Vii Smpn(Vii 중학교)란 무엇입니까?
Vii Smpn Vii 중학교 - Subjek penelitian adalah 12 orang siswa kelas VII SMPN 1 Palembang. [1] The population in the study of all students of class VII SMPN 3 Padang Panjang who were enrolled in the 2018/2019 Academic Year grouped in 7 classes. [2] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan tentang penambalan gigi pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Taman Sidoarjo. [3] Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh metode karyawisata terhadap keterampilan menulis teks hasil laporan observasi siswa kelas VII SMPN 2 Mekarbaru Kabupaten Tangerang. [4] Based on observations in class VII SMPN 1 Atap 1, North Bajawa, it was found that many students were not very active and their learning outcomes had not yet reached the KKM, namely 65. [5] The subjects in the research were students in grade VII SMPN 1 Selong and Madrasah Tsanawiyah Muallimat NW Pancor numbered 64 people. [6] This study aims to produce a contextual-based mathematics learning tool on the subject of comparison of class VII SMPN 27 Makassar which is valid, practical and effective. [7] The subjects in the study were students of class VII SMPN 22 Banjarmasin. [8] Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami serta mengetahui pengelompokan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom dan Tingkat Kesukaran Ulangan Harian IPA Kelas VII SMPN 05 Kota Bengkulu. [9] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi rakyat pada siswa kelas VII SMPN 7 Kabupaten Tebo dengan menggunakan media gambar Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dan berlangsung dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengan batas nilai minimal 70. [10] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 4 Batang Gansal. [11] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa melalui metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran ekspositori pada materi pokok segitiga kelas VII SMPN 7 Kota Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. [12] Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Pakenjeng, kemudian melalui simple random sampling akhirnya diperoleh responden sebanyak 35 siswa. [13] This research was conducted in class VII SMPN 1 Wonoayu, Sidoarjo. [14] This study aims to analyze the learning difficulties of planes materials of grade VII SMPN 1 Suralaga East Lombok. [15] Untuk menguji hipotesis ini, peneliti melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas, dengan objek penelitian siswa kelas VII SMPN 2 Jatinunggal. [16] The purpose of this quasi-experimental research was to determine whether the mathematics learning outcomes of students taught by Pictorial Riddle type Inquiry learning were higher than the mathematics learning outcomes of students taught by Reciprocal Teaching learning in Class VII SMPN 11 Bengkulu City. [17] This study is the quasy experiment research that aimed to know the influence of Science Process Skills Approach to the Study Results of the Student Class VII SMPN 2 Wonomulyo in science subjects in the study of life organization systems. [18] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Bangkinang Kota yang berjumlah 200 orang siswa. [19] Uji coba produk game LABU melibatkan 6 siswa kelas VII SMPN 2 Gurah. [20] Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Tapalang sebanyak 4 kelas dengan sampel adalah kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 23 orang. [21] Populasi yang diambil oleh peneliti adalah Siswa/Siswi kelas VII SMPN 3 Bogor 2020/2021. [22] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas dan mendiskripsikan praktikalitas LKS serta mendeskripsikan efektifitas penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pembelajaran menulis teks prosedur berbasis Discovery Learning siswa kelas VII SMPN 2 Batang Anai. [23] Subjek penelitian adalah anggota masyarakat adat Samin yang duduk di kelas VII SMPN 1 Margomulyo. [24] Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Kasreman Tahun Pelajaran 2018/2019. [25] Karya tulis ini disusun dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Daring Mapel Bahasa inggris Kelas VII SMPN 4 Mataram selama masa pandemi Covid-19. [26] Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti di kelas VII SMPN Satu Atap 1 Bajawa Utara ditemukan bahwa banyak siswa yang belum terlalu aktif dan hasil belajar belum mencapai KKM yakni 65. [27] Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas VII SMPN 1 Senori tahun ajaran 2019/2020. [28] This study aims to describe: (1) the results of the use of audio visual media in the learning of writing procedure text, (2) the results of the use of serial image media in the learning of writing procedure text, and (3) the comparison of the results of use between audio visual media and serial image media in the learning of writing text proedur students of Grade VII SMPN 1 Polombangkeng Utara. [29] Berdasarkan hasil tersebut maka permainan simulasi dartboard tentang kemandirian belajar siswa pada siswa kelas VII SMPN 3 Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2020/2021 dinyatakan layak untuk digunakan dalam salah satu media layanan bimbingan dan konseling. [30] This proved that giving assignment method influenced the students’ understanding on the science concept at grade VII SMPN 1 Ndona. [31] Subjek best practise ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Semin tahun ajaran 2020/2021 sejumlah 145 peserta didik. [32] Populasi dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII SMPN 36 Kebonsari, disini peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran berupa LKS, soal quis, dan soal THB. [33] Berdasarkan hasil dari uji kelayakan dan kepraktisan tersebut maka modul pembelajaran berbasis example non example materi pemanasan global dinyatakan layak dan siswa setuju sebagai media pembelajaran materi pemanasan global untuk kelas VII SMPN 05 Seluma. [34] Disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kurang energi kronik (KEK) dan wasting dengan kejadian anemia pada siswi kelas VII SMPN 1 Majene, sehingga disarankan bahwa remaja putri tetap perlu mengonsumsi makanan bergizi yang adekuat dan mengkonsumsi suplemen zat besi untuk mengendalikan anemia. [35] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Dewantara, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. [36] Jadi hipotesis (Ha) adalah, “Adanya Pengaruh Penggunaan Teknik Discovery Dengan Media Gambar Membangkitkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMPN 19 Mataram Pada Bidang Studi PPKn Tahun Pelajaran 2017-2018” diterima. [37] Pursuant to this matter done research with purpose to produce form handout with magazine display which have concept map about interaction of living creature and its environment of student class VII SMPN 12 Padang valid andpractical. [38] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 07 Rarowatu Utara yang terdiri dari 3 kelas. [39] Motivasi dan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII SMPN 1 Rejotangan cenderung masih rendah. [40] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh edukasi gizi dengan media ceramah dan audiovisual terhadap pengetahuan dan pola konsumsi buah dan sayur pada siswa kelas VII SMPN 246 Jakarta Timur tahun 2017. [41] Abstrak: Penelitian ini bertujuan,1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Matematika melalui strategi index card match untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada materi Himpunan siswa kelas VII SMPN 3 Pujut, 2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika pada materi Himpunan dengan menggunakan strategi index card match. [42] Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui tingkat aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (2) Mengetahui tingkat aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (3) Mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (4) Mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (5) Mengetahui aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dari pada aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); dan (6) Mengetahui keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dari pada keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan). [43] The aim of this study is to determine the ability of mathematical concepts and self regulated learning of students when teach by inquiry learning models in class VII SMPN 1 Lembah Gumanti, Solok Regency. [44] Sementara hasil praktikalitas pengguna LKS dari 5 orang siswa kelas VII SMPN 1 Kasihan diperoleh rata-rata kepraktisan LKS sebesar 75%. [45] Penyuluhan diberikan kepada remaja putri kelas VII SMPN II Depok Sleman menggunakan audio visual aid (AVA) dan leaflet. [46] Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model pembelajaran ATI dengan TAI terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam. [47] Bagaimana kemampuan siswa kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam pembelajaran berbicara teks narasi sebelum dan sesudah menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik? Apakah pembelajaran berbicara teks narasi dengan menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa di kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 efektif? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experiment. [48] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VII SMPN Pasenan setelah diterapkan model pembelajaran picture and picture. [49] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) tingkat keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMPN 7 Wonomulyo yang dibelajarkan menggunakan metode resitasi berbentuk proyek pada materi pokok sistem organisasi kehidupan, (2) tingkat keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMPN 7 Wonomulyo yang dibelajarkan tanpa menggunakan metode resitasi berbentuk proyek pada materi pokok sistem organisasi kehidupan. [50]연구 대상은 SMPN 1 Palembang의 7학년 학생 12명이었다. [1] 2018/2019 학년도에 등록한 class VII SMPN 3 Padang Panjang의 모든 학생에 대한 연구의 모집단은 7개 학급으로 분류됩니다. [2] 이 연구의 목적은 SMPN 2 Taman Sidoarjo의 7학년 학생들의 치아 충전재에 대한 지식의 설명을 결정하는 것이었습니다. [3] 본 연구는 SMPN 2 Mekarbaru, Tangerang Regency의 7학년 학생들의 관찰 보고서에서 현장 학습 방법이 텍스트 쓰기 능력에 미치는 영향을 확인하는 것을 목적으로 합니다. [4] North Bajawa의 클래스 VII SMPN 1 Atap 1의 관찰에 따르면 많은 학생들이 그다지 활동적이지 않고 학습 결과가 아직 KKM, 즉 65에 도달하지 못한 것으로 나타났습니다. [5] 연구의 대상은 7학년 SMPN 1 Selong과 Madrasah Tsanawiyah Muallimat NW Pancor(64명)의 학생이었습니다. [6] 이 연구는 타당하고 실용적이며 효과적인 class VII SMPN 27 Makassar 비교 주제에 대한 문맥 기반 수학 학습 도구를 만드는 것을 목표로 합니다. [7] 연구의 대상은 클래스 VII SMPN 22 Banjarmasin의 학생들이었습니다. [8] 본 연구의 목적은 Bengkulu City Class VII SMPN 05 Bengkulu City에 대한 Bloom's Taxonomy의 인지 영역과 과학 일일 시험의 난이도 그룹화를 이해하고 결정하는 것입니다. [9] 본 연구의 목적은 이미지 미디어를 활용한 SMPN 7 Tebo Regency 7학년 학생들의 민속시 작문 능력 향상을 설명하는 것이다. 최소 점수 제한은 70입니다. [10] 본 연구의 대상은 SMPN 4 바탕간살의 7학년 학생들이었다. [11] 본 연구의 목적은 2013/2014학년도에 삼각형 클래스 VII SMPN 7 Kota Bima의 주제에 대해 탐구 학습 방법을 통한 학생의 학습 성취도와 설명적 학습 방법의 비교를 확인하는 것입니다. [12] 모집단은 모두 SMPN 1 Pakenjeng의 7학년 학생이며 단순 무작위 샘플링을 통해 최종적으로 35명의 학생을 얻습니다. [13] 이 연구는 Sidoarjo의 Class VII SMPN 1 Wonoayu에서 수행되었습니다. [14] 본 연구는 7등급 SMPN 1 Suralaga East Lombok 항공기 재료의 학습난이도를 분석하는 것을 목적으로 한다. [15] 이 가설을 검증하기 위해 연구원은 SMPN 2 자티눙갈의 7학년 학생들을 연구 대상으로 하여 교실 행동 연구를 수행했습니다. [16] 본 준실험 연구의 목적은 벵쿨루시 7급 SMPN 11 Bengkulu City에서 그림 수수께끼형 탐구 학습으로 가르치는 학생들의 수학 학습 성과가 상호 교습 학습으로 가르치는 학생들의 수학 학습 성과보다 높은지 여부를 확인하는 것이었다. [17] 본 연구는 생명조직체계 연구에서 과학 과목의 학생 VII SMPN 2 원오물료의 연구 결과에 대한 과학 과정 기술 접근법의 영향을 알아보기 위한 준실험 연구이다. [18] 이 연구의 인구는 총 200명의 학생으로 구성된 VII SMPN 2 Bangkinang Kota의 학생이었습니다. [19] LABU 게임 제품 체험판에는 SMPN 2 Gurah의 7학년 학생 6명이 참여했습니다. [20] 이 연구의 모집단은 VII SMPN 2 Tapalang 4개 학급의 모든 학생이었고 샘플은 23명의 학생이 있는 대조군 클래스 VII D였습니다. [21] 연구원이 취한 모집단은 SMPN 3 Bogor 2020/2021의 VII 학년 학생이었습니다. [22] 이 연구의 목적은 LKS의 타당성과 실용성을 설명하고 SMPN 2 Batang Anai의 7학년 학생들을 위한 Discovery Learning 기반 절차 텍스트 작성 학습을 위한 학생 활동 시트(LKS) 사용의 효율성을 설명하는 것입니다. [23] 연구 대상은 SMPN 1 Margomulyo의 7급에 속하는 Samin 토착 공동체의 구성원이었다. [24] 연구 인구는 2018/2019 학년도에 클래스 VII SMPN 1 Kasreman의 모든 학생이었습니다. [25] 이 문서는 Covid-19 전염병 동안 클래스 VII SMPN 4 Mataram의 온라인 학습 영어 과목에서 학생 활동의 증가를 아는 것을 목적으로 작성되었습니다. [26] 클래스 VII SMPN One Roof 1 Bajawa Utara의 연구원이 관찰한 결과에 따르면 많은 학생들이 너무 활동적이지 않고 학습 결과가 KKM(65점)에 도달하지 못한 것으로 나타났습니다. [27] 본 연구의 결과를 바탕으로 2019/2020학년도 SMPN 1 Senori의 7학년 학생들의 사회과 학습 활동 및 학습성과를 향상시킬 수 있는 그룹 조사 학습 모델의 적용을 결론지을 수 있다. [28] 이 연구의 목적은 (1) 쓰기 절차 텍스트 학습에 시청각 매체를 사용한 결과, (2) 쓰기 절차 텍스트 학습에 직렬 이미지 미디어를 사용한 결과, (3) 7학년 SMPN 1 Polombangkeng Utara 학생의 글쓰기 학습에서 시청각 매체와 연속 이미지 매체의 사용 결과 비교. [29] 이러한 결과를 바탕으로 2020/2021 학년도 SMPN 3 Bantul Yogyakarta의 7학년 학생의 독립 학습에 관한 다트판 시뮬레이션 게임은 지도 및 상담 서비스 매체 중 하나에서 사용 가능하다고 선언되었습니다. [30] 이를 통해 7학년 SMPN 1 Ndona에서 학생들의 과학 개념 이해에 과제 부여 방식이 영향을 미쳤음을 입증하였다. [31] 이 모범 사례의 대상은 2020/2021 학년도 SMPN 1 Semin의 클래스 VII 학생, 총 145명의 학생입니다. [32] 사용된 모집단과 샘플은 SMPN 36 Kebonsari의 7학년 학생들이었습니다. 여기에서 연구원들은 워크시트, 퀴즈 질문 및 THB 질문 형태의 학습 도구를 개발했습니다. [33] 타당성 및 실용성 테스트 결과, 지구 온난화 소재에 대한 예제 기반 기반 학습 모듈의 예가 실현 가능하다고 선언되었으며 학생들은 클래스 VII SMPN 05 Seluma의 지구 온난화 소재 학습을 위한 매체로 동의했습니다. [34] SMPN 1 Majene의 7 학년 학생의 빈혈 발병률과 만성 에너지 결핍(KEK)과 소모 사이에 관계가 있다는 결론이 내려졌고, 따라서 젊은 여성은 여전히 적절한 영양 식품을 섭취하고 철분 보충제를 섭취해야 한다고 제안되었습니다. 빈혈을 조절합니다. [35] 이 연구의 모집단은 모두 SMPN 2 Dewantara의 7학년 학생이었고, 샘플은 두 개의 클래스, 즉 실험 클래스로 클래스 VII-A와 대조군 클래스로 클래스 VII-B였습니다. [36] 따라서 가설(Ha)은 "2017-2018 학년도에 대한 시민 연구 분야의 클래스 VII SMPN 19 Mataram에 대한 학생 관심을 생성하는 사진 미디어와 함께 발견 기술을 사용하는 효과"가 채택됩니다. [37] 이 문제에 따라 학생 클래스 VII SMPN 12 Padang의 생물과 환경의 상호 작용에 대한 개념도가 유효하고 실용적인 잡지 디스플레이 형식 유인물을 제작하기 위한 목적으로 연구를 수행했습니다. [38] 이 연구의 모집단은 모두 3개의 학급으로 구성된 SMPN 07 Rarowatu Utara의 7학년 학생이었습니다. [39] 수업 VII SMPN 1 Rejotangan의 사회 과목에서 학생들의 동기 부여 및 학습 활동은 낮은 경향이 있습니다. [40] 본 연구는 2017년 SMPN 246 East Jakarta의 7학년 학생들을 대상으로 강의 및 시청각 매체를 통한 영양 교육이 과일과 채소의 지식과 소비 패턴에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. [41] 초록: 이 연구의 목적은 1) SMPN 3 Pujut의 VII 학년 학생회 자료에서 수학 학습 성과를 개선하기 위한 인덱스 카드 매치 전략을 통한 수학 학습의 구현을 설명하고, 2) 수학에서 학생 학습 성과의 증가를 확인하는 것입니다. 전략 색인 카드 일치를 사용하여 협회 자료에서 학습합니다. [42] 이 연구의 목적은 다음과 같습니다. (1) 수업 VII SMPN 1 Liliriaja(환경 오염 연구 자료)에서 지도 탐구 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생들의 학습 활동 수준을 결정합니다. (2) 수업 VII SMPN 1 Liliriaja(환경 오염 연구 자료)에서 기존 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생들의 학습 활동 수준을 파악합니다. (3) 수업 VII SMPN 1 Liliriaja(환경 오염 연구 자료)에서 지도형 탐구 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생들의 비판적 사고 능력 수준을 파악합니다. (4) 수업 VII SMPN 1 Liliriaja(환경 오염 연구 자료)에서 기존의 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생들의 비판적 사고 능력 수준을 파악합니다. (5) 지도 탐구 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생의 학습 활동을 아는 것이 수업 VII SMPN 1 Liliriaja(환경 오염에 대한 연구 자료)에서 기존 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생의 학습 활동보다 높습니다. (6) 지도 탐구 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생들의 비판적 사고 능력을 아는 것이 수업 VII SMPN 1 Liliriaja(환경 오염 연구 자료)에서 기존 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생들의 비판적 사고 능력보다 더 높습니다. [43] 이 연구의 목적은 클래스 VII SMPN 1 Lembah Gumanti, Solok Regency에서 탐구 학습 모델로 가르칠 때 학생들의 수학적 개념 및 자기 조절 학습 능력을 결정하는 것입니다. [44] SMPN 1 Kasihan의 5학년 VII 학생을 대상으로 LKS 사용자의 실용성을 측정한 결과, LKS의 평균 실용성은 75%입니다. [45] SMPN II Depok Sleman의 7학년 소녀들에게 시청각 보조 장치(AVA)와 전단지를 사용하여 상담을 받았습니다. [46] 초록 본 연구의 목적은 SMPN 10 Batam의 7학년 학생들의 학습 결과에 대한 TAI를 사용한 ATI 학습 모델의 효과를 확인하는 것이었습니다. [47] SMPN 3 신당 인드라유 2018/2019학년도 VII반 학생들이 운동감각 지능에 기반한 참여적 방법을 사용하기 전후에 내러티브 텍스트 말하기 학습 능력은 어떻습니까? 2018/2019 학년도에 수업 VII SMPN 3 Sindang Indramayu에서 학생들의 언어 능력을 향상시키기 위해 운동 감각 지능에 기반한 참여 방법을 사용하여 내러티브 텍스트를 말하는 것을 배우는 것이 있습니까? 이 연구에 사용된 방법은 준 실험적입니다. [48] 초록: 본 연구는 그림 및 그림 학습 모델을 적용한 후 클래스 VII SMPN Pasenan의 학생 학습 성과의 증가를 확인하는 것을 목적으로 합니다. [49] 본 연구의 목적은 (1) 생활조직체계의 기초자료에 대한 프로젝트 암송법을 활용한 SMPN 7 원오물료 7반 학생들의 창의적 사고력 수준, (2) 창의적 사고력 수준을 파악하는 것이다. 생활조직체계라는 주제에 대한 프로젝트 형태로 암송법을 사용하지 않고 가르치는 SMPN 7 원오물료 7반 학생들. [50]
penelitian ini adalah 이 연구는
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan tentang penambalan gigi pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Taman Sidoarjo. [1] Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami serta mengetahui pengelompokan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom dan Tingkat Kesukaran Ulangan Harian IPA Kelas VII SMPN 05 Kota Bengkulu. [2] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi rakyat pada siswa kelas VII SMPN 7 Kabupaten Tebo dengan menggunakan media gambar Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dan berlangsung dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengan batas nilai minimal 70. [3] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa melalui metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran ekspositori pada materi pokok segitiga kelas VII SMPN 7 Kota Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. [4] Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Tapalang sebanyak 4 kelas dengan sampel adalah kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 23 orang. [5] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas dan mendiskripsikan praktikalitas LKS serta mendeskripsikan efektifitas penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pembelajaran menulis teks prosedur berbasis Discovery Learning siswa kelas VII SMPN 2 Batang Anai. [6] Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model pembelajaran ATI dengan TAI terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam. [7] Partisipan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 31 Palembang dan guru mata pelajaran matematika. [8] Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Boyolangu terdiri atas kelas VII A – VII I. [9] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 3 Berbah. [10] Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN1 Lambuya. [11] Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 3 Makassar. [12] Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sinjai Utara dan dipilih secara cluster random sampling yaitu kelas VII-6 dan VII-7. [13] Populasi penelitian ini adalah siswi kelas VII SMPN 22 Padang sebanyak 120 siswi. [14]이 연구의 목적은 SMPN 2 Taman Sidoarjo의 7학년 학생들의 치아 충전재에 대한 지식의 설명을 결정하는 것이었습니다. [1] 본 연구의 목적은 Bengkulu City Class VII SMPN 05 Bengkulu City에 대한 Bloom's Taxonomy의 인지 영역과 과학 일일 시험의 난이도 그룹화를 이해하고 결정하는 것입니다. [2] 본 연구의 목적은 이미지 미디어를 활용한 SMPN 7 Tebo Regency 7학년 학생들의 민속시 작문 능력 향상을 설명하는 것이다. 최소 점수 제한은 70입니다. [3] 본 연구의 목적은 2013/2014학년도에 삼각형 클래스 VII SMPN 7 Kota Bima의 주제에 대해 탐구 학습 방법을 통한 학생의 학습 성취도와 설명적 학습 방법의 비교를 확인하는 것입니다. [4] 이 연구의 모집단은 VII SMPN 2 Tapalang 4개 학급의 모든 학생이었고 샘플은 23명의 학생이 있는 대조군 클래스 VII D였습니다. [5] 이 연구의 목적은 LKS의 타당성과 실용성을 설명하고 SMPN 2 Batang Anai의 7학년 학생들을 위한 Discovery Learning 기반 절차 텍스트 작성 학습을 위한 학생 활동 시트(LKS) 사용의 효율성을 설명하는 것입니다. [6] 초록 본 연구의 목적은 SMPN 10 Batam의 7학년 학생들의 학습 결과에 대한 TAI를 사용한 ATI 학습 모델의 효과를 확인하는 것이었습니다. [7] 이 연구의 참가자는 SMPN 31 Palembang의 7 학년 학생과 수학 교사였습니다. [8] 본 연구의 모집단은 VII A – VII I 학년으로 구성된 SMPN 1 Boyolangu의 7학년 학생이었습니다. [9] 본 연구의 목적은 SMPN 3 Berbah의 7학년 학생들을 대상으로 학습 독립성과 수학 학습 성과 간의 관계를 파악하는 것이었습니다. [10] 이 연구의 모집단은 모두 SMPN1 Lambuya의 7학년 학생이었습니다. [11] 본 연구의 대상은 SMPN 3 Makassar의 7학년 학생들이었다. [12] 이 연구의 모집단은 SMPN 1 Sinjai Utara의 7학년 학생이며 클러스터 무작위 샘플링, 즉 VII-6 및 VII-7 학년으로 선택되었습니다. [13] 이 연구의 모집단은 120명의 학생으로 구성된 VII SMPN 22 Padang의 학생이었습니다. [14]
dalam penelitian ini 이 연구에서
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 4 Batang Gansal. [1] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Bangkinang Kota yang berjumlah 200 orang siswa. [2] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Dewantara, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. [3] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 07 Rarowatu Utara yang terdiri dari 3 kelas. [4] Bagaimana kemampuan siswa kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam pembelajaran berbicara teks narasi sebelum dan sesudah menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik? Apakah pembelajaran berbicara teks narasi dengan menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa di kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 efektif? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experiment. [5] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Yogyakarta. [6] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 31 Pekanbaru yang terdiri dari 3 kelas. [7] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Srono dengan sampel kelas VII. [8] Poopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Konawe Selatan sebanyak 10 kelas. [9] Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah pengaruh pendekatan konstruktivisme terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran PKn kelas VII SMPN 5 Donggo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2017/2018. [10] Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Gangga sebanyak 24 orang, yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. [11]본 연구의 대상은 SMPN 4 바탕간살의 7학년 학생들이었다. [1] 이 연구의 인구는 총 200명의 학생으로 구성된 VII SMPN 2 Bangkinang Kota의 학생이었습니다. [2] 이 연구의 모집단은 모두 SMPN 2 Dewantara의 7학년 학생이었고, 샘플은 두 개의 클래스, 즉 실험 클래스로 클래스 VII-A와 대조군 클래스로 클래스 VII-B였습니다. [3] 이 연구의 모집단은 모두 3개의 학급으로 구성된 SMPN 07 Rarowatu Utara의 7학년 학생이었습니다. [4] SMPN 3 신당 인드라유 2018/2019학년도 VII반 학생들이 운동감각 지능에 기반한 참여적 방법을 사용하기 전후에 내러티브 텍스트 말하기 학습 능력은 어떻습니까? 2018/2019 학년도에 수업 VII SMPN 3 Sindang Indramayu에서 학생들의 언어 능력을 향상시키기 위해 운동 감각 지능에 기반한 참여 방법을 사용하여 내러티브 텍스트를 말하는 것을 배우는 것이 있습니까? 이 연구에 사용된 방법은 준 실험적입니다. [5] 이 연구의 인구는 SMPN 1 족자카르타의 7학년 학생이었습니다. [6] 본 연구의 모집단은 3개의 학급으로 구성된 SMPN 31 Pekanbaru의 7학년 학생이었다. [7] 이 연구의 모집단은 클래스 VII 샘플을 포함하는 클래스 VII SMPN 1 Srono의 모든 학생이었습니다. [8] 이 연구의 모집단은 SMPN 1 Konawe Selatan의 10개 학급의 모든 학급 VII 학생이었습니다. [9] 이 연구에서 문제의 공식화는 2017/2018 학년도 SMPN 5 동고, 비마 리젠시에서 시민 수업 VII 과목에서 학생 학습 결과에 구성주의 접근 방식의 영향이 어떻게 영향을 미치는지입니다. [10] nan [11]