Leitura Critica(비판적 읽기)란 무엇입니까?
Leitura Critica 비판적 읽기 - Neste artigo, apresentamos a análise de duas obras da literatura infantojuvenil que entrecruzam ficção e história por meio dessa releitura crítica, com o objetivo de aproximá-las à modalidade proposta por Fleck: o romance histórico contemporâneo de mediação. [1] A análise dos resultados obtidos por meio dessas práticas indicou que a ótica freiriana aplicada a Quino é um recurso educacional eficaz e de grande benefício para a aprendizagem, com expressivo potencial de estímulo à leitura crítica dos discentes, importante pilar da pedagogia libertadora freiriana. [2] Após leitura crítica, estabeleceu-se as categorias de análise. [3] Para isso, os dados foram coletados com revisão bibliométrica e analisados com abordagem mista; pela abordagem quantitativa se extraiu as regularidades dos dados utilizando variáveis de frequência, título, campo, objeto, palavras-chave e resumo; pela abordagem qualitativa, compôs-se a leitura crítica do material. [4] No atual contexto de avanço das forças conservadoras e da progressiva degradação das bases democráticas que assentam o Estado brasileiro, faz-se procedente a releitura crítica de “O artista da fome”, conto da última produção de Franz Kafka (1883 – 1924), bem como do ensaio “O Direito à Literatura”, texto seminal de Antonio Candido. [5] Utilizou-se fontes secundárias e terciárias tornadas públicas, tendo como forma de leitura crítica, seletiva, reflexiva e analítica. [6] O projeto cineclube favoreceu aos alunos a leitura crítica do mundo e a compreensão de que as questões relacionadas à diversidade, no campo dos Direitos Humanos, são sempre acompanhadas de lutas e desafios. [7] Este estudo quer contribuir para alimentar uma espiritualidade ecocentrada, a partir de uma releitura crítica dos textos bíblicos que nos propõem uma visão holística da vida e da natureza, na qual a verdadeira imagem de Deus é Jesus fonte da única vida que circula em tudo que existe. [8] Uma epidemia de mulheres queimadas em Buenos Aires e una pandemia do vírus ebola, localizada em um mundo tomado por uma ditadura teocrática, são as realidades que se apresentam nos contos e provocam a leitura crítica dos sentidos do insólito e do horror, formas possíveis para compreender os muitos sentidos do medo e da ameaça. [9] Resultados : selecionaram-se 19 artigos e, apos a leitura critica, destacaram-se quatro categorias tematicas: Implicacoes para os recem-nascidos; Pre-natal e o (des) acompanhamento do profissional de saude; Quadro nosologico - sintomas e manifestacoes e Transtornos abordados. [10] O cinema na sociedade moderna possui, dentre tantos outros aspectos, o poder de influenciar o comportamento do individuo em coletividade, alem de fornecer um conjunto de possibilidades didatico-pedagogicas para o ensino formal (a escolarizacao), pois, o filme exibido em sala de aula provoca, a partir da sensibilidade semiotica, a criacao e/ou recriacao de novos sentidos, ‘sabores’ e olhares; ou seja, uma leitura ou releitura critica do mundo concebido, percebido e vivido pelo(s) estudante(s) no processo de aprendizagem, a partir da producao cinematografica inserida no ambiente escolar. [11]이 글에서 우리는 이러한 비판적 재독을 통해 소설과 역사를 엮는 두 작품의 아동문학에 대한 분석을 제시하고, 그것들을 플렉이 제안한 양식인 매개의 현대사 소설에 더 가깝게 다가가는 것을 목표로 한다. [1] 이러한 실습을 통해 얻은 결과를 분석한 결과, Quino에 적용된 Freire의 관점은 효과적인 교육 자원이자 학습에 큰 이점이 있으며, Freire의 교육학의 중요한 기둥인 학생들의 비판적 읽기를 자극할 수 있는 표현 가능성이 있음을 보여줍니다. [2] 비판적 읽기 후에 분석 범주가 설정되었습니다. [3] 이를 위해 서지 검토를 통해 데이터를 수집하고 혼합 접근 방식으로 분석했습니다. 정량적 접근을 사용하여 빈도, 제목, 필드, 대상, 키워드 및 초록의 변수를 사용하여 데이터 규칙성을 추출했습니다. 질적 접근에 의해 자료의 비판적 읽기가 구성되었습니다. [4] 보수세력의 전진과 브라질 국가의 기반이 되는 민주주의 기반의 점진적인 퇴보라는 현재 맥락에서 프란츠 카프카(Franz Kafka, 1883~ 1924), 뿐만 아니라 안토니오 칸디도(Antonio Candido)의 독창적인 텍스트 "문학에 대한 권리" 에세이에서. [5] 공개된 2차 및 3차 출처는 비판적, 선택적, 반성적, 분석적 읽기 형식으로 사용되었습니다. [6] cineclube 프로젝트는 인권 분야에서 다양성과 관련된 문제에는 항상 투쟁과 도전이 수반된다는 이해와 세계에 대한 학생들의 비판적인 읽기를 선호했습니다. [7] 이 연구는 생명과 자연에 대한 전체론적 견해를 제시하는 성경 본문을 비판적으로 재독함으로써 생태 중심의 영성을 기르는 데 기여하고자 합니다. 존재한다. [8] 부에노스아이레스에서 화상을 입은 여성의 전염병과 신정 독재가 장악한 세계에서 발생한 에볼라 바이러스 전염병은 이야기에서 제시되는 현실이며 비정상적이고 공포스러운, 가능한 방식에 대한 감각에 대한 비판적 읽기를 유발합니다. 두려움과 위협의 여러 감각을 이해합니다. [9] 결과: 19개의 기사가 선택되었고 비판적인 읽기 후에 4개의 주제 범주가 강조 표시되었습니다. 산전 관리 및 의료 전문가의 (미) 후속 조치 조직학적 사진 - 증상 및 징후 및 장애가 해결되었습니다. [10] 현대 사회의 영화는 다른 많은 측면 중에서 개인의 행동에 집단적으로 영향을 미칠 수 있는 힘을 가지고 있으며, 수업에서 보여지는 영화는 기호학적 감수성, 새로운 감각, '맛' 및 외모의 창조 및/또는 재창조; 즉, 학교 환경에 삽입된 영화 제작에서 학습 과정에서 학생(들)이 구상하고, 인식하고, 생활한 세계에 대한 비판적 읽기 또는 다시 읽기입니다. [11]
uma leitura crítica 비판적 독서
Para tanto, fizemos uma leitura crítica dos poemas, com enfoque geográfico, articulando a questão da política à vivência urbana na modernidade. [1] Através da análise das questões levantadas pelos pesquisadores do grupo modernidade/colonialidade – um dos principais coletivos multidisciplinares do pensamento crítico na América Latina, que nos apresenta diversos conceitos como o mito da formação da modernidade, o de colonialidade, o do racismo epistêmico, a diferença colonial, a transmodernidade, o pensamento liminar, o pensamento de fronteiras, a interculturalidade crítica, a pedagogia decolonial, só para citar alguns – elaboramos uma proposta pedagógica que busca propiciar uma leitura crítica do mundo, construindo junto com os estudantes uma reflexão sobre seu papel na sociedade, diante das estruturas de poder e saber modernas, colonizadoras e eurocêntricas, utilizando os objetos fonográficos como ferramentas para a construção de um saber outro, ligado às realidades dos subalternizados pelo sistema de poder moderno-colonial. [2] Recupera questões-chave apresentadas na entrevista e na obra de Dale, dando relevo à literatura recente produzida sobre o autor, à contínua e difundida relevância das ideias de Polanyi para a compreensão do capitalismo e da democracia, e a uma leitura crítica e aberta de suas contribuições teóricas. [3] O presente artigo propõe uma leitura crítica dos textos publicados pelo filósofo italiano Giorgio Agamben entre 26 de fevereiro e 11 de maio de 2020, a propósito da pandemia do Covid-19 e das medidas de contenção do contágio tomadas em seu país. [4] O artigo propõe uma leitura crítica da obra da poeta Ana Marques Gastão, a partir da imagem da(s) mão(s), presente no processo da escrita e no exercício indagativo do sujeito em sua relação com o mundo. [5] Ao longo desse processo de construção, o cronista de Avis terá utilizado diversos elementos-chave, tais como aquelas figuras que ele identificaria repetidamente como letrados, e que nos permitem hoje fazer uma leitura crítica da sua narrativa. [6] RESULTADOS: Os estudantes realizaram uma leitura crítica do mundo sobre os saberes contra-hegemônicos sociais, políticos, econômicos, históricos, biológicos e fisiológicos que se relacionam com as práticas corporais e o corpo, produzidos pela literatura científica e movimentos sociais, durante as aulas do componente curricular. [7] A partir de novos aportes em cultura visual, faz-se uma leitura crítica de fotografias do arquivo colonial da MAM. [8] Resumo: O presente estudo consiste em uma leitura crítica de A serviço del-Rei, de Autran D/ourado, contemplando o caráter metaficcional da mediação narrativa e a formulação de um alter ego do autor. [9] O texto analisa os argumentos dos agentes públicos para a vertiginosa expansão desse modelo educacional e faz uma leitura crítica das regras de conduta aplicadas às unidades educacionais militarizadas no Estado. [10] Paradoxalmente, uma crítica pós-autônoma precisará instalar-se à margem da instituição literária se quiser promover uma leitura crítica das institucionalizações do literário. [11] Trata-se de um trabalho de revisão bibliográfica, em que se procura fazer uma leitura crítica da temática. [12] No presente artigo pretendemos apresentar uma leitura crítica da seção Idea dell’infanzia, do livro Idea della prosa, de Giorgio Agamben. [13] A partir desse estudo é possível perceber a visão da inclusão de ambos os documentos permitindo uma leitura crítica e percepção das concepções de inclusão em que ambos os países se comprometem. [14] Depois de realizar uma leitura crítica e medir a frequência das palavras com o software NVivo, os resultados indicaram um movimento de securitização do tipo “alegação” (claim). [15] O presente trabalho busca apresentar uma leitura crítica à irrecorribilidade das decisões interlocutórias no direito processual eleitoral. [16] Trata-se de ensaio teórico que parte do reconhecimento do brincar como experiência de vida primordial para as crianças e estabelece uma leitura crítica que reflete sobre as relações de poder que marcam as práticas e objetos lúdicos, tanto no âmbito das instituições educativas como aquelas operadas pelas indústrias e a mídia. [17]이를 위해 우리는 정치적인 문제를 근대성의 도시적 경험에 명확히 표현하면서 지리적인 초점을 가지고 시를 비판적으로 읽었습니다. [1] 근대성 형성의 신화, 식민주의, 인종차별주의와 같은 여러 개념을 제시하는 라틴 아메리카의 주요 다학제적 비판적 사고 집단 중 하나인 근대성/식민성 그룹의 연구자들이 제기한 질문 분석을 통해 , 차이 식민주의, 초현대성, 한계적 사고, 경계적 사고, 비판적 상호문화성, 탈식민주의 교육학 등 - 우리는 학생들과 함께 자신의 역할에 대한 성찰을 통해 세계에 대한 비판적 읽기를 제공하고자 하는 교육학적 제안을 개발했습니다. 사회에서, 현대적이고, 식민화하고, 유럽 중심적인 권력과 지식 구조에 직면하여, 현대-식민지 권력 시스템에 의해 하위 대안화된 현실과 연결된 또 다른 지식의 건설을 위한 도구로 음반을 사용합니다. [2] 이 책은 인터뷰와 Dale의 작업에서 제시한 주요 문제를 복구하여 저자에 대해 생산된 최근 문헌, 자본주의와 민주주의에 대한 이해에 대한 폴라니의 아이디어의 지속적이고 광범위한 관련성, 그의 이론적 공헌에 대한 비판적이고 공개적인 읽기를 강조합니다. [3] 이 기사는 이탈리아 철학자 조르지오 아감벤(Giorgio Agamben)이 2020년 2월 26일부터 5월 11일 사이에 발표한 코비드-19 대유행과 그의 국가에서 취한 전염 억제 조치에 관해 발표한 텍스트를 비판적으로 읽을 것을 제안합니다. [4] 이 기사는 글을 쓰는 과정과 세계와의 관계에서 주제에 대한 질문하는 연습에 존재하는 손의 이미지를 기반으로 시인 Ana Marques Gastão의 작품을 비판적으로 읽을 것을 제안합니다. [5] 이 구성 과정을 통해 Avis의 연대기 작성자는 그가 반복적으로 글을 읽을 수 있는 것으로 식별하고 오늘날 우리가 그의 서사를 비판적으로 읽을 수 있게 해주는 몇 가지 핵심 요소를 사용했을 것입니다. [6] 결과: 학생들은 과학 문헌 및 사회 운동에 의해 생산된 신체 관행 및 신체와 관련된 반패권적 사회, 정치, 경제, 역사, 생물학적 및 생리학적 지식에 대해 세계에 대한 비판적 읽기를 학교 수업 시간에 수행했습니다. 커리큘럼 구성 요소. [7] 시각 문화에 대한 새로운 공헌을 바탕으로 MAM의 식민지 기록 보관소에서 사진을 비판적으로 읽습니다. [8] 초록: 본 연구는 Autran D/ourado의 A service del-Rei에 대한 비판적 독해로 구성되어 있으며, 서사적 매개의 메타픽션적 성격과 저자의 분신 형성에 대해 고찰한다. [9] 이 텍스트는 이 교육 모델의 현기증 나는 확장에 대한 공무원의 주장을 분석하고 국가의 군사화된 교육 단위에 적용되는 행동 규칙을 비판적으로 읽습니다. [10] 역설적이게도 탈자율적 비평은 문학의 제도화에 대한 비판적 독해를 촉진하기 위해 문학 제도의 변두리에 자리해야 할 것입니다. [11] 이것은 주제에 대한 비판적 읽기를 추구하는 서지 리뷰 작업입니다. [12] 이 기사에서 우리는 Giorgio Agamben의 Idea della prosa 책에서 Idea dell'infanzia 섹션에 대한 비판적 읽기를 제시하고자 합니다. [13] 이 연구에서 두 문서의 포함 비전을 인식하는 것이 가능하여 양국이 약속한 포함 개념을 비판적으로 읽고 인식할 수 있습니다. [14] NVivo 소프트웨어로 비판적 읽기를 수행하고 단어의 빈도를 측정한 결과 "클레임" 유형의 증권화 움직임이 나타났습니다. [15] 현재 작업은 선거 절차법에서 중간 결정의 취소 불가능성에 대한 비판적 해석을 제시하고자 합니다. [16] 놀이를 아이들의 원초적인 삶의 경험으로 인식하는 것에서 출발하여 교육 기관과 산업체에서 운영하는 범위 내에서 실천과 어리석은 대상을 표시하는 권력 관계를 반영하는 비판적 읽기를 확립하는 이론적 에세이입니다. 그리고 언론. [17]
da leitura crítica 비판적 독서의
No intuito de promover com os alunos um desenvolvimento da leitura crítica sobre sua própria realidade, a aula foi dividida em três momentos. [1] A partir da leitura crítica dos documentos, realizou-se a análise da governança do município para a estruturação de projetos de PPPs. [2] Através da leitura crítica do romance mencionado e de uma mais ampla discussão sobre a construção ocidental do espaço colonial como espaço do impolítico, estritamente vinculado às demandas do capital, o presente artigo pretende investigar as continuidades na organização e nas práticas do poder na cidade de Luanda, destacando a persistência das lógicas coloniais no pós-independência. [3] Nesse caminho, o objetivo das aulas tem sido dialogar e refletir a partir de um pensamento com perspectiva de gênero construído a partir da leitura crítica de autores e temas considerados clássicos, apresentando autoras que igualmente abordam as diferentes temáticas, o que traz à sala de aula diferentes compreensões de mundo, uma vez que as contribuições das mulheres sempre estiveram presentes na história da humanidade, mas essa história sempre foi contada e escrita com uma visão da história hegemônica. [4] Este trabalho analisa o atual contexto de perseguição à obra e ao pensamento de Paulo Freire por meio da leitura crítica de “A visita do inspetor-geral”, conto de Você vai voltar pra mim e outros contos, de Bernardo Kucinski (2014), com foco na repetição das estratégias de censura e de violência contra determinados vieses políticos e ideológicos na história recente do Brasil. [5] O que emerge da leitura crítica dessas cenas literárias inaugurais é o fundamento ausente que nos constitui, individual e coletivamente. [6] O presente artigo parte da leitura crítica de Samuel Beckett acerca do romance de Proust, Em busca do tempo perdido, para investigar a questão da criação artística no pensamento filosófico de Henri Bergson. [7]학생들과 함께 자신의 현실에 대한 비판적 읽기 개발을 촉진하기 위해 수업을 세 가지 시간으로 나누었습니다. [1] 문서의 비판적 읽기에서, PPP 프로젝트의 구조화를 위한 지방 자치 단체의 거버넌스 분석이 수행되었습니다. [2] 이 글은 앞서 언급한 소설을 비판적으로 읽고 자본의 요구와 엄밀히 연결된 비정치적인 공간으로서의 식민지 공간의 서구 건설에 대한 폭넓은 논의를 통해 권력의 조직과 실천의 연속성을 조사하고자 한다. 광복 이후 식민지 논리의 지속성을 강조하는 루안다 시. [3] 이러한 방식으로 수업의 목적은 고전으로 간주되는 저자와 주제에 대한 비판적 읽기에서 구축된 젠더 관점으로 생각에서 대화하고 반성하고, 다른 주제를 동등하게 다루는 저자를 제시하여 교실에 다른 이해를 가져오는 것이었습니다. 여성의 공헌은 인류의 역사에 항상 존재해 왔지만, 이 역사는 항상 헤게모니적 역사의 비전으로 말하고 쓰여져 왔습니다. [4] 이 작업은 베르나르도 쿠친스키(Bernardo Kucinski)의 단편 Você vai volta pra mim e Outros contos(2014) “A Visita do inspetor-geral”에 대한 비판적 독해를 통해 파울로 프레이레의 작업과 사상에 대한 박해의 현재 맥락을 분석한다. 브라질의 최근 역사에서 특정 정치적, 이념적 편견에 대한 검열 및 폭력 전략의 반복에 대해. [5] 이 최초의 문학적 장면을 비판적으로 읽을 때 나타나는 것은 우리를 개별적으로나 집합적으로 구성하는 부재한 토대입니다. [6] 이 글은 앙리 베르그송의 철학적 사유에서 예술적 창조의 문제를 조사하기 위해 프루스트의 소설 <잃어버린 시간을 찾아서>에 대한 사무엘 베케트의 비판적 독해에서 출발한다. [7]