentuk dari penguatan pendidikan karakter adalah melalui budaya madrasah. [1] Implementasi pendidikan karakter di SD Ar Rahman Kertosono adalah melalui budaya religius yang sesuai dengan nilai-nilai pendidikan karakter dan visi misi SD Ar Rahman. [2]加强品格教育的一种形式是通过宗教学校文化。 [1] nan [2]
Penyebarannya Melalui Budaya
Informasi itu diaktualisasikan penyebarannya melalui budaya Jawa dan aksara yang berlaku pada saat itu yaitu aksara Arab Pegon yang digunakan dalam Alqur’an. [1] Informasi itu diaktualisasikan penyebarannya melalui budaya Jawa dan aksara yang berlaku pada saat itu yaitu aksara Arab Pegon yang digunakan dalam Alqur’an. [2]信息传播是通过爪哇文化和当时流行的文字，即古兰经中使用的佩贡阿拉伯文字实现的。 [1] 信息传播是通过爪哇文化和当时流行的文字，即古兰经中使用的佩贡阿拉伯文字实现的。 [2]
melalui budaya sekolah 通过学校文化
Hasil analisis mengindikasikan bahwa dalam mengurangi kemrosotan moral peserta didik di usia sekolah dasar, pihak sekolah menanamkan pendidikan karakter cinta damai dan nasionalisme melalui pembiasaan, integrasi dalam pembelajaran, serta melalui budaya sekolah. [1] Kegiatan ini membekali siswa untuk membentuk karakter kebangsaan dengan mengambil nilai-nilai yang ada di masyaraka (3) Melalui budaya sekolah. [2] Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah mewujudkan sekolah sehat nasional melalui budaya sekolah dengan didasarkan pada kebijakan sekolah dan berpartisipasi seluruh warga sekolah dalam berperilaku hidup bersih dan sehat (PHBS). [3] Artikel ini bertujuan untuk mengambarkan penguatan nilai karakter kebangsaan melalui budaya sekolah. [4] Penelitian ini bertujuan untuk: (a) menganalisa jenis budaya sekolah berbasis kearifan lokal; (b) menganalisa penanaman nilai-nilai Pancasila melalui budaya sekolah berbasis kearifan lokal dan (c) mengetahui hambatan dan solusi dalam penanaman nilai-nilai Pancasila melalui budaya sekolah berbasis kearifan lokal. [5] Karakter mandiri diperlukan peserta didik membekali diri mampu bersaing menghadapi tantangan media terlihat indikasi penurunan moral, karakter mandiri seperti tindakan menyontek, mencari jawaban ujian, penelitian bertujuan menganalisis pendidikan karakter mandiri yang dilaksanakan melalui pembelajaran PKn dan pendidikan karakter mandiri melalui budaya sekolah. [6] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah dengan fokus karakter religius, karakter disiplin, dan karakter mandiri. [7] Pengaruh Perilaku kepemimpinan terhadap kinerja guru, yaitu pengaruh langsung 12,3%, pengaruh tidak langsung melalui motivasi berprestasi 12,1%, pengaruh tidak langsung melalui budaya sekolah 1,6%, dengan demikian pengaruh total sebesar 26,0%. [8] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pendidikan nilai kepedulian sosial melalui budaya sekolah di SD Tumbuh 1 Jl. [9] Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru PAI di Kabupaten Indramayu sebagai aktualisasi internalisasi nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. [10] Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru PAI di Kabupaten Indramayu sebagai aktualisasi internalisasi nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. [11] Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penumbuhan budi pekerti melalui budaya sekolah di SMA N 5 Kupang, juga mengetahui bagaimana upaya sekolah dalam menumbuhkan budaya sekolah. [12] Tujuan artikel ini adalah memberikan analisis teoritik bahwa pembinaan kesadaran bela negara dapat dilakukan melalui budaya sekolah. [13]分析结果表明，学校通过习惯化、学习融合和学校文化灌输爱好和平的品格教育和民族主义，以减少小学生的道德沦丧。 [1] 这项活动使学生通过接受社会中存在的价值观来形成民族性格（3）通过学校文化。 [2] nan [3] 本文旨在描述通过学校文化强化民族价值观。 [4] nan [5] 学生需要独立性格来装备自己，以便能够在面对媒体挑战时进行竞争，有道德下降的迹象，独立性格如作弊，寻求考试答案，旨在分析通过公民学习和独立进行的独立性格教育的研究通过学校文化进行品格教育。 [6] 摘要：本研究旨在通过学校文化确定品德教育的实施，重点关注宗教品格、纪律品格和独立品格。 [7] nan [8] 本研究旨在通过 SD Grow 1 Jl 的学校文化来描述社会关怀价值观的教育模式。 [9] 这项研究预计将有助于 Indramayu Regency 的 PAI 教师通过学校文化实现性格价值观的内化。 [10] nan [11] nan [12] 本文旨在提供一个理论分析，即通过学校文化来培养国防意识。 [13]
melalui budaya yang
Dalam perkembangannya, pembangunan karakter bangsa dapat ditempuh dengan berbagai macam pendekatan, diantaranya melalui budaya yang dilaksanakan oleh masyarakat. [1] Etnosains mendukung peserta didik untuk senantiasa menambah ilmu-ilmu pengetahuan melalui budaya yang berkembang disekitarnya. [2]在其发展过程中，民族性格的发展可以通过各种途径来追求，包括通过社区开展的文化。 [1] nan [2]
melalui budaya jawa
Informasi itu diaktualisasikan penyebarannya melalui budaya Jawa dan aksara yang berlaku pada saat itu yaitu aksara Arab Pegon yang digunakan dalam Alqur’an. [1] Informasi itu diaktualisasikan penyebarannya melalui budaya Jawa dan aksara yang berlaku pada saat itu yaitu aksara Arab Pegon yang digunakan dalam Alqur’an. [2]信息传播是通过爪哇文化和当时流行的文字，即古兰经中使用的佩贡阿拉伯文字实现的。 [1] 信息传播是通过爪哇文化和当时流行的文字，即古兰经中使用的佩贡阿拉伯文字实现的。 [2]