Siswa Dan
학생 단

초록: 본 연구는 (1) 학생의 온라인 학습 활동 지원에 학부모가 어떻게 참여하는지, (2) 고학년과 저학년 학생에게 학부모가 참여하는 방식에 차이가 있는지 알아보는 것을 목적으로 한다.

본 연구는 학생 만족도를 형성하는 요인을 분석하고 서비스 시스템 개발의 기초로 사용할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.

또한 본 연구의 대상은 총 33명의 학생으로 실험이 된 5A반의 학생이었고, VC반은 총 38명의 학생으로 통제반이 되었다.

본 연구의 모집단은 모두 SMA Negeri 8 Kendari의 7학년 학생으로 총 98명의 학생과 10명의 학생이 표본이 될 수 있는 균등한 기회를 제공하는 표본 추출 기법인 무작위 표본 추출 기법에 의해 추출되었습니다.

본 연구의 목적은 학생들의 곱셈 숙달도를 높이고 수학 과목의 학습과정을 개선하여 학생들의 학습성과를 향상시키는 것이다.

본 연구의 목적은 이슬람 종교 교육(PAI) 수업에서 학생들의 성격 유형을 파악하고 온라인 토론 방식이 학생 개개인의 성격에 미치는 효과에 차이가 있는지 알아보는 것이다.

이 연구의 목적은 가정 방문과 학생 학습 결과이며 이 연구의 대상은 MI Salafiyah Kranggan의 2학년 B 교사와 2학년 B 학생입니다.

이 연구에서 얻은 결과는 이 응용 프로그램을 통해 재무 담당자가 학생 부양 데이터를 관리하고 직원 급여, 학생 지불 관리와 같은 학교 비용 거래를 기록하고 SMK Nurut에서 긴 시간을 요하지 않고도 전체 영수증 및 지출 거래를 볼 수 있습니다. 다시 말하지만, 학생의 보호자는 Whatsapp 게이트웨이 기능을 통해 자녀의 지불을 모니터링하는 데 도움을 받을 수 있습니다.

그 결과 빛의 물질적 특성을 학습주제 5에 토의기법을 적용하면 학생의 활동성과 학생의 학습성과를 향상시킬 수 있음을 보여주었다.

그 결과 연구자들이 개발한 팟캐스트 매체를 활용한 학생들의 듣기 능력 향상과 팟캐스트 매체의 어휘 설명을 이해하기 쉽게 하는 데 도움이 되는 것으로 나타났다.

본 연구에서는 온라인 학습이 학생의 학습동기에 유의한 영향을 미치고 학생의 학습성과에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이는 교사가 제공하는 온라인 학습이 좋을수록 학습동기와 학생의 학습이 더 잘됨을 의미한다. 결과.

본 연구의 표본은 총 33편의 학생 및 국내 학술지에 게재된 과학 논문이다.

따라서 학습 과정에서 포스터 미디어 적용의 영향은 학생들의 말하기 능력에 긍정적인 영향을 미치고 온라인 학습 기간 동안 보다 상호작용적인 학습 분위기를 조성한다는 결론을 내릴 수 있습니다.

따라서 증강현실 미디어의 사용은 학생들의 고차원적 사고력에 영향을 미치고 학습성과를 나타내는 학습과정의 연속성에 유용하다고 결론지을 수 있다.

이 연구는 영어 도입과 함께 대수 자료를 사용하여 수학을 배우는 학생과 교사의 어려움을 설명하기 위한 서술적 질적 연구 방법을 사용합니다.

이 연구는 질적 기술 방법을 사용하며, 연구 출처는 총 2개의 응답자 그룹, 즉 첫 번째 그룹은 2명의 학생으로 구성되고 두 번째 그룹은 담임 교사로 구성됩니다.

본 연구에 사용된 도구는 도구검증지, 모델실행 관찰지, 학습관리 관찰지, 학생 및 강사 응답 설문지였다.

본 연구에서 사용한 방법은 현장관찰을 통해 비상학교 학생과 교사에게 질문을 주고 내용분석을 통해 적절한 설계기준을 결정하였다.

서비스 결과에 따르면 균형 잡힌 식단과 영양에 대한 학생과 학부모의 인식이 높아진 것으로 알려졌다.

그러나 이 온라인 학습 시스템이 고르지 못한 학생과 온라인 미디어 운영에 능숙한 학생의 부모, 모든 학생의 부모가 인터넷 할당량을 구입할 수 있는 것은 아니며, 가정에서 인터넷 신호가 저렴하지 않은 학생의 대부분이 포함되는 경우가 많이 발생합니다. 학생들의 부모들은 자녀를 위한 온라인 학습 도구로 모바일이나 스마트폰을 가지고 있지 않으며 학습 동기가 부족한 것은 대면하지 않기 때문입니다.

이 연구의 데이터는 Zoom 애플리케이션, Whatsapp 또는 Google 강의실을 통해 온라인 학습 중 학생 및 강사의 연설입니다.

이 연구의 데이터 소스는 24명의 학생과 4학년 교사가 있는 SD Negeri Mekarsari 01의 4학년 학생이었습니다.

LMS를 사용하면 공간과 시간의 제약 없이 언제 어디서나 접근할 수 있어 학습 과정에서 학생과 교사가 더 쉽게 접근할 수 있기 때문이다.

본 연구는 기말고사 결과, 학습과정에서 학생의 성격과 교사의 활동을 관찰한 결과 데이터를 분석하여 수행하였다.

본 연구의 목적은 에드모도 어플리케이션을 활용하여 학생의 학습성과를 향상시키고 학생들의 가상활동을 파악하기 위한 생체조직 시스템의 소재에 대한 과학 학습 모듈(생물학)을 개발하는 것이다.

본 연구의 목적은 구성주의적 학습접근법을 시행한 후 학생의 학습활동과 학습평가 결과를 통해 학생의 학습활동과 성취도를 높이는 것이다.

결과는 스테이션 블렌디드 러닝의 구현이 학생들의 학습 동기를 높일 수 있고 학생들을 위한 인성 교육에 적용될 수 있음을 보여주었다.

결과는 COVID-19 전염병 동안 MA Al-Hidayah의 교장, 교사, 학생 및 학생의 부모가 경험한 스트레스의 세 가지 형태, 즉 좌절, 압박 및 변화의 형태의 스트레스가 있음을 보여주었습니다.

사용된 데이터 수집 기법은 SDN Bangun Harjo에서 5학년 학생 및 가족 10명을 대상으로 인터뷰, 관찰 및 문서화했습니다.

사용된 데이터 수집 기술은 학습 결과 테스트, 학생 활동 관찰 시트 및 학생 응답 설문지, 학습 실행 시트였습니다.

본 연구의 목적은 외생변수(학부모의 동기, 강사동기, 학생 개인의 욕구, 캠퍼스 저축프로그램)와 내생변수(학생의 돈에 대한 이해, 저축 및 저축동기) 간의 구조적 관계를 규명하는 것이다.

본 연구의 목적은 컴퓨터 보조 형성 평가가 학생들의 문항 분석 능력에 미치는 효과적인 기여도를 확인하고 컴퓨터 보조 형성 평가를 받은 학생들의 평균 문항 분석 능력을 컴퓨터 보조 없이 수업을 받은 평균 수업과 비교하는 것이다.

학생과 교사는 온라인 교육 및 학습 활동(온라인)에 익숙해져야 합니다.

) 교수 및 학습 활동에서 교사는 학습 목표를 달성할 수 있도록 학생의 요구, 학생의 신체적, 심리적 상태에 주의를 기울일 필요가 있습니다.

연구 결과에 따르면 SDIT Al-Izzah 및 Al-Hanif의 Al-Qur'an 교사의 전문성은 교육 과학 기반, 학습 프로그램 준비, 교육 프로그램 구현, 교수 및 학습 결과 평가 측면에서 우수합니다. 그리고 과정, 학교 행정, 서비스 및 상담 지도. , 자기 개념, 좋은 자존감, 학생의 열정을 불러일으키고 자신과 다른 사람을 수용하는 자신의 능력의 효과에 대한 교사의 믿음, 좋은 성격과 교사 복지.

부모의 역할은 대부분이 매일 게임을 하기 위한 것일 뿐만 아니라 현재 교육 및 학습 프로세스의 상태가 온라인이므로 학생들이 도구를 사용해야 하기 때문에 더 유용하게 가제트를 사용하는 어린이의 활동을 감독하는 데 매우 중요합니다. .

본 연구의 표본은 학생 20명과 강사 5명이었다.

표본 추출 과정은 목적 표본 추출(Purposive Sampling)을 기반으로 했으며, 본 연구의 표본은 28명의 학생이 있는 실험 수업인 클래스 X IPA 2와 통제 클래스로 최대 26명의 학생이 있는 클래스 X IPA 4의 두 클래스로 구성되었습니다.

LKPD 검증 과정, 학생 응답 설문지 및 LKPD에 대한 교사 응답 설문지를 통해 데이터를 수집했습니다.

자료 수집 방법은 에세이 시험, 학생 활동 관찰, 교사 활동 관찰, 문서화 등을 통해 이루어졌다.

이 연구의 결과는 Canva 미디어가 지원하는 PJBL 모델의 효과가 학생 데이터와 t-검정에서 65%의 점수를 얻었으며 학생 학습 결과가 증가하는 프로젝트를 만든 효과에서 볼 수 있는 숫자 3,192 > 1,729를 나타내는 것으로 나타났습니다. 실험반 학생 20명 중 83,03의 프로젝트 메이킹 실습 평균값을 액션을 부여받은 수업으로 얻었다.

이 연구는 사용된 학습 방법이 학생들에게 긍정적인 영향을 미치고 기준을 충족함을 보여줍니다.

온라인 학습에 사용되는 가제트의 12%는 부모 소유이고 학생들은 학습에 게으르며, 가장 낮은 장애물은 4입니다.

데이터 분석 기법은 교실 학습 중 학생과 교육자의 지각으로부터 얻은 정성적 데이터를 정성적 분석으로, Klos Method를 이용하여 학생의 유효 읽기 속도(KEM) 검사 결과를 정량적 분석으로 활용하였다.

E-모듈의 사용은 학생의 학습 결과에 긍정적인 영향을 미치고 높은 학생 반응을 얻습니다.

데이터 분석 결과, 질의 방법은 R2 = 0.011 x 100% = 1.1%로 학생 학습성과에 유의미한 영향을 미치지 않았으며, 기타 요인으로는 99.9%가 가장 유의한 것으로 나타났다.

비판적 사고 능력을 향상시키는 학습 동기를 생성할 수 있는 학습 매체가 없기 때문에 학생과 교사의 요구를 충족시키는 학습 매체를 개발할 필요가 있습니다.

이상적인 학습 매체는 흥미롭고 학생들에게 가깝고 행복하고 친숙해야 합니다.

이 커뮤니티 서비스는 특히 항공기 전기 및 전자 교과서와 관련된 항공 직업 학교의 교사들에게 지식을 제공하는 것을 목표로 합니다. 이는 교사와 교재의 준비가 학생 학습 프로세스 및 교육의 성공을 위한 초기 벤치마크이기 때문입니다.

팬데믹 기간 동안 학생과 강사가 이상적인 TOEFL을 달성하기 위해 올바른 방법과 매체를 결정하는 어려움은이 커뮤니티 서비스를 수행하는 주된 이유입니다.이 커뮤니티 서비스는 지식뿐만 아니라 TOEFL (Test of English as Foreign Language) 시험. ) West Nusa Tenggara의 학생과 강사.

Adobe Flash CS6을 사용한 애니메이션 기반 초등학생을 위한 파르두 기도 절차 학습 매체에서 얻은 결과는 학습에 대한 학생들의 관심을 높이고 학습 과정을 단순화할 수 있습니다.

얻어진 결과는 사립직업학교 3 Al Washliyah를 위한 직업교육 시행에 있어 교사의 이해를 측정하는 주요 요인으로 교사들이 직업학생을 대상으로 독립적으로 가르치는 방법을 잘 이해하지 못했으며, 모든 교육과정을 연결지을 수 없음을 의미하는 것으로 알려져 있다. 따라서 뉴노멀 시대는 더 이상 기대에 의존하는 학습의 장이 아니라 학생과 졸업생의 필요에 따라 활동을 전개하는 시대가 되었습니다.

이것은 교사, 학생 및 학부모를 위한 교수 및 학습 과정의 새로운 도전입니다.

증강 현실 응용 프로그램을 학습 매체로 사용하여 학생들의 관심을 끌고 실제 수업과 같은 컴퓨터 조립 학습 과정의 자료를 학생들이 더 쉽게 이해할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.

실험반의 표본 분포는 50명, 통제반은 50명이었다.

표본은 X반 AKTL-1(실험반) 총 28명, X반 OTKP-1(대조반) 총 28명이다.

비만 온라인 방법은 관찰, 문해력 및 창의성(비만)이 결합된 온라인 방법으로 학생들이 집밖을 돌아다니며 주변 환경을 관찰하면서 집 주변의 식물 구조를 관찰(관찰)하여 뿌리의 형태를 관찰하기 시작하는 온라인 방법입니다. LKPD(Sheet Student Work)에 따른 줄기와 잎, 이는 학생 활동, 창의성 및 문해력의 증가와 학생 학습 결과의 가치 증가를 보여주는 관찰 데이터에서 알 수 있습니다.

그 결과, 첫 번째 주기에서 다운패싱을 수행한 학생들의 학습 결과는 다음과 같았습니다. 완료하지 못한 25명의 학생 %.

사용되는 학습 멘토링 방법은 오프라인 학습 지원을 제공하는 것입니다. 즉, 학생과 학생이 직접 대면하여 교수 및 학습 프로세스를 수행합니다.

사용된 측정 도구는 학생과 성인을 위해 인도네시아어로 조정된 Respect & Responsibility School Culture Survey입니다.

SDN 19 Mendobarat에서 학생들을 대상으로 실시한 건강 검진 활동은 건강 문제가 있는 어린이를 조기에 발견하여 가능한 한 빨리 치료를 받을 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.

한편, IT Telkom Purwokerto의 학생과 강사를 대상으로 한 설문조사 결과에 따르면 MOS 결과 온라인 학습 동영상의 품질이 좋은 것으로 나타났습니다.

이 세미나 및 교육은 학생들이 창의력과 혁신을 키우고 생활 쓰레기를 학습 매체로 사용할 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.

이 교육은 학생들이 아직 십대인 Nurul Ikhsan 이슬람 기숙학교 재단과 Nurul Ikhsan Orphanage를 방문하여 현재 일어나고 있는 Covid-19 바이러스의 전염을 예방하기 위한 훈련된 건강 프로토콜의 중요성을 이해하도록 하는 것을 목표로 합니다.

이와 같은 현상은 교사와 학생의 마음에 분노가 되고 이 분노는 이 책의 저자들의 생각에서 벗어나지 않는다.

이와 같은 현상은 교사와 학생의 마음에 분노가 되고 이 분노는 이 책의 저자들의 생각에서 벗어나지 않는다.

이 연구는 학생들의 창의성 부족과 주제별 학습에서 학습 매체의 사용 부족에 의해 동기가 부여되었습니다.

이 연구는 학생들의 수학 문제 해결 능력의 중요성과 질문 카드의 사용에 의해 동기가 부여되었습니다.

Covid-19 전염병 동안 우리는 교사와 학생의 건강을 위협하기 때문에 대면할 수 없으며 학생들이 여전히 교사의 수업과 지시를 따를 수 있도록 기술을 통해 학습하는 것이 좋습니다.

그래서 코로나19 팬데믹 기간 동안 PGMI 학습 프로그램(Education for Madrasah Ibtidaiyah Teachers)에서 학생과 강사가 학습에서 사용한 문제와 전략을 분석하고 설명하기 위해 연구를 수행했습니다.

본 연구에서는 44명의 학생에게 설문지를 제공하고 22명의 학생과 인터뷰하는 방식을 통해 대부분의 학생들이 강사로부터의 교정 피드백의 존재에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있는 것으로 나타났습니다. 말하기 능력: 학생들이 더 용기 있게 말하기에 영향을 미치고 말하기 학습에서 학생 활동을 증가시킵니다.

도출할 수 있는 결론은 Inquiry 방법을 사용하면 학생의 학습 결과를 개선할 수 있고 교실에서 학생 활동의 증가를 설명할 수 있다는 것입니다.

원격 교육(PJJ) 중 장애물은 외부 당사자, 즉 학생과 학부모로부터 발생합니다.

6학년, 5학년, 6학년 수학 과목의 원격 학습 실시는 교사, 학생, 학부모 또는 학생의 보호자로부터 다양한 반응을 받았습니다.

본 연구는 직사각형 재료를 활용하여 학생들의 논리적 사고력과 학습효과를 향상시키기 위한 민족수학 기반 전자수학 모듈 제작을 목표로 하는 연구개발 연구입니다.

이 연구는 Makassar State University Office Administration Education Study Program의 학생들을 대상으로 기업가 정신 학습, 학생 기업가 정신 관심 및 기업가 학습이 기업가 관심에 미치는 영향을 결정하는 것을 목표로 하는 정량적 기술 연구입니다.

교육의 맥락에서 연구실은 기본적으로 학생과 강사가 수행하는 학습 과정과 연구를 지원하는 기능을 가지고 있습니다.

학생과 근로자가 시위를 벌인 후, 교육문화부 회람 제1035/E/KM/2020을 발행하여 학생들에게 시위와 같이 학생의 건강을 위협할 수 있는 열망적인 활동에 참여하지 말 것을 촉구했습니다. 인도네시아의 전염병이 아직 끝나지 않았기 때문입니다.

학생 및 교사 응답 평가 결과에서 실용성을 확인할 수 있습니다.

학생 응답 설문지와 교사 응답 설문지 평가 결과에서 실용성을 확인할 수 있다.

Covid-19 전염병 동안의 학습 프로세스는 학습 비디오 사용, 교사-학생 상호작용을 위한 whatsapp 그룹 활용, 인지 평가를 위한 Google 양식 활용 등 모든 학생이 운영하기 쉬운 기술을 활용합니다.

c) 이 팬데믹 기간 동안 교사는 모든 학생 및 학생의 부모와 의사 소통을 시도하고 교사는 모든 학생과 좋은 우정을 유지하여 학생이 경험하는 문제가 있는 경우 해결하고 솔루션을 찾을 수 있도록 노력합니다. 함께.

SD Plus Darul Ulum에서는 6명의 학생과 1명의 교사에게 민족수학 기반 건축 자재에 대한 민족수학 기반 학습 모듈을 제공하여 현장 시험 단계를 수행했습니다.

응용 과학의 학생과 교사가 참여한 현장 시험에 따르면 모듈은 85%의 백분율로 매우 좋은 평가를 받았습니다.

학생 응답 설문지 및 학생 학습 결과를 기반으로, 효과적인 컨텍스트 접근 방식을 사용한 발견 학습을 기반으로 하는 대화형 멀티미디어 변환 기하학.

문제의 학습 품질은 학생 활동 및 학생 학습 결과와 관련이 있습니다.

첫째, 학생들은 교사와 학생, 친구들 간의 상호작용이 없기 때문에 영상 중심의 학습매체에 만족하지 못하고, 영상과 같은 일방적인 매체에서 Zoom과 같은 학생과 교사 간의 다양한 쌍방향 매체로의 전환이 필요하다. 또는 Google 클래스룸 등

도덕 형성은 도덕적 자료가 있고 신앙을 가르치는 교실에서 교사와 학생 간의 상호 작용을 통해 행동과 지식의 변화 모두를 이루는 변화의 과정이다. lil abnaa 책 주제 Darul Hikmah Baradatu 이슬람 중학교 학생들의 도덕 형성에 관한 '와쇼야 알 아바' 릴 아브나 책의 주제를 배우는 데 있어 '학생의 도덕성을 형성하고 장애물과 해결책을 알 때'.

인지적 측면은 테스트를 이용하여 측정하였고, 정신운동적 측면은 학생 관찰지를 이용하여 측정하였고, 정서적 측면은 설문지를 이용하여 측정하였다.

연구 도구는 교사 활동, 학생 활동 및 학습 결과 테스트를 위해 관찰 시트를 사용합니다.

연구 데이터의 유형은 학생 학습 성과 데이터 형식이며 데이터 소스는 학생 점수입니다.

정성적 데이터는 학생 활동 및 교사 활동에 대한 데이터이고, 정량적 데이터는 학생 학습 결과에 대한 데이터입니다.

학생들의 학습 어려움은 학생들과의 답변 및 인터뷰 결과 관찰, 학생 답변에 대한 교사 확인, 교과서 분석을 통해 분석하였다.

기술통계분석과 정성분석을 이용하여 학생의 학습성과와 학생활동에 관한 자료를 분석하였다.

그 결과 베카시 SMP 알파스 기숙사 7급 학생들의 체육 학습에 대한 학생의 자신감 수준은 전체적으로 양호(Good Enough) 범주에 속하는 것으로 나타났으며, 전체 학생 수는 19명, 비율은 51%였다.

그 결과 XI SMK Insan Sempurna Pendidikan Karawang에 대한 학생들의 전반적인 이해도는 총 33명의 학생이 (36%)의 비율로 "충분한" 범주에 속하는 것으로 나타났다.

학생 활동 관찰지 형식으로 얻은 데이터와 각 주기의 시험 결과.

교사 활동 관찰 시트 형태의 도구, 학습 결과에 대한 데이터를 수집하기 위한 객관식 테스트 형태의 학생 활동 및 평가 도구.

이 학습 방법의 목표는 학생 활동을 늘리고 강사가 제시한 자료에 대한 학생의 이해를 높이는 것입니다.

이 학습 방법의 목표는 학생 활동을 늘리고 강사가 제시한 자료에 대한 학생의 이해를 높이는 것입니다.