Model Pembelajaran
학습 모델

본 연구는 직접 학습 모델을 사용하는 학생들과 NHT 유형의 협동 학습 모델을 사용한 학습에서 학생들의 수학 학습 결과의 차이를 확인하고 NHT 협력 학습 모델과 직접 학습 모델 중 어느 것이 더 효과적인지 알아보는 것을 목적으로 한다.

이 연구의 목적은 1) 학생들의 학습 동기를 높이고, 2) 학생들의 비판적 사고 능력을 향상시키며, 3) 물리학 수업에서 유도 탐구 학습 모델에 대한 학생들의 반응을 설명하는 것입니다.

본 연구의 목적은 STAD형 협동학습 모델을 적용하여 사회과목에서 학생들의 학습동기가 증가하는 것을 확인하는 것이다.

이 연구의 목적은 온라인 학습 모델을 구현하는 동안 학생 활동의 증가를 확인하는 것입니다.

본 연구의 목적은 도미노 카드를 이용한 머리말 학습 모델이 학습 동기 측면에서 학생들의 수학 학습 결과에 미치는 영향을 알아보는 것이다.

본 연구의 목적은 질문카드 매체를 이용한 ATI 학습 모델을 적용한 것이 수학적 개념 이해에 미치는 영향을 분석하는 것이다.

그 결과 학생들이 온라인 학습에서 수학 개념을 이해하고 거꾸로 교실 학습 모델을 통해 수학 문제를 풀 때 독립성이 좋은 것으로 나타났다.

결과는 발견 학습 학습 모델이 정확성과 고차원적 사고 능력을 향상시킬 수 있음을 보여주었습니다.

본 연구의 주요 목적은 ICT 문제 기반 학습 모델과 학생 창의성이 역사 학습 성취도에 미치는 영향을 분석하는 것이다.

본 연구는 AIR(Auditory Intellectually Repetition) 학습 모델을 사용하여 가르치는 SMP Negeri 5 Bittuang의 VIII 반 학생들의 학습 결과를 결정하는 것을 목표로 하는 준실험 연구(준 실험)입니다. AIR(Auditory Intellectual Repetition) 학습 모델과 TTW(Think Talk Write) 학습 모델에서 가르치는 학생 학습 결과의 차이점을 알아보세요.

이 글은 교육공학부 PPM팀에서 진행하는 교사 양성 과정에서 즐거운 학습 모델의 개념과 실제 절차를 설명하는 것을 목적으로 한다.

요약 이 개발 연구는 유효하고 실용적이며 효과적인 온도 및 열 재료 개념 숙달을 향상시키는 고급 조직자 학습 모델의 지원을 받는 모듈 형태의 교재 제품을 생산하는 것을 목표로 합니다.

이 연구의 주요 목적은 (1) Two stay two stray 모델이 쓰기 기술을 가르치는 데 직접 학습 모델보다 더 효과적인지 여부를 결정하는 것입니다. (2) 창의성이 높은 학생은 창의성이 낮은 학생보다 쓰기 능력이 우수합니다. (3) STIKes Hamzar 학생들을 위한 작문 기술 학습에서 학습 모델과 학생들의 창의성 사이에는 상호 작용이 있습니다.

말하는 스틱형 협동 학습 모델을 사용한 본 연구의 결과는 교사 활동, 학습 중 학생 활동 모두에서 학습의 질을 향상시킬 수 있으며, 수업 XI SMA Negeri 1 Wonosari에서 학생의 학습 성과를 높이는 데 영향을 미칠 수 있습니다.

본 연구의 문제는 자연과학 과목에서 SDN 3 Demung, Besuki District, Situbondo Regency에서 협동 스크립트 학습 모델이 학습 활동을 개선하고 학생 성취도를 향상시킬 수 있는지 여부입니다.

본 연구에서는 효과적인 학습 유인물을 갖춘 팀 게임 토너먼트 방식의 협동 학습 모델을 적용하였다.

이 교실 행동 연구의 제목은 "탐구 학습 모델의 적용은 VIII반 학생들의 사회 학습 활동과 학습 결과를 향상시킬 수 있습니다.

이 Classroom Action Research는 문제 해결 학습 모델의 적용이 학생 학습 결과를 개선하는 데 얼마나 영향을 미치는지 확인하는 것을 목표로 합니다.

이 연구는 유효하고 실용적이며 효과적인 요구 사항을 충족하는 탐구 기반 플립 러닝 모델 설계를 개발하고 탐구 기반 플립 러닝 모델을 개발하기 위한 단계를 찾는 것을 목표로 하는 개발 연구입니다.

본 연구는 MTsN 2 Maros에서 Teams Games Tournaments 유형의 협동 학습 모델을 기반으로 모바일 학습을 활용하여 교사 학습의 질 향상을 결정하는 것을 목표로 하는 교실 행동 연구입니다.

이 연구의 결과는 양자 교수 학습 모델을 사용함으로써 학생들의 학습 성과가 증가하는 것을 행동 전과 행동 후의 결과, 즉; 주기 전(52.63%), 주기 I(71.05%) 및 주기 II(89.47%).

본 연구의 결과는 Discovery Learning 학습 모델을 물리 학습에 적용하는 것이 매우 적절하며, Discovery Learning 학습 모델은 학생들이 학습에 더 적극적으로 참여할 수 있도록 유도할 수 있음을 나타냅니다.

학습모형은 학생들이 교과목을 받는 방식에 변화가 있기를 바라는 마음에서 교사가 학생들에게 어떤 방식으로 교재를 전달하는 방식 중 하나이다.

모델링 교육은 학교에서 과학 학습과 관련된 학습 모델입니다.

학습 과정에서 교육자는 학교에서 가르치고 학습하는 활동에서 다양한 학습 모델을 사용해야 합니다.

덜 혁신적인 학습 접근 방식과 모델은 학습 과정에서 학생들을 수동적으로 만들어 학생 학습 결과에 미치는 영향을 낮춥니다.

"2019/2020 학년도를 위한 Class XII MIPA SMA Negeri 1 Singkep에 대한 학생 학습 결과를 개선하기 위한 탐구 기반 학습 모델의 적용"이라는 제목의 CAR(Classroom Action Research)은 교육의 질을 개선하기 위한 노력 중 하나입니다. 3학기와 4학기 과도기적 요소를 이해하는 데 있어 학생들의 가치.

초록 본 연구는 학생의 학습 성과를 향상시키기 위해 CIRC 학습 모델을 적용하여 학생의 학습 활동을 조사합니다.

Ngalum Ok 부족의 현지 지혜에 기초한 2013 PAUD 커리큘럼 개발 모델이 유아기에 대한 상황별 학습 모델이 될 수 있기를 바랍니다. 뿐만 아니라 국가 정체성으로서의 지역 지혜의 존재를 유지하려는 노력.

COVID-19 전염병 동안 유아 교육 수준의 학습 프로세스가 온라인 학습 모델로 조정되었습니다.

얻어진 결과를 바탕으로 아이들이 스스로 배우는 것을 경험한다면 학습이 의미가 있다고 결론지을 수 있고, 그룹의 협력은 학생들이 개념을 이해하기 더 쉽게 할 수 있다고 결론을 내릴 수 있으며, STAD 유형 협동 학습 모델은 수학 학습을 향상시킬 수 있습니다. 세트 소재로 결과물을 만들고 창의적이고 혁신적인 능동적 학습과 재미를 만들 수 있습니다.

이 연구에서 얻은 결과는 다음과 같습니다. (1) PBL 학습 모델을 사용하여 가르치는 SMP Negeri 3 Palopo의 7학년 학생들의 수학적 개념에 대한 이해를 높이는 것이 기존의 방법을 사용하여 가르치는 학생들의 수학적 개념에 대한 이해를 높이는 것보다 낫습니다. 모델.

학습 모델은 학습 활동에 사용되는 접근 방식이 됩니다.

본 연구에 사용된 데이터 분석 기법은 학습 모델의 효과를 검증하기 전에 여러 전제 조건 테스트를 사용하여 기술적인 정량적 데이터 분석을 수행합니다.

본 연구는 SMK Kolese Tiara Bangsa Batam 학생들의 수학 학습 결과에 ludo 미디어를 이용한 TGT 학습 모델의 효과를 확인하고, ludo와 기존 미디어를 사용한 TGT 학습 모델의 학습 결과의 차이를 확인하는 것을 목적으로 합니다.

이 연구는 우리 친구의 환경을 주제로 초등학교 학생들의 학습 성과에 대한 RADEC 학습 모델의 영향을 설명하는 것을 목적으로 합니다.

이 글은 TPS(Think Pair Share) 학습 모델을 통해 수업 V SDN Jorongan I, Leces District의 동물 및 인간 운동 기관 주제의 학습 결과를 향상시키는 것을 목표로 하는 연구 결과를 기반으로 합니다.

blution learning 구현에 실증 학습 모델 적용을 통한 학생 학습 성과 개선 노력과 관련된 연구 결과를 바탕으로, 실증 학습 모델을 적용하면 학습 후 학생 학습 성과가 증가한다는 결론을 내릴 수 있다.

팀 보조 개별화(TAI) 학습 모델을 SD Inpres Bollangi 1, Pattallassang Sub-district의 4학년 학생들의 듣기 능력에 적용하는 것은 TAI(Team Assisted Individualization) 학습 모델의 적용 여부를 결정하는 것을 목표로 합니다. 학생들의 듣기 능력에 영향을 미칩니다.

이 연구는 주제 7 Togetherness에 대한 2학년 학생들의 학습 동기를 높이는 데 멀티미디어 파워포인트를 지원하는 PBL(Problem Based Learning) 학습 모델의 효과를 확인하는 것을 목적으로 합니다.

검색 결과에서 (1) RME가 학생 학습 결과에 미치는 영향과 관련된 논문, (2) 2013-2020년 기간에 수행된 연구, (3) 등 여러 기준으로 저널에서 25개의 논문을 얻었습니다. 연구는 초등학교 수준에서 수행되었으며, (4) 연구는 인도네시아에서 수행되었으며, (5) 사용된 연구 유형은 실험군과 대조군의 두 그룹이 포함된 실험적 연구였으며, (6) 대조군 기존 학습 모델을 사용하는 수업, (7) 기사에 대한 완전한 효과 크기를 결정하는 데 필요한 데이터.

요약 이 연구는 Google Jamboard가 지원하는 PQ4R 학습 모델이 압력 재료에 대한 학생 학습 결과에 미치는 영향이라는 제목의 이 연구는 SMP N 5 Kabun TP 2020/2021에서 가르치는 VIII 반 학생들의 학습 결과를 아는 것을 목표로 수행되었습니다. 온라인.

이 질적 연구는 교사들이 SD Kristen "X" Surabaya의 수학 수업에서 기독교 인성 교육과 STAD 학습 모델을 어떻게 적용하는지 알아보기 위해 수행되었습니다.

본 연구는 기하 광학 개념에 대한 학생들의 학습 성과 측면에서 Quiz 팀과 Learning Cell 학습 모델을 통한 물리학 학습의 실제를 결정하기 위해 수행되었습니다.

따라서 연구자들은 탐구 학습 모델을 적용하였다.

따라서 연구자들은 그림과 그림 협동 학습 모델을 적용하였다.

1주기와 2주기에서 얻은 결과로부터 SETS 접근을 통한 SETS 중심의 교재는 학력에 따라 그룹을 나누는 것이 교사를 위한 물리학 학습 모델 중 하나가 될 수 있다는 결론을 내릴 수 있다.

본 연구의 결과를 바탕으로 2020/2021학년도 SDN Kluwut 04 Brebes에서 5학년 학생들을 대상으로 문제 기반 학습 모델의 적용이 물 순환 재료의 과학 학습 성과를 향상시킬 수 있다고 결론지을 수 있다.

초록 본 연구는 학습모형의 편차가 적어 학생의 학습성과가 부족하다는 점에서 출발한다.

NHT(Numbered Heads Together) 협력 학습 모델을 구현한 후 학생 학습 결과가 증가했습니다.

문제 기반 학습 모델을 적용함에 있어 학생 학습 환경에서 온라인 학습에 맞는 학습 모델을 제공할 것을 권고한다.

Keyword: 직접지시, 원생동물운동영상, 시험 직접 교육은 기술 기반 교육과 호환되는 명시적 교육, 지속적인 지원 및 학생 참여를 기반으로 하는 학습 모델입니다.

본 연구에서 문제의 공식화는 다음과 같다: (1) 1급 UPT를 위한 퍼즐 미디어와 그림 및 그림 학습 모델을 사용하여 단어 구성 능력을 향상시키는 교사의 활동은 어떻습니까?

이 연구에서 문제의 공식화는 다음과 같습니다. 1) SMP Negeri 5 Tanjung Morawa의 교사가 매일의 교수 실습에서 직소 학습 모델을 적용하도록 지도하는 학교 감독자의 능력은 어느 정도입니까? 2) 학교 감독관이 SMP Negeri 5 Tanjung Morawa에서 직소 학습 모델 단계를 구현하도록 교사를 안내할 수 있습니까? 연구는 다음과 같은 절차로 3주기에 걸쳐 수행된 School Action Model을 기반으로 수행되었습니다.

연구 결과를 바탕으로 프로젝트 기반 학습 학습 모델은 7급 학생들에게 허용되는 구두 설명 자료의 말하기 능력에서 영어 학습 결과를 향상시킬 수 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.

연구 결과를 바탕으로 SMA Negeri 7 Bengkulu City에서 상속 자료의 학습 성과 및 학생 활동에 협동 학습 모델 유형 NHT(Numbered Heads Together)를 적용하는 효과가 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.

X AKKL 1 수업을 위한 행동 연구를 작성하는 목적은 소그룹 토론을 통한 Think-Talk-Write 학습 모델이 학생의 성취도를 향상시킬 수 있는지 여부를 찾는 것입니다.

이 교실 행동 연구를 작성하는 목적은 동료 교사와 팀 지원 개별화(TAI) 협력 학습 모델의 단계를 적용하여 학생 성취도가 향상될 수 있는지 여부를 찾는 것입니다. 데이터 수집 방법은 학습 성취도 테스트입니다.

본 연구의 목적은 벵쿨루 전통놀이를 기반으로 지진재해 경감 지식을 위한 학습 모델 개발의 필요성을 판단하는 것이다.

본 연구의 목적은 CPS(Creative Problem Solving) 학습 모델을 받은 학생들의 수학적 문제 해결 능력 향상이 일반 학습을 받은 학생들의 수학적 문제 해결 능력보다 우수한지 여부를 알아보고, ' 사용된 CPS 학습 모델에 대한 태도는 Non Equivalent Group Pretest-Posttest Design을 사용한 준 준실험 설계였습니다.

684는 Ha는 승인되고 H0는 거부됨을 의미하므로 SDN 79 Cenrana, Bone Regency의 Class V 학생들의 사회 학습 결과에 마인드 매핑 학습 모델의 영향이 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.

따라서 Geogebra가 지원하는 DL과 PBL이라는 두 가지 학습 모델은 모두 학생들의 학습 동기를 높이는 데 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있습니다.

저자는 이러한 문제를 극복하기 위한 노력으로 Jigsaw Type Cooperative learning 모델을 적용하려고 한다.

퍼즐 형식의 협동 학습 모델은 학생들의 사고력, 책임감 및 높은 호기심을 개발하는 것을 목표로 합니다.

이 서비스는 회의와 온라인을 결합하여 혼합 학습 모델을 사용하여 수행됩니다.

교육의 세계에서 이러한 적응은 필요에 따라 다양한 유형과 학습 모델을 적용하여 수행됩니다.

혼합 학습 학습 모델의 사용은 기술 개발의 간접적인 의미 중 하나입니다.

블렌디드 러닝은 21세기 학습의 요구에 따라 기술을 접목한 혁신적인 학습 모델 중 하나로 코로나19 시대의 학습과 관련이 있지만 인도네시아, 특히 초등학교에서는 블렌디드 러닝 모델을 도입한 곳이 많지 않고 심지어 일부 교사는 학습 모델을 모릅니다.

이 연구의 목적은 FKIP Jambi University, 2019/2020 인도네시아 언어 및 문학 교육 학생을 위한 사회 언어 학습에서 하이브리드 학습 학습 모델의 개발을 설명하는 것입니다.

본 연구의 목적은 페어카드를 이용한 Think Pair Share 형태의 협동학습 모델을 적용하여 전동기 설치도면의 학습성과를 향상시키는 것이다.

본 연구는 교사가 학생들의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 적절한 학습 모델과 학습 활동을 결정할 수 있음을 시사한다.

탐구 학습 모델은 문제의 문제에 대한 답을 찾고 찾는 비판적이고 분석적인 사고 과정을 강조하는 일련의 학습 활동입니다.

낮은 학습 결과는 많은 요인의 영향을 받으며, 그 중 하나는 학습 과정에서 덜 다양한 미디어 및 학습 모델을 사용하여 학생들이 수동적이 되도록 하는 것입니다.

미디어 및 혁신적인 학습 모델의 사용 부족은 낮은 과학 학습 결과를 초래합니다.

키워드: 교실 행동 연구, 말하기 능력, 협동 그림 및 그림 초록: 그림 및 그림 협동 학습 모델의 적용으로 클래스 X의 말하기 능력 향상 TKJ 2 Smk Muhammadiyah 1 Pekanbaru.

연구자는 통계적 소양 능력을 향상시키기 위해 기술통계 강의에서 학습 모델에 주의를 기울일 필요가 있다고 제안한다.

고급 과학 학습에서 사용할 수 있는 학습 모델은 IQF 커리큘럼을 사용한 혼합 학습 모델입니다.

교사가 학생의 능력을 향상시키기 위해 사용할 수 있는 학습 모델 중 하나는 토론 학습 모델입니다.

학생들의 꾸란 읽기 및 쓰기 능력을 향상시킬 수 있는 효과적인 학습 모델을 선택하고 결정하는 PAI 교사의 능력 부족.

Class III 테마 8 학습에서는 학생의 학습 성취도를 향상시킬 수 있는 학습 모델이 필요합니다.

이 기사는 West Java, Indramayu에서 COVID-19 전염병 동안 혼합 학습 모델을 사용하여 링 이론 추상 대수학 과정에서 예비 수학 교사를 위한 수학적 비판적 사고 기술, 자기 개념 및 수학 불안에 대한 연구를 보고합니다.

고등학교 물리학 학습에서 문제 기반 학습 모델과 비판적 사고 능력의 관계.

Google Jamboard 미디어를 사용하여 학생 활동 시트(LKPD)를 완성할 때 발견 학습 학습 모델을 지원하므로 LKPD 데이터 처리 단계에 대해 논의할 때 학생들이 공동 발견을 하도록 권장하기 때문에 학생들은 화학 원격 학습 참여에 더 관심을 갖게 됩니다. 동시에 가상 회의.

대유행 기간 동안 원격 학습 정책과 하이브리드 학습 모델(대면 및 가상 수업의 혼합)을 만들 미래 교육 로드맵의 방향과 관련하여 교실에 기술의 통합이 점점 더 중요해지고 있습니다. 능력을 최적화할 수 있다고 믿어지는 최선의 선택 높은 수준의 추론(고차원적 사고 능력)과 학생들을 학습 활동의 중심으로 만드는 것.

결과는 GeoGebra 지원 문제 기반 학습 학습 모델을 사용한 학생들의 수학적 창의적 사고 능력 향상이 SMA Negeri 1 Muara Batu에서 과학적 접근 방식을 사용하여 공부한 학생들보다 더 나은 것으로 나타났습니다.

그 결과 반응율 자료에 대한 화학 학습에 적용된 발견 학습 모델이 도구 사용, 데이터 수집, 데이터 처리 및 분석, 결론 및 보고서 작성 활동을 포함하는 학생들의 프로세스 기술을 향상시킬 수 있음이 입증되었습니다.

본 연구는 Make A Match 방식의 협동학습 모델을 비판적 읽기 활동과 함께 활용하여 학생들의 비판적 사고력 향상을 확인하는 것을 목적으로 한다.

본 연구는 2016/2017학년도 SD Negeri 5 Subagan의 짝수학기에 5학년 학생을 대상으로 동료교사 학습모델을 적용한 후 수학의 학습성과가 증가했는지를 알아보기 위한 것이다.

이 문헌은 Bates에 따른 온라인 학습 모델 설계를 기반으로 전염병 동안 교육 문제를 조사하기 위해 작성되었습니다.

이 기사는 문제 기반 학습 학습 모델이 학생들의 비판적 사고를 향상시키는 효과를 식별하는 것을 목적으로 작성되었습니다.

STEAM 학습 모델의 구현은 비판적, 분석적, 자신있게, 생산적으로, 책임감 있고 창의적으로 사고하는 어린이의 능력을 개발할 수 있습니다. 키워드 : 어린이, 온라인 학습, STEAM ABSTRACT STEAM 학습 모델은 다양한 수준에서 적용할 수 있는 학습 혁신입니다 교육의.

적용 가능한 학습 모델 중 하나는 Think-Pair-Share 협동 학습 모델입니다.

이러한 문제의 원인 중 하나는 기존의 교사 중심 학습 모델을 사용하기 때문입니다.

PAIBP 학습은 학생 중심의 과학 학습 모델을 구현했습니다.

그 결과와 논의를 바탕으로 본 연구의 결론은 다음과 같다. (1) e-lumak 학습매체를 이용하여 수업을 받고 부모의견이 평균 이상인 학생의 학습성과는 평균 84.42 이상이었다. Google 강의실 미디어를 사용하여 가르친 학생보다 (2) covid-19 전염병 동안 평균 학생 학습 결과와의 동시 상호 작용을 포함하여 e-lumak 학습 매체 및 학부모의 소득 수준의 영향이 있습니다. (3) e-lumak 학습 미디어를 사용하여 가르치는 학생의 평균 학습 결과가 Google 교실 기반 학습 모델을 사용하여 가르치는 학생과 비교하여 특히 부모의 소득 수준이 위 또는 아래에 있는 학생을 위한 학습 결과에 차이가 있습니다. 평균.

연구 결과는 다음과 같다. (1) 2019/2020 소아지구 SDK Waepana의 VI 학년 학생들에게 STAD 유형의 협동 학습 모델을 적용하여 기본 오브라이언 스타일 슛 던지기 기술의 학습 활동이 증가했다. 학년.

TSTS(Two Stay Two Stray) 유형의 협력 학습 모델을 적용하려는 노력이 있을 수 있습니다.

할 수 있는 노력 중 하나는 TPS(Think Pair Share) 협동 학습 모델을 적용하는 것입니다.

Independent t-test를 사용한 분석은 0.045 < 0.050의 유의값을 얻은 다음 H0를 기각하여 비판적 사고 능력에 대한 두 학습 모델 간에 차이가 있음을 증명합니다.

2 Antomi Saregar, "컵 학습 모델의 효율성: Madrasah Aliyah Mathla'ul Anwar Gisting Lampung의 학생들을 위한 고차원적 사고 능력에 미치는 영향", 물리 교육 과학 저널 Al-BiRuNi 5, no.