Teaching Law(교육법)란 무엇입니까?
Teaching Law 교육법 - This article presents the selected results of a research survey on the use of teaching materials for teaching law in grammar schools. [1] The following is a reflective case study on common approaches to teaching Law in higher education, and how these may be informed by learning theories. [2] ABSTRACT In the process of teaching law, is necessary to address some aspects that are not framed in strictly legal knowledge and require different strategies to be approach by the professor. [3] Teaching law through the English language does not mean translating the course or the laws from Romanian but involves applying interactive methods so that the information is well conveyed and language does not become a barrier in the process of learning. [4] That is, although these benefits may make the need for teaching innovation an easy sell, teaching lawyers how to innovate is not an easy task. [5] Una vez que esos casos evidentes se hayan desarrollado, el estudiante habra obtenido las bases del sistema legal y podra ser capaz de utilizarlo para resolver hechos reales y mas complejos EnglishSuperhero genre (from comic books, graphic novels, TV serials and films) shows a strong potential for teaching Law. [6]이 글은 문법 학교에서 법학 교수법을 위한 교재 활용에 관한 연구 조사의 선별된 결과를 제시한다. [1] 다음은 고등 교육에서 법을 가르치는 일반적인 접근 방식에 대한 반성적 사례 연구이며 학습 이론을 통해 이러한 접근 방식이 정보를 얻을 수 있는 방법입니다. [2] 초록 법을 가르치는 과정에서 엄격한 법률 지식으로 구성되지 않고 교수가 접근하기 위해 다른 전략을 요구하는 몇 가지 측면을 다룰 필요가 있습니다. [3] 영어로 법을 가르치는 것은 과정이나 법을 루마니아어로 번역하는 것이 아니라 정보가 잘 전달되고 언어가 학습 과정에서 장벽이 되지 않도록 양방향 방법을 적용하는 것입니다. [4] 즉, 이러한 이점으로 인해 혁신 교육의 필요성이 쉽게 팔릴 수 있지만 변호사에게 혁신 방법을 가르치는 것은 쉬운 일이 아닙니다. [5] 이러한 명백한 사례가 개발되면 학생은 법률 시스템의 기초를 습득하고 실제적이고 더 복잡한 사실을 해결하는 데 사용할 수 있습니다. 법을 가르칠 수 있는 강력한 잠재력. [6]
teaching law student 교수법 학생
This two-part article explores two central themes – student motivation and critical thinking – as they relate to teaching law students how to write like lawyers. [1] Professional identity formation, which involves teaching law students to recognize their responsibility to others, particularly clients, and encouraging the students to develop the professional competencies of a practicing lawyer, has gained considerable prominence in the legal academy. [2] This two-part article explores two central themes – student motivation and critical thinking – as they relate to teaching law students how to write like lawyers. [3] The article proposed by the authors examines the features of teaching law students of a non-linguistic university to translate legal texts and documents into Russian. [4] Conclusions: recognition of the requirements for teaching law students with reference to appropriate teaching methods is a step towards perfect teaching and counteracting teachers' professional burn-out. [5] In this article, two seasoned clinical law teachers who have directed experiential courses and programme in different countries engage in a friendly dialogue about these and other fundamental questions about teaching law students to become reflective practitioners. [6] Last year, I wrote a book for law professors on the best ways of teaching law students. [7]두 부분으로 구성된 이 기사는 법률 학생에게 변호사처럼 글을 쓰는 방법을 가르치는 것과 관련된 두 가지 중심 주제인 학생 동기 부여와 비판적 사고를 탐구합니다. [1] 법률 학생에게 다른 사람, 특히 고객에 대한 책임을 인식하도록 가르치고 학생들이 개업 변호사의 전문 역량을 개발하도록 권장하는 전문적 정체성 형성은 법학 아카데미에서 상당한 명성을 얻었습니다. [2] 두 부분으로 구성된 이 기사는 법률 학생에게 변호사처럼 글을 쓰는 방법을 가르치는 것과 관련된 두 가지 중심 주제인 학생 동기 부여와 비판적 사고를 탐구합니다. [3] 저자가 제안한 기사는 법률 텍스트와 문서를 러시아어로 번역하기 위해 비언어 대학의 법대생을 가르치는 특징을 조사합니다. [4] 결론: 적절한 교수법과 관련하여 법대생을 가르치는 데 필요한 요구 사항을 인식하는 것은 완벽한 교수법으로 나아가고 교사의 전문적인 소진에 대응하는 단계입니다. [5] 이 기사에서는 여러 국가에서 경험 과정과 프로그램을 지도한 두 명의 노련한 임상법 교사가 법대생을 성찰적인 실무자가 되도록 가르치는 것과 관련된 이러한 질문과 기타 근본적인 질문에 대해 우호적인 대화에 참여합니다. [6] 작년에 저는 법대생을 가르치는 최고의 방법에 대해 법대 교수들을 위한 책을 썼습니다. [7]
teaching law content
Nevertheless, while elaborating a curriculum sometimes it is discussed controversially if the valuable study time should be spent with teaching law contents rather than use it for subject specific courses. [1] EnglishThe present work proposes to apply the “case-study” theory as a methodology for teaching Law contents, through the analysis of the classic play Antigona by Sofocles. [2]그럼에도 불구하고 교과과정을 정교화하는 과정에서 귀중한 학습시간을 교과별 교과목으로 사용하기보다 법과목을 가르치는 데 사용해야 하는지 논란이 일고 있다. [1] 본 연구는 소포클레스의 고전 희곡 안티고나의 분석을 통해 “사례 연구” 이론을 법학 내용을 가르치는 방법론으로 적용할 것을 제안한다. [2]