Sekolah Dan
학교와

이 연구는 학생들이 학교와 가정에서 Pancasila 가치를 적용하는 데 어떤 어려움을 겪는지 알아내는 것을 목표로 합니다.

초록: 본 연구는 사코팔렘방 지역 중학교 교사의 성과에 교장의 리더십과 조직문화가 부분적으로 또는 동시에 어느 정도 영향을 미치는지 알아보는 것을 목적으로 한다.

이 연구의 주제는 중부 자바에 있는 SMP Anak Terang Salatiga의 교장, 교감 및 교사 위원회로 구성되었습니다.

본 연구의 대상은 교장과 4명의 행정직원이었다.

연구 데이터는 학교에서의 인성 교육과 감성 지능 사이에 "강한" 관계가 있음을 보여줍니다. 제품 순간 상관 테스트 결과에서 상관 계수가 0.784 또는 결정 계수 테스트를 사용하여 변환할 경우 61.46%인 것으로 나타났습니다.

그 결과 학교 배경을 가진 남성 캐릭터와 청소년 문제의 맥락에서 브로맨스 관계가 구축되었음을 보여주었습니다.

본 연구의 표본은 총 40명으로 구성된 18개 학교의 Karanggan Health Center 작업 지역에 있는 초등학교(SD) / Madrasah Ibtidaiyah(MI)의 모든 학교 교장과 UKS 교사를 총 표본 추출했습니다.

이 연구의 목적은 SMK Sub Rayon 04, Ogan Komering Ulu Timur Regency, South Sumatra Province의 교장 리더십, 학교 분위기 및 성취 동기가 교사 헌신에 부분적으로 또는 동시에 유의한 영향을 결정하고 분석하는 것이었습니다.

본 연구의 결과는 예언적 리더십에서의 사명의 변화가 무하마디야 족자카르타의 초중등 교육에서 학교 목표의 전략적 관리에서 변형된 교장에 의해 실현되었음을 나타내며, 적용되는 예언적 리더십 모델의 개념화는 다음과 같다. 예언적 가치와 관련이 있으며 학교 발전을 달성하기 위한 예언적 전략적 목표 프로그램에서 나타납니다. 기숙 학교와 비기숙 학교 모두에서 탁월함, 예언적 리더십의 실현은 학교 조직과 초등 학생의 예언적 지능에 영향을 미칩니다 및 학계 및 비학계 분야에서 성취 형태의 무함마디야 족자카르타 중등 교육, 종교 질서 수행, 고귀한 성품, 모교 지지 종교, 비즈니스 및 리더십 정신, 정직하고 독립적인 사고 방식을 가지고 있습니다.

이 연구 결과의 잠재적인 사용자는 교육자의 전문 역량을 개발하는 학교와 수라카르타 시 교육청입니다.

이 패턴을 적용할 때 기숙학교 행정관, 교사, 학교 위원회, 학생 학부모 등 다양한 당사자가 참여합니다.

그러나 다양한 온라인 플랫폼의 사용을 지원할 수 있는 학습 도구의 가용성에 대한 문제는 여전히 제한적이므로 교사, 학부모, 학생, 학교 및 기타 기관 간의 시너지 구축이 필요합니다.

학교 및 강의에서 학습은 기술이 뒤처지지 않도록 업데이트해야 합니다.

요약 : 과학적 소양을 지향하는 Biology Module의 개발은 SMA Negeri 2 Sekampung에 존재하는 문제, 즉 사용된 교재가 학교 배경 및 생태계 구성 요소 자료의 학습 결과와 일치하지 않는다는 문제를 기반으로 합니다. 과학적 소양에서 자료의 전달을 변경하는 데 필요합니다.

Ki Hajar Dewantara는 가족, 학교, 지역 사회의 세 가지 환경에서 "Tri Education Center"의 개념을 수행하여 유아 교육에서 인성 교육을 구현합니다.

이 기사에서 데이터는 Alief Mardhiyah TKIT에서 직접 관찰뿐만 아니라 학교 파업 및 유아 지능 발달과 관련된 여러 이론적 출처를 조사하여 얻은 것입니다.

(1) 일상 활동에서 학교의 비전과 사명; (2) 교수 및 학습 활동에서 교사 데이터 분석; (3) 학교 규칙 및 수업 규칙의 규정; (4) 종교적, 윤리적 가치를 적용합니다. (5) 일상 활동 기록을 통해 가정에서 학생의 징계 행동을 모니터링합니다. (6) COVID-19 전염병 동안 학습 과정에 가족과 가족을 참여시킵니다. (7) 온라인 학습 활동에서 학생 가족의 역할.

결론: 귀지 장애는 학령기 학생들에게 상당히 높은 문제이며 교수 및 학습 활동의 과정을 방해할 수 있다.

사용된 연구 방법은 관찰, 인터뷰 및 연구 문서 형식의 데이터 수집 기술을 사용하여 제보자 데이터 소스(교장 및 교사)를 강조하여 얻은 데이터의 유효성을 강화함으로써 정성적입니다.

사용된 연구 방법은 4명의 제보자(교장 1명, 학생 3명)를 사용하여 정성적이다.

보건 프로토콜을 사용하고 연구 프로그램의 교장과 책임자에게 허가를 얻은 다음 자료를 준비하고 웹 사이트 관리자 패널을 소개하여 지역 사회 봉사 활동 프로세스의 구현.

사회봉사를 통해 얻은 지식은 미래 인류의 생존을 위해 생태계에서 나무를 가꾸는 것의 중요성에 대해 아이들이 알아야 할 도덕적 교훈을 얻을 수 있고, 가족과 학교 모두에서 젊은 세대에게 동기를 줄 수 있을 것으로 기대됩니다. 그리고 캠퍼스 환경.

연구 대상은 교장과 교사였다.

연구 참여자는 족자카르타의 Primagama Creative Kindergarten에 있는 TK B Playgroup의 교장이자 담임 교사였습니다.

검토한 결과 아직까지 학교의 공식 wabside에 대해 모르는 학생이 많고 학교는 학교 운영자의 성과를 향상시키기 위해 학교 행정 관리를 위한 특별 공간을 제공해야 합니다.

지금까지 SMP Negeri 3 Situbondo의 BK 교사 연구원들은 학교에 지각하는 학생들만 기록하고 요약하고 자주 지각하는 학생들을 위해 개별 상담 서비스를 제공합니다.

학생들은 집에서 배워야 하고 학교와 교사는 효과적인 학습을 제공해야 합니다.

학교와 캠퍼스는 결국 문을 닫았고 Covid-19 확산의 사슬을 끊는 방법으로 집에서 온라인으로 공부해야 했습니다.

이 연구의 목적은 청소년의 자존감, 학교 분위기 및 따돌림 행동 사이의 관계를 조사하는 것이었습니다.

초록: 이 연구의 목적은 비전 리더십, 교사 수행, 학교 효율성, 교장 비전 리더십과 학교 효율성 간의 관계, 교사 수행과 학교 효율성 간의 관계, 학교장의 비전 리더십과 교사 수행과의 관계를 설명하는 것입니다. 학교 효율성.

이 커뮤니티 서비스 프로그램의 대상 대상은 자카르타 남부 Jalan Raden Patah Kebayoran Baru 지역의 식품 및 음료 SME 상인이며 소비자는 학생과 직원입니다.

본 사회봉사활동은 학령기 아동의 영양실조 예방으로 취학아동의 영양상태를 확인하고 손씻기 6단계를 지도하여 학교와 가정환경에 적용하여 깨끗하고 건강한 생활습관을 기르는 것을 목적으로 하고 있으며, 사용방법은 다음과 같다. SDT Al-Farabi Cipayung Depok에서 1학년 학생들을 대상으로 체중, 키, 머리둘레를 측정하고 손 씻기를 지도하여 영양 상태를 확인합니다.

연구 결과에 따르면 교과목 교사 간담회 활동에서 2013학년도 교과과정 교육과 학습도구 준비를 위한 채점지원 등을 통해 학교장과 교과과정 현장의 실질적인 노력이 있었음을 알 수 있다.

결과는 계획이 RAPBS 또는 RKAS를 통해 차장, 재무 및 위원회가 참여하여 공식화되었으며 자금 사용은 기술 지침에 따라 수행되었으며 감독은 학교 및 부서에서 수행했으며 책임은 보고된 보고서 형식으로 나타났습니다. 그리고 직면한 장애물은 학용품 조달이었습니다. 때때로 원하는 것이 아닙니다.

이러한 이유로 (1) 교육청이 학교에서 훈련 강화 결과의 실행을 더 잘 모니터링하고 평가하기 위해, (2) 교육 및 훈련 제공자를 위해 특정 강화 훈련 자료를 더욱 강화하고 강화하는 것이 좋습니다. , (3) 학교장의 경우 학교의 장단점을 더 잘 이해하고 TAM 분석 능력을 향상시키기 위해 (4) 교사의 경우 학교장의 관리 능력에 대한 지식을 높이고 교장을 더 잘 평가할 수 있도록 관리 능력 측면에서 교장의 의무를 더 잘 이해합니다.

교사와 직원의 업무 규율을 개선하는 데 교장이 직면하는 다섯 가지 주요 역할과 두 가지 장애물이 있습니다.

학부모는 시설과 인프라가 제한적이며 특히 4G 휴대전화의 부재로 WhatsApp 그룹, 학습 비디오 및 교사, 학교 위원회 및 학부모 간의 거품 기반 퀴즈와 같은 학습 시설이 비효율적이고 비효율적입니다.

학교 감독관과 Bekasi Regency Education Office가 학습 결과를 개선하기 위한 노력의 일환으로 각 학교에서 혁신적인 문화를 조성하기 위해 시설과 인프라를 개선합니다.

본 연구의 배경은 여전히 ​​학교에서의 인성교육의 최적화가 미흡하고 전자매체와 인쇄매체 모두에서 여전히 범죄가 만연하고 있는 현실, 그리고 학생들의 꾸란 읽기에 대한 호감감이 감소되어 있다는 점이다.

이 연구의 목적은 무엇보다도 Karangrejo 지역의 공립 초등학교에서 학교 기반 관리의 효율성에 영향을 미치는 학교 교장 및 학교 위원회의 관리 기술을 결정하고 분석하는 것입니다.

또한 교사 성과의 향상은 교사가 작성해야 하는 저널 보고서를 통해 알 수 있으며, 각 수업에서 전달되거나 제공되지 않는 자료 및 교사, 교장 및 감독자 간의 원활한 의사 소통의 출현에서 알 수 있습니다.

이를 저해하는 요인으로는 인성교육에 대한 질적 보장체계 미비, 양질의 인성교육 활동을 지원하기 위한 정보시스템 지원 미비, 한정된 예산, 인성교육에 중점을 둔 학교와 그렇지 않은 학교의 차별화 요소로서 양질의 문화 부족 등이 있다. 인성 교육에 대한 오리엔테이션 인성 교육 뿐만 아니라 인성 구축에 있어 학교와 학부모 간의 원활한 의사 소통과 협력 부족.

각 주기는 Kendal Regency, Brangsong 지구 Dabin 3에 있는 교장 및 교사의 연구 주제와 3번의 회의를 통해 수행되었습니다.

이 연구는 Salatiga City에 총 1명의 교장, 3명의 교사 협의회, 2명의 학생과 MI 감독자가 있는 MI Salatiga City의 교장, 교사 협의회 및 감독자라는 연구 주제에 대한 질적 서술적 접근 방식의 행동 연구입니다.

코로나 바이러스 또는 covid-19의 영향으로 지방 정부는 학교에서 학습 활동을 폐쇄하고 온라인 학습 또는 원격 학습을 구현하는 정책을 시행해야 합니다.

팬데믹 기간 동안 모든 학교와 대학은 온라인 학습을 시행합니다.

연구 결과에 따르면 많은 어린이들이 부모가 제시한 자료가 기존에 알고 있던 내용과 다르기 때문에 집에서 동반학습을 하는 부모에 대해 반대했고, 일부 어린이는 동반학습을 싫어하는 어린이도 있었다. 아이들도 학교에서 부모가 전하는 자료를 선생님과 자주 비교하며, 항상 선생님이 학문 분야에서 항상 옳은 분이라고 생각합니다.

모든 학교와 대학은 집에서 공부하고 원격 교육을 시행하기 위해 전용됩니다.

الماجستير التي كتاب ان التعليم، ا الكلام المناقشات المادة السابقة 아랍어를 배우는 과정에서 실제로 적절한 자료가 필요하며 Al-Arabiyyah Baina Yadaik의 책은 학습 과정 중 하나이며 학교에서 흥미롭고 적절한 책을 많이 사용하고 있습니다. 이슬람 기숙 학교는 학습 과정에서 이 책을 사용했습니다.

이 프로그램은 Covid-19 전염병 동안 온라인 학습 중 학생들에게 편의를 제공하기 위해 학습 과정에서 수라바야 시 교육청, 학교 및 교사의 지원을 받습니다.

학교의 질에 영향을 미치는 요인 중 하나는 교장과 교사의 지도력입니다.

영향요인은 교장의 관리능력과 다양한 학교문화의 영향으로 판단된다.

인도네시아의 학교와 대학에서 온라인 교육을 시행하기 위한 정책은 거의 전 세계를 강타한 Covid-19 전염병에 대응하는 것입니다.

학교 감독자가 수행하는 모든 감독 활동은 모두 학교의 질과 전반적인 교육의 향상, 특히 학교의 질 향상을 목표로 하는 감독으로 이어질 것으로 기대됩니다.

이 연구의 결과는 학교 행정가와 교장이 긍정적인 학교 분위기를 조성하기 위해 필요한 개입을 하도록 통찰력을 개발하는 데 기여할 수 있습니다.

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자세히 살펴보면 학생들이 직면한 문제는 다음과 같은 경우가 대부분입니다. 프로그램 선택 방법을 모름 학업, (c) 학교 및 고등 교육에서 제공되는 전공에 대한 학생들의 통찰력과 이해 (d) 학생들은 나중에 선택하게 될 교육이나 직업에 대한 철저한 계획이 아직 없습니다.

관찰되는 경우, 학생들이 직면하는 문제는 다음을 포함하여 대부분 동일합니다. 프로그램 선택 방법을 안다 연구, (c) 학교 및 고등 교육 기관에서 제공되는 전공에 대한 학생들의 통찰력과 이해 (d) 학생들은 나중에 선택하게 될 교육이나 직업에 대한 철저한 계획이 아직 없습니다.

Metro Lampung City에 있는 Muhammadiyah Vocational School의 교사 성과에 대한 교장의 리더십과 대인 커뮤니케이션의 영향은 얼마나 큽니까?

본 연구는 교사의 성과향상을 위한 업무동기를 통한 교장의 리더십과 보상의 효과를 알아보는 것을 목적으로 한다.

이 연구의 데이터는 ISMUBA 과목 교사와 학교 교장 및 담임 교사를 비롯한 여러 과목 교사로부터 제공되었습니다.

연구의 주제는 공예 과목의 교장과 교사로 구성되었습니다.

학생들은 일반적으로 학교로부터 제재를 받은 후 죄책감을 느끼며 이러한 학생들에 대한 위반 기록이 되며 학습에 영향을 미칠 것입니다.

학교에 대한 나쁜 이미지가 학교 지도자와 교사 및 교직원에게 영향을 미칠 수 있다는 우려에서 학교의 이미지를 긍정적 또는 좋게 개선하기 위한 노력이 필요하다.

월경곤란으로 인해 발생하는 영향은 학생들이 수업에 참여하지 못하고 학교에 가지 않으며 일상 활동에 지장을 초래합니다.

교육자들이 기준에 맞지 않는 학력을 가지고 있어 최적의 학습 품질을 만들 수 없고 기초 교육 데이터에 대한 정보 시스템 관리가 이루어지기 때문에 구동 기능의 적용은 여전히 ​​최적에 미치지 못하고 제어 기능이 수행됩니다. 매월 학습 계획서 준비, 프로세스 구현, 교실 학습, 교장 감독 활동 및 교사 작업 그룹 활동에 대한 교육자의 준비 상태를 모니터링합니다.

본 연구는 교장 리더십과 근무환경이 교사 성과에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다.

3) Kendal Regency Boja 지역의 Playgroups 및 유치원에서 교장 및 감독 감독의 능력이 학교 성과에 미치는 영향을 결정합니다.

교육 기관이 학교의 질과 학생들의 교육을 향상시킨다는 목표를 달성하기 위해서는 학교 교육 과정에서 교사의 수행의 질을 향상시키는 것이 필요합니다.

본 교육은 ICT 기반 학교조직의 경영개선을 위한 교육을 제공하여 학교성과를 향상시키고 최종 결과가 정책입안자들에게 매우 유용할 것이기 때문에 교육의 질을 향상시키는 데 있어 학교성과를 향상시키는 데 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 학교 성적 향상에.

Serandakan 초등학교, Serang Regency의 교장 및 교사와의 관찰 및 인터뷰를 통해 데이터를 수집하여 서술적 질적 연구 방법을 사용하여 데이터를 수집합니다.

본 연구는 Agam Regency Ampek Angkek 지역의 교장, 초등학교 교사 등 여러 제보자를 관찰하고 인터뷰하여 자료를 수집하는 질적 연구이다.

본 연구의 목적은 자카르타 북부에 위치한 Sunter Jaya 03 공립초등학교의 통합교육 정책을 지지하고 저해하는 요인과 이러한 문제점을 극복하기 위해 교장과 교사들이 어떤 노력과 해결책을 시도했는지를 밝히는 것이다.

본 연구는 Metro City Center, Metro District 전역의 초등학교 교장과 교사를 연구 대상으로 하는 질적 접근 방식을 사용합니다.

관찰 결과는 SMA Negeri 1 Simpenan에서 학생들의 종교적 다양성 개발 구현이 잘 실현되고 프로그래밍되었음을 보여줍니다. 둘 다 학교에서 종교 개발과 관련된 정책을 갖춘 완전한 교육 기관으로 수행했습니다. 다른 종교 활동을 가리는 과외 특수 학교 중 하나로 Rohis(이슬람의 영)가 수행하는 학교 및 지역 사회 활동.

봄바나; 지역 지혜 기반 학교 개발에 대한 학교 교장, 학교 개발자 및 교사의 이해를 아는 것; 발전된 지역 지혜의 형태를 아는 것; 그리고 SDN 49 Liano의 학생들에게 적용된 지역 지혜 기반 학교 개발 전략과 실행의 영향.

이 훈련의 목적은 교장과 특수학교 교사가 아이디어/아이디어를 과학 논문에 쓸 수 있도록 돕는 것입니다.

이 글을 쓴 목적은 21세기 교육에 대처하기 위한 학습에서 디지털 리터러시를 통해 다양한 교육 수준의 학생으로서 학생의 인격을 형성하고, 디지털 리터러시의 차원을 이해하고, 디지털 리터러시 학습 자료를 개발할 수 있는 방법을 찾는 것이다. 사회시대의 21세기 교육에 대처하기 위한 학교 안팎에서의 방법론 5.

목적은 Padang시 Nanggalo 지역 초등학교 교사의 수행 변수를 사용하여 교장의 리더십 스타일 변수와 감독 이행 변수 간의 기여도를 확인하는 것입니다.

목적은 Padang시 Nanggalo 지역 초등학교 교사의 수행 변수를 사용하여 교장의 리더십 스타일 변수와 감독 이행 변수 간의 기여도를 확인하는 것입니다.

이러한 조건을 충족시키기 위해 숨바와 섬을 포함한 NTB 지역의 학교와 대학은 e-learning madrasas, 전자 교과서 제공, 비디오 제작, 미디어 및 온라인 학습 모듈 등 많은 원격 학습 활동을 수행합니다. 응용 프로그램 사용 기타 학생들이 사용하기 쉬운 기타.

간접적인 전략은 Tanah Datar Regency의 학교 및 대학과 zakat 수집에 협력하는 형태입니다.

2020년 3월 Covid 19가 팬데믹으로 선언된 이후 인도네시아의 대부분의 학교와 대학은 온라인 학습을 시행하기 시작했습니다.

수업 연구의 적용은 교사의 전문성과 학생 학습의 질 향상에 관련 영향을 미치는 인도네시아와 다른 많은 국가의 많은 학교와 대학에서 수행되었습니다.

4% ; (3) 교장의 상황적 리더십과 업무동기는 함께 43.1%의 기여도로 교사의 수행에 긍정적인 영향을 미치며, 나머지 교사의 수행은 연구 외의 다른 요인에 의해 결정된다.

이러한 결과는 실험적 학습 방법을 학교에서 시행하고 학교에서 교사나 친구들과 함께 시행한다면 더 좋을 것이라고 결론지을 수 있다.

따라서 아이들이 건강에 좋은 간식을 먹을 수 있도록 학교에서 간식을 선택할 때 교사, 학교 매점장, 학부모의 협력이 필요하다.

교장은 심지어 모든 학교 활동과 학생의 학습 과정에 학부모가 참여하는 것을 감사하게 생각합니다.

학교에서 인성 교육의 성공 비결은 교장과 교사의 적극적인 참여에 있습니다. 물론 학부모의 전폭적인 지원도 받습니다(Raka, Mulyana, & Sumarmo Markam, 2011).

2) SDIT Ibnu Taimiyah의 통합 커리큘럼 구현은 국가 교육청의 주제 커리큘럼을 말하며, 이후 학교 및 재단의 커리큘럼에 통합되어 이슬람 가치와 인성 교육을 결합합니다.

이 기능을 통해 감독자는 감독을 수행하여 교장과 교사가 2013 교육 과정을 편집하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

SMK Negeri 2 Sarolangun Jambi Province에서 교사를 대상으로 실시한 학교 자체 평가 및 감독 결과에 따르면 교사의 수업 계획 작성 능력은 여전히 ​​낮은 것으로 나타났습니다.

이러한 유형의 연구는 서술적 질적 연구이며, 이 연구의 주제는 교장, 교육자 및 교육 직원이며 대상은 SMA Negeri 1 Minas의 교사 경력 개발 관리자로서 교장의 의무를 이행하는 것입니다.

이 연구의 주제는 교장, 교감, 교사, 학교 위원회 위원장 및 학생입니다.