Sekolah Untuk
학교

이 연구의 결과는 다음을 나타냅니다. (1) Surban MTs Pacet Foundation의 학교 교육에 대한 학생의 관심을 높이는 홍보 전략 관리에는 계획, 의사 소통, 구현 및 평가가 포함되며 학교에서 예비 신입생의 관심을 끌 수 있도록 지시합니다.

교육 감독은 교사가 더 나은 품질을 갖도록 격려, 개선, 안내 및 동기 부여함으로써 학생 학습 결과를 개선하기 위해 교사의 품질을 향상시키기 위해 교장이 수행하는 활동입니다.

1단계 평가 결과, 교사와 학생은 학교의 녹색학교 시행을 돕기 위해 수행해야 할 역할과 기능에 대한 이해도가 낮은 것으로 나타났다.

활동이 수행된 후 교사와 직원들은 마케팅 미디어 및 온라인 학교 소개를 위해 학교 회사 프로필 웹사이트를 사용하는 데 매우 열성적이었습니다.

SMA Negeri 1 Metro 위원회의 문제를 극복하기 위한 전략적 단계는 다음과 같습니다. AD-ART를 변경합니다. 위원회의 관리를 확장합니다. COVID 19의 영향을 받는 학생의 부모/보호자가 학교 위원회 기부금의 구제 또는 면제를 신청할 수 있는 기회를 제공합니다. 학교가 미지급 위원회 예산을 대체하기 위해 BOSDA 예산을 제출하도록 권장합니다. COVID 19 전염병 동안 정부 규정에 따라 2019/2020 학년도 예산에 대한 LPJ를 수행합니다.

COVID-19 대유행 기간 동안 온라인 모델을 통한 재택 학습 시스템은 놀이를 통한 학습을 ​​계속 수행하기 위해 학부모와 학교 간의 협력을 포함하는 가정에서 수행되는 학습 시스템 중 하나입니다.

이를 통해 학교가 신입생을 받아들이는 과정에 도움이 되는 정보시스템을 구축하고 전공선택을 위한 의사결정 지원 시스템을 갖추게 됐다.

MIS KOMPA의 신입생 등록은 여전히 ​​오프라인으로 학교를 방문하여 등록을 처리하며, 본 연구에서 사용된 방법은 TOGAF 방식 또는 개방형 그룹 아키텍처 프레임워크입니다.

3) 학교장이 교육시설 개발에 걸림돌이 되는 요인은 정부 기금의 지출 기간이고, 학교장이 교육시설을 개발할 때 지원하는 요인은 학교 시설이 아직 학습활동을 지원하기 위한 시설이 완성되지 않았기 때문이다.

초록: 학교의 질을 향상시키기 위한 학교경영을 실행하는 교장의 전략 이 연구는 학교의 질을 향상시키기 위한 학교경영을 실행하는 학교장의 전략에 대한 개요를 얻는 것을 목적으로 한다.

이 연구의 공헌은 학교장이 자기 성찰 접근 방식을 사용하여 학업 감독 활동을 갱신하도록 영감을 제공하는 것입니다.

본 연구의 목적은 족자카르타 시의 사립 중학생을 대상으로 하는 학교 기반 학생의 문화 소양 및 시민권 강화를 파악하는 것이다.

이 시스템을 통해 예비 학생과 학교가 신입생을 더 쉽게 받아들일 수 있기를 바랍니다.

이 연구의 결과는 다음을 나타냅니다. (1) Surban MTs Pacet Foundation의 학교 교육에 대한 학생의 관심을 높이는 홍보 전략 관리에는 계획, 의사 소통, 구현 및 평가가 포함되며 학교에서 예비 신입생의 관심을 끌 수 있도록 지시합니다.

이것이 학교 교장들이 신뢰를 유지하고 학습 개선에 있어 교사 성과의 질을 향상시키는 과학적 개발 프로그램을 지속적으로 평가하도록 권장하는 것입니다.

이러한 결과는 학교장이 교사가 교육 목표를 달성하려는 동기에 주의를 기울일 수 있도록 하는 입력으로 제공됩니다.

SMAN 3 Padang의 재설계는 학교에서 지속 가능한 학습 환경을 제공하여 향후 학생 생산성과 학생 능력, 특히 학교 성취도를 높일 수 있습니다.

초록 대부분의 부모들은 자녀의 공부를 위해 학교에 갑니다.

COVID-19 대유행 기간 동안 온라인 모델을 통한 재택 학습 시스템은 놀이를 통한 학습을 ​​계속 수행하기 위해 학부모와 학교 간의 협력을 포함하는 가정에서 수행되는 학습 시스템 중 하나입니다.

이 연구의 의미는 학생, 교사, 학부모 및 학교가 학생 학습 결과를 지원하기 위해 원격 학습을 구현하는 준비를 개선하기 위한 입력입니다.

학교 프로그램으로서 Adiwiyata는 좋은 환경 조건을 조성할 뿐만 아니라 환경 보전을 장려하기 위해 학교 거주자들에게 학습 및 인식의 장소가 된다는 가정을 가지고 있으며, 이는 돌봄과 환경 문화의 형태로 학교를 만들 수 있습니다.

인성교육은 학교의 새로운 문화, 즉 인성교육의 문화를 실현하고 창조하기 위해 전 교직원이 함께 노력하는 것입니다.

자료를 얻기 위해 다시 학교에 다닐 필요가 없는 학생들도 마찬가지입니다.

또한 스마트폰이 없는 학생들을 위해 교사들의 노력은 학생들이 교재와 과제를 하러 학교에 오도록 독려하는 것이다.

이 연구의 결과는 GLS를 개선하기 위한 학교장의 정책을 지원하기 위한 학교의 노력이 읽기 및 요약 연습, 쓰기 연습 활동 및 스토리 텔링 활동 수행을 포함함을 나타냅니다.

학교에서는 학생들의 평가를 받기 위해 시험을 사용하고 있으며, 시험 시간에 답안을 교환하여 학생들 사이에 부정행위를 저지르는 등 매년 반복되는 각종 문제를 일으키는 경우가 많은데, 이는 답안 작성 방식 때문입니다. 해마다 비교적 변동이 없어 학생들이 다양한 방식으로 답변을 교환하기가 더 쉽습니다.

연구 결과는 교육적 가치를 내재화하기 위해 학교에서 몇 가지 전략을 수행하고 있음을 나타냅니다.

이것은 Al-Quran을 읽는 학생들의 질을 향상시키기 위해 교사, 학부모 및 지역 사회를 참여시키기 위해 학교에서 수행하는 파트너십 방법입니다.

이 연구의 결과는 또한 교사와 학교 조직이 초등학교에서 PBD MBK PPI를 관리하고 계획하기 위한 지침을 제공했습니다.

학교 관리의 기능은 설정된 목표를 달성하기 위해 학교 조직 구성원의 노력을 계획, 조직, 지시 및 감독하는 것입니다.

본 연구의 결과가 학교폭력에 대한 보다 많은 정보를 제공하는 정보자료가 되기를 기대한다.

결과는 교원공장이 졸업생의 역량을 향상시킬 수 있음을 보여주지만, 이러한 장점으로 인해 파트너 확보의 어려움을 포함하여 학교가 구현하기에는 여전히 많은 장애물이 있습니다.

1단계 평가 결과, 교사와 학생은 학교의 녹색학교 시행을 돕기 위해 수행해야 할 역할과 기능에 대한 이해도가 낮은 것으로 나타났다.

이를 통해 학교가 신입생을 받아들이는 과정에 도움이 되는 정보시스템을 구축하고 전공선택을 위한 의사결정 지원 시스템을 갖추게 됐다.

특히 이번과 같은 팬데믹 상황에서 학생들이 학교에 어떤 정보가 있는지 알 수 있도록 모든 학교에서 정보가 시급합니다.

대운동 활동은 학생들의 대운동 능력을 향상시키기 위해 모든 학교에서 계획되고 수행되는 활동입니다.

정부가 코로나19 확산 방지를 위해 모든 학교에 온라인 원격수업을 시행했습니다.

이 바이러스가 거의 전 세계적으로 확산됨에 따라 정부는 모든 학교에서 온라인 학습을 실시하도록 정책을 만들었습니다.

본 연구의 결과는 종합 BK 서비스를 위해서는 학교 카운슬러가 학생의 요구를 분석하는 데 능숙해야 하며, 학생 정보에 대한 데이터 분석을 통해 학생의 요구를 식별할 수 있으므로 데이터가 서비스 프로그램을 설계하는 데 중요한 역할을 한다는 것입니다.

따라서 2020/2021 학년도 SMP Negeri 2 Binjai의 8반 학생들의 자아 개념에 대한 사회적 개인 지도의 영향과 학교, 특히 학교 상담 교사가 후속 조치 및 개선을 위한 저자의 제안에 영향이 있다는 결론을 내릴 수 있습니다. 학생의 필요에 따른 개인의 사회적 지도 과정.

따라서 SMPN 26 Depok의 교장인 연구원은 In House Training(IHT)이 PJJ에서 학습 비디오를 매체로 만드는 교사의 역량을 향상시킬 수 있는지 알아보기 위해 School Action Research를 수행했습니다.

연구 결과에 따르면 미래 학습을 위한 통합 교육의 적응은 현재 상황이나 환경, 학생의 요구, 학교 활동에 적응하여 담임 교사와 담임이 참여하여 특수 요구가 있는 어린이를 위한 지도 서비스를 계속 제공한다는 목표를 달성할 것입니다. 교사는 학습 과정의 동반자로서 학교의 임시 시설 및 인프라를 충족하고 교사, 학교 및 학부모 간의 약속을 유지하여 균형을 유지합니다.

교장은 학교의 비전과 사명을 결정하고 학교 문화의 모든 측면에주의를 기울이고 공정한 정책과 규칙을 수립하고 학교 커리큘럼을 활용하여 학생의 인격을 형성해야합니다.

결혼 전 지도를 학교 교과 과정과 연계하여 결혼과 관련된 모든 것을 조기에 이해할 수 있도록 합니다.

교사에게는 학교의 효율성을 실현하고 좋은 학교 문화를 개선하여 학교 구성원 간의 관계의 청렴성을 유지하는 학교 문화를 만드는 역할 모델이 되어야 합니다.

umma kalada에 담긴 캐릭터 가치가 교실과 학교 문화에서 캐릭터 교육의 원천이 되면서 캐릭터 교육 강화 프로그램을 지원합니다.

본 연구의 목적은 족자카르타 시의 사립 중학생을 대상으로 하는 학교 기반 학생의 문화 소양 및 시민권 강화를 파악하는 것이다.

초록: 학교의 질을 향상시키기 위한 학교경영을 실행하는 교장의 전략 이 연구는 학교의 질을 향상시키기 위한 학교경영을 실행하는 학교장의 전략에 대한 개요를 얻는 것을 목적으로 한다.

SMAN 3 Padang의 재설계는 학교에서 지속 가능한 학습 환경을 제공하여 향후 학생 생산성과 학생 능력, 특히 학교 성취도를 높일 수 있습니다.

연구 결과, 교원역량 향상을 위한 교장의 관리에서 교장은 프로그램 형태로 도출되는 정책을 수립하는 것으로 알려져 있다.

국민의 건강증진을 위해 각종 활동을 마친 후 손을 거의 씻지 않는 습관이 다시 발생하지 않도록 보건 종사자와 학교는 비누로 손씻기의 중요성을 국민과 학생들에게 항상 일깨워줄 것을 권고한다. 지역 사회.

이러한 결과는 학교장이 교사가 교육 목표를 달성하려는 동기에 주의를 기울일 수 있도록 하는 입력으로 제공됩니다.

이를 통해 학교가 신입생을 받아들이는 과정에 도움이 되는 정보시스템을 구축하고 전공선택을 위한 의사결정 지원 시스템을 갖추게 됐다.

이 바이러스가 거의 전 세계적으로 확산됨에 따라 정부는 모든 학교에서 온라인 학습을 실시하도록 정책을 만들었습니다.

위기는 정말로 갑자기 찾아왔습니다. 인도네시아를 포함한 모든 반구의 정부는 사람들의 접촉을 크게 줄이고 생명을 구하기 위해 학교를 폐쇄하거나 여전히 경제 지속 가능성을 유지하는 노동자의 생존을 위해 학교를 열어야 하는 씁쓸한 결정을 내려야 했습니다.

학생들은 코로나19의 확산을 줄이기 위해 모든 학교에서 적용하는 온라인 학습 중 성취도를 향상시키기 위해 동기를 유지하기 위한 팁이 필요합니다.

자료를 얻기 위해 다시 학교에 다닐 필요가 없는 학생들도 마찬가지입니다.

학교에서는 학생들의 평가를 받기 위해 시험을 사용하고 있으며, 시험 시간에 답안을 교환하여 학생들 사이에 부정행위를 저지르는 등 매년 반복되는 각종 문제를 일으키는 경우가 많은데, 이는 답안 작성 방식 때문입니다. 해마다 비교적 변동이 없어 학생들이 다양한 방식으로 답변을 교환하기가 더 쉽습니다.

이것은 학생들에게 다양한 글로벌 지식을 제공하는 능력의 제한과 관련된 파트너 문제를 기반으로 하며, 학교는 외교 및 국제 세션에 대한 학생들의 학습에 대한 학생들의 관심을 촉진할 교직원 및 운영 기술 능력 및 아세안과 국제적 관점.

이 COVID-19 전염병 동안 학교에서 학습 과정을 개발하고 지속하기 위해 할 수 있는 많은 방법이 있습니다.

제출할 수 있는 제안은 교육의 질을 향상시키기 위한 적절하고 적절한 학습 관리에 대한 지식을 교사와 학교 교장에게 제공하기 위해 학교 감독자에게 보내는 것입니다.

결혼 전 지도를 학교 교과 과정과 연계하여 결혼과 관련된 모든 것을 조기에 이해할 수 있도록 합니다.

이 연구는 학교에서 청소년 정신 건강을 유지하기 위한 노력으로 청소년 감사를 장려하는 활동을 계속 늘릴 것을 권고합니다.

이러한 결과로부터 학교 수학 교사는 학생들의 수학적 의사소통 능력이 향상될 수 있도록 수학적 추론 문제를 해결하도록 학생들을 지속적으로 훈련시킬 것을 권고한다.

특히 이번과 같은 팬데믹 상황에서 학생들이 학교에 어떤 정보가 있는지 알 수 있도록 모든 학교에서 정보가 시급합니다.

학교 지도 및 상담은 학생의 문제를 해결하기 위해 학교에서 제공하는 서비스입니다.

Covid-19 바이러스의 확산 사슬을 끊는 한 가지 방법은 QR-Code를 사용하여 WHO에 따라 올바른 손 씻기 지침의 중요성을 알리기 위해 특히 학교에서 대중에게 상담을 제공하여 더 쉽고 더 쉽게 만드는 것입니다. 소셜 미디어를 통해 정보를 얻는 데 효과적입니다.

본 연구는 교장의 방침이 발표된 후 회중기도의 동기를 부여하는 목적과 학생들에게 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 교장의 방침과 교장의 방침을 알아보기 위한 노력을 확인하는 것을 목적으로 한다.2 Payakumbuh.

결과는 교원공장이 졸업생의 역량을 향상시킬 수 있음을 보여주지만, 이러한 장점으로 인해 파트너 확보의 어려움을 포함하여 학교가 구현하기에는 여전히 많은 장애물이 있습니다.

PTM을 허용하는 부모의 기본 요소는 다음과 같습니다. 적절한 학교 위생 및 표준 충족, 학교에서 건강 프로토콜을 시행하는 것에 대한 신뢰, 집에서 학교까지 안전한 교통편, 자료 확인, 부모가 자녀의 공부를 도울 특별한 시간이 없음, 건강 준비 장비를 제공하고 자녀에게 COVID-19를 사회화합니다.

학교 관리의 기능은 설정된 목표를 달성하기 위해 학교 조직 구성원의 노력을 계획, 조직, 지시 및 감독하는 것입니다.

본 연구의 결과는 감독자로서의 교장의 역할이 학습 프로그램의 컴파일러이자 개선을 위한 좋은 방향을 제시하는 데 도움이 되는 교사의 감독을 계획함에 있어 학교에서 학습을 관리하는 교사의 능력을 향상시키는 긍정적인 결과를 보여주고 있음을 보여줍니다. 교사 지식, 수행되는 감독의 계획 및 평가에 따라 효과적으로 실행되는 학습 과정을 수행함으로써 감독의 목표를 달성하기 위해 교장이 수행하는 감독의 구현, 교육 및 강화 및 동기 부여의 개선 , 교육 감독 결과의 개발 학습 과정.

이 연구의 결과는 또한 교사와 학교 조직이 초등학교에서 PBD MBK PPI를 관리하고 계획하기 위한 지침을 제공했습니다.

MIS KOMPA의 신입생 등록은 여전히 ​​오프라인으로 학교를 방문하여 등록을 처리하며, 본 연구에서 사용된 방법은 TOGAF 방식 또는 개방형 그룹 아키텍처 프레임워크입니다.

이것이 학교 교장들이 신뢰를 유지하고 학습 개선에 있어 교사 성과의 질을 향상시키는 과학적 개발 프로그램을 지속적으로 평가하도록 권장하는 것입니다.

정보와 서비스에 신속하게 접근하기 위해 학교 조직을 관리하는 데 있어 해답으로 선택할 수 있는 전략은 정보 통신 기술(ICT)을 적용하는 것입니다.

이 서비스 활동은 학생들의 창의적 사고 능력을 격려하고 매우 빠른 기술 발전의 한가운데에서 학생들을 준비시킬 수 있기를 기대하는 학교의 열망에 의해 동기가 부여되었습니다.

학교 프로그램으로서 Adiwiyata는 좋은 환경 조건을 조성할 뿐만 아니라 환경 보전을 장려하기 위해 학교 거주자들에게 학습 및 인식의 장소가 된다는 가정을 가지고 있으며, 이는 돌봄과 환경 문화의 형태로 학교를 만들 수 있습니다.

교사에게는 학교의 효율성을 실현하고 좋은 학교 문화를 개선하여 학교 구성원 간의 관계의 청렴성을 유지하는 학교 문화를 만드는 역할 모델이 되어야 합니다.

인성교육은 학교의 새로운 문화, 즉 인성교육의 문화를 실현하고 창조하기 위해 전 교직원이 함께 노력하는 것입니다.

이 활동을 실행하기 위한 후속 계획은 학교, 교사, 학생, 학부모 및 학교 주변 지역 사회의 모든 당사자와 협력하여 수행하여 학교에서 건강한 행동과 환경을 조성할 수 있습니다.

교장강화교육은 교장의 직무와 기능에 따른 능력을 향상시키고 교장의 독립학교 설립을 독려하여 학생의 학습성과를 달성하여 학생복지 실현에 기여함을 목적으로 한다.

따라서 학교 경영진은 양질의 서비스를 구현하기 위한 학교 물리적 시설을 최적으로 충족하고 교사의 능력과 전문성의 질을 개선하고 엄격하고 일관된 운영 절차를 수립 및 구현하고 서비스 담당자의 능력을 감독 및 개발하기 위한 노력이 필요합니다.

기본적인 학교 위생은 모든 학교가 학생의 필요(i)를 충족시켜야 하는 최소한의 환경 건강 요구 사항입니다.

또한 스마트폰이 없는 학생들을 위해 교사들의 노력은 학생들이 교재와 과제를 하러 학교에 오도록 독려하는 것이다.

SD Negeri 05 Bengkulu Tengah는 부모가 자녀의 학습 문서를 수집하고 제출하기 위해 학교에 오도록 요구하는 가정 학습 방법을 사용합니다.

이 연구의 결과는 GLS를 개선하기 위한 학교장의 정책을 지원하기 위한 학교의 노력이 읽기 및 요약 연습, 쓰기 연습 활동 및 스토리 텔링 활동 수행을 포함함을 나타냅니다.

umma kalada에 담긴 캐릭터 가치가 교실과 학교 문화에서 캐릭터 교육의 원천이 되면서 캐릭터 교육 강화 프로그램을 지원합니다.

일반적으로 종교 문제 및 학교에서 최고의 학생을 결정하는 데 사용하려는 기타 사항입니다.

이 클러스터링 시스템의 개발로 학교에 입력을 제공하여 보다 심층적인 프로모션을 위한 보다 최적의 영역을 결정할 수 있습니다.