Sekolah Terhadap(학교 반대)란 무엇입니까?
Sekolah Terhadap 학교 반대 - penerapan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan belajar siswa di Sekolah Menengah Pertama se Kecamatan Batang Gansal Indragiri Hulu. [1] Artikel ini mereview suatu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri Se-Kota Bima, (2) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SMA Negeri Se-Kota Bima, (3) pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri Se-Kota Bima, (4) pengaruh disiplin kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri Se-Kota Bima. [2] Dengan mengetahui pendapat mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah terhadap pelaksanaan pembelajaran daring maka selanjutnya dapat dijadikan acuan dalam pengembangan pembelajaran daring secara berkelajutan. [3] Temuan penelitian ini adalah (1) terdapat kontribusi positif yang sangat signifikan iklim sekolah terhadap kinerja guru terlihat dari besarnya koefisien antara kedua variabel r x1y = 0,4 92 d engan p = 0,000 ( p kurang dari 0,0 1 ) , (2) terdapat kontribusi positif yang sangat signifikan kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru terlihat dari besarnya koefisien antara kedua variabel r x 2 y = 0, 806 d engan p = 0,00 0 ( p kurang dari 0,0 1 ) , (3) secara bersama-sama terdapat kontribusi yang sangat signifikan antara iklim sekolah, kompetensi pedagogik dengan kinerja guru SMP Eka Sakti Semarang dengan koefisien korelasi dari ketiga variabel R x1,2y = 0,880 dengan F = 98,298 dan p = 0,000 ( p kurang dari 0,01). [4] Tujuan dari ienelitian explanatory survey dengan pendekatan kuantitatif ini adalah untuk mendiskripsikan pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah, kemampuan supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru SMA Negeri 2 Probolinggo tahun 2019 baik secara parsial maupun secara simultan. [5] Seberapa besar Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMK Muhammadiyah di Kota Metro Lampung. [6] Penelitian ini membuktikan bahwa pembinaan oleh kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja guru berpengaruh, dan pada akhirnya akan mempengaruhi peningkatan mutu sekolah secara keseluruhan. [7] Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus mengenai kesiapan sekolah terhadap PTM di masa new normal pandemi Covid-19 di SMPN 2 Siberut Utara. [8] Tujuan Penelitian ini adalah : Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru SMA Negeri 5 Jember, Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru SMA Negeri 5 Jember. [9] Kedua, kurangnya perhatian pemerintah dan sekolah terhadap warga eks Timtim. [10] Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kinerja pegawai tata usaha di SMA Muhammadiyah Kendari yaitu: (1) faktor internal yang meliputi faktor kemampuan yaitu kecerdasan pegawai secara maksimal dalam mengelolah data-data sekolah, sedangkan faktor motivasi yaitu meliputi pemberian kompensasi berupa insentif yang merupakan salah satu bentuk penghargaan sekolah terhadap prestasi kerjanya, dan keamanan kerja yaitu jaminan-jaminan yang memberikan rasa aman dan tentram dalam bekerja misalnya jaminan hari tua (pensiunan), jaminan asuransi kesehatan (askes). [11] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan pemerintah dan sekolah terhadap perlindungan hukum anak di lingkungan sekolah. [12] Variabel-variabel pada level sekolah menunjukkan adanya pengaruh pada tingkatan kedisiplinan sekolah terhadap perilaku seks pranikah (ICC= 25. [13] Hasil yang diperoleh adalah adanya keterkaitan antara peran kepala sekolah terhadap resiliensi di aspek motivasi melalui empat siklus resiliensi, jadi dapat disimpulkan peran kepala sekolah dalam memotivasi sangat dibutuhkan dalam menumbuhkan resiliensi siswa dalam belajar. [14] Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah terhadap guru dapa tmeningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP. [15] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja. [16] Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui besarnya pengaruh peran kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru, (2) untuk mengetahui besarnya pengaruh iklim organisasi sekolah terhadap kepuasan kerja guru, (3) untuk mengetahui besarnya pengaruh peran kepala sekolah dan iklim organisasi sekolah secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja guru. [17] Hasilnya menunjukan bahwa terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, dan motivasi kerja memediasi kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, akan tetapi kompensasi tidak berpengaruh terhadap motivasi kerja, dan motivasi tidak memediasi kompensasi terhadap kinerja guru. [18] Hasil analisis menunjukan bahwa ada ada pengaruh yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, ada pengaruh yang siginifikan lingkungann kerja terhadap kinerja guru, dan ada pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru di sekolah se-Kota besi tahun Pelajaran 2018/2019. [19] Dan dalam penelitian tentang motivasi kepala sekolah terhadap kinerja guru dari 6 sekolah dilaksakan 5 asas yaitu (1) Kepribadian dan Sosial (2) kepemimpinanan pembelajaran (3) pengembangan sekolah/madrasah, (4) manajemen sumber daya (5) supervise pembelajaran. [20] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran ibu dalam menjaga kesehatan gigi anak prasekolah terhadap tingginya angka karies di TK AL Kautsar Surabaya. [21] Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi berprestasi dan terhadap kinerja guru SD Negeri 04 Durikosambi Cengkareng Jakarta Barat, (2) pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru SD Negeri 04 Durikosambi Cengkareng Jakarta Barat, (3) pengaruh motivasi berprestasi terhadap kinerja guru SD Negeri, Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. [22] Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Mengetahui pengaruh supervisi akademik kepala sekolah terhadap kompetensi profesional guru. [23] Hasil penelitian diketahui bahwa (1) secara deskriptif variabel efektivitas MBS dalam kategori baik, ketrampilan manajerial kepala sekolah dan peran komite sekolah dalam kategori baik, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara ketrampilan manajerial kepala sekolah terhadap efektivitas MBS sebesar 56,8%, (3) ada pengaruh positif dan signifikan peran komite sekolah terhadap efektivitas MBS sebesar 36,8%, (4) ada pengaruh positif dan signifikan ketrampilan manajerial kepala sekolah dan peran komite sekolah secara bersama-sama terhadap efektivitas MBS sebesar 63,3%. [24] Hasil penelitian menunjukkan: (1) korelasi variabel kepemimpinan terhadap mutu sekolah sebesar 0,662 kuat, dengan pengaruh variabel kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu sekolah sebesar 43,8%, (2) korelasi variabel kedisiplinan guru terhadap mutu sekolah sebesar 0,602 kuat, dengan pengaruh variabel kedisiplinan guru terhadap mutu sekolah adalah sebesar 63,7%, (3) hasil uji regresi ganda diperoleh besaran nilai R 2 adalah 0,486 artinya bahwa besaranya pengaruh variabel kepemimpinan kepala sekolahdan kedisiplinan guru terhadap mutu sekolah adalah 48,6%, sedangkan variabel lain yang berpengaruh adalah sebesar 51,4%. [25] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran manajemen kepemimpinan kepala sekolah terhadap kepuasan kerja guru di SD Inpres 19 Ambon. [26] Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui seberapa besar pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap efektivitas sekolah, (2) mengetahui seberapa besar pengaruh budaya sekolah terhadap efektivitas sekolah,(3) mengetahui seberapa besar pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah dan budaya sekolah secara bersama-sama terhadap efektivitas sekolah. [27] Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana stategi persuasi program pencegahan bulliying yang diberikan pihak sekolah terhadap remaja SMP; (2) untuk mengetahui tanggapan siswa SMP atas program pencegahan bullying. [28] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman kepala sekolah, guru, dan komite sekolah terhadap implementasi standar pengelolaan pendidikan pada satuan pendidikan dasar dan menengah, khususnya di Sekolah Dasar Negeri. [29] Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisa 1) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, 2) partisipasi komite sekolah terhadap kinerja guru, 3) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan partisipasi komite sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru SMK Se-Kecamatan Labuhan Maringgai Lampung Timur. [30] AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menguji data-data empirik terkait pengaruh pola asuh orang tua dan lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter secara terpisah maupun simultan. [31] Perilaku masyarakat maupun warga sekolah terhadap sampah manjadi salah satu faktor terciptnya Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). [32] untuk mengetahui pengaruh kompetensi kepala sekolah terhadap kinerja sekolah. [33] Penelitian ini memfokuskan pada Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam meningkatkan Kompetensi Guru SMK Muhammadiyah Gunung Agung Kabupaten Tulang Bawang Barat. [34] Bentuk-bentuk faktor pendukungnya seperti keikhlasan guru dalam bekerja, kesejahteraan yang selalu ditingkatkan, dan pemberian penghargaan kepala sekolah terhadap guru-guru di MTs Negeri 2 Konawe Selatan, sedangkan bentuk dari faktor penghambat adalah ketersediaan sarana dan prasarana yang masi minim, serta kurangnya ketegasan kepala sekolah terhadap guru yang indispliner dan permasalahan pribadi. [35] Tujuan penelitian ini: (1) mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan terhadap persepsi kompetensi pedagogik guru, (2) mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap persepsi kompetensi pedagogik guru, (3) mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan dan supervisi kepala sekolah terhadap persepsi kompetensi pedagogik guru. [36] Oleh karena itu, artikel ini membahas mengenai hubungan keterampilan manajerial, keterampilan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan pengajaran, dan iklim sekolah terhadap kinerja guru SMA Negeri dengan cara bersama-sama (simultan) ataupun secara parsial (antar variabel independen dan dependen). [37] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepemimpinan kepala sekolah terhadap motivasi kinerja guru. [38] Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui pengaruh persepsi guru tentang kemampuan manajerial kepala sekolah terhadap kinerja guru SD Muhammadiyah Se Kota Bandar Lampung (2) mengetahui pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru SD Muhammadiyah Se Kota Bandar Lampung dan (3) mengetahui pengaruh persepsi guru tentang kemampuan manajerial kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SD Muhammadiyah Se Kota Bandar Lampung. [39] Penelitian ini merekomendasikan perlunya penelitian lanjutan tentang pengaruh iklim sekolah terhadap kinerja guru, serta penelitian tentang kesiapan guru dalam transformasi pembelajaran berbasis teknologi. [40] Penelitian yang bercorak kuantitatif ini membahas masalah pengaruh sistem zonasi pada PPDB dan budaya sekolah terhadap mutu pendidikan. [41] Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional dan supervisi kepala sekolah terhadap disiplin kerja guru. [42] Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SDN 45 Lempangan Sinjai Selatan dan untuk mengetahui besar pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SDN 45 Lempangan Sinjai Selatan. [43] Penelitian ini bertujuan untuk : 1) menganalisis pengaruh kepemimpinan partisipatif terhadap kompetensi pedagogik guru, 2) menganalisis pengaruh budaya sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru, dan 3) menganalisis pengaruh kepemimpinan partisipatif dan budaya sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru. [44] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh praktek Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) yang diterapkan sekolah terhadap kinerja Guru Penjas SD. [45] Tujuan dari penelitian adalah mengetahui pengaruh: (1) motivasi kerja guru terhadap kompetensi profesional guru, (2) budaya organisasi sekolah terhadap kompetensi profesional guru, (3) motivasi kerja guru dan budaya organisasi sekolah secara simultan terhadap kompetensi profesional guru pada Sekolah Dasar di Dabin II Kecamatan Margadana Kota Tegal. [46] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak bantuan operasional sekolah terhadap peningkatan profesionalisme guru IPS di SMP Kota Madiun. [47] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kepuasan siswa pada tingkat sekolah terhadap manajemen dan fasilitas sekolah menggunakan importance performance analysis. [48] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan manajemen kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja profesionalisme guru pada masa pandemi covid-19 melalui pelatihan pengembangan Microsoft Teams di SMP Negeri 42 Surabaya. [49] Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh ketrampilan motorik di rumah dan sekolah terhadap kreatifitas anak usia dini. [50]Indragiri Hulu, Batang Gansal 지구에 있는 중학교의 학생 학습 규율에 대한 학교 규칙의 적용. [1] 이 기사는 (1) SMA Negeri Bima 교사의 성과에 대한 교장의 리더십, 업무 동기 및 업무 규율의 영향, (2) SMA Negeri Bima의 성과에 대한 교장의 리더십 영향을 결정하는 것을 목표로 하는 연구를 검토합니다. , (3) SMA Negeri Bima 교사의 성과에 대한 업무 동기의 영향, (4) Bima City에서 SMA Negeri 교사의 성과에 대한 업무 규율의 영향. [2] 온라인 학습 구현에 대한 학교 밖 교육 학생들의 의견을 알면 지속 가능한 온라인 학습 개발의 참고 자료로 사용할 수 있습니다. [3] 이 연구의 결과는 (1) 두 변수 r x1y = 0.4 92 및 p = 0.000(p 미만 0.0 1 ) 사이의 계수 크기에서 볼 수 있듯이 학교 분위기가 교사 수행에 매우 유의하게 긍정적인 기여를 한다는 것입니다. , (2) 두 변수 r x 2 y = 0.806, p = 0.00 0(p는 0.01보다 작음) 사이의 계수 크기에서 볼 수 있듯이 교사 수행에 대한 교육적 능력에 매우 긍정적인 기여가 있습니다. 함께 Eka Sakti 중학교 Semarang에서 학교 분위기, 교육적 능력 및 교사 성과 사이에 매우 중요한 기여가 있습니다. 세 변수 R x1,2y = 0.880, F = 98.298 및 p = 0.000(p 미만 0.01 ). [4] 정량적 접근 방식을 사용한 이 설명 설문 조사의 목적은 부분적으로 또는 동시에 2019년 SMA Negeri 2 Probolinggo의 교사 성과에 대한 교장의 리더십 스타일, 교장의 감독자의 능력의 영향을 설명하는 것입니다. [5] Metro Lampung City에 있는 Muhammadiyah Vocational School에서 교장의 리더십이 교사 성과에 미치는 영향은 얼마나 큽니까? [6] 본 연구는 교장의 수행능력 향상에 대한 교장의 코칭이 효과가 있으며, 결국 학교 전체의 질적 향상에 영향을 미친다는 것을 증명하고 있다. [7] nan [8] 이 연구의 목적은 SMA Negeri 5 1월에서 교장의 감독이 교사의 성과에 영향을 미치는지 여부를 확인하고, SMA Negeri 5 1월에서 교장의 감독이 교사의 성과에 얼마나 많은 영향을 미치는지 알아보는 것입니다. [9] 둘째, 구 동티모르 주민들에 대한 정부와 학교의 관심 부족. [10] 연구 결과는 SMA Muhammadiyah Kendari에서 행정 직원의 성과에 영향을 미치는 몇 가지 요인이 있음을 나타냅니다. 요인에는 학교의 업무 성과에 대한 감사의 형태인 인센티브 형태의 보상 제공, 고용 안정, 즉 노령 보험(은퇴자), 건강 보험 보장과 같이 직장에서 안정감과 평화를 제공하는 보장이 포함됩니다. (묻는다). [11] 본 연구는 학교 환경에서 아동의 법적 보호에 있어 정부와 학교의 역할을 규명하는 것을 목적으로 한다. [12] nan [13] 얻은 결과는 4주기의 회복탄력성을 통해 동기부여 측면에서 회복탄력성에 대한 교장의 역할 사이에 관계가 있으므로 학습에서 학생의 회복탄력성을 키우기 위해서는 동기부여에 있어서 교장의 역할이 필요하다고 결론지을 수 있다. [14] 본 연구의 결과는 교장의 감독이 교사의 수업계획서 작성 능력을 향상시킬 수 있음을 보여준다. [15] 본 연구는 교장 리더십이 성과에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. [16] 이 연구의 목적은 (1) 교장의 역할이 교사의 직업 만족도에 미치는 영향의 크기를 결정하고, (2) 학교 조직 분위기가 교사의 직업 만족도에 미치는 영향의 크기를 결정하고, (3) 교장의 역할과 일반적으로 학교 조직 분위기가 교사의 직무 만족도에 미치는 영향의 크기를 결정합니다. [17] 결과는 교장의 리더십이 교장의 리더십에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 업무동기는 교장의 리더십을 매개하지만 보상은 업무동기에 영향을 미치지 않으며 동기는 보상을 교사성과에 매개하지 않는 것으로 나타났다. [18] 분석 결과, 교장의 리더십이 교사의 수행에 유의한 영향을 미치고, 작업환경이 교사의 수행에 유의한 영향을 미치며, 교장의 리더십과 작업환경 사이에 유의한 영향이 있는 것으로 나타났다. 2018 학년도에 Iron City 전역의 학교 교사 수. /2019. [19] nan [20] nan [21] 이 연구는 (1) SD Negeri 04 Durikosambi Cengkareng West Jakarta에서 교장의 리더십, 성취 동기 및 교사의 성과에 미치는 영향, (2) SD Negeri에서 교장의 리더십이 교사의 성과에 미치는 영향을 결정하는 것을 목표로 합니다. 04 Durikosambi Cengkareng West Jakarta, (3) 동기 성취가 초등학교 교사의 성과에 미치는 영향 본 연구는 정량적 기술 연구이다. [22] 본 연구의 목적은 다음과 같다. (1) 교장의 학문적 감독이 교사의 전문적 능력에 미치는 영향을 알아보기 위함. [23] 연구 결과는 (1) 기술적으로 SBM 변수의 효과성이 좋은 범주에 있었고, 교장의 관리 능력과 학교 위원회의 역할이 좋은 범주에 있었고, (2) SBM의 효과에 대한 학교장의 관리 기술은 56.8%, (3) SBM의 효과에 대한 학교 위원회의 역할은 36.8%만큼 긍정적이고 유의미한 영향이 있습니다. SBM의 효율성에 대한 관리 기술과 학교 위원회의 역할을 함께 63.3%. [24] 결과는 (1) 학교의 질에 대한 리더십 변인의 상관관계가 0.662 강한 것으로 나타났고, 학교의 질에 대한 교장의 리더십 변인의 영향은 43.8%, (2) 학교의 질에 대한 교사 규율 변인의 상관관계가 0.602 강한 것으로 나타났다. 훈육변수의 영향으로 교사가 학교의 질에 미치는 영향은 63.7%, (3) 다중회귀분석 결과 R2의 값이 0.486으로 나타나 교장의 리더십 변인과 교사의 규율이 학교의 질에 미치는 영향의 크기를 의미한다. 학교의 질은 48.6%, 영향을 미치는 다른 변수는 51.4%입니다. [25] 본 연구는 SD Inpres 19 Ambon에서 교장 직무 만족도에 대한 교장 리더십 관리의 역할을 규명하는 것을 목적으로 한다. [26] 이 연구의 목적은 (1) 교장의 관리 능력이 학교 효율성에 얼마나 영향을 미치는지 알아내고, (2) 학교 문화가 학교 효율성에 얼마나 영향을 미치는지 알아내고, (3) 얼마나 많은 영향을 미치는지 알아내는 것입니다. 교장의 관리 기술과 학교 문화가 함께 - 학교 효율성과 동일합니다. [27] nan [28] nan [29] 본 연구의 목적은 1) 교장의 리더십 스타일이 교사 수행에 미치는 영향, 2) 학교 위원회의 참여가 교사 수행에 미치는 영향, 3) 학교장의 리더십 스타일과 학교 참여가 미치는 영향을 기술하고 분석하는 것이다. Labuhan 지역의 SMK 교사 성과에 대한 위원회, East Lampung의 Maringgai. [30] 초록 본 연구는 양육패턴과 학교환경이 인격형성에 미치는 영향과 관련된 실증적 자료를 개별적으로 또는 동시에 규명하고 고찰하는 것을 목적으로 한다. [31] nan [32] 교장의 능력이 학교 성과에 미치는 영향을 결정합니다. [33] 이 연구는 SMK Muhammadiyah Gunung Agung, Tulang Bawang Barat Regency의 교사 역량 향상을 위한 교장의 학업 감독에 중점을 둡니다. [34] 근무하는 교사의 성실성, 항상 개선되는 복지, MTs Negeri 2 Konawe Selatan의 교사에게 교장 수여와 같은 지원 요소의 형태는 반면, 억제 요소의 형태는 여전히 시설 및 인프라의 가용성입니다. 최소한의, 그리고 교장의 확고함 부족 학교는 규율이 맞지 않는 교사와 개인적인 문제에 맞서고 있습니다. [35] 이 연구의 목적: (1) 지도력 스타일이 교사의 교육적 역량에 대한 인식에 미치는 영향을 확인하고, (2) 교장의 지도가 교사의 교육적 역량에 대한 인식에 미치는 영향을 확인하고, (3) 교사의 교육적 능력에 대한 인식에 대한 리더십 스타일과 교장의 감독. [36] 따라서 이 글은 함께(동시에) 또는 부분적으로(독립변수와 종속변수 사이) 공립고등학교 교사의 성과에 대한 관리 능력, 교장의 감독 능력, 교수 능력 향상 학교 분위기 사이의 관계에 대해 논의한다. [37] 본 연구는 교장의 리더십이 교사의 수행동기에 미치는 역할을 규명하는 것을 목적으로 한다. [38] nan [39] nan [40] 본 정량적 연구는 교육의 질에 대한 PPDB 및 학교 문화에 대한 조닝 시스템의 영향의 문제를 논의한다. [41] 본 연구의 목적은 감성지능과 교장의 감독이 교사 업무 규율에 미치는 영향을 분석하는 것이다. [42] nan [43] 본 연구의 목적은 1) 참여적 리더십이 교사의 교육적 역량에 미치는 영향을 분석하고, 2) 학교 문화가 교사의 교육적 역량에 미치는 영향을 분석하고, 3) 참여적 리더십과 학교 문화가 교사의 교육적 역량에 미치는 영향을 분석하는 것이다. . [44] nan [45] 본 연구의 목적은 (1) 교사의 업무동기가 교사의 전문성에 미치는 영향, (2) 학교조직문화가 교사의 전문성에 미치는 영향, (3) 교사의 업무동기와 학교조직문화가 동시에 교사의 전문성에 미치는 영향을 알아보는 것이다. Tegal City, Dabin II Margadana 지구에 있는 초등학교. [46] 이 연구는 SMP Kota Madiun에서 사회 과목 교사의 전문성 향상에 학교 운영 지원의 영향을 설명하는 것을 목표로 합니다. [47] nan [48] nan [49] nan [50]