Sekolah Dengan
함께하는 학교

초록: 교사 역량과 학교 문화 간의 관계 이 기사는 남술라웨시 주의 SMA Negeri 10 Maros에서 교사 역량과 학교 문화가 교사 성과에 미치는 영향을 조사하는 것을 목표로 합니다.

이 사회화 의제는 작업을 용이하게 하고 더 빠르고 정확한 결과를 제공할 수 있는 매체로 기술을 활용하여 학교 경영진이 교육 서비스에 영향을 미치는 결정을 더 쉽게 내릴 수 있도록 함으로써 학교 재정 관리자의 역할에 대한 지식을 제공하고 이해를 높이는 것을 목표로 합니다. .

본 연구의 목적은 보고르 리젠시 고등학생들의 인식과 경험을 바탕으로 ISRA(Child-Friendly School Climate Instrument)를 사용하여 학교 환경친화도를 분석하는 것이다.

본 연구의 목적은 1)을 포함하는 구눙키들군 기리세카르 판강초등학교의 교육의 질을 실현하기 위한 지역사회와의 학교관계 관리를 기술하는 것이다.

결과는 Surya Marta Kindergarten 족자카르타에서 긍정적인 교사 커뮤니케이션을 통한 왕따 없는 학교의 구현이 다음을 포함한 다양한 형태의 활동에 적용되었음을 보여주었습니다. (1) 학교와 왕따 피해자 및 가해자의 부모 간의 양방향 의사 소통 증대 육아 활동을 통해; (2) 모든 학부모 회의, 괴롭힘 사건에 대한 논의 및 강조에 관한 특별 의제가 개최됩니다. (3) 감독 위원회의 설립; (4) 주제의 조화와 협력의 가치를 강화합니다.

결과는 다음을 보여주었다: (1) 58.8% 비율의 교장 리더십은 보통으로 분류되었습니다. (2) 52.9% 비율의 교사 수행 결과는 보통으로 분류되었습니다. (3) 교장 리더십과 상관 값이 5.806> 2.145인 교사 성과.

사용된 방법은 계획(기획), 행동(행동), 관찰(관찰), 성찰(반성)의 4단계로 구성된 2주기의 학교 행동 연구입니다.

사용된 방법은 계획(기획), 행동(행동), 관찰(관찰), 성찰(반성)의 4단계로 구성된 2주기의 학교 행동 연구입니다.

이 연구의 결과는 깨끗하고 건강한 행동 프로그램을 실행하는 교장의 전략이 다음과 같다는 것을 나타냅니다. 첫째, 상황 분석 단계를 수행하고 깨끗하고 건강한 생활 행동의 가치를 이해하고 프로그램 지표를 충족하며 장단기 평가를 수행하여 교장의 노력.

본 연구의 결과는 (1) SMK Polimedik Depok 학생들의 학습 스타일과 스트레스 수준 사이에 부정적이고 유의한 영향이 있음을 나타냅니다. 즉, 학습 스타일 점수가 1단위 증가하면 학생들의 스트레스 수준 점수 감소에 영향 (2) 영향이 있다 Depok에 있는 Polymedicine Vocational High School 학생들의 스트레스 수준과 학교 분위기 사이에는 음의 유의한 관계가 있습니다. (3) SMK 학생들의 스트레스 수준에 따라 학습 스타일과 학교 분위기 사이에는 영향이 있다. 학습 스타일과 학교 분위기의 한 단위 점수가 증가하면 학생들의 스트레스 수준 점수 감소에 영향을 미칩니다.

계산 결과 SMAN 1 Pati, SMAN 2 Pati 및 SMAN 3 Pati가 상위 범주에 속하는 시설 및 기반 시설의 총 수, 상태 및 소유권을 가진 학교임을 설명합니다.

이 연구는 지표를 통해 교사의 학교 풍토에 대한 인식 정보를 얻기 위한 목적으로 수행되었다. 지원, 제휴, 친밀감, 참여, 시설 및 기반 시설의 완전성, 물리적 환경의 편안함.

교원 및 우수학생 선발은 교감선생님을 고려하여 교장이 실시한다.

수행된 연구의 결과는 1) SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga에서 대유행 동안 학업 감독 구현의 변경에 대한 Lewin의 모델에 따른 변경 관리 관리가 3단계로 교장에 의해 잘 수행되었으며, 즉, 해동, 변경 및 재냉동; 2) 학업 감독의 이행은 정부가 정한 규정에 따라 계획적이고 정기적으로 수행됩니다. 3) 동기 및 비동기 학습과 관련하여 평가 도구 및 노력에 영향을 미치는 장애물은 동기 및 비동기 학습 방법을 모두 사용할 수 있는 평가 도구를 만드는 것입니다.

이에 대해 연구자는 기업 아키텍처 프레임워크, 즉 이 학교를 만드는 과정에 도움을 줄 수 있는 Zachman 프레임워크를 사용하여 학교의 필요에 따라 사용할 수 있는 재무 관리 정보 시스템의 설계를 설명하려고 합니다. 금융 시스템 이 시스템의 시스템 설계 또는 청사진은 학교에서 다양한 관점에서 견해를 제시하고 이 시스템을 만드는 데 참고로 사용하여 시스템이 특히 금융 분야에서 학교가 직면한 필요와 문제에 따라 설계될 수 있도록 합니다. 관리, 필요한 데이터를 수집함에 있어 연구자들은 연구 장소, 즉 SDIT 안달루시아에 직접 관찰 및 인터뷰를 수행했으며 재무 관리에서는 여전히 수동 기록을 사용하기 때문에 데이터 중복, 쓰기 및 기록 오류와 같은 일부 오류가 여전히 있으므로 재무제표를 작성할 때 주의를 기울이지 않으면 재무제표를 작성할 때 오류가 자주 발생합니다. 정리를 한다.

이 활동의 ​​이점은 적절한 학습 매체를 설계하고 작성하는 방법에 대한 기술을 습득함으로써 학교 및 학교 밖에서 교육 및 교수법을 제공할 수 있는 능력과 태도를 갖고 있는 예비 교육자를 형성할 수 있다는 것입니다. 따라서 이 활동을 통해 인도네시아, 특히 팔로포 시에서 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다.

TKK Ade Irma Mataloko의 교장인 연구원들은 협력적이고 일상적인 수업 학습 방법으로 학교에서 교사 학습의 질을 향상시키기 위해 개선 노력을 기울이고 있습니다.

Theresia Mangulewa는 협력적이고 일상적인 수업 학습 방법으로 학교에서 교사 학습의 질을 향상시키기 위해 개선 노력을 기울였습니다.

수행된 계산의 결과는 Pasuruan 지역의 SMA Negeri에서 교장의 관리 기술과 교사의 성과 사이에 유의하고 긍정적인 관계가 있음을 설명합니다. Pasuruan 지역의 주립 SMA 교사의 성과. , Pasuruan Regency 전역의 공립 고등학교 교사 성과와 학교 분위기 사이에는 중요한 관계가 있습니다.

결과: 학교에서의 금연에 대한 지식과 보건교육 사이에는 유의한 관계가 있었다(p < 0.05).

본 연구의 자료 유형은 교사로부터 설문지를 이용하여 얻은 동기변수에 대한 1차 자료와 문서화 기법을 이용하여 학교에서 얻은 보상 및 성과변수에 대한 2차 자료이다.

이 연구에서 얻은 결과는 집에서 공부하는 동안 교사의 성격을 유지하는 교사의 전략은 학교 과제를 제공하는 것뿐이며 교사는 일주일에 한 번 이상 학생의 부모 또는 보호자에게 연락하여 모니터링을 수행하는 것으로 나타났습니다. 또한 여러 기숙사를 방문하는 학생 집에서 공부해야 하는 Covid-19 대유행 기간 동안 학생의 진행 상황을 묻기 위해 교사의 거주지와 가까운 학생.

이 활동의 ​​실행은 상대적으로 더 독립적이며 한 학교에서 교사마다, 학교마다 다릅니다.

PARKOSI 관리 구현 결과는 다음과 같습니다. (1) 교장과 교사, 교사와 교사, 교사와 학생, 학교와 학교 위원회 및 학부모 간의 참여, 협력 및 실행을 높일 수 있습니다. (2) 하위 학군 및 학군 수준 모두에서 학교 성취도 향상; (3) 학부모, 위원회, 지역 사회 및 기타 기관 간에 파트너십 프로그램이 수립되었습니다.

Spearman의 Rho 상관관계를 이용한 데이터 분석 결과, 자존감과 괴롭힘 행동 사이, 학교 분위기와 괴롭힘 행동 사이에는 유의미한 음의 관계가 없는 것으로 나타났습니다.

가설을 테스트하면서 2020년 인도네시아의 평균 교육 기간과 도시/지역 빈곤 인구 비율 사이에는 상당한 선형 관계가 있다는 결론이 나왔습니다.

양자 간의 협력 형태는 Aqidah Akhlak 수업에서 짧은 글자나 구절을 암기하여 학교 규칙을 준수하지 않는 학생에게 제재를 가하는 것입니다.

결 과 : 학교에서 급식을 받은 학생과 학교에서 급식을 받지 않은 학생의 식이 다양성에 차이가 있었고, 학교에서 급식을 받은 학생이 학교에서 급식을 받지 않은 학생보다 식이 다양성이 높은 경향을 보였다. 학교.

동시에 교장의 능력, 교장의 행동, 교직원의 인적 자원에 대한 교장의 관심에 영향이 있습니다.

이러한 성공은 교장의 노력과 상호 연관되고 상호 지원적인 각자의 약속을 보여줌으로써 전체 학교 공동체의 지원이 있기 때문에 달성할 수 있습니다.

비디오 프로필은 또한 학교 감독 위원회, 재단 및 학생의 학부모와 같은 이해 관계자와 학교를 위한 매우 효과적인 단방향 커뮤니케이션 도구가 될 수 있습니다.

Pegesangan Timur 마을에서 이 교육 활동을 실시하여 학부모를 돕고 또한 학생들이 더 열심히 공부하고 열정적이고 올바르게 학교 과제를 수행하도록 동기를 부여합니다.

이 문헌 연구의 결과는 다음을 나타냅니다. 범유행병 시대의 유아 교육 정책은 적응형으로 분류되며, 이는 교사/학교가 학생 보호자와 협력하여 적응형 매체를 통한 학습을 ​​구현하는 정도에서 알 수 있습니다. 유아기부터 가정에서 학습을 계속 제공하고, 긍정적인 자극을 계속 제공할 수 있도록 구축된 관계의 조화 측면에서 전염병 시대 유아기 학습의 질이 안정적으로 유지됩니다. 그리고 학생들을 위한 답변.

유아기 대운동 발달의 특징, 대운동 자극 프로그램에 대한 자료 전달, 3~4세 아동을 위한 대운동 자극 프로그램 기반 놀이 활동 발달에 관한 자료 전달을 위해 토론 및 문제 해결 방법을 사용하였다. 직접적이고 협력적인 실습 방법을 사용하여 학교 기관에서 시행하는 3-4세 아동을 위한 대운동 자극 프로그램을 기반으로 한 놀이 활동의 ​​적용, 활동의 과정과 결과에 대한 통찰력을 얻고 평가하기 위한 토론과 질문과 답변.

전자 보고서 프로그램을 계획할 때 ICT 팀과 함께 교장은 활동의 세부 일정을 작성합니다. 목표는 이러한 활동이 학교 거주자, 특히 교사에게 긍정적인 영향을 미치기 때문에 각 평가 활동이 최적으로 실행될 수 있도록 하는 것입니다. 학교에 성적 입력 e-report.

지원 요인은 규율에 대한 학생들의 인식, 교사와 교사의 적극적인 역할, 교장과 교사 간의 응집력입니다.

이 연구의 결과는 100명의 학생을 표본으로 했을 때 60명(60%)이 가벼운 스트레스를, 39명(39%)이 중간 정도의 스트레스를, 1명(1명)이 종일제 학교 시스템을 갖춘 학교에서 학생들의 스트레스 수준을 나타냅니다. %) 심한 스트레스를 경험했습니다.

이 모범 사례를 작성하는 목적은 저자가 나중에 실크 펠렛 서비스 관리(이하 실크 펠렛 서비스 관리라고 칭함)라고 부르는 세심한 서비스와 제안 제공 및 유지를 강조하는 학교 관리 모델을 구현하여 비효율적인 학교 관리 문제를 극복하는 것입니다. ML-펠레경). .

이 검토 결과 취학 전 아동의 치아우식증 발병률이 연령당 체질량지수(비만)가 높은 그룹에서 더 높다는 2건의 논문, 치아우식증의 발병률을 나타내는 4건의 논문을 포함하여 3가지 주요 패턴이 나타났습니다. 취학 전 연령의 아동은 연령당 체질량 지수가 낮은 그룹에서 더 높았고(날씬), 3개의 기사는 연령당 체질량 지수를 갖는 취학 연령 아동의 치아 우식 발생 사이에 관계가 없다고 언급했습니다.

학생들의 학교 다닐 때 훈련 태도에 대한 연구 결과, 90% 또는 18명의 학생이 학습을 설명할 때 교사에게 주의를 기울였으며, 85% 또는 17명의 학생이 수업 시간에 침착하게 학습했으며, 95% 또는 19명의 학생이 학습을 할 수 있었습니다. 교사가 학습성과를 물어보면 85% 또는 17명의 학생이 제시간에 학교에 갔고, 90% 또는 18명의 학생이 단정하게 차려입고, 80% 또는 18명의 학생이 그 자리에 쓰레기를 버렸고, 75% 또는 학교 시설을 제대로 관리할 수 있었던 15명의 아동.

본 연구의 목적은 초등학생의 학교간식 섭취행태와 영양상태와의 관계를 알아보는 것이다.

따라서 학교에서의 관리와 기숙은 상호 연관되어 있습니다.

이 연구의 목적은 내용, 맥락 및 태도 측면에서 A 인증을 받은 학교에 다니는 초등학생의 과학적 문해 능력을 기술하는 데 중점을 둡니다.

초, 중, 고등학교 교사로 구성된 120명의 교사와 교장들이 하나의 온라인 작가 교사 그룹(WA)에 모였습니다.

초록 본 연구는 케냐 나이로비 시의 공립 초등학교 통합교육 시행에 있어 교장의 학부모, 정부기관, NGO와의 협력적 파트너십이 미치는 영향을 파악하는 것을 목적으로 한다.

사용된 방법은 계획(기획), 행동(행동), 관찰(관찰), 성찰(반성)의 4단계로 구성된 2주기의 학교 행동 연구입니다.

이 유형의 연구는 COVID-19 팬데믹 기간 동안 학습 실행 계획의 평가를 위한 감독 도구 형태의 데이터 수집 도구 및 교사 대응 도구를 사용하는 학교 행동 연구입니다.

전공 선택을 위한 지원 시스템을 통해 학교는 사회 과학 및 과학 전공 학생을 매우 빠르고 정확하게 결정할 수 있습니다.

정보시스템 어플리케이션은 언제 어디서나 접근할 수 있는 학교와 재학생 ​​간의 정보전달 및 커뮤니케이션을 위한 매체로 사용됩니다.

본 연구의 목적은 보고르 리젠시 고등학생들의 인식과 경험을 바탕으로 ISRA(Child-Friendly School Climate Instrument)를 사용하여 학교 환경친화도를 분석하는 것이다.

이것은 학생 활동의 상당한 증가를 경험한 학생들의 관찰과 학교 환경에서 놀이 방법의 적용에 대한 학생의 반응이 사이클 1 64.86% 및 사이클 2 92.43%의 프레젠테이션으로 더욱 강화되었습니다.

이 커뮤니티 서비스 방법을 사용하면 이 활동에 참여하는 참가자의 높은 열의와 활동을 위한 시간과 인프라를 사용하는 학교의 참여, Google 클래스룸 및 기타 미디어의 사용을 사회화함으로써 코로나19 기간 동안 교수 및 학습 활동 과정에 도움이 될 수 있습니다. 대유행 및 이 활동에 적합한 적절한 기반 시설을 제공하고 학교에서 인터넷 네트워크를 강화할 필요성 키워드: 교사, 교수 및 학습 활동, covid 19, 온라인.

결 과 : 학교에서 급식을 받은 학생과 학교에서 급식을 받지 않은 학생의 식이 다양성에 차이가 있었고, 학교에서 급식을 받은 학생이 학교에서 급식을 받지 않은 학생보다 식이 다양성이 높은 경향을 보였다. 학교.

Spearman의 Rho 상관관계를 이용한 데이터 분석 결과, 자존감과 괴롭힘 행동 사이, 학교 분위기와 괴롭힘 행동 사이에는 유의미한 음의 관계가 없는 것으로 나타났습니다.

본 연구의 결과는 (1) SMK Polimedik Depok 학생들의 학습 스타일과 스트레스 수준 사이에 부정적이고 유의한 영향이 있음을 나타냅니다. 즉, 학습 스타일 점수가 1단위 증가하면 학생들의 스트레스 수준 점수 감소에 영향 (2) 영향이 있다 Depok에 있는 Polymedicine Vocational High School 학생들의 스트레스 수준과 학교 분위기 사이에는 음의 유의한 관계가 있습니다. (3) SMK 학생들의 스트레스 수준에 따라 학습 스타일과 학교 분위기 사이에는 영향이 있다. 학습 스타일과 학교 분위기의 한 단위 점수가 증가하면 학생들의 스트레스 수준 점수 감소에 영향을 미칩니다.

그렇기 때문에 학교와 DUDI 사이에 링크 앤 매치를 통한 파트너십이 필요합니다.

MIS Al-Afkary Batang Kuis의 교사들이 직면한 장애물은 지역 지혜와 관련된 특수 과목을 이용할 수 없고, 지역 지혜 자체에 대한 자료에 대한 제한된 접근, 학교와 다양한 인물, 특히 전통적인 지도자 또는 이해 관계자 간의 협력 부재입니다. 등등.

초록: 교사 역량과 학교 문화 간의 관계 이 기사는 남술라웨시 주의 SMA Negeri 10 Maros에서 교사 역량과 학교 문화가 교사 성과에 미치는 영향을 조사하는 것을 목표로 합니다.

네 가지 요인은 학생 준비도(ELR 점수 = 3.64), 교육자 준비도(ELR 점수 = 3.90), 경영 지원 요인(ELR 점수 = 4.34), 학교 문화 요인(ELR 점수 = 4.15)입니다.

SMPN 2 Tempurejo는 과학 과목을 위한 모든 시설을 갖춘 외딴 지역의 학교 중 하나입니다.

다른 주요 학교와 비교 학습 전략을 사용하여 교사의 수행을 향상시키려는 교장의 노력은 한 학교와 다른 학교 간에 정보를 공유함으로써 교사의 수행에 대한 교장의 자극적인 조치로 이해할 수 있습니다.

학교 중퇴자 사이에 나타나는 관계의 패턴과 그들에게 영향을 미치는 것으로 생각되는 요인이 특정 패턴을 따르지 않기 때문입니다.

교육청은 각 학교에서 정기적인 모니터링을 실시하고 교육의 중요성을 사회화하고 프린스안 빌리지 커뮤니티에 이해를 제공함으로써 중도 탈락 현상에 대한 후속 조치를 취하자고 제안했다.

교원 전문성이란 교원양성 분야에 특별한 전문성을 갖춘 교내 또는 교외에서 학생을 지도하고 육성할 권한과 책임을 지닌 사람을 말한다.

이 활동의 ​​이점은 적절한 학습 매체를 설계하고 작성하는 방법에 대한 기술을 습득함으로써 학교 및 학교 밖에서 교육 및 교수법을 제공할 수 있는 능력과 태도를 갖고 있는 예비 교육자를 형성할 수 있다는 것입니다. 따라서 이 활동을 통해 인도네시아, 특히 팔로포 시에서 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다.

이 활동은 WhatsApp Group 미디어를 통한 영양 교육을 통해 학교 아이들의 영양에 대한 어머니의 지식을 높이는 것을 목표로 합니다.

환경의 소개와 재해에 대한 가능성은 어린이의 재해 경감 능력과 인식을 제고하기 위해 여러 세대의 학교 어린이에게 전달되어야 합니다.

평가 프로그램은 다양한 관련 구성원과 조정 회의를 개최하여 학교에서 수행합니다. (b) 마케팅 전략 실행에 다양한 학교 직원 참여.

달성해야 할 결과는 산업계에 필요한 작업 기술을 찾기 위해 산업계와 학교에서 수행하는 파트너십의 개요를 얻는 것입니다.

SMA 1 Praya Tengah의 학생들은 발표 활동을 용이하게 하기 위해 종이나 파워 포인트를 만드는 것과 같은 학교 과제를 잘 수행할 때 컴퓨터나 노트북을 사용할 수 있도록 수행된 교육이 도움이 되었다고 느꼈습니다.

이 연구에서 얻은 결과는 집에서 공부하는 동안 교사의 성격을 유지하는 교사의 전략은 학교 과제를 제공하는 것뿐이며 교사는 일주일에 한 번 이상 학생의 부모 또는 보호자에게 연락하여 모니터링을 수행하는 것으로 나타났습니다. 또한 여러 기숙사를 방문하는 학생 집에서 공부해야 하는 Covid-19 대유행 기간 동안 학생의 진행 상황을 묻기 위해 교사의 거주지와 가까운 학생.

연구 및 토론의 결과에 기초하여 Madrasah Tsanawiah Negeri 3 Konawe, Konawe Regency에서 행정 직원의 성과를 향상시키는 교장의 역할, 즉 교장은 항상 지도 활동을 수행하고 학교 개혁을 지원합니다. 거버넌스 성과에 더 적절한 기술을 사용하여 관리 관리 성과를 보이는 직원에 대한 감사의 형태로 추가 급여를 제공하고 반대로 게으르고 성과가 낮은 직원에 대해 징계를 제공하며 문제 해결에 의사 소통하고 조정합니다. 행정 기록, 그룹화, 보관 및 학교 행정 보고.

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문해력 향상은 학교에서 제공하는 책을 사용하여 어린 나이와 학령기에 시작할 수 있습니다.

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이것은 학교의 PPK(Character Education Strengthening) 시스템이 잘 구성되어 있고 계획, 준비, 감독 및 완전한 평가의 증거와 함께 여러 학교 프로그램으로 설명될 수 있기 때문에 발생했습니다.

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학생들의 학교 다닐 때 훈련 태도에 대한 연구 결과, 90% 또는 18명의 학생이 학습을 설명할 때 교사에게 주의를 기울였으며, 85% 또는 17명의 학생이 수업 시간에 침착하게 학습했으며, 95% 또는 19명의 학생이 학습을 할 수 있었습니다. 교사가 학습성과를 물어보면 85% 또는 17명의 학생이 제시간에 학교에 갔고, 90% 또는 18명의 학생이 단정하게 차려입고, 80% 또는 18명의 학생이 그 자리에 쓰레기를 버렸고, 75% 또는 학교 시설을 제대로 관리할 수 있었던 15명의 아동.

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이 연구의 결과는 100명의 학생을 표본으로 했을 때 60명(60%)이 가벼운 스트레스를, 39명(39%)이 중간 정도의 스트레스를, 1명(1명)이 종일제 학교 시스템을 갖춘 학교에서 학생들의 스트레스 수준을 나타냅니다. %) 심한 스트레스를 경험했습니다.

결과는 최적의 UKGS 단계를 가진 학교의 OHI-S 지수 중앙값이 1.5임을 보여주었습니다. 1.67의 표준 단계; 최소 레벨 1.5.

이 검토 결과 취학 전 아동의 치아우식증 발병률이 연령당 체질량지수(비만)가 높은 그룹에서 더 높다는 2건의 논문, 치아우식증의 발병률을 나타내는 4건의 논문을 포함하여 3가지 주요 패턴이 나타났습니다. 취학 전 연령의 아동은 연령당 체질량 지수가 낮은 그룹에서 더 높았고(날씬), 3개의 기사는 연령당 체질량 지수를 갖는 취학 연령 아동의 치아 우식 발생 사이에 관계가 없다고 언급했습니다.

본 연구의 결과로부터 시사하는 바는 부모는 아동, 특히 학력, 매스미디어/정보, 사회문화적 경제적, 환경과 경험이 있는 취학 전 아동의 형제자매 경쟁 현상에 대한 지식을 높일 필요가 있다는 것이다. 부모는 이러한 아동의 형제자매 경쟁의 원인에 더욱 주의를 기울일 필요가 있으며, 부모는 아동의 형제자매 경쟁 현상을 예방하기 위한 다양한 방안을 강구할 것을 권고한다.

학교 규칙에 대한 학습 및 징계에 대한 책임은 불안해 보입니다. 학생 불복종을 설명하는 학생들에게서 볼 수 있는 사실 이 연구는 다음과 관련된 경험적 데이터를 얻는 것을 목표로 합니다. 중학교.

연구 결과는 다음과 같다. (1) 위반행위의 형태, 위반포인트, 위반처벌 등을 다룬 학교행동강령 가이드북의 결과를 학교규칙으로 정하여 점수제 프로그램의 결정 및 준비를 한다. 및 위반 메모.

의도한 가치는 제시간에 학교에 오는 것, 수업에 들어가기 전에 학생들이 아침 사과를 먹고 순서대로 각자의 수업에 들어가는 것과 같은 것입니다.

데이터는 교사와의 가상 및 대면 인터뷰를 통해 수집되었습니다.

신다산마을의 학교도서관이 정보활용능력을 극대화할 수 있도록 실태와 여건을 살펴봄으로써 학교도서관과 관련된 실천이다.

본 연구의 결과는 다음과 같다. 1) SD Negeri 33 Buton의 학교도서관은 학생의 성취도를 향상시키는 매우 중요한 기능을 하고 있을 뿐만 아니라 학생들의 읽기 흥미, 독립적인 학습능력 향상을 위한 포럼을 갖고 있다. 교육 목표 달성에 박차를 가하는 학생과 교사를 지원할 뿐만 아니라 지식 지평; 2) SD Negeri 33 Buton의 학생 성취도가 상당히 높아졌으며, 대부분의 학생들이 학교 도서관을 최적 또는 잘 활용하고 있으며, 이는 학생의 성적에서 알 수 있다.

PGRI 수수료 문제 역시 복잡하고 자주 부딪히는 문제가 있다. 즉, 각 학교의 PGRI 회원 수와 납부한 기부 금액의 차이가 있다.

2019년 12월부터 2020년 1월까지 진행된 이번 연수는 자카르타와 탕게랑에 위치한 5개 사립고가 참가해 학교당 총 30~50명의 학생이 각 학교에서 진행됐다.

위에서 언급한 응용 프로그램은 예비 신입생에 대한 데이터 보고서 및 학생 등록 ​​재정 수입 보고서의 형태로 시스템에서 보고서 형식으로 많은 정보를 제공함으로써 사용자 및 학교 기관에 혜택을 제공할 수 있습니다.

유아기 대운동 발달의 특징, 대운동 자극 프로그램에 대한 자료 전달, 3~4세 아동을 위한 대운동 자극 프로그램 기반 놀이 활동 발달에 관한 자료 전달을 위해 토론 및 문제 해결 방법을 사용하였다. 직접적이고 협력적인 실습 방법을 사용하여 학교 기관에서 시행하는 3-4세 아동을 위한 대운동 자극 프로그램을 기반으로 한 놀이 활동의 ​​적용, 활동의 과정과 결과에 대한 통찰력을 얻고 평가하기 위한 토론과 질문과 답변.

본 연구는 안드로이드로 학교 정보시스템을 설계하는 과정을 기술하는 것을 목적으로 한다.

이를 극복하기 위해 응용기반 학교정보시스템의 설계모델과 모델을 데이터베이스와 함께 구축하여 이를 저장하였다.