Guru Kelas(课堂老师)研究综述
Guru Kelas 课堂老师 - Pengumpulan data dilakukan melalui pretest-posttest dengan menggunakan tes dan angket yang telah divalidasi oleh ahli instrumen, guru kelas, dan teman sejawat. [1]数据是通过使用仪器专家、班主任和同伴验证的测试和问卷通过前测后测收集的。 [1]
penelitian ini adalah 这项研究是
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kinerja guru kelas di MTsN 2 Buton Tengah Sulawesi Tenggara. [1] Dukungan yang diperlukan untuk penelitian ini adalah guru kelas yang memberikan bimbingan dan penilaian kepada siswa selama pandemi COVID-19 saat ini. [2] Metode penelitian ini adalah penelitian kausal dengan sampel penelitian adalah guru kelas enam sekolah dasar negeri di Kota Pekanbaru dengan jumlah 60 orang. [3] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengelolaan kelas selama pembelajaran dari pada guru kelas di SD Negeri Karangasem No. [4] Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan jenis dan fungsi tindak tutur guru kelas I SD Negeri 68/IV Kota Jambi dalam proses pembelajaran. [5] Subjek penelitian ini adalah guru kelas II dan siswa kelas II yang berjumlah 15 siswa terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. [6] Subjek penelitian ini adalah 9 orang Guru Kelas. [7] Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, subjek penelitian ini yaitu enam orang guru kelas dan sepuluh orang wali murid kelas B1 Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Padang Panjang. [8] Subjek penelitian ini siswa dan guru kelas X, objek penelitian ini adalah keterampilan menyimak melalui penggunaan media audio visual. [9] Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek guru kelas III, IV, V, dan kepala sekolah serta siswa SDN 3 Klaling Kudus. [10] Subyek penelitian ini adalah guru kelas IV SD dan dosen. [11] Subjek penelitian ini adalah guru kelas di Sekolah Dasar. [12] Subjek penelitian ini adalah tiga orang guru (guru kelas 1, 2, dan 3) di SDN Kepayang. [13] Subjek penelitian ini adalah guru kelas I s/d VI di SDN Wulungsari Kec. [14] Subjek penelitian ini adalah seluruh guru kelas sejumlah 6 orang guru di SD Negeri 2 Karangduren Kecamatan Pakisaji. [15] Narasumber penelitian ini adalah guru kelas II, dan siswa kelas II SDN Nglorog 1 Sragen menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. [16] Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif dengan guru kelas. [17] Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan guru kelas dalam pengelolaan pembelajaran di kelas SMA Negeri 1 STM Hilir Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Utara setelah dilakukan tindakan supervisi/pembinaan. [18] Penelitian ini adalah Penelitian Tindak Kelas (PTK) dan Subyek penelitian adalah siswa dan guru kelas XI di SMA. [19] Subjek penelitian ini adalah guru kelas X SLB Negeri Semarang yaitu guru kelas X-A (Tunanetra) dan guru kelas X-B (Tunarungu). [20] Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( Clasroom Action Research ), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan 2 siklus oleh kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. [21] Subjek penelitian ini adalah dua siswa autis sebagai informan data primer yang ditunjang dengan informasi dari orthopedagog, guru kelas, dan guru ekstrakurikuler. [22]本研究的目的是提高东南苏拉威西岛 MTsN 2 Buton Tengah 的课堂教师的表现。 [1] 这项研究所需的支持是课堂教师，他们在当前 COVID-19 大流行期间为学生提供指导和评估。 [2] nan [3] 本研究的目的是确定和描述在 SD Negeri Karangasem No. 的班主任学习期间的课堂管理。 [4] 本研究的目的是描述 SD Negeri 68/IV Jambi 市一级教师在学习过程中言语行为的类型和功能。 [5] nan [6] nan [7] nan [8] 本研究的对象是 X 班的学生和教师，本研究的对象是通过使用视听媒体的听力技巧。 [9] nan [10] nan [11] nan [12] nan [13] nan [14] nan [15] nan [16] nan [17] nan [18] nan [19] nan [20] nan [21] nan [22]
ini bertujuan untuk 这是为了
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memberikan kontribusi bagi siswa dan guru kelas 1, maupun bagi sekolah. [1] Published: 29 Maret 2021 Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kompetensi pedagogik guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil pembelajaran, (2) hambatan pada proses pembelajaran kurikulum 2013 guru kelas IX SMP Negeri 1 Halmahera Utara. [2] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran yang dilakukan guru kelas di MI Muhammadiyah Paremono pada mata pelajaran IPA di masa pandemi covid-19. [3] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan hambatan pembelajaran tematik yang ditemui guru kelas IV SD di Gugus 3 Kedungkandang pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dalam pembelajaran daring selama masa pandemi COVID-19. [4] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Identifikasi Hambatan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Pada Guru Kelas Rendah Di SDN 02 Mujur Tahun Ajaran 2020/2021. [5] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui supervisi klinis dapat meningkatkan keterampilan mengelola kelas pada guru kelas IV, V, dan VI di SD Negeri Dengkek 01 pada semester I Tahun Ajaran2019/2020. [6] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan hambatan pembelajaran tematik yang ditemui guru kelas IV SD di Gugus 3 Kedungkandang pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dalam pembelajaran daring selama masa pandemi COVID-19. [7] Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan kemampuan guru kelas dalam menyusun RPP. [8] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (a) pengaruh Peningkatan Kompetensi Guru Menerapkan TIK Dalam Proses Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik dan (b) aktivitas guru kelas dalam menggunakan media tekhnologi komunikasi informasi, digunakan metode penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan dua siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan perbaikan, (3) observasi, dan (4) refleksi. [9] Key words: learning art and culture, montage, collage and mosaic Abstrak:Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru kelas khususnya muatan Seni Budaya dan Prakarya di SD Negeri 060877 Medan Perjuangan dalam memanfaatkan sampah menjadi karya montase, kolase dan mozaik. [10] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja guru kelas di SD Negeri Randuacir 02 berdasarkan standar kompetensi guru dari penilaian asesor (kepala sekolah), penilaian diri sendiri, dan penilaian teman sejawat. [11] Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan kompetensi menyusun RPP pembelajaran kooperatif melalui program supervisi akademik bagi guru kelas di SD Negeri 2 Selomarto Kecamatan Giriwoyo. [12] Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan langkah-langkah pelaksanaan supervisi akademik dengan pendekatan kelompok metode direktif guna meningkatkan kemampuan guru kelas dan guru mata pelajaran dalam penyusunan RPP; dan 2) meningkatkan kemampuan guru kelas dan guru mata pelajaran dalam penyusunan RPP di SD Negeri 2 Trayu Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali melalui supervisi akademik dengan pendekatan kelompok metode direktif. [13] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis adakah strategi guru kelas IV C SD Negeri 102/II Sungai Kerjan dalam menumbuhkan minat baca peserta didik pada masa belajar jarak jauh di era covid-19. [14] Keywords: direct instruction models, teacher, primary school, language teaching methods Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan penggunaan model pembelajaran direct instruction (DI) dalam meningkatkan kompetensi guru kelas di SD Muhammadiyah Pahandut dengan mengaplikasikan metode pengajaran bahasa pada rancangan RPP Tematik Terpadu Fokus Pembelajaran Bahasa Indonesia. [15] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kreativitas guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu kurikulum 2013 pada guru kelas 1dan 3 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri No. [16]摘要：本研究旨在为一年级的学生和教师以及学校做出贡献。 [1] 发布时间：2021 年 3 月 29 日，本研究旨在 (1) 确定教师在规划、实施和评估学习成果方面的教学能力，(2) SMP Negeri 1 IX 班教师 2013 年课程学习过程的障碍哈马赫拉乌塔拉。 [2] 本研究旨在确定在 covid-19 大流行期间 MI Muhammadiyah Paremono 的课堂教师在科学科目上使用的学习方法。 [3] 摘要：本研究旨在确定在 COVID-19 大流行期间，Kedungkandang 集群 3 的四年级小学教师在在线学习的规划、实施和评估方面遇到的实施和主题学习障碍。 [4] 本研究旨在确定 SDN 02 Mujur 2020/2021 学年低年级教师实施主题学习的障碍。 [5] nan [6] 摘要：本研究旨在确定在 COVID-19 大流行期间，Kedungkandang 集群 3 的四年级小学教师在在线学习的规划、实施和评估方面遇到的实施和主题学习障碍。 [7] 摘要 本研究旨在提高课堂教师准备教案的兴趣和能力。 [8] nan [9] 关键词：学习艺术和文化，蒙太奇，拼贴和马赛克 摘要：这项社区服务活动旨在提高课堂教师的技能，特别是 SD Negeri 060877 Medan Perjuangan 的文化艺术和手工艺的内容，将废物利用到蒙太奇、拼贴和马赛克。 [10] 本研究旨在根据评估员评估（校长）、自我评估和同行评估的教师能力标准来确定 SD Negeri Randuacir 02 课堂教师的表现。 [11] 摘要 本研究旨在通过对 Giriwoyo 区 SD Negeri 2 Selomarto 任课教师的学术监督计划，提高准备合作学习课程计划的能力。 [12] nan [13] nan [14] nan [15] nan [16]
subjek dalam penelitian 研究对象
Adapun subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru kelas IV dan peserta didik sebanyak 29 orang yang terdiri dari 10 orang peserta didik laki-laki dan 19 orang peserta didik perempuan. [1] Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang guru kelas, yaitu kelas I sampai VI. [2] Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas di tiga SD Negeri Kecamatan Baki. [3] Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas maupun guru mata pelajaran yang mengajar di sekolah dasar di kecamatan Kalijambe. [4] Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas dua, siswa kelas dua, dan kepala sekolah. [5] Subjek dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas II, siswa kelas II dan orang tua siswa kelas II. [6] Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru kelas IV SD Negeri Pandean dan SD Negeri Suren. [7] Subjek dalam penelitian adalah kepala sekolah, guru kelas, guru PJOK, guru PAI, serta peserta didik. [8] Subjek dalam Penelitian ini guru kelas VI dan peserta didik kelas VI. [9] Fokus subjek dalam penelitian ini terdiri dari 4 orang yaitu 3 guru kelas tinggi dan kepala sekolah. [10] Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah SMP Negeri 2 Nglipar, guru kelas IX, siswa kelas IX, dan orang tua atau wali siswa kelas IX. [11] Subjek dalam penelitian ini siswa kelompok B dan dua Guru kelas. [12] Subjek dalam penelitian ini adalah 2 orang guru kelas dan anak kelompok A2 terdiri dari 10 anak. [13] Adapun subjek dalam penelitian ini terdiri dari 1 orang kepala sekolah, 1 orang guru kelas IV dan 3 orang siswa kelas IV. [14]本研究对象为四级教师1名，学生29名，其中男生10名，女生19名。 [1] 本次研究的对象是6名班主任，即I至VI年级。 [2] nan [3] 本研究的对象是在 Kalijambe 街道小学任教的任课教师和学科教师。 [4] nan [5] 研究对象为校长、二班教师、二班学生和二班学生家长。 [6] nan [7] nan [8] 本研究对象为六年级教师和六年级学生。 [9] nan [10] 本研究的对象是 SMP Negeri 2 Nglipar 的校长、九年级教师、九年级学生以及九年级学生的家长或监护人。 [11] 本研究对象为B组学生和两名班主任。 [12] nan [13] nan [14]
dalam penelitian ini 在这项研究中
Informan dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan jasmani adaptif, guru kelas, dan wali murid. [1] Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas III. [2] Sampel dalam penelitian ini sebanyak 8 informan, terdiri dari dua guru kelas V dan enam siswa kelas Vc. [3] Responden dalam penelitian ini 7 orang guru kelas I SD, 11 orang guru TK, dan 89 orangtua siswa. [4] Partisipan dalam penelitian ini adalah guru kelas, guru PAI dan guru olaharaga. [5] Teknik pengumpulan data lainnya dilakukan melalui studi pendahuluan dengan instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi dengan subjek penelitian ini yaitu guru kelas 5 Sekolah Dasar. [6] Informan dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah SD Negeri 66 Kota Bengkulu, guru kelas, guru PAI, dan siswa-siswi SD Negeri 66 Kota Bengkulu. [7] Subyek dalam penelitian ini adalah guru kelas tinggi diSDN 2 Wakul dan SDN Gerintuk. [8] Subjek dalam penelitin ini adalah guru kelas IV pada matapelajaran tematik, informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah serta 3 peserta didik. [9] Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah guru kelas III dan kepala sekolah selaku pembina. [10] Subyek dalam penelitian ini adalah guru - guru di SDK Waepana yang berjumlah 9 orang, yang terdiri dari 6 orang guru kelas dan 3 orang guru mata pelajaran. [11] Partisipan dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas IV dan siswa kelas IV. [12]本研究的调查对象为适应性体育教育学科教师、任课教师和学生监护人。 [1] 本研究的调查对象为三年级教师。 [2] 本研究的样本为 8 名被调查者，包括 2 名五年级教师和 6 名五年级学生。 [3] 本次调查的受访者为小学一年级教师7人，幼儿园教师11人，家长89人。 [4] nan [5] nan [6] nan [7] nan [8] nan [9] nan [10] nan [11] nan [12]
dan orang tua 和父母
Adapun yang menjadi subjek adalah guru kelas 4, siswa dan orang tua. [1] Responden yang diambil adalah siswa kelas IV, guru kelas dan guru bidang studi, dan orang tua siswa di lingkungan MIN 2 Palembang. [2] Data digali melalui observasi mendalam terhadap kegiatan pembelajaran dan lingkungan belajar anak serta FGD (focus group discussion) bersama guru kelas, kepala PAUD, Kepala Sekolah Dasar, pihak yayasan dan orang tua. [3] Hasil penelitian menunjukkan adaptasi penyelenggaran pendidikan inklusi untuk pembelajaran kedepannya akan menyesuaikan dengan kondisi atau lingkungan saat ini, kebutuhan siswa, dan tindakan sekolah untuk pencapaian tujuan tetap memberikan pelayanan bimbingan bagi anak berkebutuhan khusus dengan melibatkan guru kelas dan wali kelas sebagai pendamping dalam proses pembelajaran dan memenuhi sarana dan prasana seadanya yang ada di sekolah serta menjaga keseimbangan dengan menjaga komitmen antara guru, sekolah, dan orang tua. [4] Subjek Penelitian kali ini adalah Guru kelas SDN 101867 Paya Gambar yang berjumlah 6 Orang, Siswa bermasalah 60 orang, dan orang tua murid. [5] Kesimpulan dari pelaksanaan program pengabdian ini yaitu kerjasama antara guru dan orang tua siswa perlu ditingkatkan agar tidak terjadi kesalahpahaman dalam mengirim tugas ke siswa, orang tua siswa yang belum mengerti tentang pembelajaran online hendaknya konfirmasi ke guru kelas, dan perlunya pengawasan orang tua siswa dalam mendampingi anaknya belajar daring. [6] Populasi penelitian adalah guru kelas IV, guru bahasa Inggris, siswa kelas IV, dan orang tua siswa kelas IV SD Muhammadiyah 01 Kota Tegal tahun ajaran 2020/2021. [7]对象是四年级的老师、学生和家长。 [1] 受访者是 MIN 2 Palembang 的四年级学生、任课教师和学科教师以及学生家长。 [2] 这些数据是通过对学习活动和儿童学习环境的深入观察以及与班主任、PAUD 校长、小学校长、基金会和家长的 FGD（焦点小组讨论）进行的。 [3] 研究结果表明，全纳教育对未来学习的适应将适应当前的条件或环境、学生的需求和学校的行动，以通过班主任和班主任的参与，达到仍然为有特殊需要的儿童提供指导服务的目标。教师作为学习过程中的同伴，并在学校中完成临时设施和基础设施，并通过保持教师、学校和家长之间的承诺来保持平衡。 [4] nan [5] nan [6] nan [7]
penelitian tindakan sekolah 学校行动研究
Penelitian Tindakan Sekolah ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan kegiatan bimbingan teknis In-On-In daring dalam rangka meningkatkan kemampuan guru kelas khusus olahraga dalam membuat RPP pada masa pandemi covid-19 yang berorientasi pada siswa. [1] Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah satu orang guru yaitu guru kelas VI B. [2] Penelitian Tindakan Sekolah bertujuan meningkatkan kemampuan guru kelas menyusun rencana pelaksanan pembelajaran tematik SDN Sidokerto 02 Semester II tahun pelajaran 2018/2019 melalui pelatihan penyusunan rencana pembelajaran tematik. [3] Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan di SDS Pelita, Jakarta Barat, dengan jumlah responden 10 orang guru kelas. [4] Abstrak : Tujuan penelitian tindakan sekolah yang dilakukan ini secara umum adalah upaya untuk meningkatkan kemampuan guru kelas SD di SD Negeri 1 Lembang Kecamatan Lembang dalam menyusun rencana proses pembelajaran melalui IHT. [5] Tujuan Penelitian Tindakan Sekolah ini adalah i ngin memperoleh informasi bahwa supervisi akademik pendekatan kolaboratif teknik individual dapat meningkatkan kemampuan dalam pembelajaran dengan menerapkan Kurikulum 2013 bagi guru kelas I di sekolah binaan Kecamatan Alian tahun 2018. [6]本次学校行动研究旨在确定在线 In-On-In 技术指导活动的成功率，以提高特殊体育课教师在 COVID-19 大流行期间制定以学生为导向的教案的能力。 [1] 本次学校行动研究的对象是一名教师，即一名VI B班教师。 [2] 学校行动研究旨在通过制定主题学习计划的培训，提高课堂教师在 SDN Sidokerto 02 Semester II 制定 2018/2019 学年主题学习实施计划的能力。 [3] nan [4] nan [5] nan [6]
dari penelitian ini 从这项研究
Objek dari penelitian ini yaitu home visit serta hasil belajar siswa dan subjek dari penelitian ini guru kelas 2 B dan siswa kelas 2 B di MI Salafiyah Kranggan. [1] Informan dari penelitian ini yaitu guru kelas, peserta didik dan wali murid. [2] Subjek dari penelitian ini merupakan guru kelas dan 12 peserta didik kelas V. [3] Subjek dari penelitian ini yaitu guru kelas dan 31 peserta didik kelas III sekolah dasar. [4] Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas tinggi se-Gugus II Pengasih sebanyak lima orang. [5]本研究的对象是家访以及学生的学习成果，本研究的对象是 MI Salafiyah Kranggan 的 2 年级 B 级教师和 2 级 B 级学生。 [1] 本研究的线人是班主任、学生和学生的监护人。 [2] 本次研究的对象是班主任和V班的12名学生。 [3] nan [4] nan [5]