Sekolah Dalam(이너스쿨)란 무엇입니까?
Sekolah Dalam 이너스쿨 - Anak sekolah dalam kehidupan sehari-harinya sangat aktif, disamping itu juga mereka dalam masa pertumbuhan yang cepat. [1] Studi ini mengungkap strategi yang diterapkan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru. [2] Selain itu juga didukung oleh sikap integritas yang tinggi, dan profesionalisme yang dimiliki oleh kepala sekolah dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya. [3] Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menemukan kerangka teori substantif tentang kepemimpinan spiritual Suster kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pelayanan guru terhadap pendidikan spiritual kristiani di SDK Santa Maria II dan SDK Sang Timur Malang. [4] Pembelajaran PPKn berbasis HOTS sangat didukung oleh kebijakan sekolah dalam memberikan kebebasan terhadap guru dalam menentukan strategi/metode pembelajaran yang sesuai dengan fasilitas belajar yang digunakan dalam ketercapaian kompetensi yang diukur melalui evaluasi belajar yang berbasis HOTS. [5] Selain itu, kondisi ini juga berdampak bagi siswa dan pihak sekolah dalam penerimaan siswa baru. [6] Kesungguhan para staikholder pendidikan untuk menciptakan siswa yang menguasi ilmu pengetahuan dan di imbangi keimanan dan ketakwaan yang mendasari sekolah dalam mendorong para siswanya mampu membaca dan menulis al Quran. [7] Berdasarkan penelitian ini diharapkan adanya peran aktif dari pihak sekolah, guru maupun seluruh masyarakat sekolah dalam melaksanakan UKS, serta perlunya kerjasama antara pihak terkait lebih ditingkatkan agar pelaksanaan UKS lebih maksimal. [8] Manfaat yang dirasakan siswa adalah siswa lebih antusias dalam belajar di dalam kelas dan bagi sekolah adalah lesson study yang dilaksanakan akan membantu program sekolah dalam meningkatkan proses dan hasil belajar. [9] Mode darurat digunakan ketika sekolah dalam keadaan darurat, seperti terjadinya gempa bumi, banjir, dan kebakaran. [10] 2) Faktor pendukung dalam program pojok baca adalah orangtua yang berperan aktif disekolah dalam keikutsertaan menghias pojok baca dan faktor penghambat yaitu ketersediaan buku yang belum memenuhi kebutuhan siswa. [11] Salah satu upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah melalui peningkatan kinerja guru dalam proses belajar mengajar yang dilakukan melalui pembinaan supervisi observasi kelas kepala sekolah. [12] Kesimpulannya adalah pengetahuan tentang kesehatan gigi perlu ditingkatkan pada kalangan pendidik guru TK dan PAUD (belum 100% jawaban benar dari data kuesioner) dan perlu ada kesadaran pentingnya kepedulian sekolah dalam masalah kesehatan gigi dan mulut (97,60% - 100% responden setuju terkait pelatihan virtual dan penambahan pengetahuan tentang kesehatan gigi anak). [13] Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tentang manajemen sekolah dalam program Sekolah Adiwiyata Nasional; (2) mendeskripsikan program-program yang dilaksanakan oleh sekolah dalam rangka menuju Sekolah Adiwiyata Mandiri; (3) mendeskripsikan program Adiwiyata dalam rangka penanaman karakter kewirausahaan siswa berbasis lingkungan; (4) mendeskripsikan rencana pengembangan sekolah dalam meningkatkan karakter kewirausahaan siswa SMA Negeri 1 Cangkringan. [14] (2) Faktor yang mempengaruhi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru berlandaskan dari faktor internal dan faktor eksternal. [15] Tujuan umum PKB adalah untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan di sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. [16] Dengan ini diharapkan terjadi peningkatan peran serta komunitas sekolah dalam pencegah DBD. [17] Abstrak: Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam penginternalisasian nilai-nilai kewirausahaan di lembaga PAUD swasta. [18] Simpulannya software sangat membantu manajemen sekolah dalam menyusun dan menyajikan informasi keuangan bagi manajemen dan bagi orangtua wali siswa. [19] Pemanfataan sistem data pokok atau disingkat dengan DAPODIK dan pengaruhnya terhadap kebijakan pemerintah daerah pada sektor pendidikan maka peneiliti mengamb beberapa hal yang penting dari penelitian ini seperti pemanfataan sistem aplikasi dapodik pada sekolah dalam melakukan input data pendidikan masih kurang maksimal dalam pemanfataannya. [20] Tujuan strategi kepala sekolah Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun citra sekolah menuju sekolah PAUD unggul adalah untuk mengetahui, menganalisa strategi dan peran kepala sekolah dalam pengelolaan serta pengawasan untuk meningkatkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan di masa pandemi. [21] Hal ini dikarenakan keterbatasan buku bacaan non teks untuk peserta didik dan kurangnya pelibatan warga sekolah dalam menumbuhkan budaya baca siswa. [22] Best Practice ini diharapkan dapat memberikan stimulus bagi pengguna perpustakaan khususnya disekolah dalam mengembangkan perpustakaannya dengan serangkaian kegiatan-kegiatan yang menarik. [23] Artikel ini membahas strategi yang memungkinkan dikembangkan sekolah dalam penanganan berbagai masalah siswa. [24] Setelah guru dan siswa mendapatkan materi pelatihan dan dilakukan evaluasi nampak bahwa para guru dan siswa sudah bisa memahami peran dan fungsi yang bisa mereka jalan dalam membantu sekolah dalam pelaksanaan go green school. [25] (1) visi dan misi sekolah dalam kegiatan sehari-hari; (2) Analisa data guru dalam kegiatan belajar mengajar; (3) penetapan tata tertib sekolah dan tata tertib kelas; (4) menerapkan nilai-nilai agama dan etika; (5) memantau perilaku disiplin siswa di rumah melalui catatan aktivitas harian; (6) melibatkan keluarga dan keluarga dalam proses pembelajaran selama pandemi COVID-19; dan (7) peran keluarga siswa terhadap kegiatan pembelajaran daring. [26] Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) merupakan suatu cara bagi seorang kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesinya. [27] Memiliki pemahaman konsep dasar konselor dengan baik berimplikasi pada kemampuan konselor sekolah dalam mengaplikasikan layanan bimbingan dan konseling secara ideal. [28] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi sekolah dalam membentuk karakter siswa kelas V di SDN 012 Kecamatan Pasir Penyu Kabupaten Indagiri Hulu melalui pembentukan karakter religious, disiplin dan peduli lingkungan. [29] Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui bagaimana Implementasi Supervisi Akademik yang dilakukan Kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. [30] Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk pendampingan kepala sekolah dalam melakukan kegiatan rekrutmen guru yang akan dijadikan sebagai salah satu syarat untuk pendirian sekolah menengah pertama (SMP) Citra Insan Mulia. [31] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi Kepalas Sekolah dalam merespon kebijakan pembelajaran jarak jauh. [32] Pelaksanaan MGMP Sekolah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru BK dapat terus dikembangkan. [33] Sehingga tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui bagaimana upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah ditengah pandemic covid19 agar menejemen disekolahnya tetap sehat dan trobosan apa yang diambil kepala sekolah dalam menghadapi wabah covid19 ini. [34] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang strategi kepala sekolah dalam menerapkan program perilaku hidup bersih dan sehat anak usia dini. [35] Pengembangan kompetensi guru berbasis kebutuhan untuk peningkatan kemampuan asessemen literasi-numerasi saat merupakan menjadi kebutuhan bagi sekolah dalam upaya peningkatan mutu dan sikap adaptif sekolah. [36] (3) penilaian responden terhadap supervisi akademik kepala sekolah di SD negeri dan swasta di kecamatan Comal kabupaten Pemalang sebesar 95,53% dalam kategori sangat baik, sebesar 4,47% responden menilai supervisi akademik kepala sekolah sekolah dalam kategori baik, (4) Data tentang kompetensi profesional guru diperoleh melalui angket, dengan responden sebanyak 38. [37] Hasil penelitian diperoleh kepemimpinan visioner kepala sekolah, kinerja guru, dan keefektifan sekolah dalam kategori sedang, terdapat hubungan antara kepemimpinan visioner dan keefektifan sekolah, terdapat hubungan antara kinerja guru dan keefektifan sekolah, terdapat hubungan antara kepemimpinan visioner dan kinerja guru dengan keefektifan sekolah di SDN Kecamatan Lawang, Kabupaten Malang. [38] Artikel ini memberikan kontribusi kepada kepala sekolah dalam meningkatkan supervisi agar kinerja sekolah dasar sangat baik. [39] Dalam Pasal 31 ayat (1) dan ayat (2) diatur bahwa untuk jenjang SMP dan SMA calon peserta didik baru kelas 7 (tujuh) SMP dan kelas 10 (sepuluh) SMA dilakukan dengan memprioritaskan jarak tempat tinggal terdekat ke sekolah dalam wilayah zonasi yang ditetapkan, namun jika jarak tempat tinggal calon peserta didik dengan sekolah sama, maka seleksi pemenuhan kuota atau daya tampung terakhir menggunakan usia peserta didik yang lebih tua. [40] PTS dilakukan pada guru melalui supervisi klinis Kepala Sekolah dalam peningkatan kinerja guru di SDI Nitakloang Kecamatan Nita. [41] Hal tersebut menjelaskan bahwa pentingnya kepemimpinan sebagai kunci keberhasilan sekolah dalam mengembangkan sekolahnya karena sekolah yang unggul dimulai dari pemimpin yang peduli terhadap perkembangan sekolahnya. [42] Sumber daya pendidikan yang ada di sekolah dalam hal ini adalah guru, harus ikut menyeimbangkan ilmu pengetahuan dan penggunaan teknologi sehingga mutu pendidikan akan tetap terjamin. [43] Hasil yang diperoleh adalah adanya keterkaitan antara peran kepala sekolah terhadap resiliensi di aspek motivasi melalui empat siklus resiliensi, jadi dapat disimpulkan peran kepala sekolah dalam memotivasi sangat dibutuhkan dalam menumbuhkan resiliensi siswa dalam belajar. [44] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kemampuan kepala sekolah dalam mengimplementasikan teknik analisis manajemen, (2) kemampuan kepala sekolah dalam menilai rapor mutu, (3) kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan peserta didik, dan (4) kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan sarana dan prasarana. [45] Dasar pemikiran dari penelitian ini adalah keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 027/U/2002 yang menyatakan bahwa akreditasi sekolah bertujuan untuk menentukan tingkat pencapaina sekolah dalam pelayanan pendidikan. [46] Fokus penelitian dalam penelitian ini yaitu melihat kesiapan sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran online (E-Learning) di Sekolah Dasar Swasta Pabrik Gula Takalar dan indikator yang telah memenuhi dan perlu dipertahankan serta faktor yang masih lemah dan perlu ditingkatkan kembali dalam pelaksanaan E-Learning. [47] Penelitian Implementasi Kebijakan ini mengacu pada teori Implementasi dari Edward III yang menekankan pada empat aspek pokok Implementasi yakni, Komunikasi, Sumberdaya, Disposisi, dan Struktur birokrasi serta program-program adiwiyata yang dilaksanakan dalam upaya penanaman nilai peduli lingkungan dan kendala yang dihadapi sekolah dalam pelaksanaan kebijakan adiwiyata. [48] Hasil penelitian ini diharapkan dapat sebagai upaya meninggkatkan mutu pelayanan asuhan keperawatan perilaku mencuci tangan pada anak usia sekolah dalam pencegahan infeksi terutama di wilayah pandemi. [49] Dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan mutu sekolah dalam mengupayakan pengembangan guru professional agar terwujudnya sekolah yang bermutu dari guru yang bermutu juga. [50]nan [1] 이 연구는 교사의 자질을 향상시키기 위해 학교장이 적용한 전략을 보여줍니다. [2] 또한, 높은 청렴성, 교장의 전문성과 직무 수행에 대한 전문성도 뒷받침됩니다. [3] 본 연구는 말랑의 Santa Maria II SDK와 Sang Timur SDK에서 기독교 영적 교육을 위한 교사 서비스의 질을 향상시키기 위한 교장 수녀의 영적 리더십에 대한 실질적인 이론적 틀을 설명하고 찾는 것을 목적으로 한다. [4] HOTS 기반 시민 학습은 교사가 HOTS 기반 학습 평가를 통해 측정된 역량 달성에 사용된 학습 시설에 따라 학습 전략/방법을 결정할 수 있는 자유를 제공한다는 점에서 학교 정책에 의해 강력하게 지원됩니다. [5] 또한 이러한 조건은 학생과 학교가 신입생을 받아들이는 데에도 영향을 미칩니다. [6] nan [7] 본 연구를 바탕으로 UKS 시행에 학교, 교사 및 학교 공동체 전체의 적극적인 역할이 있을 것으로 예상되며, UKS 시행이 극대화될 수 있도록 관련 당사자 간의 협력을 더욱 강화할 필요가 있습니다. [8] 학생들이 느끼는 이점은 학생들이 교실에서의 학습에 더 열정적이며 학교에서 수행되는 수업 연구는 학습 과정과 결과를 개선하는 학교 프로그램에 도움이 된다는 것입니다. [9] nan [10] 2) 독서 코너 프로그램의 지원 요인은 독서 코너 꾸미기에 참여하는 학교에서 적극적인 역할을 하는 학부모이며, 저해 요인은 학생들의 요구에 맞지 않는 책의 가용성입니다. [11] 교육의 질을 향상시키기 위한 교장의 노력 중 하나는 교장의 교실 관찰 감독을 통해 수행되는 교수 및 학습 과정에서 교사의 성과를 향상시키는 것입니다. [12] 결론은 유치원과 PAUD 교사 교육자 사이에서 치아 건강에 대한 지식이 증가해야 하고(설문 데이터의 100% 정답이 아님) 치과 및 구강 건강 문제에 대한 학교 인식의 중요성에 대한 인식이 있어야 한다는 것(97.60% - 응답자의 100%가 가상 교육 및 어린이의 치아 건강에 대한 지식 증가에 동의합니다. [13] 이 연구는 (1) National Adiwiyata School 프로그램에서 학교 관리를 설명하는 것을 목표로 합니다. (2) Adiwiyata Mandiri 학교의 맥락에서 학교에서 시행하는 프로그램을 설명합니다. (3) 환경 기반 학생 기업가적 성격을 교육하는 맥락에서 Adiwiyata 프로그램을 설명합니다. (4) SMA Negeri 1 Cangkringan 학생들의 기업가적 성격을 개선하기 위한 학교 개발 계획을 설명합니다. [14] (2) 교장의 전문성 향상에 있어 교장의 리더십에 영향을 미치는 요인은 내부적 요인과 외부적 요인에 의해 결정된다. [15] PKB의 일반적인 목적은 교육의 질을 향상시키기 위해 학교에서 교육 서비스의 질을 향상시키는 것입니다. [16] nan [17] 초록: 본 연구의 목적은 사립 PAUD 기관에서 기업가적 가치를 내재화하는 교장의 전략을 파악하는 것이다. [18] 결론적으로, 이 소프트웨어는 학교 관리와 학생의 부모와 보호자를 위한 재정 정보를 편집하고 제시하는 학교 관리에 매우 유용합니다. [19] 기본 데이터 시스템 또는 DAPODIK으로 약칭하는 시스템의 사용과 교육 부문의 지방 정부 정책에 미치는 영향에 대해 연구자들은 본 연구에서 몇 가지 중요한 점을 얻었습니다. 아직 최적의 사용이 아닙니다. [20] 우수한 PAUD 학교를 향한 학교의 이미지 구축에 대한 교장의 조기 아동 교육 전략의 목적은 전염병 기간 동안 교육자와 교육 담당자의 전문성을 향상시키기 위해 관리 및 감독에서 학교장의 전략과 역할을 식별, 분석하는 것입니다. . [21] 이는 학생들을 위한 비텍스트 읽기 도서의 한계와 성장하는 학생들의 독서 문화에 학교 주민들의 참여가 부족하기 때문입니다. [22] 이 모범 사례는 도서관 사용자, 특히 학교에서 일련의 흥미로운 활동으로 도서관을 개발하는 데 자극을 줄 것으로 기대됩니다. [23] nan [24] 교사와 학생이 연수자료를 받고 평가를 실시한 후, 교사와 학생은 녹색학교 시행에 있어 학교를 돕기 위해 수행할 수 있는 역할과 기능을 이해할 수 있는 것으로 나타났다. [25] (1) 일상 활동에서 학교의 비전과 사명; (2) 교수 및 학습 활동에서 교사 데이터 분석; (3) 학교 규칙 및 수업 규칙의 규정; (4) 종교적, 윤리적 가치를 적용합니다. (5) 일상 활동 기록을 통해 가정에서 학생의 징계 행동을 모니터링합니다. (6) COVID-19 전염병 동안 학습 과정에 가족과 가족을 참여시킵니다. (7) 온라인 학습 활동에서 학생 가족의 역할. [26] nan [27] 카운슬러의 기본 개념을 잘 이해하는 것은 학교 카운슬러가 지도 및 상담 서비스를 이상적으로 적용할 수 있는 능력에 영향을 미칩니다. [28] 이 연구는 환경에 대한 종교적, 규율 및 보살핌의 형성을 통해 Indagiri Hulu Regency, Pasir Turtle District, SDN 012에서 5학년 학생들의 성격을 형성하는 학교의 전략을 결정하는 것을 목표로 합니다. [29] 이 연구의 목적은 교사의 성과를 향상시키기 위해 학교장이 수행하는 학업 감독의 구현 방법을 찾는 것입니다. [30] 이 지역 사회 봉사 활동의 목적은 시트라인산 물리아 중학교(SMP) 설립을 위한 요건 중 하나로 사용될 교사 모집 활동을 수행하는 학교장을 지원하는 것입니다. [31] nan [32] BK 교사의 전문 역량을 향상시키기 위한 학교 MGMP의 구현은 계속해서 개발될 수 있습니다. [33] 따라서 이 연구의 목적은 코로나19 팬데믹 속에서 교장의 노력이 학교 운영을 건강하게 유지하기 위한 방법과 코로나19 발생에 대처하기 위해 교장이 어떤 돌파구를 취했는지 알아보는 것입니다. [34] nan [35] 문해력-수치적 평가 기술 향상에 대한 요구에 기반한 교사 역량 개발은 현재 학교의 질과 학교 적응 태도를 개선하기 위한 노력의 필요성입니다. [36] (3) Pemalang 지역 Comal 부구 공립 및 사립 초등학교 교장의 학업 감독에 대한 응답자의 평가는 매우 좋음 범주에서 95.53%, 학교장의 학업 감독을 평가한 응답자의 4.47%에서 좋음 범주 , (4) 38명의 응답자와 함께 설문지를 통해 얻은 교사의 전문 역량에 대한 데이터. [37] 그 결과 교장의 비전적 리더십, 교사의 성과, 학교효과성은 중간범주에 있었고, 비전적 리더십과 학교효과성은 상관관계가 있었고, 교사성과와 학교효과성은 관계가 있었고, 비전리더십은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. SDN Kecamatan Lawang, Malang Regency의 교사 성과 및 학교 효율성. [38] nan [39] 제31조 제1항 및 제2항에서는 중·고교급의 경우 중학교 7급(7) 및 고등학교 10(10)급 신입생을 우선적으로 선발하도록 규정하고 있다. 지정된 구역 내에서 가장 가까운 거주지에서 학교까지의 거리 단, 희망학생의 거주지와 학교 사이의 거리가 같을 경우에는 가장 최근 정원이나 정원을 채우는 경우 나이가 많은 학생의 나이를 기준으로 합니다. [40] PTS는 Nita 지역의 SDI Nitakloang에서 교사 성과를 개선하기 위해 교장의 임상 감독을 통해 교사에 대해 수행됩니다. [41] 이것은 리더십의 중요성이 학교 발전에 있어 학교 성공의 열쇠라는 것을 설명합니다. 우수한 학교는 학교 발전에 관심을 갖는 지도자로부터 시작되기 때문입니다. [42] 이 경우 학교의 교육 자원은 교사이며 교육의 질이 보장되도록 과학과 기술 사용의 균형을 맞춰야 합니다. [43] 얻은 결과는 4주기의 회복탄력성을 통해 동기부여 측면에서 회복탄력성에 대한 교장의 역할 사이에 관계가 있으므로 학습에서 학생의 회복탄력성을 키우기 위해서는 동기부여에 있어서 교장의 역할이 필요하다고 결론지을 수 있다. [44] 이 연구의 목적은 (1) 학교장의 경영분석기법 실행능력, (2) 교장의 품질성적표 평가능력, (3) 교장의 학생관리능력, (4) 교장의 시설관리 및 관리능력 등이다. 인프라 인프라. [45] 이 연구의 근거는 학교 인증이 교육 서비스에서 학교 성취 수준을 결정하는 것을 목표로 한다고 명시한 국가 교육부 장관 번호 027/U/2002의 결정입니다. [46] 이 연구에서 연구의 초점은 Takalar Sugar Factory 사립 초등학교에서 온라인 학습(E-Learning)을 구현하는 학교의 준비 상태와 충족되고 유지되어야 하는 지표 및 요인을 확인하는 것입니다. 여전히 취약하고 E-Learning 구현에서 다시 개선해야 합니다. [47] 이 정책 실행 연구는 실행의 네 가지 주요 측면, 즉 커뮤니케이션, 자원, 성향 및 관료적 구조를 강조하는 Edward III의 실행 이론과 환경 보호의 가치를 가르치기 위해 실행된 adiwiyata 프로그램을 참조합니다. 정책 실행에 있어 학교가 직면한 장애물. [48] 본 연구의 결과는 특히 대유행 지역에서 감염 예방에 있어 학령기 아동의 손씻기 행동에 대한 간호서비스의 질적 향상을 위한 노력이 기대된다. [49] 본 연구는 양질의 교사를 배출하여 양질의 학교를 실현할 수 있도록 전문교사 양성에 있어 학교의 질을 향상시키는 것을 목적으로 한다. [50]