Sekolah Elektronik(전자학교)란 무엇입니까?
Sekolah Elektronik 전자학교 - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal latihan dan soal uji kompetensi materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas IX Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud edisi revii 2018 berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [1] The purpose of this study is to describe the readability rate of articles contained in Electronic Book for Schools (EBS), Indonesian Language textbook for High School students, The author is using Flesch Formula technique in measuring the readability of the articles, which is “RE = 206,835 – (1,015 ASL) – (84,6 ASW)”, In The said analysis, we take two paragraphs from each article as a sample for the measurement of the readability, Based on our study, we know that the average readability of an article in Electronic Book for Schools (EBS), Indonesian Language textbook is very low, which is -15,79, The result of this research can be utilized as the basis in choosing articles or texts for reference materials in teaching Indonesian language for high school students, Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat keterbacaan artikel yang terkandung dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE), buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMA, Metode yang digunakan untuk mengukur tingkat keterbacaan adalah dengan menggunakan Formula Flesch, yaitu "RE = 206,835 - (1,015 ASL) - (84,6 ASW)", Dalam analisis tingkat keterbacaan tersebut, kami mengambil dua paragraf dari setiap artikel sebagai sampel untuk pengukuran keterbacaan, Berdasarkan penelitian kami, dapat diketahui, bahwa rata-rata keterbacaan wacana yang terdapat dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE) buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMA sangat rendah, yaitu -15,79, Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar dalam memilih artikel atau teks untuk bahan referensi dalam pengajaran bahasa Indonesia untuk siswa sekolah menengah,. [2] Matematika SMK khususnya pada materi matriks belum memperlihatkan jangkauan materi matematika terapan berdasarkan pengamatan awal buku sekolah elektronik (BSE). [3] Findings This paper founds evidence that government intervention in the form of the Buku Sekolah Elektronik (BSE) policy that has been providing free electronic textbooks for more than a decade can help nudge students to become ebook readers. [4] Buku Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI SMA/MA Program IPA dan IPS merupakan buku pegangan siswa dan guru yang diterbitkan oleh pemerintah melalui media internet yang disebut dengan Buku Sekolah Elektronik (BSE). [5] Penelitian bertujuan untuk mengembangkan Buku Sekolah Elektronik Interaktif berbasis LCDS pada materi teori relativitas khusus yang valid sebagai bahan ajar mandiri untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada siswa serta mengetahui keterbacaan dan kemudahan dioperasikan. [6] Pengujian parser struktur semantik soal dilakukan terhadap soal-soal yang berasal dari Buku Sekolah Elektronik (BSE) Sekolah Dasar (SD) dari Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. [7]이 연구는 교육문화부가 Revii 2018에서 발간한 2013 SMP/MTs Class IX Curriculum 2013을 위한 전자 교과서(BSE) Mathematics의 이차 방정식 및 기능에 대한 연습 문제 및 역량 시험 문제의 인지 수준 분포를 파악하는 것을 목적으로 합니다. Revised Bloom의 분류법을 기반으로 한 판. [1] 이 연구의 목적은 인도네시아어 고등학생을 위한 교과서인 EBS(Electronic Book for Schools)에 수록된 기사의 가독성 비율을 기술하는 것으로 저자는 Flesch Formula 기법을 사용하여 기사의 가독성을 측정하고 있습니다. = 206,835 – (1,015 ASL) – (84,6 ASW)”, 상기 분석에서 우리는 가독성 측정을 위한 샘플로 각 기사에서 두 단락을 취합니다. EBS(Electronic Book for Schools)에 실린 인도네시아어 교과서의 논문은 -15,79로 매우 낮으며, 본 연구의 결과는 중고등학생을 대상으로 한 인도네시아어 교육에 참고할 논문이나 본문을 선택하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 학교 학생, Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat keterbacaan artikel yang terkandung dalam Buku Sekolah Elektronik(BSE), buku teks Bahasa 인도네시아 untuk siswa SMA, Metode ting yang digunakan untuk menguk t keterbacaan adalah dengan menggunakan Formula Flesch, yaitu "RE = 206,835 - (1,015 ASL) - (84,6 ASW)", Dalam analisis tingkat keterbacaan tersebut, kami mengambil dua paragraf ampelari setiap art Referdapat diketahui, bahwa rata-rata keterbacaan wacana yang terdapat dalam Buku Sekolah Elektronik(BSE) buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMA sangat rendah, yaitu -15,79, Hasil penelitian sarii sebagaam pengajaran bahasa 인도네시아 untuk siswa sekolah menengah,. [2] 직업 수학, 특히 매트릭스 자료의 경우 전자 교과서(BSE)의 초기 관찰을 기반으로 한 응용 수학 자료의 범위를 보여주지 않았습니다. [3] 결과 이 논문은 10년 이상 무료 전자 교과서를 제공해온 BSE(Buku Sekolah Elektronik) 정책 형태의 정부 개입이 학생들이 전자책 독자가 되도록 넛지하는 데 도움이 될 수 있다는 증거를 찾습니다. [4] 수업 XI SMA/MA 과학 및 사회 프로그램을 위한 인도네시아어 활동적이고 창의적인 책은 전자 학교 책(BSE)이라고 하는 인터넷을 통해 정부에서 발행하는 학생 및 교사 핸드북입니다. [5] 본 연구는 학생들의 비판적 사고 능력을 함양하고 가독성 및 조작 용이성을 결정하기 위한 독립적인 교재로 유효한 특수 상대성 이론 자료에 대한 LCDS 기반 Interactive Electronic School Book을 개발하는 것을 목표로 합니다. [6] 의미구조 파서의 시험은 문부과학성 도서센터의 초등학교(SD) 전자교과서(BSE)에서 파생된 문항을 대상으로 진행되었다. [7]
Buku Sekolah Elektronik 전자 교과서
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal latihan dan soal uji kompetensi materi Persamaan dan Fungsi Kuadrat pada Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika SMP/MTs Kelas IX Kurikulum 2013 terbitan Kemendikbud edisi revii 2018 berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi. [1] The purpose of this study is to describe the readability rate of articles contained in Electronic Book for Schools (EBS), Indonesian Language textbook for High School students, The author is using Flesch Formula technique in measuring the readability of the articles, which is “RE = 206,835 – (1,015 ASL) – (84,6 ASW)”, In The said analysis, we take two paragraphs from each article as a sample for the measurement of the readability, Based on our study, we know that the average readability of an article in Electronic Book for Schools (EBS), Indonesian Language textbook is very low, which is -15,79, The result of this research can be utilized as the basis in choosing articles or texts for reference materials in teaching Indonesian language for high school students, Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat keterbacaan artikel yang terkandung dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE), buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMA, Metode yang digunakan untuk mengukur tingkat keterbacaan adalah dengan menggunakan Formula Flesch, yaitu "RE = 206,835 - (1,015 ASL) - (84,6 ASW)", Dalam analisis tingkat keterbacaan tersebut, kami mengambil dua paragraf dari setiap artikel sebagai sampel untuk pengukuran keterbacaan, Berdasarkan penelitian kami, dapat diketahui, bahwa rata-rata keterbacaan wacana yang terdapat dalam Buku Sekolah Elektronik (BSE) buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMA sangat rendah, yaitu -15,79, Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar dalam memilih artikel atau teks untuk bahan referensi dalam pengajaran bahasa Indonesia untuk siswa sekolah menengah,. [2] Matematika SMK khususnya pada materi matriks belum memperlihatkan jangkauan materi matematika terapan berdasarkan pengamatan awal buku sekolah elektronik (BSE). [3] Findings This paper founds evidence that government intervention in the form of the Buku Sekolah Elektronik (BSE) policy that has been providing free electronic textbooks for more than a decade can help nudge students to become ebook readers. [4] Buku Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI SMA/MA Program IPA dan IPS merupakan buku pegangan siswa dan guru yang diterbitkan oleh pemerintah melalui media internet yang disebut dengan Buku Sekolah Elektronik (BSE). [5] Penelitian bertujuan untuk mengembangkan Buku Sekolah Elektronik Interaktif berbasis LCDS pada materi teori relativitas khusus yang valid sebagai bahan ajar mandiri untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada siswa serta mengetahui keterbacaan dan kemudahan dioperasikan. [6] Pengujian parser struktur semantik soal dilakukan terhadap soal-soal yang berasal dari Buku Sekolah Elektronik (BSE) Sekolah Dasar (SD) dari Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. [7]이 연구는 교육문화부가 Revii 2018에서 발간한 2013 SMP/MTs Class IX Curriculum 2013을 위한 전자 교과서(BSE) Mathematics의 이차 방정식 및 기능에 대한 연습 문제 및 역량 시험 문제의 인지 수준 분포를 파악하는 것을 목적으로 합니다. Revised Bloom의 분류법을 기반으로 한 판. [1] 이 연구의 목적은 인도네시아어 고등학생을 위한 교과서인 EBS(Electronic Book for Schools)에 수록된 기사의 가독성 비율을 기술하는 것으로 저자는 Flesch Formula 기법을 사용하여 기사의 가독성을 측정하고 있습니다. = 206,835 – (1,015 ASL) – (84,6 ASW)”, 상기 분석에서 우리는 가독성 측정을 위한 샘플로 각 기사에서 두 단락을 취합니다. EBS(Electronic Book for Schools)에 실린 인도네시아어 교과서의 논문은 -15,79로 매우 낮으며, 본 연구의 결과는 중고등학생을 대상으로 한 인도네시아어 교육에 참고할 논문이나 본문을 선택하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 학교 학생, Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan tingkat keterbacaan artikel yang terkandung dalam Buku Sekolah Elektronik(BSE), buku teks Bahasa 인도네시아 untuk siswa SMA, Metode ting yang digunakan untuk menguk t keterbacaan adalah dengan menggunakan Formula Flesch, yaitu "RE = 206,835 - (1,015 ASL) - (84,6 ASW)", Dalam analisis tingkat keterbacaan tersebut, kami mengambil dua paragraf ampelari setiap art Referdapat diketahui, bahwa rata-rata keterbacaan wacana yang terdapat dalam Buku Sekolah Elektronik(BSE) buku teks Bahasa Indonesia untuk siswa SMA sangat rendah, yaitu -15,79, Hasil penelitian sarii sebagaam pengajaran bahasa 인도네시아 untuk siswa sekolah menengah,. [2] 직업 수학, 특히 매트릭스 자료의 경우 전자 교과서(BSE)의 초기 관찰을 기반으로 한 응용 수학 자료의 범위를 보여주지 않았습니다. [3] 결과 이 논문은 10년 이상 무료 전자 교과서를 제공해온 BSE(Buku Sekolah Elektronik) 정책 형태의 정부 개입이 학생들이 전자책 독자가 되도록 넛지하는 데 도움이 될 수 있다는 증거를 찾습니다. [4] 수업 XI SMA/MA 과학 및 사회 프로그램을 위한 인도네시아어 활동적이고 창의적인 책은 전자 학교 책(BSE)이라고 하는 인터넷을 통해 정부에서 발행하는 학생 및 교사 핸드북입니다. [5] 본 연구는 학생들의 비판적 사고 능력을 함양하고 가독성 및 조작 용이성을 결정하기 위한 독립적인 교재로 유효한 특수 상대성 이론 자료에 대한 LCDS 기반 Interactive Electronic School Book을 개발하는 것을 목표로 합니다. [6] 의미구조 파서의 시험은 문부과학성 도서센터의 초등학교(SD) 전자교과서(BSE)에서 파생된 문항을 대상으로 진행되었다. [7]