Pain Knowledge(통증 지식)란 무엇입니까?
Pain Knowledge 통증 지식 - The purposes of this study were to evaluate the current situation of pain management outcomes, patients’ pain knowledge, and family caregivers’ pain knowledge in China and explore the impact of pain knowledge of patients and family caregivers on pain management outcomes. [1] 04) CONCLUSION: This study showed that a 70-min session of PNE improves the level of pain knowledge in undergraduate physiotherapy students and influences their beliefs and attitudes concerning chronic low back pain. [2] 01) and family caregivers’ pain knowledge (OR = 1. [3] Twelve studies reported small to large associations between health literacy and pain knowledge, medication regimen adherence, or pain. [4] Pain training participants identified need for "growing and strengthening" pain knowledge. [5] Parents’ level of pain knowledge and children’s fear of pain, reported by their parents, improved after a 45 min PNE4Kids session. [6] Nurses should have a solid foundation of pain knowledge and develop good practice pain management. [7] Methods: Physical therapist students’ pain knowledge and attitudes were measured using the revised Neurophysiology of Pain Questionnaire (rNPQ) and Pain Attitudes and Beliefs Scale for Physical Therapists (PABS-PT), respectively. [8] Objective To investigate the effect of a pain management core competency education program on surgical nurses’ pain knowledge and pain management nursing practice behaviors. [9] This study aimed to evaluate the efficacy of an educational movie on pain knowledge in school children in general and on pain‐related behaviours and pain intensity in those who are affected by chronic pain. [10] Pain situation, depression, quality of life, non-drug strategies used, and pain knowledge were measured. [11] Therefore, this pre-post study examined the impact of an innovative eLearning model: the Pain Education Interprofessional Resource (PEIR) on usability, pain knowledge, beliefs, and understanding of pain assessment skills including empathy. [12] Quantitative data were collected from questionnaires (demographics, pain situation, and pain knowledge) for all PVs. [13] To assess patient's pain knowledge, the Neurophysiology of Pain Questionnaire (NPQ) has been extensively used internationally. [14] Purpose: To compare the effectiveness of culture-sensitive and standard pain neuroscience education (PNE) on pain knowledge, pain intensity, disability, and pain cognitions in first-generation Turkish migrants with chronic low back pain (CLBP). [15] Pre- and post-instruction questionnaires relating to pain knowledge were completed. [16] Pain knowledge and attitudes were improved after the educational session. [17] Results: Pain knowledge (NPQ) (P<0. [18] The total score is interval-level data and can be used to evaluate changes in pain knowledge before, during, and after pain education interventions. [19] The level of knowledge and attitudes among HCP was assessed using the Pain Knowledge and Attitudes (PAK) questionnaire. [20] Objectives: To compare if a video-delivered pain neuroscience education (PNE) session yield comparable results to a live-PNE session delivered to middle school students in terms of pain knowledge and attitudes and beliefs regarding pain. [21] Effective means to translate evidence-based pain knowledge is warranted. [22] Assess students’ pain knowledge and their attitudes and beliefs in a pre-licensure physical therapy curriculum using a cross sectional comparison, and 2. [23] Methods The data of 55 nurses before and after pain training in Beijing grade A tertiary hospital were collected by using "Pain Knowledge and Attitude Questionnaire (KASRP)" with self-controlled design to evaluate the effect of clinical nurses' pain assessment pain management knowledge and attitude. [24] To assess patient’s pain knowledge, the Neurophysiology of Pain Questionnaire (NPQ) has been extensively used internationally. [25] 2%), even though the nurses' pain knowledge was average (X = 60. [26] Participant demographics and outcomes data (pain intensity, function and pain knowledge) were utilised from the previous RCT for analysis and correlations. [27] An integrative review was conducted to investigate the production of pain knowledge in elderly caregivers. [28] CONCLUSION It was determined that the students had a generally poor level of pain knowledge. [29] Eighty consecutive patients with LBP < 3 months completed a demographics questionnaire, leg and LBP rating (Numeric Pain Rating Scale – NPRS), disability (Oswestry Disability Index), fear-avoidance (Fear-Avoidance Beliefs Questionnaire), pain catastrophizing (Pain Catastrophizing Scale), central sensitization (Central Sensitization Inventory), pain knowledge (Revised Neurophysiology of Pain Questionnaire), risk assessment (Keele STarT Back Screening Tool), active trunk flexion and straight leg raise (SLR). [30]이 연구의 목적은 중국에서 통증 관리 결과, 환자의 통증 지식 및 가족 간병인의 통증 지식 현황을 평가하고 환자 및 가족 간병인의 통증 지식이 통증 관리 결과에 미치는 영향을 알아보는 것입니다. [1] 04) 결론: 본 연구는 70분간의 PNE 세션이 물리치료 학부생의 통증 지식 수준을 향상시키고 만성 요통에 대한 신념과 태도에 영향을 미친다는 것을 보여주었다. [2] 01) 및 가족 간병인의 통증 지식(OR = 1. [3] 12개의 연구에서 건강 지식과 통증 지식, 약물 요법 준수 또는 통증 사이의 크고 작은 연관성이 보고되었습니다. [4] 통증 훈련 참가자들은 통증 지식 "성장 및 강화"의 필요성을 확인했습니다. [5] 부모가 보고한 부모의 통증 지식 수준과 어린이의 통증 두려움은 45분 PNE4Kids 세션 후에 향상되었습니다. [6] 간호사는 통증 지식에 대한 확고한 기초가 있어야 하고 올바른 통증 관리 방법을 개발해야 합니다. [7] 방법: 물리치료사 학생들의 통증 지식과 태도는 각각 개정된 신경생리학 통증 설문지(rNPQ)와 통증 태도 및 물리 치료사를 위한 신념 척도(PABS-PT)를 사용하여 측정되었습니다. [8] 목적 통증관리 핵심역량교육 프로그램이 외과 간호사의 통증지식과 통증관리 간호실무행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. [9] 본 연구는 일반 학교 아동의 통증 지식과 만성 통증의 영향을 받는 아동의 통증 관련 행동 및 통증 강도에 대한 교육 영화의 효과를 평가하는 것을 목적으로 하였다. [10] 통증 상황, 우울증, 삶의 질, 사용된 비약물 전략 및 통증 지식을 측정했습니다. [11] 따라서 이 사전 사후 연구는 사용성, 통증 지식, 신념 및 공감을 포함한 통증 평가 기술에 대한 이해에 대한 혁신적인 eLearning 모델인 PEIR(Pain Education Interprofessional Resource)의 영향을 조사했습니다. [12] 모든 PV에 대한 설문지(인구 통계, 통증 상황 및 통증 지식)에서 정량적 데이터를 수집했습니다. [13] 환자의 통증 지식을 평가하기 위해 NPQ(Neurophysiology of Pain Questionnaire)가 국제적으로 광범위하게 사용되었습니다. [14] 목적: 만성 요통(CLBP)이 있는 1세대 터키 이민자의 통증 지식, 통증 강도, 장애 및 통증 인지에 대한 문화 민감 및 표준 통증 신경 과학 교육(PNE)의 효과를 비교합니다. [15] 통증 지식과 관련된 사전 및 사후 교육 설문지를 작성했습니다. [16] 교육 세션 후 통증 지식과 태도가 향상되었습니다. [17] 결과: 통증 지식(NPQ)(P<0. [18] 총 점수는 간격 수준 데이터이며 통증 교육 중재 전, 도중 및 후에 통증 지식의 변화를 평가하는 데 사용할 수 있습니다. [19] HCP의 지식과 태도 수준은 PAK(Pain Knowledge and Attitudes) 설문지를 사용하여 평가되었습니다. [20] 목표: 비디오 제공 통증 신경 과학 교육(PNE) 세션 수율이 비교 가능한지 비교 통증 지식 및 태도 측면에서 중학생에게 전달되는 라이브 PNE 세션에 대한 결과 그리고 고통에 대한 믿음. [21] 증거 기반 통증 지식을 번역하는 효과적인 수단이 필요합니다. [22] 횡단면 비교를 사용하여 사전 허가 물리 치료 커리큘럼에서 학생들의 통증 지식과 태도 및 신념을 평가합니다. 2. [23] 행동 양식 임상간호사의 통증평가 통증관리 지식과 태도의 효과를 평가하기 위해 자기조절 설계의 "통증지식 및 태도 설문지(KASRP)"를 이용하여 베이징 A급 상급병원 통증훈련 전후 간호사 55명의 데이터를 수집하였다. . [24] 환자의 통증 지식을 평가하기 위해 NPQ(Neurophysiology of Pain Questionnaire)가 국제적으로 광범위하게 사용되었습니다. [25] 2%), 간호사의 통증 지식은 평균(X = 60. [26] 참가자 인구 통계 및 결과 데이터(통증 강도, 기능 및 통증 지식)는 분석 및 상관 관계를 위해 이전 RCT에서 활용되었습니다. [27] 노인 간병인의 통증 지식 생산을 조사하기 위해 통합 검토가 수행되었습니다. [28] 결론 학생들은 일반적으로 통증 지식의 수준이 낮은 것으로 결정되었습니다. [29] 3개월 미만의 LBP를 가진 80명의 연속 환자가 인구 통계학적 설문지, 다리 및 LBP 등급(Numeric Pain Rating Scale – NPRS), 장애(Oswestry Disability Index), 공포 회피(Fear-Avoidance Beliefs Questionnaire), 통증 파국화(Pain Catastrophizing Scale)를 완료했습니다. ), 중추 과민성(중앙 과민성 목록), 통증 지식(통증 설문지의 개정된 신경 생리학), 위험 평가(Keele START 등 선별 도구), 능동 몸통 굴곡 및 똑바로 다리 올리기(SLR). [30]
Back Pain Knowledge 허리 통증 지식
We examined patients’ health-related quality of life according to the results of the Short Form Health Survey (SF-36), low back pain knowledge (LBPKQ) and the social determinants of the participants. [1] Background: Low Back Pain Knowledge Questionnaire (LBP_KQ) was originally developed and validated for English speakers but not yet available for Arabic speakers. [2] Another aim is to assess the low back pain knowledge among working nurses. [3] Aim: The aim of our study was to translate and validate the Low Back Pain Knowledge Questionnaire (LKQ) and to assess its validity and reliability. [4] Celkitűzes: Celunk volt a Low Back Pain Knowledge Questionnaire (LKQ) magyar nyelvre forditasa, megbizhatosaganak es validitasanak vizsgalata. [5]우리는 Short Form Health Survey(SF-36) 결과, 요통 지식(LBPKQ) 및 참가자의 사회적 결정 요인에 따라 환자의 건강 관련 삶의 질을 조사했습니다. [1] 배경: 요통 지식 설문지(LBP_KQ)는 원래 영어 사용자를 위해 개발 및 검증되었지만 아랍어 사용자는 아직 사용할 수 없습니다. [2] 또 다른 목표는 일하는 간호사의 요통 지식을 평가하는 것입니다. [3] 목표: 우리 연구의 목적은 요통 지식 설문지(LKQ)를 번역 및 검증하고 그 타당성과 신뢰성을 평가하는 것이었습니다. [4] 목표: 우리의 목표는 요통 지식 설문지(LKQ)를 헝가리어로 번역하고 그 신뢰성과 타당성을 조사하는 것이었습니다. [5]
Improving Pain Knowledge 통증 지식 향상
Perspective: We outline the effectiveness of biopsychosocial pain education for health care professionals and students in improving pain knowledge, attitudes, and evidence-based behaviours. [1] This study aimed to pilot the implementation of the CAP for SCP in a group setting to children and adolescents hospitalized for SCD pain examining feasibility, acceptability, and preliminary effectiveness on improving pain knowledge and coping efficacy. [2]관점: 우리는 통증 지식, 태도 및 증거 기반 행동을 개선하는 데 있어 의료 전문가와 학생을 위한 생물심리사회적 통증 교육의 효과를 설명합니다. [1] 이 연구는 SCD 통증으로 입원한 아동 및 청소년을 대상으로 그룹 환경에서 SCP에 대한 CAP의 실행을 시범적으로 실시하는 것을 목표로 하여 통증 지식 및 대처 효능 향상에 대한 타당성, 수용 가능성 및 예비 효과를 조사했습니다. [2]
pain knowledge questionnaire
Background: Low Back Pain Knowledge Questionnaire (LBP_KQ) was originally developed and validated for English speakers but not yet available for Arabic speakers. [1] Aim: The aim of our study was to translate and validate the Low Back Pain Knowledge Questionnaire (LKQ) and to assess its validity and reliability. [2] Celkitűzes: Celunk volt a Low Back Pain Knowledge Questionnaire (LKQ) magyar nyelvre forditasa, megbizhatosaganak es validitasanak vizsgalata. [3]배경: 요통 지식 설문지(LBP_KQ)는 원래 영어 사용자를 위해 개발 및 검증되었지만 아랍어 사용자는 아직 사용할 수 없습니다. [1] 목표: 우리 연구의 목적은 요통 지식 설문지(LKQ)를 번역 및 검증하고 그 타당성과 신뢰성을 평가하는 것이었습니다. [2] 목표: 우리의 목표는 요통 지식 설문지(LKQ)를 헝가리어로 번역하고 그 신뢰성과 타당성을 조사하는 것이었습니다. [3]