Minat Belajar
학습에 대한 관심

이 연구는 Kota Baru 지역에 있는 SMAN에서 물리학 수업에서 Google 교실 사용에 대한 학생들의 학습 관심도를 확인하는 것을 목표로 합니다.

학습활동과 준비도는 흥미와 동기와 같은 내외부적 요인의 영향을 받으며, 본 연구는 학습흥미와 학습동기가 학습활동과 준비도에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 한다.

이 연구의 목적은 Google 클래스룸을 사용한 온라인 학습과 Google Meet을 사용한 온라인 학습이 개별 수학 과정의 학습에 대한 학생의 관심도에 미치는 영향을 확인하고 Google 클래스룸과 Google Meet을 함께 사용한 온라인 학습의 효과를 확인하는 것이었습니다. 이산 수학 학습에 대한 관심.

본 연구의 목적은 초등학교 4학년의 학습도구, 특히 학습주제 2에서 수업계획, 교재, 방법, 학습매체 등을 분석하여 MI순안기리학학원에서 학생들의 학습에 대한 관심을 높이는 데 목적이 있다.

이 연구의 목적은 1) Polewali Mandar Regency Tubbi Taramanu 지역의 MIS Ma'arif Ambopadang에서 아랍어 과목에 대한 학생들의 학습 관심도를 결정하는 것입니다. 2) 인도네시아 West Sulawesi, Polewali Mandar Regency, Tubbi Taramanu 지역 MIS Ma'arif Ambopadang에서 아랍어 과목 학생들의 학습에 대한 관심의 효과가 있는지 알아보기 위해.

이 연구의 목적은 학습에 대한 관심을 기반으로 한 수학적 문제 해결 능력을 설명하는 데 있습니다.

이 연구의 문제는 시청각 학습 매체가 Kendal Regency, Ringinarum 지구, SDN 02 Ngawensari에서 학습 과학 수업 V에 관심을 갖는 방법입니다.

본 연구의 방법은 실험적 방법을 사용하는 반면, 본 연구의 변수는 (1) 학습방법의 독립변수 (2) 학습성과에 대한 종속변수와 (3) 학습 관심의 통제변수로 구성된다.

2017/2018 학년도 X 및 XI MAN 2 Jember의 PAI 집단 과목에서 학생들의 학습 관심도를 높이는 데 남녀 교사의 교수 스타일에 차이가 있습니까?

그는 아랍어 학습을 연구하는 두 기관에서 사용하는 방법이 매우 다양하다고 말했습니다. 직접 방법, Qa A, Qowa'id 및 게임 초록 1학년 아랍어 과목의 창의적 학습 방법은 학습에 대한 학생의 흥미를 촉진하고 외국어 학습 시 지루함을 최소화하기 위한 전략적 단계입니다.

SMA Negeri 1 Muaro Jambi에서 수행된 연구는 수학 학습 과정에서 학생들의 학습에 대한 낮은 관심에서 동기를 받았습니다.

이 개발 연구는 수업 IV의 과학 과목에 대한 학생 학습에 대한 낮은 관심과 교실에서의 학습을 지원하는 대화식 학습 매체의 가용성이 없기 때문에 동기가 부여되었습니다.

이 연구는 수학 학습 결과에 대한 학습 환경과 학습에 대한 학생들의 관심의 영향에 대해 보고합니다.

이 연구는 PAK 교사(X)의 교수 기술에 대한 학생들의 인식이 학습에 대한 학생들의 관심(Y1)에 미치는 영향을 알아내는 것을 목적으로 합니다. class VII SMP Era Ibang Medan, second; PAK 교사의 교수 기술에 대한 학생들의 인식이 7학년 SMP Era Ibang Medan에서 PAK 학생(Y2)의 학습 결과에 미치는 영향.

일부 학교에서는 학습과정에 과학적 접근을 적용하고 있으나, 이러한 접근의 적용이 최대인지 아닌지는 아직 미지수이며, 물리학 및 비판적 학습에 대한 학생들의 관심도를 감안할 때 물리학 및 비판적 사고력 학습에 대한 흥미에 영향을 미치고 있다. 사고 능력은 여전히 ​​상대적으로 낮습니다.

학습에 대한 학생들의 관심을 높이는 한 가지 방법은 기술 기반 학습 매체의 사용과 같은 학습 과정에서 기술을 사용하는 것입니다.

0 좋은 학습매체는 학생들에게 학습에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있도록 자극을 줄 수 있는 학습매체이다.

흥미로운 학습 매체는 확실히 학습에 대한 학생들의 관심과 관심을 끌 것입니다.

현재 팬데믹 기간 동안 대부분의 활동은 집에서 이루어지며, 교사는 학생들이 학습에 더 적극적으로 참여할 수 있도록 창의적인 학습 프로세스 방법을 제공하여 학습에 대한 관심이 감소하지 않도록 더 많은 노력을 기울여야 합니다. 프로세스.

연구 결과, 코로나19 팬데믹 기간 동안 온라인 또는 온라인 학습이 학생들의 학습 흥미에 큰 영향을 미쳤고, 학생들은 친구나 선생님을 직접 만나지 못해 지루함을 느꼈다고 한다.

본 연구에 사용된 데이터 마이닝 기법은 대학에서 학생들의 성취도와 학습 관심도를 파악할 수 있도록 학생 학업과 관련된 데이터를 분류하는 과정에서 클러스터링 기법 또는 K-Means 클러스터링 알고리즘이다.

본 연구에 사용된 연구 설계를 사용한 정량적 실험 연구의 유형을 2 x 2 facrorial 설계라고 하며, 여기서 2는 학습에 대한 학생의 관심 ​​조절 변수의 수준 수이고 2는 비디오 미디어에 대한 처리 수준 수입니다. 및 기존 미디어.

수업 VII 2 MTs Negeri 1 Gorontalo City의 통합 사회 과목에서 학생 학습 결과의 변동성은 교사의 설명 기술 37.80으로 설명할 수 있는 반면, 나머지 62.20은 학생 관심도와 같이 이 연구에서 조사되지 않은 다른 변수의 영향을 받습니다. 학습, 적용된 학습 모델, 부모의 동기, 학생의 학습 스타일 및 학교 환경.

학생의 학습 결과에 영향을 미치는 요인 중 하나는 학습에 대한 관심입니다.

말하기의 어려움은 말하기 수업에서 흔히 볼 수 있는 문제 중 하나로 학생의 학습 흥미에 영향을 미칠 수 있다.

초록 — 다양한 학습 모델과 전략을 사용하는 것은 수학 학습에 대한 학생의 관심을 촉진하는 한 가지 방법입니다.

학습 매체는 느낌, 생각, 학습에 대한 관심 및 학습 과정으로 이어지는 주의를 자극할 수 있도록 발신자를 통해 수신자에게 메시지를 전달하는 데 사용할 수 있는 모든 것입니다.

연구원은 연구를 수행하고 문제를 분석하고 제안된 문제를 해결한 후 학습에 대한 어린이의 관심을 높일 수 있을 만큼 충분히 매력적인 외모를 가진 어린이가 사용할 수 있는 응용 프로그램을 만듭니다.

이 연구의 목적은 온라인 학습에 대한 학생들의 관심을 유발할 수 있는 VAK 학습 스타일을 분석하는 것입니다.

본 연구의 목적은 자기개념과 학습 흥미가 수학적 개념 이해에 미치는 영향을 알아보는 것이다.

본 연구의 배경은 온라인 학습이 수학 학습 흥미에 미치는 영향을 경험하는 SDN Kedungbateng Tanggulangin Sidoarjo에 문제가 있다는 점이다.

배경 : 본 연구의 배경은 초등학교에서 널리 행해지는 전통놀이를 보존하여 이 게임을 대중화시키고 초등학생들의 학습 흥미를 높이는 데에 고박소도르를 만든 데 있다.

이는 학습과정에 진입할 때 학생들의 학습에 대한 관심에 영향을 미치며, 자신의 전공을 잘못 선택했다고 생각하는 학생들은 개인정보가 교육청에 정식으로 등록되어 한 학기가 지나면 다른 전공으로 이동할 수 없다.

이로 인해 Ngada Regency, Flores-NTT의 SDI Turekisa에서 초보자를 위한 영어 학습에 대한 관심이 감소했습니다.

A B S T R A K 학습 매체의 개발 부족은 학습에 대한 학생의 관심을 감소시켜 학습 과정에서 학생의 문해력에 영향을 미칩니다.

흥미로운 학습 매체의 개발을 통해 학습에 대한 학생들의 관심을 높이려는 노력은 여전히 ​​SMK Negeri 1 Suwawa에서 컴퓨터 논리 및 알고리즘 주제에 대해 교사들이 직면한 주요 장애물이자 과제입니다.

이 기사의 목적은 교사, 강사 및 학부모가 더 쉽게 학생을 제어하여 학습을 잘하고 학습에 대한 학생의 관심을 높일 수 있는 학습 모델 및 전략을 제공하는 온라인 학습 매체로서 Edmodo를 소개하는 것입니다.

평가 결과에 따르면 상황별 접근 방식으로 개발된 모듈은 대수 자료 학습에 사용하기에 매우 적합하다고 선언되었으며 학습에 대한 학생들의 관심을 높일 수 있습니다.

원격 학습은 학생들이 추상 물리학을 배우기 어렵게 하므로 학습에 대한 학생들의 관심을 끌 수 있는 매체가 필요합니다.

교육자가 온라인 원격 학습(PJJ)을 할 때 주의해야 할 점은 학습 관심입니다.

6-8세 영유아의 학습문제, 즉 최적이 아닌 학생의 학습성과와 학습에 대한 관심 부족이 발견되었다.

본 연구의 목적은 Syauqi 이슬람 유치원에서 유아기의 학습 흥미를 돕기 위해 Android 기반의 어린이 학습 애플리케이션을 설계하는 것입니다.

학생들이 학습 과정을 잘 따라갈 수 있도록 학습 과정에서 학습에 대한 관심이 필요합니다.

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이 게임은 V 초등학교의 사회 과학 과목에 초점을 맞춘 경제 활동의 개체라는 하위 주제로 "우리 주변의 물건"이라는 주제에 대한 학습에 대한 학생들의 관심을 높이는 데 사용되는 학습 매체입니다.

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따라서 수업 XI SMA Negeri 1 Belo의 물리학 과목에 대한 전자 책 응용 프로그램을 기반으로 한 학생들의 학습 관심도 인식은 좋은 범주에 속한다고 결론지을 수 있습니다.

사용된 여러 기사를 분석한 결과 학습에 대한 관심을 높이고 학생의 성취도를 높이려면 동기 부여가 필요하다는 결론을 내릴 수 있습니다.

학습장애에 영향을 미치는 요인은 낮은 지능, 학습에 대한 주의력 결여, 학습에 대한 낮은 관심, 낮은 학습동기 등의 내적 요인이다.

학생들의 학습에 대한 관심과 학습 동기는 강사가 적용한 특정 학습 방법을 사용하여 강의를 듣는 경우 증가, 감소 또는 유지될 수 있습니다.

Muhammadiyah Malang 대학의 Sengkaling 레크리에이션 공원에 있는 새로운 재생 에너지 기반 교육 놀이터의 디자인은 지식을 가지고 노는 동안 학습에 대한 관심을 지원하는 교육 요소가 포함된 놀이기구의 부족에 의해 동기가 부여되었습니다.

이러한 장애요인을 발굴한 결과, 부모는 보다 창의적으로 쾌적한 학습 분위기를 조성하고, 어린이 주변의 물건과 전통놀이를 학습 자원으로 활용하고, 연령에 따라 어린이의 학습 관심도에 더 매력적인 학습 방법을 적용해야 한다는 결론을 내렸습니다.

UPT SD Negeri 266 Gresik의 조기 읽기 기술에 대한 SAS 방법의 영향은 학생들이 읽기에 대한 동기 부여가 부족하고 사용된 방법이 부족하기 때문이며 읽기 학습에 대한 학생들의 관심에 영향을 미칠 수 있는 몇 가지 다른 요인이 있습니다.

그러나 그것을 실현하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. PAK 학습에 대한 학생의 관심에 영향을 미칠 수 있는 몇 가지 요인, 즉 외부 및 내부 요인이 있습니다.

협력 학생 팀 성취 부문(STAD) 학습 모델을 사용하여 학습에 대한 관심에 대한 학생 응답에 대한 설문 데이터의 결과를 평균하면 매우 동의하는 범주에서 82(41%)입니다.

협력 학생 팀 성취 학습 모델을 사용하여 학습에 대한 관심에 대한 학생 응답에 대한 설문 데이터 결과에 의해 뒷받침되며 평균 82명(41%)이 매우 동의합니다.

이번 KKNT의 결과는 증강현실 기반의 양방향 학습매체를 활용함으로써 코로나19 대유행 속에서 학생들의 학습에 대한 재미와 흥미를 고취시키는 것으로 나타났다.

학습에 대한 학생들의 관심을 끌 수 있는 학습 매체의 가용성과 사용은 여전히 ​​교사 측의 장애물입니다.

이 문제로 인해 연구자들은 Payabenua Village의 Nurul Iman Mosque에서 열리는 과학 회의에서 청소년들의 연구 참여에 대한 관심을 높이기 위해 부모들이 어떤 노력을 하고 있는지 알아보기 위한 연구를 수행하는 데 관심을 갖게 되며, 교육에 있어 부모를 위한 예시 또는 지식이 될 수 있으며 특히 종교 지식을 공부하는 데 있어 자녀의 학습 관심도를 높일 수 있습니다.

연구의 목적은 SDN Kapuk Muara 03, North Jakarta에서 4학년 학생들의 양육 스타일과 학습 관심 간의 관계를 결정하는 것이었습니다.

연구 결과는 다음과 같이 결론지을 수 있다. 1) 문제 기반 학습 방법의 적용은 SMP Negeri 1 Buntulia의 VIII B 수업에서 학생들의 사회 학습에 대한 관심을 높일 수 있다.

이 연구는 SDN Tulung 1에서 과학 학습에 대한 학생 학습 및 학생 활동에 대한 관심 부족에 의해 동기가 부여되었습니다.

Hot-Rock 방법을 학습 활동에 적용하는 이유는 학습이 재미있어지고 학습 목표와 학습 자료가 학생들이 이해하기 쉽고 학습 방법의 추가 변형이 기존 학습에 국한되지 않기 때문에 학습 관심이 증가하기 때문입니다. 학생 학습 시간이 더 효과적이고 효율적입니다.

둘째, 교사가 수업시간에 자료를 전달할 때 교사에게 덜 주의를 기울이는 학생의 학습 방식과 세 번째는 수학 학습에 대한 관심 부족이다.

SD Muhammadiyah 18 Surabaya에서 온라인 기반 어린이 학교를 지원하는 데 있어 부모가 경험하는 장애물은 다음과 같습니다. 학습에 대한 어린이의 관심을 키우는 데 어려움, 학습 자료에 대한 이해 부족, 일과 자녀 사이의 시간 분배 어려움, 부적절한 시설, 최적의 인터넷보다 낮은 서비스.

그러나 부모가 자녀를 집에서 공부하기 위해 동반하는 데에는 부모의 자료에 대한 이해 부족, 자녀의 학습에 대한 관심 증가에 대한 부모의 어려움, 자녀가 일을 해야 하기 때문에 동반할 시간이 충분하지 않은 등 부모가 경험하는 장애물이 있습니다. 집에서 공부하는 동안 아이들을 동반하는 것이 참을성이 없습니다. .

데이터 분석 결과에 따르면, (1) 사이클 I의 평균 학생 학습 관심도는 78.4로 좋은 범주였습니다. (2) 주기 II의 학습에 대한 평균 학생 관심도가 좋은 범주에서 84.9로 증가했습니다. (3) 첫 번째 주기의 평균 학생 학습 결과는 80이고 학생 완성도 비율은 71.43%입니다. (4) 두 번째 주기의 평균 학생 학습 결과는 80.95%의 학생 완성도 백분율과 함께 83.30으로 증가했습니다.

학습흥미도 설문조사에서 학습에 대한 관심도가 평균 73.33%인 좋은 평가를 받은 결과를 얻었다.

지역 사회 봉사(PKM) 활동의 목적은 이 대유행 기간 동안 학습에 대한 욕구가 감소하는 가운데 학습에 대한 어린이의 관심을 높이고 발전시키는 것입니다.

본 연구의 목적은 SMP N 1 Moga Pemalang의 Class VIII B 학생들을 위한 모델링 방법을 사용하여 학습 흥미와 성악 그룹 학습 결과를 높이는 것이다.

저자가 수행한 연구의 목적은 SDN Randegan Tanggulangin Sidoarjo에서 1학년 학생들의 학습 흥미의 장단점에서 교사의 창의성과 주제 1의 학습에 대한 학생들의 관심이 어떻게 되는지 알아내는 것이었습니다.

본 연구의 Make A Match 학습 모델은 Make A Match 학습의 적용이 어떻게 학습 생물학에 대한 관심을 증가시킬 수 있는지, 생물학 학습 성취도를 개선하고 네트워크에서 KKM 점수 달성 비율을 높이는 방법을 찾는 것을 목적으로 적용되었습니다. 2015/2016 수업의 XI IIS 1 MAN Wonogiri 수업의 생물학 과목 자료.

학교에서 이슬람의 기둥에 대해 배우는 것은 종종 COVID-19 전염병 상황으로 인해 학습 활동이 대면하는 것이 허용되지 않는 상황에서 아이들의 학습에 대한 관심을 높이기 위해 지루한 효과를 유발하는 책을 통해 전달됩니다. 학습은 멀티미디어 요소를 포함하여 더 매력적으로 포장됩니다.

이 학습 방법은 학습에 대한 학생들의 관심을 높일 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 학습 성과도 높이는 데 성공했습니다.

재미있는 학습을 학습 방법으로 선택한 것은 코로나19 사태로 아이들의 학습 흥미가 떨어지는 경향이 있어 아이들의 학습 흥미를 최적화하기 위한 노력이 필요하기 때문입니다.

학생들의 학습에 대한 관심도가 낮아 물리학의 동기와 학습성과도 낮다.

이것은 수학 학습에 대한 학생들의 관심 부족을 초래합니다.

Covid-19 전염병 동안 온라인 학습의 후원자로서 불안정한 인터넷 네트워크의 영향은 학습에 대한 낮은 학생들의 관심입니다.

(2) Numbered Heads Together 유형 모델을 사용하여 학습 관심도가 높은 학생은 Group Investigation 모델을 사용하여 학습 관심도가 높은 학생보다 학습 성과가 더 높음 (3) Numbered Heads Together 유형 모델을 사용하여 학습 관심도가 낮은 학생 투게더형 모델은 학습성과가 높으며, 그룹조사형 모델을 사용하여 학습에 대한 관심이 낮은 학생보다 학습률이 높다.

학습에 적극적인 학생은 학습에 대한 새로운 관심을 추가하고 학습을 향한 학습 과정을 개선할 수 있는 학습 전략을 가지고 있습니다.

이 연구의 목적은 2020/2021 학년도에 대한 SMKS-PP PUTRA JAYA STABAT Langkat Regency에서 X 클래스 학생들의 학습 관심도에 대한 시민 교육(PKn) 그룹 학습의 효과를 확인하는 것이었습니다.