Que Se(저것)란 무엇입니까?
Que Se 저것 - En medio de las luces y sombras de este boom memorial, en este artículo de reflexión se plantea la pregunta: ¿en qué sentido el recurso a la memoria permite comprender las maneras locales de navegar presentes convulsos e imaginar escenarios de futuro individuales y colectivos cuando se ha sido víctima de desaparición o desplazamiento forzados? La investigación de la cual deriva el artículo se basó en un trabajo cualitativo, interdisciplinario y participativo desarrollado entre 2014 y 2017 en la región del Magdalena Medio (Colombia), con personas desplazadas y familiares de desaparecidos. [1] En ese contexto buscó conocer si los docentes poseen conocimiento de primeros auxilios, resultando que el 98 % sabía a qué se refiere el término; mientras que el 2% no conocían. [2] Se trata de datos interesantes, pues reflejan la complejidad a la que nos enfrentamos a la hora de realizar vínculos entre las diferentes figuras humanas representadas, cuyo significado, cronologías y motivaciones no tienen por qué ser las mismas. [3] Los resultados arrojan diferencias significativas que ponen de manifiesto una marcada simplificación de la política en nuestros días, tales como el tiempo dedicado en los informativos, el número de preguntas o respuestas mostradas, la atención a la figura política más controvertida –aunque no sea relevante– y dar más importancia al cómo que al qué se dice. [4] En el contexto de políticas neoliberales en que está sumergida Sudamérica, parece ser importante el “para qué servimos”. [5] ¿Por qué las autorrepresentaciones de debilidad se extienden en los discursos públicos en las grandes potencias autoidentificadas? Asimismo, ¿por qué se entrecruzan con las autorrepresentaciones de grandeza? ¿La inestabilidad, la incongruencia y la incoherencia narrativa simplemente indican que las grandes potencias son inseguras en términos ontológicos? Este artículo propone una explicación teórica que está incorporada a una erudición, y que contribuye con ella, que teoriza la (in)seguridad desde una perspectiva lacaniana. [6] En este artículo nos proponemos estudiar esta producción audiovisual para indagar qué sentidos construye en torno a la noción de “identidad”. [7] Baeza expone algunos hallazgos de investigación sobre qué se requeriría para la formulación de políticas públicas eficaces y sostenibles. [8] ¿Qué sentido tendría que TRACE añadiera una o dos páginas más para lamentarnos de lo que nos está pasando a escala planetaria o para criticar las equivocadas decisiones que han tomado los gobernantes?. [9] Conclusión: los pacientes mostraron cinco actitudes ante la muerte: arrepentimiento, cuestionamiento sobre qué sería la muerte y hacia dónde los conduciría; reflexión sobre el ahora y resignificación del momento actual; manifestación y fortalecimiento de la fe, la religión y la esperanza en una deidad; y deseos. [10] En este artículo se reflexiona sobre la evolución del sistema de juzgamiento para adolescentes en México y su relación con la teoría del desarrollo humano y la neurología; con la finalidad de conocer a qué se hace referencia cuando de adolescentes sujetos al sistema de justicia penal se habla. [11] Pero muchas personas no se imaginan qué sería ese espacio: la nube. [12] El análisis de los resultados se ha realizado a través de un sistema de categorías organizado en cuatro dimensiones: qué se enseña, cómo, qué disposiciones presentan en relación al programa y desarrollo y conocimiento de las emociones. [13] ¿Qué implican estas dos acciones desde la perspectiva del budismo zen? y ¿qué sentido tienen en la poética padelettiana? Seguir algunos trazos de la “contemplación serena” y de la estética zen, permitirá mostrar una parte del recorrido que Padeletti emprendió, con intuición e inteligencia, hacia lo que él llamó su camino laico de realización interior. [14] Se argumenta que estos textos breves expresaron normas sociales, reglas sobre cómo y qué sentir y que también intentaron en ocasiones comunicar experiencias emocionales relacionadas con la muerte y las relaciones de poder. [15] En este trabajo, en vez de objetar tal o cual punto, aceptaré la invitación provista por la gran claridad de su exposición del campo de batalla de las posibles tesis sobre la coherencia en el derecho y trataré de desarrollar dos puntos, ambos relacionados con el razonamiento acerca de normas: a) ¿Qué sería la base explicativa de la coherencia en el derecho y cuán conservadores deberíamos ser respecto de ella? b) ¿Cuáles son las operaciones lógicas en la explicación constructiva de la base?. [16] Es importante que nos preguntemos sobre cuestiones que tienen que ver con: ¿cómo realizamos el proceso de evaluación a nuestros estudiantes?, ¿qué sentido tiene la evaluación?, ¿qué funciones presenta?, ¿a quién sirve?, etc. [17] ¿Puede inscribirse esta obra dentro de la categoría de texto fenomenológico? ¿Es posible hablar de una fenomenología de la matemática en Husserl? y ¿qué sentido tendría esto? Los objetivos del presente ensayo son: primero, analizar la dificultad que tiene Philosophie der Arithmetik para responder a las inquietudes de la filosofía de las matemáticas, y segundo, proponer la posibilidad de una fenomenología de la matemática condicionada a la clarificación conceptual y al estudio crítico de la influencia de la tradición analítica sobre la filosofía de las matemáticas. [18] Realizar un análisis de las compensaciones salariales resulta ser un ejercicio muy beneficioso para aportar a la mejora de las empresas, ya que permite conocer la situación actual y determinar qué se está haciendo mal y, por tanto, conocer estas características que presentan las instituciones prestadoras de servicios de salud, IPS, de Villavicencio, permitió conocer los elementos salariales y de contratación que aplican las IPS a sus colaboradores, además de identificar los beneficios e incentivos con los que intentan motivar y retener a sus colaboradores, y determinar si se tiene en cuenta lo importante que resulta ser que el personal encargado de cuidar y velar por la salud de las personas esté motivado y se sienta bien en su trabajo, pues de esa manera prestará un mejor servicio. [19] En este escenario cabe preguntarse: ¿cuál era el contexto socioeconómico de España con la llegada del Covid-19? ¿Qué medidas se adoptaron a partir de la crisis de 2008 en el Estado español? ¿En qué sentido han evolucionado las Políticas Públicas desde entonces? Algunas reflexiones en torno a estas preguntas señalan la existencia de déficits estructurales en diversas áreas, pero también que las respuestas políticas a la crisis de 2008, contribuyeron a acentuar con la adopción de medidas de austeridad favorecedoras de los intereses de clase, la desigualdad social existente, debiendo también por ello ser consideradas elementos esenciales de análisis en el impacto del Covid-19 en España. [20] Este estudio está enmarcado en el paradigma cualitativo de investigación, identificando (a) qué servicios de orientación y asesoramiento ofrecen a sus estudiantes y (b) qué actividades innovadoras desarrollan en el ámbito de la orientación que puedan aplicarse al contexto español, mejorando nuestro sistema de orientación universitaria. [21] ¿Qué se sabe acerca de la intervención con maltratadores de género? Un metaanálisis sobre su efectividad. [22] Análisis de actividades sobre estadística descriptiva en libros de educación media: ¿Qué se pretende que los estudiantes aprendan? Porter, M. [23] Focalizaremos el estudio en los relatos de las jóvenes respecto de los motivos por los cuales eligen usarlo, cómo experimentan sus efectos somáticos y qué sentidos le atribuyen. [24] No por ello nos debemos quedar en la inacción, pues, ¿de qué serviría la autonomía para pensar la moral, si no la tenemos para actuar conforme a ella? Legislación y moral no se pueden entender completamente si prescindimos de uno de los dos términos. [25] En el presente artículo se delimitará qué es la tecnociencia, a qué se le puede llamar de esta manera y a qué no. [26] ¿Por qué volver a pensar Auschwitz? ¿Qué sentido tendría si ya se ha abordado innumerables veces? Por un intento de comprensión del horror que no descansa y en ese marco destacamos los aportes de Emmanuel Levinas y de Primo Levi. [27] No tiene por qué ser diferente cuando de niños y adolescentes se trata. [28] En suma, las preguntas renovadas son qué es arte y qué se requiere para crear objetos artísticos. [29]이 추모 붐의 빛과 그림자 한가운데에서 이 성찰적인 기사는 다음과 같은 질문을 던집니다. 기억에 의지하는 것은 어떤 의미에서 우리가 경련을 일으키는 현재 시대를 탐색하는 지역적 방법을 이해하고 개인 및 집단의 미래 시나리오를 상상할 수 있게 해줍니다. 강제실종 또는 실향민? 기사가 파생된 연구는 실향민과 실종자의 친척을 대상으로 2014년에서 2017년 사이에 막달레나 메디오 지역(콜롬비아)에서 수행된 질적, 학제간 및 참여 작업을 기반으로 합니다. [1] 이러한 맥락에서 교사가 응급처치에 대한 지식을 갖고 있는지 알아보려고 했으며, 결과적으로 98%는 이 용어가 무엇을 의미하는지 알고 있었습니다. 반면 2%는 모른다. [2] 이는 의미, 연대기 및 동기가 동일할 필요가 없는 다양한 인간 인물 간의 연결을 만들 때 직면하는 복잡성을 반영하기 때문에 흥미로운 데이터입니다. [3] 결과는 뉴스에 보낸 시간, 표시되는 질문 또는 답변의 수, 가장 논란이 많은 정치인에 대한 관심과 같은 우리 시대의 정치가 현저하게 단순화되었음을 보여주는 유의미한 차이를 보여줍니다. 말보다 방법을 더 중요시한다. [4] 남미가 물에 잠긴 신자유주의 정책의 맥락에서 '우리는 무엇을 위한 것인가'가 중요한 것 같다. [5] 자신을 강대국으로 규정한 공개 담론에서 약점에 대한 자기 표현이 만연한 이유는 무엇입니까? 또한 그들은 왜 위대함의 자기 표상과 교차합니까? 불안정, 부조화, 내러티브 불일치는 단순히 강대국이 존재론적으로 불안정하다는 것을 나타내는가? 이 글은 라캉의 관점에서 안보를 이론화하는 학문에 내재되어 있고 기여하는 이론적 설명을 제안합니다. [6] 이 기사에서 우리는 이 시청각 작품을 연구하여 "정체성"이라는 개념 주위에 어떤 의미를 구축하는지 조사하려고 합니다. [7] Baeza는 효과적이고 지속 가능한 공공 정책 수립에 필요한 것이 무엇인지에 대한 몇 가지 연구 결과를 공개합니다. [8] TRACE가 행성 규모의 우리에게 일어나고 있는 일을 한탄하거나 통치자들이 내린 잘못된 결정을 비판하기 위해 한두 페이지를 더 추가하는 것이 무슨 의미가 있겠습니까? [9] 결론: 환자들은 죽음에 대해 다섯 가지 태도를 보였다. 현재에 대한 반성과 현재 순간의 체념; 신에 대한 믿음, 종교 및 희망의 표현 및 강화; 그리고 소원. [10] 이 기사는 멕시코 청소년을 위한 심사 시스템의 발전과 인간 발달 이론 및 신경학과의 관계를 반영합니다. 형사 사법 제도의 적용을받는 청소년에 대해 말할 때 무엇을 언급하는지 알기 위해. [11] 그러나 많은 사람들은 그 공간이 무엇일지 상상하지 못합니다. 바로 클라우드입니다. [12] 결과 분석은 4가지 차원으로 구성된 범주 시스템을 통해 수행되었습니다. 즉, 무엇을 가르쳤는지, 어떻게, 프로그램 및 감정의 발달 및 지식과 관련하여 어떤 성향을 나타냅니다. [13] 선불교의 관점에서 이 두 가지 행동은 무엇을 의미합니까? 그리고 그들은 Padeletti의 시학에서 어떤 의미를 가지고 있습니까? "고요한 명상"과 선 미학의 흔적을 따라가면 Padeletti가 직관과 지성을 가지고 그가 내적 성취의 평신도라고 불렀던 여정의 일부를 보여줄 것입니다. [14] 이 짧은 텍스트는 사회적 규범, 어떻게 그리고 무엇을 느낄지에 대한 규칙을 표현했으며 때로는 죽음과 권력 관계와 관련된 감정적 경험을 전달하려고 시도했다고 주장됩니다. [15] 이 작업에서 이 또는 저 점에 반대하는 대신 법의 일관성에 관한 가능한 테제의 전장에 대한 그의 설명이 제공하는 초대를 수락하고 두 가지 점을 발전시키려고 노력할 것입니다. 규범에 대한 추론:) 법의 일관성에 대한 설명적 근거는 무엇이며 이에 대해 우리는 얼마나 보수적이어야 합니까? b) 기초에 대한 건설적인 설명에서 논리적 연산은 무엇입니까? [16] 학생들을 위한 평가 과정을 어떻게 수행합니까?, 평가의 의미는 무엇이며, 어떤 기능을 제공합니까?, 누구에게 도움이 됩니까?, 등. [17] 이 작품이 현상학적 텍스트의 범주에 포함될 수 있는가? Husserl에서 수학의 현상학에 대해 말할 수 있습니까? 그리고 이것이 무슨 의미가 있습니까? 이 에세이의 목적은 첫째, 수학철학의 관심에 대응하는 데 있어서 산술철학이 갖는 어려움을 분석하고, 둘째, 개념적 명료화와 비판적 연구를 조건으로 하는 수학 현상학의 가능성을 제안하는 것이다. 분석적 전통이 수학 철학에 미친 영향. [18] 급여 보상 분석을 수행하는 것은 현재 상황을 알고 무엇이 잘못되고 있는지 판단하고 따라서 서비스를 제공하는 기관이 이러한 특성을 알 수 있기 때문에 회사의 개선에 기여하는 매우 유익한 운동으로 판명됩니다. 현재 Villavicencio의 의료 서비스인 IPS는 IPS가 협력자에게 적용하는 급여 및 고용 요소를 알 수 있도록 허용했으며, 동료에게 동기를 부여하고 유지하려는 혜택과 인센티브를 식별하고, 사람들의 건강을 돌보고 보장하는 일을 담당하는 직원들이 동기를 부여받고 일에 대해 기분이 좋아지는 것이 얼마나 중요한지 고려합니다. 그래야 더 나은 서비스를 제공할 수 있기 때문입니다. [19] 이 시나리오에서 질문할 가치가 있습니다. Covid-19가 도래한 스페인의 사회경제적 맥락은 무엇이었습니까? 2008년 스페인 위기 이후 어떤 조치가 취해졌습니까? 그 이후로 공공 정책은 어떤 의미로 발전해 왔습니까? 이러한 질문에 대한 일부 성찰은 다양한 영역에서 구조적 결함이 존재한다는 점을 지적하지만, 2008년 위기에 대한 정치적 대응이 계급 이익을 선호하는 긴축 조치를 채택함으로써 기존의 사회적 불평등을 강조하는 데 기여했다는 점을 지적합니다. 스페인에서 Covid-19의 영향에 대한 분석의 필수 요소로 간주됩니다. [20] 이 연구는 질적 연구 패러다임으로 구성되어 (a) 학생들에게 어떤 지도 및 상담 서비스를 제공하는지, (b) 스페인어 상황에 적용할 수 있는 지도 분야에서 어떤 혁신적인 활동을 개발하여 지도를 개선하는지 확인합니다. 시스템 대학 오리엔테이션. [21] 성 학대에 대한 개입에 대해 알려진 것은 무엇입니까? 그 효과에 대한 메타 분석. [22] 고등학교 교과서의 기술통계 활동 분석: 학생들이 무엇을 배우려는 것인가? 포터, M. [23] 우리는 청녀들이 그것을 사용하기로 선택한 이유, 신체적인 효과를 경험하는 방법 및 그것에 부여하는 의미에 관한 청녀의 이야기에 초점을 맞출 것입니다. [24] 이것이 우리가 무활동 상태로 남아 있어야 하는 이유가 아닙니다. 도덕에 따라 행동할 자율성이 없다면 자율성이 도덕에 대해 생각하는 것이 무슨 소용이 있겠습니까? 두 용어 중 하나를 생략하면 입법과 도덕을 완전히 이해할 수 없습니다. [25] 이 기사는 테크노사이언스가 무엇인지, 이런 식으로 부를 수 있는 것과 그렇지 않은 것을 구분할 것입니다. [26] 왜 아우슈비츠를 재고해야 합니까? 이미 수없이 다루어졌다면 무슨 의미가 있겠습니까? 멈추지 않는 공포를 이해하려는 시도와 이 프레임워크에서 우리는 Emmanuel Levinas와 Primo Levi의 공헌을 강조합니다. [27] 어린이와 청소년에 관해서는 다를 필요가 없습니다. [28] 요컨대 예술이란 무엇이며 예술적 오브제를 창조하기 위해 필요한 것은 무엇인가 하는 새로운 질문을 던진다. [29]
en qué sentido 어떤 의미에서
El objetivo de este texto consiste en mostrar en qué sentido el análisis de la construcción de la subjetividad llevó a Foucault a diseñar diversas estrategias metodológicas relacionadas con el lenguaje que siguen posibilitando análisis políticos, sociales y culturales que, al distanciarse tanto de las verdades positivas como de los análisis más clásicos, siguen ofreciendo posibilidades no sólo de análisis teóricos complejos, plurales y no lineales, sino, sobre todo, de intervención y revuelta posibles. [1] En este artículo se trata de esclarecer en qué sentido la originalidad de la Grosse Politik radica en el intento de desarrollar la manera en la que la psicofisiología pulsional permite reformular la transvaloración y elevación del tipo humano y la cultura. [2] Luego, buscamos establecer en qué sentido los espacios públicos y privados, urbanos y rurales de la ciudad de Río de Janeiro contribuyen a las experiencias afectivas de sus personajes y cómo esta representación retrata las prácticas sociales en el momento de su publicación. [3] Apelando a la obra de David Harvey se muestra en qué sentidos y por qué razones lógicas el capitalismo produce, en efecto, aceleración, lo que permite luego realizar dos contribuciones a la teorización de Rosa: discutir la relación entre los distintos motores de la aceleración y sopesar la importancia de considerarlos en términos de un concepto sociológico de estructura social. [4] Sin embargo, para entender cómo se abordaron las estrategias desde propuestas de intervención y en qué sentido pretendieron brindar respuesta a diversas problemáticas, fue necesario dar cuenta de los factores enviados durante el inicio de la pandemia. [5] Por último, señalaremos en qué sentido, las reformas de los años de 1940 en Argentina, y luego las de 1960 en las dos naciones, resultaron profundas y cambiaron la estructura del normalismo. [6] Por esto, elaboramos una propuesta conceptual, anclada al constructivismo de orientación histórico-cultural, que nos sirvió para clarificar hasta qué punto la campaña fue exitosa y en qué sentido, a la vez, pudo haber fracasado. [7] Al tiempo que se establece su carácter de literatura heterogénea (conforme a la terminología de Cornejo Polar), se explica en qué sentido la proveniencia étnica de su autor implica un elemento subversivo respecto a la literatura indigenista y a la “etnoficción”. [8] Finalmente, se contraponen las corrientes interpretativas con la reconstrucción del concepto de “religión”, determinando en qué sentido se puede hablar de tolerancia religiosa en la obra de Hobbes. [9]이 텍스트의 목적은 어떤 의미에서 푸코로 하여금 언어와 관련된 다양한 방법론적 전략을 설계하도록 하여 정치적, 사회적, 문화적 분석을 가능하게 했는지를 보여주는 것입니다. 대부분의 고전적 분석은 복잡하고 다원적이며 비선형적인 이론적 분석뿐만 아니라 무엇보다도 개입과 반란의 가능성을 계속 제공합니다. [1] 이 글은 어떤 의미에서 Grosse Politik의 독창성이 정신 생리학이 인간 유형과 문화의 평가 전환과 고양을 재공식화할 수 있도록 하는 방식을 개발하려는 시도에 있는지를 명확히 하려고 합니다. [2] nan [3] nan [4] nan [5] nan [6] nan [7] nan [8] nan [9]
por qué se 내가 알기 때문에
Para ello, la actividad de laboratorio les requiere indagar por qué se detienen las reacciones enzimáticas. [1] El siguiente trabajo aborda la Ley de Emergencia Social (LES) a partir de una serie de interrogantes todavía abiertos vinculados a la manera en que la LES clave para avanzar en la institucionalización del sector de la economía popular, qué impacto tuvo en sus trabajadores y por qué se logró su sanción a diferencia de la ley de emergencia laboral. [2] Este aspecto será identificado como el más delicado de su pensamiento, lo que explicará por qué se prescinde aquí de calificarlo de filósofo y se aluda a él como pensador en la medida que ciertas reflexiones que resultan ser esenciales en determinadas materias pudieron terminar siendo contaminadas por un fanatismo nacionalista. [3] El texto también intenta explicar por qué se acusó a las brujas de asesinar a niños o cómo y por qué los niños describieron, con todo detalle, las reuniones y los maleficios de las brujas. [4] Para pequeñas uctuaciones se establecen dos condiciones de cuasiequilibrio complementarias, las cuales permitirían explicar por qué se perciben los rayos de luz en línea recta en el espacio libre ordinario. [5] Se tratará de argumentar por qué se sostiene esto, exponiendo (1) en qué consiste el actual contexto socioeconómico y político en el que nos hallamos; (2) cómo este influye en un replanteamiento de las tipologías de profesiones jurídicas y de su ejercicio; y (3) qué implicaciones tiene para la enseñanza del Derecho. [6] Por lo cual, para comprender por qué se come lo que se come debemos situar ese acto alimentario en un contexto, en una sociedad, un tiempo y un espacio determinado. [7] Mostraré por qué se desmoronó, por lo menos el socialismo real, y por qué el socialismo que sigue existiendo en forma de intervencionismo económico en los países occidentales, es el principal culpable de las tensiones y conflictos que padecemos. [8]이를 위해 실험실 활동에서는 효소 반응이 중단되는 이유를 조사해야 합니다. [1] 다음 작업은 LES가 대중 경제 부문의 제도화를 진전시키는 데 핵심적인 방식, LES가 근로자에게 어떤 영향을 미쳤는지, 왜 LES가 무엇을 의미하는지와 관련된 일련의 아직 미해결 질문에서 사회 비상법(LES)을 다룹니다. 노동긴급법과 달리 제재를 가했다. [2] nan [3] nan [4] nan [5] nan [6] nan [7] nan [8]
en qué se 어느 곳에서
Para lograr dicho objetivo, se realiza una revisión de los diferentes aspectos que este campo de investigación viene problematizando, es decir, se hace una reconstrucción de qué tipo de estudios se han desarrollado en los últimos años, para identificar con base en dichas lecturas en qué se ha avanzado y cuáles son los aspectos a desarrollar. [1] Se describen las intervenciones y se explican las razones porque ambas fueron de carácter historicista, en qué se inspiró para llevarlas a cabo y quienes colaboraron con el famoso decorador. [2] Se plantea en segundo lugar en qué medida las arquitectas aportan una visión diferente al proyecto arquitectónico y en concreto al proyecto residencial, y en su caso, cuál puede ser este enfoque diferente del proceso de diseño y en qué se aspectos concretos se puede materializar. [3] ¿Qué es un royalty y en qué se diferencia del impuesto específico a la minería?. [4] Profesores, estudiantes y centros educativos son objeto de caracterización para tratar de comprender cómo se alcanza la competencia digital, en qué se manifiesta y qué implicaciones tiene. [5] Nos proponemos describir en qué se traduce el componente visual en el aula y cómo lo abordan las editoriales y organizaciones que desarrollan materiales. [6]이 목적을 달성하기 위해 이 연구 분야에서 문제가 된 다양한 측면에 대한 검토가 수행됩니다. 즉, 최근 몇 년 동안 개발된 연구 유형을 재구성하여 이러한 판독값을 기반으로 진전이 있었고 발전해야 할 측면은 무엇인가. [1] 개입이 설명되고 두 가지 모두가 왜 역사주의적 성격을 가졌는지, 그로 하여금 그 작업을 수행하게 된 동기와 유명한 장식가와 협력한 이유를 설명합니다. [2] nan [3] nan [4] nan [5] nan [6]
de qué se 내가 아는데 것을
En el presente estudio me propongo ahondar en las nuevas irrupciones generadas por la Computación Cuántica; el objetivo perseguido con el mismo es dar a conocer y entender de qué se trata la misma, al punto de poder explicar que efectos genera o puede generar para distintas empresas y países en general. [1] Al hilo de la conversación se tiene noticia de la idea que poseen los interlocutores de qué significa la acción de la Iglesia católica y su gobierno, de cuál es el papel que puede corresponder a la Iglesia en Polonia en el seno de la Iglesia Universal, de cuáles eran algunas de las prioridades de gobierno de Juan Pablo ii y de qué se esperaba de las autoridades comunistas y de otras autoridades religiosas en aquel momento y en el futuro. [2] Ello es realizado a partir del esclarecimiento de qué se puede entender como lenguaje y cómo esto deriva necesariamente en la acción humana. [3] Es darse cuenta de qué se está nutriendo una nueva generación de antioqueños urbanos y de colombianos. [4]이 연구에서 나는 양자 컴퓨팅에 의해 생성된 새로운 문제를 탐구하고자 합니다. 그것으로 추구하는 목표는 그것이 무엇에 관한 것인지를 알리고 이해하여 일반적으로 다른 회사와 국가에 어떤 효과를 생성하거나 생성할 수 있는지 설명할 수 있도록 하는 것입니다. [1] 대화가 진행됨에 따라 가톨릭 교회와 그 정부의 행동이 의미하는 바, 폴란드 교회가 보편 교회 내에서 어떤 역할을 할 수 있는지, 요한 바오로 2세의 일부가 무엇을 정부의 우선순위와 그 당시와 미래에 공산주의자 및 기타 종교 당국에 기대했던 것. [2] nan [3] nan [4]
qué se entiende 무슨 뜻이야
En la presente investigación, a través de un sistema metodológico mixto y desde una mirada comparativa, nuestra finalidad es analizar las acciones interculturales con perspectiva de género desarrolladas en cuatro centros educativos públicos, dos de Sevilla (España) y dos de Salta (Argentina), para conocer qué se entiende por dicho enfoque y si desde el profesorado se considera pertinente incorporar y aplicar en sus entornos educativos. [1] De tal manera que, el problema de investigación gira en torno a qué se entiende por “juez nacional” a la luz del Derecho comunitario andino y el objeto y fin del mecanismo de la interpretación prejudicial. [2] Trataremos de aclarar qué se entiende por alfabetización física y describiremos el papel que la Educación Física debe desempeñar en el desarrollo de la alfabetización física, describiendo los tópicos a considerar por una metodología de enseñanza susceptible de promover la motivación, el conocimiento, la confianza y la competencia motora, es decir, los atributos necesarios para la práctica de la actividad física y del deporte a lo largo de la vida. [3]본 연구에서는 세비야(스페인) 2개소와 살타(아르헨티나) 2개소 등 4개의 공립 교육 센터에서 개발된 젠더 관점에서 혼합된 방법론적 시스템과 비교 관점에서 문화 간 행동을 분석하는 것이 목적입니다. 이 접근 방식이 의미하는 바를 알고 교사가 교육 환경에 통합하고 적용하는 것이 적절하다고 생각하는지 확인합니다. [1] 이러한 방식으로 연구 문제는 안데스 공동체 법과 예비 해석 메커니즘의 대상과 목적에 비추어 "국가 판사"가 의미하는 바를 중심으로 진행됩니다. [2] nan [3]
qué se ha 무슨 일이에요
Un tema actual que también se trata es el tránsito del expediente físico al expediente electrónico, qué se ha avanzado al respecto y qué se espera a futuro. [1] El presente artículo de revisión, tiene como objetivo identificar qué se ha venido investigando sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales en la básica primaria, a partir del rastreo de artículos de revistas derivados de investigaciones, estudios de maestría y doctorado, en países como España, México, Chile, Argentina y Colombia en los últimos cincos años. [2] Ante esta situación surge la interrogante: ¿Cómo se enfrenta la formación valórica en los estudiantes de enfermería y cómo se viven estos en la práctica del cuidado? Objetivo: Analizar qué se ha investigado en los últimos diez años sobre la formación ética en estudiantes de enfermería y en la práctica valórica de estos profesionales en una sociedad postmoderna. [3]또한 현재 논의되는 주제는 물리적 파일에서 전자 파일로의 전환, 이와 관련하여 어떤 진전이 있었는지, 그리고 앞으로 예상되는 것입니다. [1] 이 리뷰 기사는 스페인, 멕시코, 칠레, 아르헨티나, 콜롬비아와 같은 국가에서 연구, 석사 및 박사 연구에서 파생된 저널 기사를 추적하여 초등학교에서 사회 과학 교육에 대해 연구된 내용을 식별하는 것을 목표로 합니다. 지난 5년. [2] nan [3]
qué se debe 무슨 일이
En una sola herramienta, combina las normas mínimas y los indicadores que se deben cumplir con soluciones técnicas para lograrlos, haciendo hincapié en el qué se debe hacer (algoritmos), en el cómo hacerlo (fichas técnicas) y en el cuánto se necesita (herramientas de cálculo). [1] El objetivo de este trabajo es triple: primero, aclarar por qué alguno de estos nombres han tenido más éxito que otros, segundo, cuáles son las razones por las que uno de ellos (escéptico) ha quedado fijado como nombre, en general para todos los pertenecientes a este movimiento filosófico, y tercero a qué se debe que reconociendo la tradición un iniciador claro, Pirrón de Elis, y siendo el nombre “Pirrónicos” uno de los más populares y uno de los más utilizados por los escritores que hablan sobre este movimiento, no haya sido el más exitoso, como sí ha sido tradicional (pitagóricos, platónicos, aristotélicos, epicúreos, etc. [2] En ese escenario emergió la pregunta ¿Por qué se debe dejar de comprender la enseñanza clínica del derecho como un modelo pedagógico para asumir en la tipología de enfoque de Enseñanza y Aprendizaje Clínico del Derecho (EACD)? Con base en una investigación cualitativa, hermenéutica y con estudio de caso, se retoman los orígenes de las Clínicas Jurídicas (CJ) como las figuras que visibilizan la EACD, se enfatiza en la enseñanza clínica del derecho como la modalidad inicial que hoy sirve para repensar la tipología de modelo, y se presenta una propuesta de fundamentación como enfoque pedagógico. [3]하나의 도구에서 수행해야 하는 작업(알고리즘), 수행 방법(기술 시트) 및 필요한 양(도구)을 강조하여 이를 달성하기 위해 기술 솔루션과 충족해야 하는 최소 표준 및 지표를 결합합니다. ). [1] 이 작업의 목적은 세 가지입니다. 첫째, 이 이름들 중 일부가 다른 이름보다 더 성공적인 이유를 명확히 하고, 둘째, 그 중 하나(회의적)가 일반적으로 다음과 같은 이름으로 고정된 이유는 무엇입니까? 이 철학적 운동, 그리고 세 번째로, 왜 그 전통을 분명히 시작한 엘리스의 피로(Pyrrho of Elis)라는 전통을 인정하고 이 운동에 대해 말하는 작가들에게 가장 인기 있고 가장 많이 사용되는 이름 중 하나인 "피로니키아인"이 된 이유는 무엇입니까? 전통적(피타고라스 학파, 플라톤 학파, 아리스토텔레스 학파, 에피쿠로스 학파 등)과 같이 가장 성공적이지 못했습니다. [2] nan [3]
qué se puede
Lo que llama al propósito de este ensayo es el surgimiento del valor cuando sucede en el arte, lo que pasa en la vida humana cuando hay arte o, mejor dicho, a qué se puede referir la valoración estética dada nuestra condición en la vida. [1] Resumen El presente documento tiene como propósito principal determinar qué se puede comprender por el enfoque de derechos humanos, a su vez mostrar cómo en la materialización de una política pública como lo fue la construcción del Acuerdo Final de Paz, el enfoque de derechos humanos permitió la apertura a la construcción de otros enfoques, conocidos como enfoques diferenciales, los cuales se instalan en el discurso jurídico con el fin de ser obligatorios tanto en la construcción de política pública como en la toma de decisión judicial, lo cual permitirá el desarrollo del principio a la paz. [2]este tipo de 이 유형의
Por ello es importante encontrar formas de prevenir este tipo de enfermedades y saber por qué se producen y si existe algún factor genético que predispone a padecer este tipo de cáncer. [1] Las razones por las cuales este tipo de historias y esta forma de hacer cine han permeado la imaginación de los realizadores y realizadoras costarricenses y en qué se diferencian de las creaciones del mismo subgénero en otras latitudes es la principal motivación del presente escrito. [2]이러한 이유로 이러한 유형의 질병을 예방하는 방법을 찾고 이러한 유형의 질병이 발생하는 이유와 이러한 유형의 암에 걸리기 쉬운 유전적 요인이 있는지 아는 것이 중요합니다. [1] nan [2]
se entiende por 에 의해 이해된다
¿Somos conscientes del arte urbano que tenemos a nuestro alrededor? ¿Qué se entiende por arte urbano? Las nuevas generaciones y tiempos reclaman nuevos discursos y formas de expresar, sentir y contemplar el arte. [1] El texto se organiza con base en cuatro preguntas: ¿qué se entiende por democracia? (sección 1), ¿cuáles son las amenazas a la democracia? (sección 2), ¿adónde queda la pluralidad? (sección 3), ¿es posible recuperar la política? (sección 4). [2]우리 주변에 있는 도시 예술에 대해 알고 있습니까? 도시 예술은 무엇을 의미합니까? 새로운 세대와 시대는 예술을 표현하고 느끼고 감상하는 새로운 담론과 방법을 요구합니다. [1] 텍스트는 네 가지 질문에 따라 구성됩니다. 민주주의란 무엇을 의미합니까? (섹션 1), 민주주의에 대한 위협은 무엇입니까? (섹션 2), 복수는 어디에 있습니까? (섹션 3), 정책을 검색할 수 있습니까? (섹션 4). [2]
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En este sentido, el estudio semiológico de las manifestaciones clínicas ayuda al juicio y al razonamiento clínico; es decir, la semiología estudia detalladamente el significado de las manifestaciones clínicas; ante un síntoma o signo que presenta el enfermo, el indagar cuándo empezó, a qué se le atribuye, dónde lo ubica el enfermo, cuál es su tipo, cuál es su intensidad, cuál es su horario de predominio, con qué otras manifestaciones se acompaña, qué terapéutica se ha empleado hasta ahora y qué resultados se han obtenido, cómo ha evolucionado y cómo se encuentra actualmente dicha manifestación clínica; todo esto permite ubicar si el padecimiento es agudo o crónico, su probable causa y el aparato o sistema que afecta y cómo se comporta. [1]이러한 의미에서 임상 징후에 대한 기호학적 연구는 임상적 판단과 추론에 도움이 됩니다. 즉, 임상 증상의 의미에 대한 기호학 연구; 환자가 나타내는 증상이나 징후 전에, 언제 시작되었는지, 원인이 무엇인지, 환자가 위치를 찾는 위치, 유형, 강도, 우세 일정, 다른 징후가 무엇인지 조사 동반 , 지금까지 어떤 치료법이 사용되었고 어떤 결과를 얻었으며 어떻게 진화했으며 현재 이 임상 증상이 어떻게 나타나는지; 이 모든 것을 통해 우리는 상태가 급성인지 만성인지, 가능한 원인과 이에 영향을 미치는 장치 또는 시스템, 그리고 어떻게 행동하는지를 찾을 수 있습니다. [1]