Sekolah Melalui
학교를 통해

본 연구는 타우시야 도덕 프로그램을 통해 학교에서 종교적 품성의 가치와 규율을 어떻게 교육할 것인지를 기술하는 것을 목적으로 하며, 이를 통해 학생들의 신앙고양, 종교적 통찰의 증진, 실천적 실천 등 학생들의 종교적 인격 형성에 기여하고자 한다. 모든 것을 제때에 책임감 있게 처리합니다.

본 연구는 2019/2020 학년도 SDN Randubango 2학기에 교사 학습 실행 계획 작성 능력 향상을 위한 멘토링을 통해 학교 감독관의 학업 감독 실행을 결정하는 것을 목적으로 합니다.

본 연구에서 사용한 방법은 2주기를 통한 학교행동 연구방법이다.

이 연구의 최종 결과는 교육 과정이 교사에게 이점을 제공한다는 것입니다. 즉, 교실 행동 연구에서 교사의 이해를 향상시키고, CAR을 준비하고 CAR을 구현하는 동기를 촉진하며, 학교가 교사 전문성 향상을 통해 학교 성과를 개선할 수 있다는 것입니다.

이 학교 행동 연구(PTS)의 목적은 임상 감독을 통한 교장의 코칭이 교사의 학습 수행 능력을 향상시키는 정도를 알아내는 것입니다.

이 학교 행동 연구(PTS)의 목적은 학업 감독을 통해 학교장이 학습 결과에 대한 평가를 개발할 때 교사의 수행을 향상시키는 정도를 결정하는 것입니다.

수행된 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. (1) Central Bengkulu Regency, Pondok Kubang District, MTs Mambaul Ulum의 종교 문화는 종교적 가치를 지닌 활동을 통해 학교 환경에서 종교적 가치를 통해 구축됩니다. ​​예: 예배 가치, 지하드 정신의 가치, 도덕 및 규율의 가치, 모범의 가치, 신뢰 및 Ikhlas의 가치; (2) Mambaul Ulum, Pondok Kubang Subdistrict, Central Bengkulu Regency에서 종교 문화를 구축하는 데 있어 마드라사 교장의 역할이 좋습니다. 이는 프로그램을 운영하는 형태로 종교 문화를 구축하는 교장의 역할에서 알 수 있습니다. 예를 들어 dhuha기도의 구현에서 구현의 예를 제공하면서 만든 교장은 학생들과 dhuha기도를 수행하는 예를 제공합니다.

이러한 문제점을 극복하기 위해 지속적인 코칭활동을 통해 학교행동 연구활동을 수행하여 감독 프로그램을 준비하는 학교장의 능력 향상을 목표로 하고 있다.

본 학교행동연구의 결과는 교장의 교실 관찰 감독을 적용하면 완성도 100%에 도달하여 교사의 수행을 향상시킬 수 있음을 나타내며, 교실 관찰 감독을 통해 교장이 수행하는 지도에 대한 교사의 반응은 매우 긍정적이다.

본 학교행동연구의 결과는 교장의 교실 관찰 감독을 적용하면 완성도 100%에 도달하여 교사의 수행을 향상시킬 수 있음을 나타내며, 교실 관찰 감독을 통해 교장이 수행하는 지도에 대한 교사의 반응은 매우 긍정적이다.

총선거관리위원회가 RPP 책임자로, 학교가 PPKn 교사를 통해 협력하여 주기적으로 실시하는 특별 RPP 프로그램의 존재 등 RPP 활용을 통한 사전 투표자 정치 소양 향상을 위한 여러 노력이 필요함 RPP에 대한 사전 유권자 방문뿐만 아니라 선거와 통합된 주제로.

연구 결과에 따르면 학교장이 수행하는 학업 감독 과정은 여러 단계를 거쳤습니다 (1) 학업 감독 계획 (2) 학업 감독 기법 (3) 교사 성과 향상을 위한 학업 감독 평가.

본 연구의 목적은 인권친화학교(SR HAM)를 통한 학교환경 내 인권침해 근절을 위한 해결방안과 관련된 문헌을 분석하는 것이다.

그 결과 뉴노멀 시대의 교장의 정책 변화는 (1) 교사는 집에서 가르치고 학생은 집에서 공부하도록 하는 교장의 정책, (2) 부모에 대한 학교장의 정책은 부모가 부모가 되도록 하는 5가지 유형의 변화가 있음을 보여주었다. 온라인 학습 과정에 참여, (3) 완전한 기술 시설이 없는 학생에 대한 담임의 교장의 서비스 정책, (4) 학교 위원회 및 기타 비용을 지불하는 학교 재무를 통한 교장의 서비스 정책, (5) 교장의 서비스 정책 테스트 실행의 서비스 정책.

이 연구는 이 재단이 이 프로그램이 효과적이고 효율적으로 실행되도록 취학 전 아동을 ​​위한 아랍어 학습 프로그램을 구현하는 프로그램 관리 연구의 기능을 사용한다는 것을 보여줍니다. , 작업 프로그램 준비, 작업 프로그램 구현 및 감독.

본 학교행동연구의 결과는 교장의 교실 관찰 감독을 적용하면 완성도 100%에 도달하여 교사의 수행을 향상시킬 수 있음을 나타내며, 교실 관찰 감독을 통해 교장이 수행하는 지도에 대한 교사의 반응은 매우 긍정적이다.

연구 결과에 따르면 학교장이 수행하는 학업 감독 과정은 여러 단계를 거쳤습니다 (1) 학업 감독 계획 (2) 학업 감독 기법 (3) 교사 성과 향상을 위한 학업 감독 평가.

배경: 학교 치과 건강 사업(UKGS)을 통해 학교에서 시행되는 치과 건강 유지 프로그램은 1년에 한 번만 실시되기 때문에 학생들의 칫솔질 행동을 더 좋고 올바르게 변화시킬 수 없었습니다.

이 활동의 ​​결론은 뎅기열 예방을 위한 노력으로 젊은 JUMANTIK 간부들의 권한 부여를 통한 학교의 건강 증진이 학생, 교사, 직원, 가족 및 주변 지역 사회의 건강을 개선하는 데 도움이 될 수 있으므로 교수 및 학습 과정이 더 생산적으로 배치합니다.

수행되는 절차는 계획, 실행, 관찰 및 반성 단계에서 시작하여 각 주기의 2주기를 통해 학교 행동 연구입니다.

그리고 학교 행동 연구가 주기 단계를 통해 수행된 후 유의미한 긍정적인 기여가 있었으며, 이는 학업 감독 결과의 백분율로 입증되었습니다. 평균 점수는 다음과 같습니다. 1) 주기 1은 평균 68.04%, 2 ) 2주기는 평균 94.00%의 증가율을 보였습니다.

디지털 시대의 인성교육 재건에는 다음이 포함된다. (b) 인성교육의 목표는 도덕에 대한 지식, 도덕에 대한 감정, 도덕에 대한 행동을 포함한다. (c) 교사가 좋은 역할 모델을 갖고 디지털 미디어를 잘 사용할 수 있는 교육 방법; (d) 선행과 유용 습관을 통한 학교 문화의 품성 가치 내재화.

월요일에는 국기 행사를 통한 학교 문화와 국경일을 기념하는 행사 및 대회가 개최됩니다.

이러한 노력은 PHBS(Clean and Healthy Life Behavior)의 가치를 함양함으로써 학교 아이들의 건강한 사고방식을 바꾸는 것에서 시작될 수 있습니다.

또한 학교에서는 기존의 학교보건사업(UKS)을 통해 학교 아이들의 영양상태의 성장과 발달을 모니터링하여 비만을 조기에 발견할 수 있을 것으로 기대된다.

이러한 문제를 해결하기 위해서는 학생들이 개인 스마트폰, 학부모, 학교를 통해 각 학부모 및 학교와 연결하여 특히 학생들 사이의 폭력 수준을 줄일 수 있는 응용 프로그램 시스템이 필요합니다.

그 결과, SDN 가야사리 01 세마랑에서 징계활동을 통한 인성교육 실시가 잘 이루어지고 있으며, 본 활동은 월요일 외에 매주 월요일, 모닝사과, 그리고 입학 전 교실에서 행진활동을 하는 의식적인 징계로 진행됨을 알 수 있었다. 학습을 시작하고 학교 기도실에서 회중의 자선 상자 및 두후르 기도와 같은 종교 폴더를 통한 활동이 있으며 이러한 모든 활동은 학교에서 습관화 방법을 통해 수행됩니다.

이 기사는 유기 비료 제조 교육을 통해 학교 중퇴자의 지식과 태도를 향상시키기 위한 노력을 보여줍니다.

상담과 훈련을 통한 학교 밖 아이들의 역량 강화는 파탐파누아 마을의 코코아 재배와 실업 문제를 극복하기 위해 할 수 있는 대안입니다.

이 연구의 최종 결과는 교육 과정이 교사에게 이점을 제공한다는 것입니다. 즉, 교실 행동 연구에서 교사의 이해를 향상시키고, CAR을 준비하고 CAR을 구현하는 동기를 촉진하며, 학교가 교사 전문성 향상을 통해 학교 성과를 개선할 수 있다는 것입니다.

교육 직원으로서 학교 감독자는 학업 및 관리 분야에서 코칭, 감독을 통해 학교 성과의 질을 향상시키는 데 매우 전략적인 역할을 합니다.

본 연구의 목적은 인권친화학교(SR HAM)를 통한 학교환경 내 인권침해 근절을 위한 해결방안과 관련된 문헌을 분석하는 것이다.

수행된 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. (1) Central Bengkulu Regency, Pondok Kubang District, MTs Mambaul Ulum의 종교 문화는 종교적 가치를 지닌 활동을 통해 학교 환경에서 종교적 가치를 통해 구축됩니다. ​​예: 예배 가치, 지하드 정신의 가치, 도덕 및 규율의 가치, 모범의 가치, 신뢰 및 Ikhlas의 가치; (2) Mambaul Ulum, Pondok Kubang Subdistrict, Central Bengkulu Regency에서 종교 문화를 구축하는 데 있어 마드라사 교장의 역할이 좋습니다. 이는 프로그램을 운영하는 형태로 종교 문화를 구축하는 교장의 역할에서 알 수 있습니다. 예를 들어 dhuha기도의 구현에서 구현의 예를 제공하면서 만든 교장은 학생들과 dhuha기도를 수행하는 예를 제공합니다.

학교정보관리시스템을 통한 학교운영의 질적 향상

데이터가 수집된 후 확인됩니다. 그 타당성과 진정성, 따라서 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. 관리 실행(조정, 동기 부여, 의사 소통, 명령) Muhammadiyah 학생회(IPM)를 통한 지역사회와의 학교 관계 SMK Muhammadiyah 1 Palembang에서는 좋은 점에서 볼 수 있습니다. Muhammadiyah 학생회 간의 사회화를 통한 구현 팔렘방 시 전역의 SMP/MTS 학교 커뮤니티와 함께 협회를 통한 학교 공동체와 학교 경영 관계 Muhammadiyah 1 Palembang Vocational School의 Muhammadiyah 학생들은 매우 좋은 성적을 받았습니다. 학교에서, Muhammadiyah 학생회 및 학교의 작업 프로그램으로 인해 발전을 위한 좋은 목표가 학교 자체를 달성할 수 있습니다.

이 연구의 목적은 과학적 학습 프로그램 관리를 통한 학교 기반 관리의 구현을 모색하는 것입니다.

본 연구는 초등학교에서 문해문화를 통한 학교기반경영의 실행을 분석하는 것을 목적으로 한다.

nan

본 연구에서는 이러한 정보통신기술 기반 시스템의 활용을 통한 교수학습 문화 및 학교 평판 향상에 대한 가설을 뒷받침하는 관계를 찾기 위해 교수학습활동과 관련된 중요한 매개변수를 분석하였다.

이 활동의 ​​결론은 뎅기열 예방을 위한 노력으로 젊은 JUMANTIK 간부들의 권한 부여를 통한 학교의 건강 증진이 학생, 교사, 직원, 가족 및 주변 지역 사회의 건강을 개선하는 데 도움이 될 수 있으므로 교수 및 학습 과정이 더 생산적으로 배치합니다.

수행된 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. (1) Central Bengkulu Regency, Pondok Kubang District, MTs Mambaul Ulum의 종교 문화는 종교적 가치를 지닌 활동을 통해 학교 환경에서 종교적 가치를 통해 구축됩니다. ​​예: 예배 가치, 지하드 정신의 가치, 도덕 및 규율의 가치, 모범의 가치, 신뢰 및 Ikhlas의 가치; (2) Mambaul Ulum, Pondok Kubang Subdistrict, Central Bengkulu Regency에서 종교 문화를 구축하는 데 있어 마드라사 교장의 역할이 좋습니다. 이는 프로그램을 운영하는 형태로 종교 문화를 구축하는 교장의 역할에서 알 수 있습니다. 예를 들어 dhuha기도의 구현에서 구현의 예를 제공하면서 만든 교장은 학생들과 dhuha기도를 수행하는 예를 제공합니다.

본 학교행동연구의 결과는 교장의 교실 관찰 감독을 적용하면 완성도 100%에 도달하여 교사의 수행을 향상시킬 수 있음을 나타내며, 교실 관찰 감독을 통해 교장이 수행하는 지도에 대한 교사의 반응은 매우 긍정적이다.

이 학교 행동 연구(PTS)의 목적은 임상 감독을 통한 교장의 코칭이 교사의 학습 수행 능력을 향상시키는 정도를 알아내는 것입니다.

본 연구는 타우시야 도덕 프로그램을 통해 학교에서 종교적 품성의 가치와 규율을 어떻게 교육할 것인지를 기술하는 것을 목적으로 하며, 이를 통해 학생들의 신앙고양, 종교적 통찰의 증진, 실천적 실천 등 학생들의 종교적 인격 형성에 기여하고자 한다. 모든 것을 제때에 책임감 있게 처리합니다.

한편 MBKM 교육과정의 시행은 학생교류사업, 원거리이사를 통한 학교환경개론, 기업인턴십, 주제별 사회봉사프로그램 '디지털 리터러시 교육', 사회공헌 등 5개 활동 프로그램으로 진행된다. 서비스.

수행되는 절차는 계획, 실행, 관찰 및 반성 단계에서 시작하여 각 주기의 2주기를 통해 학교 행동 연구입니다.

본 연구에서 사용한 방법은 2주기를 통한 학교행동 연구방법이다.

이 연구의 목적은 과학적 학습 프로그램 관리를 통한 학교 기반 관리의 구현을 모색하는 것입니다.

인재경영을 통한 학교발전 SMK 네게리 1피투에서 라미잔 이메일: lamijanfisika@gmail.

이 학교 행동 연구(PTS)의 목적은 지속적인 훈련을 통한 교장 코칭이 교사의 성과를 향상시키는 정도를 찾는 것입니다.

이 기사는 유기 비료 제조 교육을 통해 학교 중퇴자의 지식과 태도를 향상시키기 위한 노력을 보여줍니다.

학생들은 민족지학적 방법을 통해 학교 주변에서 발견되는 문제에 대한 이해를 얻습니다.

요약 스토리 방식을 통한 학교 과제 수행의 책임 태도 개발 TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 2에서 5-6세 어린이 스카부미시 리카 쥬위타 1431511008 이 연구의 제목은 "수카부미시 Aisyiyah Bustanul Athfal 2 유치원에서 5-6세 아동을 위한 스토리텔링 방법을 통해 학교 과제 수행에 대한 책임감의 태도 개발". ​​상품이 지루하거나 피곤하기 때문에 원래 위치로 돌아갑니다.

배경: 학교 치과 건강 사업(UKGS)을 통해 학교에서 시행되는 치과 건강 유지 프로그램은 1년에 한 번만 실시되기 때문에 학생들의 칫솔질 행동을 더 좋고 올바르게 변화시킬 수 없었습니다.

치과 건강 서비스는 학교 치과 건강 사업(UKGS)을 통해 학교에서 제공됩니다.

문해 문화 개선은 도서관의 책을 통해 학교에서 시작할 수 있습니다.

자바 섬의 출판사에서 출판한 책을 통해 학교 중심의 교과서는 오랑라우트를 리아우 제도의 지역 역사에서 없어서는 안될 부분으로 대중화하는 데 크게 기여하지 못했습니다.

CTPS 행동이 학교 아이들의 고유한 행동이 되도록 상담을 통해 학생과 학교 교사의 지식을 높이는 것이 필요합니다.

상담과 훈련을 통한 학교 밖 아이들의 역량 강화는 파탐파누아 마을의 코코아 재배와 실업 문제를 극복하기 위해 할 수 있는 대안입니다.

AHP 분석 결과 학교 경영의 실효성을 최대한 발휘하기 위해 SMK-BLUD가 취할 수 있는 전략은 학교에서 강력하고 확고한 리더십 기준을 높여 학교 거버넌스의 실행을 높이는 것이다. SMK-BLUD의 인적 자원(남자).

이 연구의 최종 결과는 교육 과정이 교사에게 이점을 제공한다는 것입니다. 즉, 교실 행동 연구에서 교사의 이해를 향상시키고, CAR을 준비하고 CAR을 구현하는 동기를 촉진하며, 학교가 교사 전문성 향상을 통해 학교 성과를 개선할 수 있다는 것입니다.

블로그를 쉽게 사용하면 수업 시간 외에 블로그 미디어를 통해 지식을 더 쉽게 공유할 수 있도록 교수 및 학습 과정에 도움이 될 수 있습니다.

거의 멸종 위기에 처한 전통적인 어린이 놀이, 흥미로운 매체를 통해 학교에 다양한 유형의 돌라난을 재도입하는 등 다양한 유형의 어린이 놀이를 보존하기 위한 활성화 노력이 필요합니다.