Students Intentions(학생의 의도)란 무엇입니까?
Students Intentions 학생의 의도 - This study proposes integration and extension (by adding education for sustainable entrepreneurship) of the theory of planned behavior and entrepreneurial event model in learning about students’ intentions to engage in sustainable entrepreneurship. [1] Social/management contributions: This study contributes in understanding the critical factors affecting the Saudi Arabia students’ intentions in using Blackboard. [2] This paper examines how mentoring discordance affects Latinx students’ intentions to pursue graduate school and research productivity. [3] This study extends empirical explanations for this gender gap and identifies factors influencing high school students’ intentions to pursue Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education in Malaysia. [4] Hence, the goal of this study is to inspect the factors that influence higher education students’ intentions in Palestine to adopt M-learning system in the learning process and use its applications based on Technology Acceptance Model (TAM) and some external factors. [5] ABSTRACT Despite growing literature on sustainable entrepreneurship, little is known currently about students’ intentions to engage in sustainable entrepreneurship in Nigeria. [6] In this study, students’ intentions to use interactive electronic books prepared for the students of Open Education Faculty, Ataturk University were examined. [7] With respect to trust and privacy concerns, our results indicate that providing transparent information about the AS has no effect on students’ willingness to share data, while aspects regarding who has access to the AS results and a long period of data storage reduce students’ intentions to share data. [8] To measure the effectiveness of the education program, the Theory of Planned Behavior (TPB) was used to study the students’ intentions to engage in sustainable behavior after visiting the ethnic camp. [9] The provision of auditing courses through the degree and related activities to increase the visibility of the profession during the first years of the degree could improve the auditor stereotype and enhance students’ intentions to enter this profession. [10] Having such an employment experience increases students’ confidence regarding their entrepreneurial abilities and has a positive effect on students’ intentions to start their own businesses. [11] The purpose of this study was to understand what factors have an impact on students’ intentions to study online. [12] Thus, using data from IEA’s International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) 2016, the focus of this chapter is the identification of Asian students’ intentions for civic engagement, broadly conceived to include different forms of protest. [13] The current study aims to investigate University students’ intentions to continue use web-based videoconferencing systems for their learning, when social distancing render unnecessary and Universities re-open after the pandemic is over. [14] The differences in correlation coefficients between these three scales and the students’ intentions of completing the course and completing their education at their university, evaluated at two different points during the first semester, suggest that dropout analysis requires collecting information throughout the process of adjustment to higher education. [15] However, little research has been done to investigate students’ intentions to use such video learning. [16] In this study, we tested the extended TPB to predict university students’ intentions to uptake COVID-19 vaccination. [17] Medical students’ intentions to recommend HPV vaccine to others were related to their own HPV-related knowledge and their own vaccination status. [18] ABSTRACT This study investigated factors that influenced university students’ intentions to use smart applications in flipped learning (FL) in Thailand flipped classrooms (FC) by extending the technology acceptance model (TAM) as the research model. [19] In this research, the unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT), which integrates determinants across eight models, was utilised to analyse students’ intentions to use and their actual usage of Moodle, an e-learning system at Hashemite University, a public university in Jordan, one of developing countries. [20] This study, therefore, explores the antecedents of students’ intentions regarding the sustained use of virtual meeting platforms for academic courses. [21] DNF increased students’ intentions of spirits drinking frequency and quantity. [22] Acknowledging the role of different forms of entrepreneurship to continued economic prosperity and the role of institutional dimensions on entrepreneurship, this paper investigates if and to what extent a selected number of institutional dimensions influence students’ intentions to either start a company or take over an existing one. [23] What self-regulatory strategies do students use to up-regulate their passion toward their subjects, and how might they be oriented toward using such effective strategies? Three studies examined how the belief that passion is developed – a “develop” mindset – relates to students’ intentions to use strategies to actively grow their passion. [24] However, subjective norms and perceived behavioural control did not enhance the students’ intentions to use fitness applications. [25] The study employs the theory of planned behaviour and two environmental factors to explore whether the theory’s behavioural factors and the contextual factors of Lüthje & Franke’s model have an impact on students’ intentions to start their own business. [26] This study examined the impact of psychosocial environment and academic emotions on higher education students’ intentions to leave their studies. [27] This research applies the Theory of Planned Behaviour (TPB) to verify how a building passport for sustainable conservation (BPSC) impacts design students’ intentions and actual design decisions towards built heritage conservation. [28] Results We generated three groups based on students’ intentions to be vaccinated: 1) vaccine accepting (those who are willing to take or already took the vaccine); 2) vaccine hesitant (those who are hesitant to take the vaccine); and 3) vaccine resistant (those who decided not to take the vaccine). [29] We measured the impact of receiving three different patterns of tailored explanations (belief-based, goalbased, and belief&goal-based explanation) in terms of the students’ intentions to change their behaviours. [30] The results showed that the three main variables of the TPB—that is, subjective norms, attitudes, and perceived behavioral control—significantly related to university students’ intentions to commit DV. [31]본 연구는 지속가능한 기업가 정신에 참여하려는 학생들의 의도를 학습하는 데 계획 행동 이론과 기업가적 사건 모델의 통합 및 확장(지속 가능한 기업가 정신을 위한 교육 추가)을 제안합니다. [1] 사회/경영 기여: 이 연구는 사우디아라비아 학생들이 Blackboard를 사용하려는 의도에 영향을 미치는 중요한 요소를 이해하는 데 기여합니다. [2] 이 논문은 멘토링 불일치가 라틴계 학생들의 대학원 진학 및 연구 생산성에 어떤 영향을 미치는지 조사합니다. [3] 이 연구는 이러한 성별 격차에 대한 실증적 설명을 확장하고 고등학생이 말레이시아에서 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 교육을 추구하려는 의도에 영향을 미치는 요인을 식별합니다. [4] 따라서 본 연구의 목적은 팔레스타인에서 고등교육을 받고 있는 학생들의 학습과정에서 M-러닝 시스템을 도입하려는 의도에 영향을 미치는 요인을 살펴보고 TAM(Technology Acceptance Model) 및 일부 외부 요인을 기반으로 응용하는 것이다. [5] 초록 지속 가능한 기업가 정신에 대한 문헌이 증가하고 있음에도 불구하고 현재 나이지리아에서 지속 가능한 기업가 정신에 참여하려는 학생들의 의도에 대해서는 알려진 바가 거의 없습니다. [6] 본 연구에서는 아타투르크 대학교 개방교육학부의 학생들을 위해 준비된 인터랙티브 전자책의 활용 의도를 살펴보았다. [7] 신뢰 및 개인 정보 보호 문제와 관련하여 우리의 결과는 AS에 대한 투명한 정보를 제공하는 것이 학생의 데이터 공유 의지에 영향을 미치지 않는 반면 AS 결과에 액세스할 수 있는 사람과 장기간 데이터 저장에 관한 측면은 학생의 의도를 감소시키는 것으로 나타났습니다. 데이터를 공유합니다. [8] 교육 프로그램의 효과를 측정하기 위해 계획된 행동 이론(TPB)을 사용하여 소수 민족 캠프를 방문한 후 지속 가능한 행동에 참여하려는 학생들의 의도를 연구했습니다. [9] 학위 과정을 통해 감사 과정을 제공하고 학위의 첫 해 동안 직업의 가시성을 높이기 위한 관련 활동을 제공하면 감사관에 대한 고정 관념을 개선하고 이 직업에 진입하려는 학생들의 의도를 높일 수 있습니다. [10] 이러한 취업 경험은 학생들의 창업 능력에 대한 자신감을 높이고 창업의도에 긍정적인 영향을 미칩니다. [11] 이 연구의 목적은 어떤 요인이 학생들의 온라인 학습 의도에 영향을 미치는지 이해하는 것이었습니다. [12] 따라서 IEA의 ICCS(International Civic and Citizenship Education Study) 2016 데이터를 사용하여 이 장의 초점은 다양한 형태의 항의를 포함하도록 광범위하게 생각되는 시민 참여에 대한 아시아 학생들의 의도를 식별하는 것입니다. [13] 현재 연구는 사회적 거리두기가 필요하지 않고 대유행이 끝난 후 대학이 다시 문을 열 때 학습을 위해 웹 기반 화상 회의 시스템을 계속 사용하려는 대학생의 의도를 조사하는 것을 목표로 합니다. [14] 첫 학기 동안 두 가지 다른 시점에서 평가한 이 세 가지 척도와 대학에서 과정을 이수하고 대학에서 교육을 마치려는 학생들의 의도와 상관계수의 차이는 중도탈락 분석이 고등교육에 적응하는 과정 전반에 걸쳐 정보 수집이 필요함을 시사한다. 교육. [15] 그러나 이러한 비디오 학습을 사용하려는 학생들의 의도를 조사하기 위한 연구는 거의 이루어지지 않았습니다. [16] 본 연구에서는 대학생의 코로나19 예방접종 의향을 예측하기 위해 확장 TPB를 테스트했다. [17] 의대생이 다른 사람에게 HPV 백신을 추천하려는 의도는 자신의 HPV 관련 지식 및 예방 접종 여부와 관련이 있었습니다. [18] 요약 본 연구에서는 TAM(Technology Acceptance Model)을 연구 모델로 확장하여 태국 FC(Flipped Classroom)에서 대학생들의 FL(Flipped Learning) 활용 의도에 영향을 미치는 요인을 조사하였다. [19] 본 연구에서는 8개 모델의 결정요인을 통합한 UTAUT(Unified Theory of Acceptance and Use of Technology)를 활용하여 Hashemite University의 e-러닝 시스템인 Moodle의 사용 의도와 실제 사용을 분석하였다. 개발 도상국 중 하나인 요르단의 공립 대학교. [20] 따라서 이 연구는 학업 과정에서 가상 회의 플랫폼의 지속적인 사용에 대한 학생들의 의도를 탐색합니다. [21] DNF는 학생들의 술 마시는 빈도와 양에 대한 의도를 증가시켰다. [22] 지속적인 경제적 번영을 위한 다양한 형태의 기업가 정신의 역할과 기업가 정신에 대한 제도적 차원의 역할을 인정하면서, 이 논문은 선택된 수의 제도적 차원이 기업을 시작하거나 기존 기업을 인수하려는 학생들의 의도에 영향을 미치는지 여부와 정도를 조사합니다. . [23] 학생들은 과목에 대한 열정을 상향 조절하기 위해 어떤 자기 조절 전략을 사용하며 그러한 효과적인 전략을 사용하는 방향으로 어떻게 나아갈 수 있습니까? 세 가지 연구에서는 열정이 발달된다는 믿음, 즉 "발전" 사고방식이 어떻게 열정을 적극적으로 성장시키기 위한 전략을 사용하려는 학생들의 의도와 관련이 있는지 조사했습니다. [24] 그러나 주관적 규범과 지각된 행동 통제는 피트니스 응용 프로그램을 사용하려는 학생들의 의도를 향상시키지 못했습니다. [25] 이 연구는 계획된 행동 이론과 두 가지 환경 요인을 사용하여 이론의 행동 요인과 Lüthje & Franke 모델의 맥락 요인이 학생들의 창업 의도에 영향을 미치는지 여부를 탐구합니다. [26] 본 연구는 심리사회적 환경과 학업감정이 고등교육을 받는 학생들의 학업중단의도에 미치는 영향을 조사하였다. [27] 이 연구는 계획된 행동 이론(TPB)을 적용하여 지속 가능한 보존을 위한 건물 여권(BPSC)이 건축 유산 보존에 대한 디자인 학생의 의도와 실제 디자인 결정에 어떤 영향을 미치는지 확인합니다. [28] 결과 우리는 예방접종을 받고자 하는 학생들의 의도에 따라 3개의 그룹을 생성했습니다. 2) 백신 접종을 주저하는 사람(백신 접종을 주저하는 사람); 3) 백신 내성(백신을 맞지 않기로 결정한 사람). [29] 우리는 행동을 바꾸려는 학생들의 의도 측면에서 세 가지 다른 패턴의 맞춤형 설명(신념 기반, 목표 기반, 신념&목표 기반 설명)을 받는 영향을 측정했습니다. [30] 그 결과, TPB의 3가지 주요 변수인 주관적 규범, 태도, 지각된 행동 통제가 대학생의 DV 범행 의도와 유의하게 관련되어 있음을 보여주었다. [31]