Mooc Learning(무크 학습)란 무엇입니까?
Mooc Learning 무크 학습 - The themes and subthemes include learner background (educational, professional, and topic significance), MOOC learning (learning achievement and MOOC application), and MOOC features (MOOC positives, MOOC negatives, and networking). [1] This research focuses on the subjective and objective factor evaluation index of students’ MOOC learning. [2] Through the analysis and research of learning behavior data, this paper puts forward suggestions for improving the quality of MOOC learning, and provides reference for the development of MOOC. [3]주제 및 하위 주제에는 학습자 배경(교육적, 전문적, 주제 중요성), MOOC 학습(학습 성취도 및 MOOC 적용) 및 MOOC 기능(MOOC 긍정, MOOC 부정 및 네트워킹)이 포함됩니다. [1] 본 연구는 학생들의 MOOC 학습에 대한 주관적이고 객관적인 요인 평가 지표에 초점을 맞추고 있다. [2] 본 논문은 학습행동 데이터의 분석과 연구를 통해 MOOC 학습의 질적 향상을 위한 제안을 제시하고 MOOC 발전을 위한 참고자료를 제공한다. [3]
mooc learning environment
The study shows the following findings: a MOOC platform, as a new source for learning, supports teaching and learning in a hybrid learning environment; it can be used to support traditional learning; students like and are interested in a hybrid MOOC learning environment; and, finally, the most challenges affecting the hybrid MOOC environment are Internet drop/low speed connections and limited time for discussion in the MOOC. [1] This study concludes that overall course design strategies are not associated with the massive dropout rates currently documented in MOOC learning environments. [2] This study aims at exploring the differences of students’ attention levels and learning effectiveness perceived affected by different cognitive styles within a MOOC learning environment. [3] However, it has greater importance in a MOOC learning environment because of the high diversity of participants. [4]이 연구는 다음과 같은 결과를 보여줍니다. 새로운 학습 소스인 MOOC 플랫폼은 하이브리드 학습 환경에서 교수 및 학습을 지원합니다. 전통적인 학습을 지원하는 데 사용할 수 있습니다. 학생들은 하이브리드 MOOC 학습 환경을 좋아하고 관심이 있습니다. 마지막으로 하이브리드 MOOC 환경에 영향을 미치는 가장 큰 문제는 인터넷 끊김/저속 연결과 MOOC 토론 시간의 제한입니다. [1] 이 연구는 전반적인 과정 설계 전략이 현재 MOOC 학습 환경에서 문서화된 대규모 중퇴율과 관련이 없다는 결론을 내렸습니다. [2] 이 연구는 MOOC 학습 환경 내에서 다양한 인지 스타일에 의해 영향을 받는 학생들의 주의 수준과 학습 효과의 차이를 탐색하는 것을 목표로 합니다. [3] 그러나 MOOC 학습 환경에서는 참가자의 다양성이 높기 때문에 더 중요합니다. [4]
mooc learning platform
In the innovative education model of Internet + education, the MOOC learning platform is the best resource using the Internet. [1] This paper firstly conducted a survey on the faceto-face questionnaire of student in MOOC learning platform, then established a learning retention relationship model for MOOC learners, used data and Kano model to analyze the willingness of MOOC learners, and finally put forward suggestions about the optimization of platform design, teaching design considering the needs of scholars and the improvement of individual learning retention ability of scholars for MOOC curriculum design. [2] , course content, transactional interaction between student and content, structure/organization, assessment) influence learner control, sense of progress in the achievement of learning goals (sense of progress), and perceived effectiveness in a large-scale MOOC course called “Learning How to Learn” hosted in Coursera, a MOOC learning platform. [3]인터넷 + 교육의 혁신적인 교육 모델에서 MOOC 학습 플랫폼은 인터넷을 활용한 최고의 자원입니다. [1] 본 논문은 먼저 MOOC 학습플랫폼에서 학생의 면대면 설문조사를 실시한 후 MOOC 학습자를 위한 학습지속관계 모델을 구축하고 데이터와 Kano 모델을 활용하여 MOOC 학습자의 의지를 분석하고 마지막으로 다음과 같은 제안을 제시하였다. MOOC 커리큘럼 설계를 위한 플랫폼 설계 최적화, 학자의 니즈를 고려한 교수설계 및 학자 개인의 학습지속력 향상. [2] , 과정 내용, 학생과 내용 간의 거래적 상호 작용, 구조/조직, 평가)는 학습자 통제, 학습 목표 달성에 대한 진행감(진행감), "Learning How"라는 대규모 MOOC 과정에서 인지된 효과에 영향 to Learn'은 MOOC 학습 플랫폼인 Coursera에서 호스팅됩니다. [3]
mooc learning experience Mooc 학습 경험
Satisfaction is the key to determine students’ intention to continue using a Massive Open Online Course (MOOC) and examining these students’ MOOC learning experience can provide insights into their satisfaction. [1] To improve the overall MOOC learning experience, it is important to identify which MOOC characteristics are most important for learners. [2] This chapter also highlights challenges and opportunities in the design and development of MOOC learning experience design, conditions that must exist for people to be involved and engaged in a connectivist learning environment, challenges related to personalization and support of individual learning needs, along with new ethical and privacy concerns related to the safeguarding of data in networked environments. [3]만족도는 대규모 공개 온라인 과정(MOOC)을 계속 사용하려는 학생들의 의도를 결정하는 열쇠이며 이러한 학생들의 MOOC 학습 경험을 조사하면 만족도에 대한 통찰력을 제공할 수 있습니다. [1] 전반적인 MOOC 학습 경험을 개선하려면 학습자에게 가장 중요한 MOOC 특성을 식별하는 것이 중요합니다. [2] 이 장에서는 또한 MOOC 학습 경험 디자인의 설계 및 개발에 있어서의 도전과 기회, 사람들이 연결주의적 학습 환경에 참여하고 참여하기 위해 반드시 존재해야 하는 조건, 개인화 및 개별 학습 요구 지원과 관련된 도전, 새로운 윤리와 함께 강조합니다. 네트워크 환경에서 데이터 보호와 관련된 개인 정보 보호 문제. [3]
mooc learning content
This research aimed to develop the MOOC learning content on OHI in orthodontic practice. [1] Therefore, Focus Group Discussion (FGD) was used to determine suitable elements for MOOC learning content design with regards to Quranic recitation learning. [2] Traditionally, MOOC learning contents are always delivered as text-based or video-based materials. [3]본 연구는 교정 실습에서 OHI에 대한 MOOC 학습 콘텐츠를 개발하는 것을 목적으로 하였다. [1] 따라서 FGD(Focus Group Discussion)는 꾸란 암송 학습과 관련하여 MOOC 학습 콘텐츠 설계에 적합한 요소를 결정하는 데 사용되었습니다. [2] 전통적으로 MOOC 학습 콘텐츠는 항상 텍스트 기반 또는 비디오 기반 자료로 제공됩니다. [3]
mooc learning analytic
Our approach is generic in the sense that it is not restricted to a specific supervised learning model nor a specific prediction task for MOOC learning analytics. [1] Contemporary MOOC learning analytics relate with click-streams, keystrokes and other user-input variables. [2]우리의 접근 방식은 특정 지도 학습 모델이나 MOOC 학습 분석을 위한 특정 예측 작업에 국한되지 않는다는 점에서 일반적입니다. [1] 현대 MOOC 학습 분석은 클릭 스트림, 키 입력 및 기타 사용자 입력 변수와 관련이 있습니다. [2]
mooc learning proces Mooc 학습 과정
Aiming at the problem that it is difficult to carry out differentiated learning according to students' ability and knowledge level in the current MOOC learning process, this paper designs an online course design method that can be customized for learning. [1] On the other hand, students stated that they still required the presence of an instructor during the MOOC learning process. [2]본 논문은 현재의 MOOC 학습과정에서 학생의 능력과 지식수준에 따른 차별화된 학습을 수행하기 어렵다는 문제점을 목표로, 학습에 맞춤형으로 가능한 온라인 과정 설계 방법을 설계하였다. [1] 반면, 학생들은 MOOC 학습 과정에서 여전히 강사의 참석이 필요하다고 말했습니다. [2]