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내부 학습
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In this study, we adopt an ecological perspective to reflect on how a specific Italian school cluster adapted to the challenges of the COVID‐19 pandemic by focusing on how students experienced the interplay between continuity and change in school teaching and learning practices caused by the pandemic Specifically, the study investigates how the school's physical/virtual learning system was (re)configured to provide new opportunities for learning to a thousand‐plus population of primary and secondary students, and how they reacted to the transition to distance learning in terms of participation, autonomy, motivation and engagement The research adopts a mixed method approach, based on school management system data and a survey tool, and analyses the students’ response to the emergency from the perspectives of the students themselves, their teachers and their parents While these converged in positive evaluation of the experience, a number of lessons were learnt, such as the importance of building on favourable pre‐existing conditions and leveraging a solid shared school culture to promote a prompt reaction to the emergency Significantly, students with an immigrant background displayed varying degrees of participation in online activities Overall, for each of the three stakeholder groups surveyed, solid pre‐existing digital competence levels and close collaboration within the school community were the most important factors for non‐traumatic transition to distance learning Practitioner notes What is already known about this topic? Research on the relationship between the COVID‐19 pandemic and the effects on teaching and learning processes is constantly increasing Most recently published studies focus on higher education, while very few investigate the impact of the COVID‐19 pandemic on K‐12 education Very few papers have studied the interplay between change and continuity within an educational ecosystem in times of crisis What this paper adds? This is one of the first studies to analyse the process of systematic transition from onsite learning to online learning within the Italian school system in response to the pandemic This study employs a multiple perspective research approach to analyse Emergency Remote Education in a sizeable school cluster, with a specific focus on student response Teachers, students and their families all saw solid pre‐existing digital competence and close school community collaboration as key factors facilitating rapid adjustment to the emergency Implications for practice and policy Having a solid common school culture to rely on facilitates prompt emergency reaction Encouraging the creation of professional communities of practice that comprise both expert and novice teachers can help prepare educators to deal with an educational emergency through adoption and appropriate use of technological solutions Collaboration between school and families proves to be a key factor for dealing with emergencies What is already known about this topic? Research on the relationship between the COVID‐19 pandemic and the effects on teaching and learning processes is constantly increasing Most recently published studies focus on higher education, while very few investigate the impact of the COVID‐19 pandemic on K‐12 education Very few papers have studied the interplay between change and continuity within an educational ecosystem in times of crisis What this paper adds? This is one of the first studies to analyse the process of systematic transition from onsite learning to online learning within the Italian school system in response to the pandemic This study employs a multiple perspective research approach to analyse Emergency Remote Education in a sizeable school cluster, with a specific focus on student response Teachers, students and their families all saw solid pre‐existing digital competence and close school community collaboration as key factors facilitating rapid adjustment to the emergency Implications for practice and policy Having a solid common school cu ture to rely on facilitates prompt emergency reaction Encouraging the creation of professional communities of practice that comprise both expert and novice teachers can help prepare educators to deal with an educational emergency through adoption and appropriate use of technological solutions Collaboration between school and families proves to be a key factor for dealing with emergencies [ABSTRACT FROM AUTHOR] Copyright of British Journal of Educational Technology is the property of Wiley-Blackwell and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission However, users may print, download, or email articles for individual use This abstract may be abridged No warranty is given about the accuracy of the copy Users should refer to the original published version of the material for the full abstract (Copyright applies to all s ).
이 연구에서 우리는 학생들이 전염병으로 인한 학교 교육 및 학습 관행의 연속성과 변화 사이의 상호 작용을 어떻게 경험했는지에 초점을 맞추어 특정 이탈리아 학교 클러스터가 COVID-19 전염병의 도전에 어떻게 적응했는지 반영하기 위해 생태학적 관점을 채택합니다. 구체적으로, 이 연구는 학교의 물리적/가상 학습 시스템이 수천 명 이상의 초중등 학생에게 새로운 학습 기회를 제공하기 위해 어떻게 (재)구성되었는지, 그리고 참여 측면에서 원격 학습으로의 전환에 어떻게 반응했는지 조사합니다. , 자율성, 동기 부여 및 참여 연구는 학교 관리 시스템 데이터와 설문 조사 도구를 기반으로 혼합 방법 접근 방식을 채택하고 학생 자신, 교사 및 학부모의 관점에서 비상 사태에 대한 학생의 대응을 분석합니다. 경험에 대한 긍정적인 평가에서 다음과 같은 많은 교훈을 배웠습니다. 유리한 기존 조건을 기반으로 하고 견고한 공유 학교 문화를 활용하여 비상 사태에 대한 신속한 대응을 촉진합니다. 유의하게, 이민자 배경을 가진 학생들은 온라인 활동에 다양한 수준의 참여를 나타냈습니다. ‐기존의 디지털 역량 수준과 학교 커뮤니티 내 긴밀한 협력이 비 외상성 원격 학습으로의 전환에 가장 중요한 요소였습니다. 실무자 노트 이 주제에 대해 이미 알려진 것은 무엇입니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 특정 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 시사점 신뢰할 수 있는 견고한 공통 학교 문화를 갖는 것은 신속한 촉진 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육적 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 비상 사태를 처리하는 핵심 요소임이 증명됨 여 모자가 이 주제에 대해 이미 알려져 있습니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 구체적인 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 의미 의존할 수 있는 견고한 공통 학교 문화의 보유 신속한 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 문제를 다루는 핵심 요소임이 입증되었습니다 비상 사태 [ 저자의 요약] British Journal of Educational Technology의 저작권은 Wiley-Blackwell의 자산이며 그 내용은 저작권 소유자의 명시적인 서면 허가 없이 복사하거나 여러 사이트에 이메일로 보내거나 listserv에 게시할 수 없습니다. 그러나 사용자는 인쇄, 다운로드, 또는 개별 사용을 위한 이메일 기사 이 초록은 요약될 수 있습니다. 사본의 정확성에 대한 보증이 제공되지 않습니다. 사용자는 전체 초록에 대한 자료의 원래 게시 버전을 참조해야 합니다(저작권은 모든 s에 적용됨).
이 연구에서 우리는 학생들이 전염병으로 인한 학교 교육 및 학습 관행의 연속성과 변화 사이의 상호 작용을 어떻게 경험했는지에 초점을 맞추어 특정 이탈리아 학교 클러스터가 COVID-19 전염병의 도전에 어떻게 적응했는지 반영하기 위해 생태학적 관점을 채택합니다. 구체적으로, 이 연구는 학교의 물리적/가상 학습 시스템이 수천 명 이상의 초중등 학생에게 새로운 학습 기회를 제공하기 위해 어떻게 (재)구성되었는지, 그리고 참여 측면에서 원격 학습으로의 전환에 어떻게 반응했는지 조사합니다. , 자율성, 동기 부여 및 참여 연구는 학교 관리 시스템 데이터와 설문 조사 도구를 기반으로 혼합 방법 접근 방식을 채택하고 학생 자신, 교사 및 학부모의 관점에서 비상 사태에 대한 학생의 대응을 분석합니다. 경험에 대한 긍정적인 평가에서 다음과 같은 많은 교훈을 배웠습니다. 유리한 기존 조건을 기반으로 하고 견고한 공유 학교 문화를 활용하여 비상 사태에 대한 신속한 대응을 촉진합니다. 유의하게, 이민자 배경을 가진 학생들은 온라인 활동에 다양한 수준의 참여를 나타냈습니다. ‐기존의 디지털 역량 수준과 학교 커뮤니티 내 긴밀한 협력이 비 외상성 원격 학습으로의 전환에 가장 중요한 요소였습니다. 실무자 노트 이 주제에 대해 이미 알려진 것은 무엇입니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 특정 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 시사점 신뢰할 수 있는 견고한 공통 학교 문화를 갖는 것은 신속한 촉진 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육적 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 비상 사태를 처리하는 핵심 요소임이 증명됨 여 모자가 이 주제에 대해 이미 알려져 있습니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 구체적인 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 의미 의존할 수 있는 견고한 공통 학교 문화의 보유 신속한 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 문제를 다루는 핵심 요소임이 입증되었습니다 비상 사태 [ 저자의 요약] British Journal of Educational Technology의 저작권은 Wiley-Blackwell의 자산이며 그 내용은 저작권 소유자의 명시적인 서면 허가 없이 복사하거나 여러 사이트에 이메일로 보내거나 listserv에 게시할 수 없습니다. 그러나 사용자는 인쇄, 다운로드, 또는 개별 사용을 위한 이메일 기사 이 초록은 요약될 수 있습니다. 사본의 정확성에 대한 보증이 제공되지 않습니다. 사용자는 전체 초록에 대한 자료의 원래 게시 버전을 참조해야 합니다(저작권은 모든 s에 적용됨).
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Learning Within sentence examples within Machine Learning Within
Opportunities for leveraging machine learning within organizations exist throughout the employee lifecycle but should be pursued with a clear understanding of the strengths and limitations of the methodology.
조직 내에서 머신 러닝을 활용할 수 있는 기회는 직원 수명 주기 전반에 걸쳐 존재하지만 방법론의 강점과 한계에 대한 명확한 이해와 함께 추구해야 합니다.
조직 내에서 머신 러닝을 활용할 수 있는 기회는 직원 수명 주기 전반에 걸쳐 존재하지만 방법론의 강점과 한계에 대한 명확한 이해와 함께 추구해야 합니다.
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Through machine learning within the UC-specific module (containing 148 genes), we identified an 8-gene exRNA panel, including GNA12, that could accurately discriminate between UC and CD patients (accuracy 96.
UC 특정 모듈(148개 유전자 포함) 내의 기계 학습을 통해 UC와 CD 환자를 정확하게 구별할 수 있는 GNA12를 포함한 8개 유전자 exRNA 패널을 식별했습니다(정확도 96.
UC 특정 모듈(148개 유전자 포함) 내의 기계 학습을 통해 UC와 CD 환자를 정확하게 구별할 수 있는 GNA12를 포함한 8개 유전자 exRNA 패널을 식별했습니다(정확도 96.
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Learning Within sentence examples within Language Learning Within
The policy of providing disciplines taught in Italian and in foreign languages, and the choice of alternating modules of Italian and foreign language teaching within the same course, supports multilingualism without penalizing the Italian language, thereby also promoting foreign language learning within the university.
이탈리아어와 외국어로 가르치는 학문을 제공하는 정책과 같은 과정 내에서 이탈리아어와 외국어 교육의 교대 모듈을 선택하는 것은 이탈리아어에 불이익을 주지 않으면서 다국어를 지원함으로써 대학 내 외국어 학습을 촉진합니다.
이탈리아어와 외국어로 가르치는 학문을 제공하는 정책과 같은 과정 내에서 이탈리아어와 외국어 교육의 교대 모듈을 선택하는 것은 이탈리아어에 불이익을 주지 않으면서 다국어를 지원함으로써 대학 내 외국어 학습을 촉진합니다.
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The chapter explores language and non-language university students’ practices of foreign language learning within the unscheduled shift to remote studies in Russia due to the COVID-19 emergency.
이 장에서는 COVID-19 비상 사태로 인해 러시아에서 예정에 없던 원격 학습으로 전환하는 언어 및 비언어 대학생의 외국어 학습 관행을 탐구합니다.
이 장에서는 COVID-19 비상 사태로 인해 러시아에서 예정에 없던 원격 학습으로 전환하는 언어 및 비언어 대학생의 외국어 학습 관행을 탐구합니다.
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Learning Within sentence examples within Active Learning Within
The learning by design project details the course structure, segmented project sections, learning goals, and approach used to ensure student engagement with professor, client, and active learning within the course project.
설계 프로젝트에 의한 학습은 코스 구조, 세분화된 프로젝트 섹션, 학습 목표 및 교수, 클라이언트 및 코스 프로젝트 내에서 학생의 참여를 보장하는 데 사용되는 접근 방식을 자세히 설명합니다.
설계 프로젝트에 의한 학습은 코스 구조, 세분화된 프로젝트 섹션, 학습 목표 및 교수, 클라이언트 및 코스 프로젝트 내에서 학생의 참여를 보장하는 데 사용되는 접근 방식을 자세히 설명합니다.
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We situate our study in the education of HCI methods, and provide suggestions to improve active learning within the HCI education community.
우리는 우리의 연구를 HCI 방법 교육에 두고 HCI 교육 커뮤니티 내에서 능동적인 학습을 개선하기 위한 제안을 제공합니다.
우리는 우리의 연구를 HCI 방법 교육에 두고 HCI 교육 커뮤니티 내에서 능동적인 학습을 개선하기 위한 제안을 제공합니다.
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Learning Within sentence examples within Experiential Learning Within
The way students experience the aspect of experiential learning within secondary school music classrooms needs to be further researched.
학생들이 중등 학교 음악 교실에서 경험적 학습의 측면을 경험하는 방식은 더 연구될 필요가 있습니다.
학생들이 중등 학교 음악 교실에서 경험적 학습의 측면을 경험하는 방식은 더 연구될 필요가 있습니다.
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We provide 12 recommendations to optimize medical education to effectively immerse students in social accountability through the use of experiential learning within a spiral curriculum.
나선형 커리큘럼 내에서 경험 학습을 사용하여 학생들이 사회적 책임에 효과적으로 몰입할 수 있도록 의학 교육을 최적화하기 위한 12가지 권장 사항을 제공합니다.
나선형 커리큘럼 내에서 경험 학습을 사용하여 학생들이 사회적 책임에 효과적으로 몰입할 수 있도록 의학 교육을 최적화하기 위한 12가지 권장 사항을 제공합니다.
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Learning Within sentence examples within Deep Learning Within
Transfer learning focuses directly on this disparity between source and target data and changes in task, making it an ideal candidate to enable more widespread adaptation of deep learning within the RF domain.
전이 학습은 소스 및 대상 데이터 사이의 격차와 작업 변경에 직접 초점을 맞추므로 RF 도메인 내에서 딥 러닝을 보다 광범위하게 적용할 수 있는 이상적인 후보입니다.
전이 학습은 소스 및 대상 데이터 사이의 격차와 작업 변경에 직접 초점을 맞추므로 RF 도메인 내에서 딥 러닝을 보다 광범위하게 적용할 수 있는 이상적인 후보입니다.
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For many other industries and applications such as healthcare, agriculture, finance, have benefited from AI technology in particular machine learning and deep learning within AL.
의료, 농업, 금융과 같은 다른 많은 산업 및 응용 분야에서 AI 기술, 특히 AL 내의 머신 러닝 및 딥 러닝의 이점을 얻었습니다.
의료, 농업, 금융과 같은 다른 많은 산업 및 응용 분야에서 AI 기술, 특히 AL 내의 머신 러닝 및 딥 러닝의 이점을 얻었습니다.
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Learning Within sentence examples within Distance Learning Within
This paper reports an experience of an abrupt shift from traditional teaching to distance learning within a course on digital system design using programmable logic platforms.
이 논문은 프로그래머블 로직 플랫폼을 사용하는 디지털 시스템 설계 과정에서 전통적인 교육에서 원격 교육으로 갑자기 전환한 경험을 보고합니다.
이 논문은 프로그래머블 로직 플랫폼을 사용하는 디지털 시스템 설계 과정에서 전통적인 교육에서 원격 교육으로 갑자기 전환한 경험을 보고합니다.
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This paper focuses on the use of interactive technologies and distance learning in sustainable education It discusses how remote learning technologies can positively influence students' learning and entry in sustainable education The paper looks at the use of distance learning in higher education as a means to help students in the built environment and its use within the education system It studies and expands the theoretical research on the benefits of distance learning, where the study is remote and there is no personal contact with staff or students, and examines the impact of distance learning on the student's learning experience It also proposes and evaluates potential solutions to overcome the barriers to learning in the built environment and create successful virtual learning communities, recognising that such improvements must be reconciled with the primary benefits identified The paper provides an overview of sustainable distance learning within higher education and discusses the differences between learning outside the structural environment of a profession, what it means for the student's learning experience and the potential to overcome barriers to distance learning This is a very timely topic in the times of COVID-10 pandemic Lockdowns of the economy and social life impacted all spheres of education with schools and universities closed for long periods of time and all teaching moved to online and distance mode However, coronavirus pandemic also brought the digital surge in the system of education, including the sustainable education All these innovations might stay after the pandemic and help the education to evolve and to embrace more novel trends and technologies © 2021 The Authors, published by EDP Sciences.
이 문서는 지속 가능한 교육에서 대화형 기술과 원격 학습의 사용에 중점을 둡니다. 원격 학습 기술이 어떻게 학생들의 학습과 지속 가능한 교육 진입에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지 논의합니다. 구축된 환경 및 교육 시스템 내에서의 사용 원격 학습의 이점에 대한 이론적 연구를 연구 및 확장합니다. 연구는 원격이고 교직원이나 학생과의 개인적인 접촉이 없으며 원격 학습이 교육 시스템에 미치는 영향을 조사합니다. 학생의 학습 경험 또한 구축된 환경에서 학습에 대한 장벽을 극복하고 성공적인 가상 학습 커뮤니티를 만들기 위한 잠재적 솔루션을 제안 및 평가합니다. 이러한 개선은 식별된 주요 이점과 조화되어야 함을 인식하고 이 문서는 고등 교육 기관 내에서 지속 가능한 원격 학습에 대한 개요를 제공합니다. 교육과 토론 직업의 구조적 환경 밖에서 배우는 것의 차이점, 학생의 학습 경험에 대한 의미 및 원격 학습의 장벽을 극복할 수 있는 잠재력 이것은 COVID-10 전염병 시대에 매우 시의적절한 주제입니다. 경제 및 사회 생활의 폐쇄 오랜 기간 동안 학교와 대학이 문을 닫고 모든 교육이 온라인 및 원격 모드로 전환되면서 모든 교육 분야에 영향을 미쳤습니다. 그러나 코로나바이러스 전염병은 또한 지속 가능한 교육을 포함한 교육 시스템의 디지털 급증을 가져왔습니다. 이러한 모든 혁신은 이후에도 지속될 수 있습니다. 팬데믹을 방지하고 교육이 진화하고 더 새로운 트렌드와 기술을 수용하도록 돕습니다. © 2021 Authors, EDP Sciences 발행.
이 문서는 지속 가능한 교육에서 대화형 기술과 원격 학습의 사용에 중점을 둡니다. 원격 학습 기술이 어떻게 학생들의 학습과 지속 가능한 교육 진입에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는지 논의합니다. 구축된 환경 및 교육 시스템 내에서의 사용 원격 학습의 이점에 대한 이론적 연구를 연구 및 확장합니다. 연구는 원격이고 교직원이나 학생과의 개인적인 접촉이 없으며 원격 학습이 교육 시스템에 미치는 영향을 조사합니다. 학생의 학습 경험 또한 구축된 환경에서 학습에 대한 장벽을 극복하고 성공적인 가상 학습 커뮤니티를 만들기 위한 잠재적 솔루션을 제안 및 평가합니다. 이러한 개선은 식별된 주요 이점과 조화되어야 함을 인식하고 이 문서는 고등 교육 기관 내에서 지속 가능한 원격 학습에 대한 개요를 제공합니다. 교육과 토론 직업의 구조적 환경 밖에서 배우는 것의 차이점, 학생의 학습 경험에 대한 의미 및 원격 학습의 장벽을 극복할 수 있는 잠재력 이것은 COVID-10 전염병 시대에 매우 시의적절한 주제입니다. 경제 및 사회 생활의 폐쇄 오랜 기간 동안 학교와 대학이 문을 닫고 모든 교육이 온라인 및 원격 모드로 전환되면서 모든 교육 분야에 영향을 미쳤습니다. 그러나 코로나바이러스 전염병은 또한 지속 가능한 교육을 포함한 교육 시스템의 디지털 급증을 가져왔습니다. 이러한 모든 혁신은 이후에도 지속될 수 있습니다. 팬데믹을 방지하고 교육이 진화하고 더 새로운 트렌드와 기술을 수용하도록 돕습니다. © 2021 Authors, EDP Sciences 발행.
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Learning Within sentence examples within Professional Learning Within
This paper will present seminal research detailing trends in preservice teacher use of the APST aligned to their professional learning within the theoretical and practical components of their study.
이 백서는 예비 교사가 연구의 이론 및 실제 구성 요소 내에서 전문 학습에 맞춰 APST를 사용하는 경향을 자세히 설명하는 획기적인 연구를 제시합니다.
이 백서는 예비 교사가 연구의 이론 및 실제 구성 요소 내에서 전문 학습에 맞춰 APST를 사용하는 경향을 자세히 설명하는 획기적인 연구를 제시합니다.
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Helping educators to adapt instruction to incorporate language, identity and socioemotional learning, leaders are responsible for supporting professional learning within schools.
교육자들이 언어, 정체성 및 사회정서적 학습을 통합하도록 교육을 조정하도록 돕는 지도자들은 학교 내에서 전문적인 학습을 지원할 책임이 있습니다.
교육자들이 언어, 정체성 및 사회정서적 학습을 통합하도록 교육을 조정하도록 돕는 지도자들은 학교 내에서 전문적인 학습을 지원할 책임이 있습니다.
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Learning Within sentence examples within Student Learning Within
Massive Open Online Courses have provided researchers with considerable opportunities to assess student learning within technically mediated online environments.
대규모 공개 온라인 과정은 연구원들에게 기술적으로 매개된 온라인 환경 내에서 학생 학습을 평가할 수 있는 상당한 기회를 제공했습니다.
대규모 공개 온라인 과정은 연구원들에게 기술적으로 매개된 온라인 환경 내에서 학생 학습을 평가할 수 있는 상당한 기회를 제공했습니다.
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Ultimately, this chapter hopes to serve as an example for how institutions can translate internationalization initiatives from the macro-level into the micro-level (the classroom) in a more inclusive way that better impacts student learning within the realm of internationalization at home.
궁극적으로 이 장은 가정에서 국제화 영역 내에서 학생 학습에 더 나은 영향을 미치는 보다 포괄적인 방식으로 기관이 국제화 이니셔티브를 거시적 수준에서 미시적 수준(교실)으로 변환하는 방법에 대한 예가 되기를 바랍니다.
궁극적으로 이 장은 가정에서 국제화 영역 내에서 학생 학습에 더 나은 영향을 미치는 보다 포괄적인 방식으로 기관이 국제화 이니셔티브를 거시적 수준에서 미시적 수준(교실)으로 변환하는 방법에 대한 예가 되기를 바랍니다.
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Learning Within sentence examples within Collaborative Learning Within
What enables and constrains collaborative learning within the ‘learning groups’? The material is analysed using the theory of practice architectures.
'학습 그룹' 내에서 협업 학습을 가능하게 하고 제약하는 것은 무엇입니까? 자료는 실습 아키텍처 이론을 사용하여 분석됩니다.
'학습 그룹' 내에서 협업 학습을 가능하게 하고 제약하는 것은 무엇입니까? 자료는 실습 아키텍처 이론을 사용하여 분석됩니다.
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The natural question is how to achieve collaborative learning within a single network without duplicating any modules.
자연스러운 질문은 모듈을 복제하지 않고 단일 네트워크 내에서 협업 학습을 달성하는 방법입니다.
자연스러운 질문은 모듈을 복제하지 않고 단일 네트워크 내에서 협업 학습을 달성하는 방법입니다.
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Learning Within sentence examples within Action Learning Within
In our assessment of the application of action learning principles and processes within the Reflective Practice Forums, we consider the connections between action learning, communities of practice and supervision frameworks to examine and present the ‘ethos’ of Action Learning within the forums.
Reflective Practice Forums 내에서 행동 학습 원칙 및 프로세스의 적용에 대한 평가에서 우리는 포럼 내에서 행동 학습의 '정신'을 조사하고 제시하기 위해 행동 학습, 실천 커뮤니티 및 감독 프레임워크 간의 연결을 고려합니다.
Reflective Practice Forums 내에서 행동 학습 원칙 및 프로세스의 적용에 대한 평가에서 우리는 포럼 내에서 행동 학습의 '정신'을 조사하고 제시하기 위해 행동 학습, 실천 커뮤니티 및 감독 프레임워크 간의 연결을 고려합니다.
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Reformulating the classic action learning equation L (Learning) = P (Practice Knowledge) + Q (Questioning Insight) to L = P (Shared Experience of Practice) + (C)RQ (Critical Reflective Questioning), I reflect upon the way in which the participants engaged with this new approach and consider the adaptivity of action learning within professional legal practice.
고전적인 액션 러닝 방정식 L(Learning) = P(Practice Knowledge) + Q(Questioning Insight)를 L = P(Shared Experience of Practice) + (C)RQ(Critical Reflective Questioning)로 재구성하여 참가자들은 이 새로운 접근 방식에 참여하고 전문 법률 관행 내에서 액션 러닝의 적응성을 고려합니다.
고전적인 액션 러닝 방정식 L(Learning) = P(Practice Knowledge) + Q(Questioning Insight)를 L = P(Shared Experience of Practice) + (C)RQ(Critical Reflective Questioning)로 재구성하여 참가자들은 이 새로운 접근 방식에 참여하고 전문 법률 관행 내에서 액션 러닝의 적응성을 고려합니다.
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Learning Within sentence examples within Online Learning Within
In this study, we adopt an ecological perspective to reflect on how a specific Italian school cluster adapted to the challenges of the COVID‐19 pandemic by focusing on how students experienced the interplay between continuity and change in school teaching and learning practices caused by the pandemic Specifically, the study investigates how the school's physical/virtual learning system was (re)configured to provide new opportunities for learning to a thousand‐plus population of primary and secondary students, and how they reacted to the transition to distance learning in terms of participation, autonomy, motivation and engagement The research adopts a mixed method approach, based on school management system data and a survey tool, and analyses the students’ response to the emergency from the perspectives of the students themselves, their teachers and their parents While these converged in positive evaluation of the experience, a number of lessons were learnt, such as the importance of building on favourable pre‐existing conditions and leveraging a solid shared school culture to promote a prompt reaction to the emergency Significantly, students with an immigrant background displayed varying degrees of participation in online activities Overall, for each of the three stakeholder groups surveyed, solid pre‐existing digital competence levels and close collaboration within the school community were the most important factors for non‐traumatic transition to distance learning Practitioner notes What is already known about this topic? Research on the relationship between the COVID‐19 pandemic and the effects on teaching and learning processes is constantly increasing Most recently published studies focus on higher education, while very few investigate the impact of the COVID‐19 pandemic on K‐12 education Very few papers have studied the interplay between change and continuity within an educational ecosystem in times of crisis What this paper adds? This is one of the first studies to analyse the process of systematic transition from onsite learning to online learning within the Italian school system in response to the pandemic This study employs a multiple perspective research approach to analyse Emergency Remote Education in a sizeable school cluster, with a specific focus on student response Teachers, students and their families all saw solid pre‐existing digital competence and close school community collaboration as key factors facilitating rapid adjustment to the emergency Implications for practice and policy Having a solid common school culture to rely on facilitates prompt emergency reaction Encouraging the creation of professional communities of practice that comprise both expert and novice teachers can help prepare educators to deal with an educational emergency through adoption and appropriate use of technological solutions Collaboration between school and families proves to be a key factor for dealing with emergencies What is already known about this topic? Research on the relationship between the COVID‐19 pandemic and the effects on teaching and learning processes is constantly increasing Most recently published studies focus on higher education, while very few investigate the impact of the COVID‐19 pandemic on K‐12 education Very few papers have studied the interplay between change and continuity within an educational ecosystem in times of crisis What this paper adds? This is one of the first studies to analyse the process of systematic transition from onsite learning to online learning within the Italian school system in response to the pandemic This study employs a multiple perspective research approach to analyse Emergency Remote Education in a sizeable school cluster, with a specific focus on student response Teachers, students and their families all saw solid pre‐existing digital competence and close school community collaboration as key factors facilitating rapid adjustment to the emergency Implications for practice and policy Having a solid common school cu ture to rely on facilitates prompt emergency reaction Encouraging the creation of professional communities of practice that comprise both expert and novice teachers can help prepare educators to deal with an educational emergency through adoption and appropriate use of technological solutions Collaboration between school and families proves to be a key factor for dealing with emergencies [ABSTRACT FROM AUTHOR] Copyright of British Journal of Educational Technology is the property of Wiley-Blackwell and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission However, users may print, download, or email articles for individual use This abstract may be abridged No warranty is given about the accuracy of the copy Users should refer to the original published version of the material for the full abstract (Copyright applies to all s ).
이 연구에서 우리는 학생들이 전염병으로 인한 학교 교육 및 학습 관행의 연속성과 변화 사이의 상호 작용을 어떻게 경험했는지에 초점을 맞추어 특정 이탈리아 학교 클러스터가 COVID-19 전염병의 도전에 어떻게 적응했는지 반영하기 위해 생태학적 관점을 채택합니다. 구체적으로, 이 연구는 학교의 물리적/가상 학습 시스템이 수천 명 이상의 초중등 학생에게 새로운 학습 기회를 제공하기 위해 어떻게 (재)구성되었는지, 그리고 참여 측면에서 원격 학습으로의 전환에 어떻게 반응했는지 조사합니다. , 자율성, 동기 부여 및 참여 연구는 학교 관리 시스템 데이터와 설문 조사 도구를 기반으로 혼합 방법 접근 방식을 채택하고 학생 자신, 교사 및 학부모의 관점에서 비상 사태에 대한 학생의 대응을 분석합니다. 경험에 대한 긍정적인 평가에서 다음과 같은 많은 교훈을 배웠습니다. 유리한 기존 조건을 기반으로 하고 견고한 공유 학교 문화를 활용하여 비상 사태에 대한 신속한 대응을 촉진합니다. 유의하게, 이민자 배경을 가진 학생들은 온라인 활동에 다양한 수준의 참여를 나타냈습니다. ‐기존의 디지털 역량 수준과 학교 커뮤니티 내 긴밀한 협력이 비 외상성 원격 학습으로의 전환에 가장 중요한 요소였습니다. 실무자 노트 이 주제에 대해 이미 알려진 것은 무엇입니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 특정 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 시사점 신뢰할 수 있는 견고한 공통 학교 문화를 갖는 것은 신속한 촉진 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육적 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 비상 사태를 처리하는 핵심 요소임이 증명됨 여 모자가 이 주제에 대해 이미 알려져 있습니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 구체적인 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 의미 의존할 수 있는 견고한 공통 학교 문화의 보유 신속한 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 문제를 다루는 핵심 요소임이 입증되었습니다 비상 사태 [ 저자의 요약] British Journal of Educational Technology의 저작권은 Wiley-Blackwell의 자산이며 그 내용은 저작권 소유자의 명시적인 서면 허가 없이 복사하거나 여러 사이트에 이메일로 보내거나 listserv에 게시할 수 없습니다. 그러나 사용자는 인쇄, 다운로드, 또는 개별 사용을 위한 이메일 기사 이 초록은 요약될 수 있습니다. 사본의 정확성에 대한 보증이 제공되지 않습니다. 사용자는 전체 초록에 대한 자료의 원래 게시 버전을 참조해야 합니다(저작권은 모든 s에 적용됨).
이 연구에서 우리는 학생들이 전염병으로 인한 학교 교육 및 학습 관행의 연속성과 변화 사이의 상호 작용을 어떻게 경험했는지에 초점을 맞추어 특정 이탈리아 학교 클러스터가 COVID-19 전염병의 도전에 어떻게 적응했는지 반영하기 위해 생태학적 관점을 채택합니다. 구체적으로, 이 연구는 학교의 물리적/가상 학습 시스템이 수천 명 이상의 초중등 학생에게 새로운 학습 기회를 제공하기 위해 어떻게 (재)구성되었는지, 그리고 참여 측면에서 원격 학습으로의 전환에 어떻게 반응했는지 조사합니다. , 자율성, 동기 부여 및 참여 연구는 학교 관리 시스템 데이터와 설문 조사 도구를 기반으로 혼합 방법 접근 방식을 채택하고 학생 자신, 교사 및 학부모의 관점에서 비상 사태에 대한 학생의 대응을 분석합니다. 경험에 대한 긍정적인 평가에서 다음과 같은 많은 교훈을 배웠습니다. 유리한 기존 조건을 기반으로 하고 견고한 공유 학교 문화를 활용하여 비상 사태에 대한 신속한 대응을 촉진합니다. 유의하게, 이민자 배경을 가진 학생들은 온라인 활동에 다양한 수준의 참여를 나타냈습니다. ‐기존의 디지털 역량 수준과 학교 커뮤니티 내 긴밀한 협력이 비 외상성 원격 학습으로의 전환에 가장 중요한 요소였습니다. 실무자 노트 이 주제에 대해 이미 알려진 것은 무엇입니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 특정 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 시사점 신뢰할 수 있는 견고한 공통 학교 문화를 갖는 것은 신속한 촉진 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육적 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 비상 사태를 처리하는 핵심 요소임이 증명됨 여 모자가 이 주제에 대해 이미 알려져 있습니까? COVID-19 대유행과 교수 및 학습 과정에 미치는 영향 사이의 관계에 대한 연구는 지속적으로 증가하고 있음 가장 최근에 발표된 연구는 고등 교육에 초점을 맞추는 반면 COVID-19 대유행이 K-12 교육에 미치는 영향을 조사하는 연구는 거의 없음 논문은 거의 없음 위기의 시기에 교육 생태계 내에서 변화와 연속성 사이의 상호 작용을 연구했습니다. 이 논문은 무엇을 추가합니까? 이것은 전염병에 대응하여 이탈리아 학교 시스템 내에서 현장 학습에서 온라인 학습으로의 체계적인 전환 과정을 분석한 최초의 연구 중 하나입니다. 학생 대응에 대한 구체적인 초점 교사, 학생 및 그 가족은 모두 기존의 견고한 디지털 역량과 긴밀한 학교 커뮤니티 협력을 비상 사태에 대한 신속한 적응을 촉진하는 핵심 요소로 보았습니다. 실천 및 정책에 대한 의미 의존할 수 있는 견고한 공통 학교 문화의 보유 신속한 비상 대응 전문가와 초보 교사로 구성된 전문적인 실천 커뮤니티의 생성을 장려하는 것은 교육자가 기술 솔루션의 채택 및 적절한 사용을 통해 교육 비상 사태에 대처할 수 있도록 준비하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학교와 가족 간의 협력은 문제를 다루는 핵심 요소임이 입증되었습니다 비상 사태 [ 저자의 요약] British Journal of Educational Technology의 저작권은 Wiley-Blackwell의 자산이며 그 내용은 저작권 소유자의 명시적인 서면 허가 없이 복사하거나 여러 사이트에 이메일로 보내거나 listserv에 게시할 수 없습니다. 그러나 사용자는 인쇄, 다운로드, 또는 개별 사용을 위한 이메일 기사 이 초록은 요약될 수 있습니다. 사본의 정확성에 대한 보증이 제공되지 않습니다. 사용자는 전체 초록에 대한 자료의 원래 게시 버전을 참조해야 합니다(저작권은 모든 s에 적용됨).
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We investigate these learners’ perceptions and experiences of student engagement in online learning within the social presence dimension of the Community of Inquiry (CoI) framework.
우리는 조사 커뮤니티(CoI) 프레임워크의 사회적 존재 차원 내에서 온라인 학습에 대한 학생 참여에 대한 이러한 학습자의 인식과 경험을 조사합니다.
우리는 조사 커뮤니티(CoI) 프레임워크의 사회적 존재 차원 내에서 온라인 학습에 대한 학생 참여에 대한 이러한 학습자의 인식과 경험을 조사합니다.
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Learning Within sentence examples within Unsupervised Learning Within
Moreover, the CHAMP image can be transformed into a virtually stained histological image (Deep-CHAMP) through unsupervised learning within 15 seconds, where significant cellular features are quantitatively extracted with high accuracy.
또한 CHAMP 이미지는 비지도 학습을 통해 15초 이내에 가상으로 염색된 조직학적 이미지(Deep-CHAMP)로 변환할 수 있으며, 여기서 중요한 세포 특징을 고정밀도로 정량적으로 추출합니다.
또한 CHAMP 이미지는 비지도 학습을 통해 15초 이내에 가상으로 염색된 조직학적 이미지(Deep-CHAMP)로 변환할 수 있으며, 여기서 중요한 세포 특징을 고정밀도로 정량적으로 추출합니다.
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With encouraging results, our proposed framework shows the feasibility of unsupervised learning within cross-domain behavioral modeling.
고무적인 결과로 제안된 프레임워크는 교차 도메인 행동 모델링 내에서 비지도 학습의 가능성을 보여줍니다.
고무적인 결과로 제안된 프레임워크는 교차 도메인 행동 모델링 내에서 비지도 학습의 가능성을 보여줍니다.
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Learning Within sentence examples within Transformative Learning Within
An integrative interdisciplinary approach supports transformative learning within a context-specific understanding of knowledge.
통합 학제 간 접근 방식은 지식에 대한 상황별 이해 내에서 변혁적 학습을 지원합니다.
통합 학제 간 접근 방식은 지식에 대한 상황별 이해 내에서 변혁적 학습을 지원합니다.
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This article adopts Arksey and O’Malley’s scoping review methodology to establish what is known about non-Indigenous student transformative learning within the Australian Indigenous studies literature, and provide recommendations for future research that can inform the use of Mezirow’s theory within Indigenous Australian studies curricular contexts.
이 기사는 Arksey와 O'Malley의 범위 검토 방법론을 채택하여 호주 원주민 연구 문헌 내에서 비원주민 학생 변형 학습에 대해 알려진 것을 확립하고 호주 원주민 연구 교과 과정 맥락에서 Mezirow 이론의 사용을 알릴 수 있는 미래 연구에 대한 권장 사항을 제공합니다. .
이 기사는 Arksey와 O'Malley의 범위 검토 방법론을 채택하여 호주 원주민 연구 문헌 내에서 비원주민 학생 변형 학습에 대해 알려진 것을 확립하고 호주 원주민 연구 교과 과정 맥락에서 Mezirow 이론의 사용을 알릴 수 있는 미래 연구에 대한 권장 사항을 제공합니다. .
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Learning Within sentence examples within Situated Learning Within
Post-pandemic, the study suggests that designs for staff development, relational agency (working for short periods with online teaching experts) and situated learning within an online environment are beneficial if elements of online learning and teaching are to be retained for the future.
전염병 이후, 연구는 온라인 학습 및 교육의 요소가 미래를 위해 유지된다면 직원 개발, 관계 기관(온라인 교육 전문가와 짧은 기간 동안 작업) 및 온라인 환경 내의 상황 학습을 위한 설계가 유익하다고 제안합니다.
전염병 이후, 연구는 온라인 학습 및 교육의 요소가 미래를 위해 유지된다면 직원 개발, 관계 기관(온라인 교육 전문가와 짧은 기간 동안 작업) 및 온라인 환경 내의 상황 학습을 위한 설계가 유익하다고 제안합니다.
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ABSTRACT Unlike the situated learning within traditional clinical placements, mixed-reality simulations support a laboratory learning environment where preservice teachers practice their instruction with low risk to the preservice teachers and human students.
nan
nan
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Learning Within sentence examples within Organizational Learning Within
Nurse managers, educators, and other leaders can facilitate organizational learning within their teams by promoting certain contextual factors in the clinical work environment.
간호사 관리자, 교육자 및 기타 리더는 임상 작업 환경에서 특정 상황적 요인을 촉진하여 팀 내에서 조직적 학습을 촉진할 수 있습니다.
간호사 관리자, 교육자 및 기타 리더는 임상 작업 환경에서 특정 상황적 요인을 촉진하여 팀 내에서 조직적 학습을 촉진할 수 있습니다.
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Studies about the topic indicating different step or steps of organizational learning within their own context.
nan
nan
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Learning Within sentence examples within Lifelong Learning Within
Lifelong learning within nuanced understandings of new situations and new experiences is essential.
새로운 상황과 새로운 경험에 대한 미묘한 이해 안에서 평생 학습이 필수적입니다.
새로운 상황과 새로운 경험에 대한 미묘한 이해 안에서 평생 학습이 필수적입니다.
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These skills are fundamental to support transformative learning, whereby students have the ability to self-regulate and critique their frames of reference with autonomy and flexibility that will enable them to most effectively engage and benefit from lifelong learning within the profession.
이러한 기술은 변혁적 학습을 지원하는 데 기본적이며, 이를 통해 학생들은 자율성과 유연성으로 자신의 준거 틀을 스스로 규제하고 비판하여 직업 내에서 평생 학습에 가장 효과적으로 참여하고 혜택을 받을 수 있습니다.
이러한 기술은 변혁적 학습을 지원하는 데 기본적이며, 이를 통해 학생들은 자율성과 유연성으로 자신의 준거 틀을 스스로 규제하고 비판하여 직업 내에서 평생 학습에 가장 효과적으로 참여하고 혜택을 받을 수 있습니다.
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Learning Within sentence examples within Ensemble Learning Within
From this general introduction, we then pivot to the topic of ensemble learning within the context of malware analysis.
이 일반적인 소개에서 우리는 맬웨어 분석의 맥락 내에서 앙상블 학습 주제로 피벗합니다.
이 일반적인 소개에서 우리는 맬웨어 분석의 맥락 내에서 앙상블 학습 주제로 피벗합니다.
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From this general introduction, we then pivot to the topic of ensemble learning within the context of malware analysis.
이 일반적인 소개에서 우리는 맬웨어 분석의 맥락 내에서 앙상블 학습 주제로 피벗합니다.
이 일반적인 소개에서 우리는 맬웨어 분석의 맥락 내에서 앙상블 학습 주제로 피벗합니다.
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Learning Within sentence examples within Service Learning Within
Cross-border experience, either overseas professional practicum or service learning within a disadvantaged community, presumes the existence of “differences,” either cultural, socio-economic or ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION 2021, VOL.
해외 전문 실습 또는 불우한 지역 사회 내에서의 서비스 학습과 같은 국경을 초월한 경험은 문화적, 사회 경제적 또는 아시아 태평양 교사 교육 2021, VOL의 "차이"가 존재한다고 가정합니다.
해외 전문 실습 또는 불우한 지역 사회 내에서의 서비스 학습과 같은 국경을 초월한 경험은 문화적, 사회 경제적 또는 아시아 태평양 교사 교육 2021, VOL의 "차이"가 존재한다고 가정합니다.
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Service learning within independent living facilities may be a highly effective means to address the service gaps that challenge older adults and people who are disabled.
자립 생활 시설 내에서의 서비스 학습은 노인과 장애인에게 문제가 되는 서비스 격차를 해결하는 매우 효과적인 수단이 될 수 있습니다.
자립 생활 시설 내에서의 서비스 학습은 노인과 장애인에게 문제가 되는 서비스 격차를 해결하는 매우 효과적인 수단이 될 수 있습니다.
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Learning Within sentence examples within Informal Learning Within
In this article, third generation cultural historical activity theory (CHAT) (Engestrom, 2011) will be the means for analyzing tensions and contradictions between formal and informal learning within a MOOC design.
이 기사에서 3세대 문화 역사 활동 이론(CHAT)(Engestrom, 2011)은 MOOC 설계 내에서 형식 학습과 무형식 학습 간의 긴장과 모순을 분석하는 수단이 될 것입니다.
이 기사에서 3세대 문화 역사 활동 이론(CHAT)(Engestrom, 2011)은 MOOC 설계 내에서 형식 학습과 무형식 학습 간의 긴장과 모순을 분석하는 수단이 될 것입니다.
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Our study focused on the knowledge about organic matter processes among five-year-old children who were only exposed to informal learning within the context of home waste management.
우리의 연구는 가정 쓰레기 관리의 맥락에서 비공식 학습에만 노출된 5세 아동의 유기물 처리에 대한 지식에 초점을 맞췄습니다.
우리의 연구는 가정 쓰레기 관리의 맥락에서 비공식 학습에만 노출된 5세 아동의 유기물 처리에 대한 지식에 초점을 맞췄습니다.
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Learning Within sentence examples within Virtual Learning Within
The economic and environmental advantages of virtual learning are clear, while access to a wider range of resources and subject specialists makes the adoption of virtual learning within surgical education an attractive prospect.
가상 학습의 경제적, 환경적 이점은 분명하지만 광범위한 리소스와 주제 전문가에 대한 액세스는 외과 교육 내에서 가상 학습의 채택을 매력적인 전망으로 만듭니다.
가상 학습의 경제적, 환경적 이점은 분명하지만 광범위한 리소스와 주제 전문가에 대한 액세스는 외과 교육 내에서 가상 학습의 채택을 매력적인 전망으로 만듭니다.
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DISCUSSION
Despite the widespread implementation of Project ECHO and other virtual learning models, a paucity of research has focused on mechanisms of virtual learning within these models.
논의
Project ECHO 및 기타 가상 학습 모델의 광범위한 구현에도 불구하고 이러한 모델 내의 가상 학습 메커니즘에 대한 연구는 거의 없었습니다.
논의 Project ECHO 및 기타 가상 학습 모델의 광범위한 구현에도 불구하고 이러한 모델 내의 가상 학습 메커니즘에 대한 연구는 거의 없었습니다.
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Learning Within sentence examples within Remote Learning Within
Implications can be gained for remote learning within and beyond the coronavirus (COVID-19) context.
코로나바이러스(COVID-19) 상황 안팎에서 원격 학습에 대한 시사점을 얻을 수 있습니다.
코로나바이러스(COVID-19) 상황 안팎에서 원격 학습에 대한 시사점을 얻을 수 있습니다.
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Drawing upon findings for remote learning and experiential e-learning - ee-learning - presented by scholars as well as implications identified during the COVID-19 pandemic and the resulting switch to remote learning within the program at University of Naples Federico II in 2020, it is shown how combining narrative elements with experiential e-learning principles can result in increased engagement, motivation and sense of community in learners.
학자들이 제시한 원격 학습 및 경험적 e-러닝(e-learning)에 대한 연구 결과와 COVID-19 전염병 동안 확인된 시사점과 2020년 나폴리 페데리코 II 대학(University of Naples Federico II)의 프로그램 내 원격 학습으로의 전환 결과를 바탕으로, 내러티브 요소를 경험적 e-러닝 원칙과 결합하는 것이 학습자의 참여도, 동기 부여 및 공동체 의식을 증가시킬 수 있는 방법을 보여줍니다.
학자들이 제시한 원격 학습 및 경험적 e-러닝(e-learning)에 대한 연구 결과와 COVID-19 전염병 동안 확인된 시사점과 2020년 나폴리 페데리코 II 대학(University of Naples Federico II)의 프로그램 내 원격 학습으로의 전환 결과를 바탕으로, 내러티브 요소를 경험적 e-러닝 원칙과 결합하는 것이 학습자의 참여도, 동기 부여 및 공동체 의식을 증가시킬 수 있는 방법을 보여줍니다.
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Learning Within sentence examples within Human Learning Within
A rewilded HE informed by eco-logic supports complex human learning within the human/more-than-human relationship, potentially reducing the negative impact of human world building actions.
생태학에 의해 정보를 얻은 재구성된 H는 인간/인간 이상 관계 내에서 복잡한 인간 학습을 지원하여 잠재적으로 인간 세계 구축 활동의 부정적인 영향을 줄입니다.
생태학에 의해 정보를 얻은 재구성된 H는 인간/인간 이상 관계 내에서 복잡한 인간 학습을 지원하여 잠재적으로 인간 세계 구축 활동의 부정적인 영향을 줄입니다.
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Originality/value: The construct can be a foundation for future study on workplace and human learning within an organization.
독창성/가치: 구성은 조직 내 직장 및 인간 학습에 대한 향후 연구의 기초가 될 수 있습니다.
독창성/가치: 구성은 조직 내 직장 및 인간 학습에 대한 향후 연구의 기초가 될 수 있습니다.
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Learning Within sentence examples within Transfer Learning Within
To further promote flexible surrogate models, this article explores transfer learning within the context of engineering design and demonstrates positive knowledge transfer across data sets of different topologies, complexities, loads, and applications, resulting in more flexible and data-efficient surrogate models for trusses.
유연한 대리 모델을 더욱 촉진하기 위해 이 기사에서는 엔지니어링 설계의 맥락에서 전이 학습을 탐색하고 다양한 토폴로지, 복잡성, 부하 및 응용 프로그램의 데이터 세트 전반에 걸쳐 긍정적인 지식 이전을 보여줌으로써 트러스에 대한 보다 유연하고 데이터 효율적인 대리 모델을 만듭니다.
유연한 대리 모델을 더욱 촉진하기 위해 이 기사에서는 엔지니어링 설계의 맥락에서 전이 학습을 탐색하고 다양한 토폴로지, 복잡성, 부하 및 응용 프로그램의 데이터 세트 전반에 걸쳐 긍정적인 지식 이전을 보여줌으로써 트러스에 대한 보다 유연하고 데이터 효율적인 대리 모델을 만듭니다.
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We propose diff pruning as a simple approach to enable parameter-efficient transfer learning within the pretrain-finetune framework.
우리는 사전 훈련-미세 조정 프레임워크 내에서 매개변수 효율적인 전이 학습을 가능하게 하는 간단한 접근 방식으로 diff 가지치기를 제안합니다.
우리는 사전 훈련-미세 조정 프레임워크 내에서 매개변수 효율적인 전이 학습을 가능하게 하는 간단한 접근 방식으로 diff 가지치기를 제안합니다.
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Learning Within sentence examples within Collective Learning Within
The main premise is that Y-AP implementation challenges are best understood as challenges of collective learning within an organization.
주요 전제는 Y-AP 구현 과제가 조직 내 집단 학습의 과제로 가장 잘 이해된다는 것입니다.
주요 전제는 Y-AP 구현 과제가 조직 내 집단 학습의 과제로 가장 잘 이해된다는 것입니다.
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Notions of team learning, network learning, community learning, and collective learning within teacher education were taken as the main components of the search.
팀 학습, 네트워크 학습, 커뮤니티 학습 및 교사 교육 내의 집합 학습의 개념이 검색의 주요 구성 요소로 사용되었습니다.
팀 학습, 네트워크 학습, 커뮤니티 학습 및 교사 교육 내의 집합 학습의 개념이 검색의 주요 구성 요소로 사용되었습니다.
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Learning Within sentence examples within learning within higher
Recent studies, supported by the European project Europe Engage – Developing a Culture of Civic Engagement through Service-Learning within Higher Education in Europe, suggest that service-learning (SL) is an effective approach to develop personal and social learning linked to real contexts.
유럽 프로젝트인 Europe Engage – 유럽의 고등 교육 내 서비스 학습을 통한 시민 참여 문화 개발이 지원하는 최근 연구에 따르면 서비스 학습(SL)은 실제 상황과 연결된 개인 및 사회적 학습을 개발하는 효과적인 접근 방식입니다.
유럽 프로젝트인 Europe Engage – 유럽의 고등 교육 내 서비스 학습을 통한 시민 참여 문화 개발이 지원하는 최근 연구에 따르면 서비스 학습(SL)은 실제 상황과 연결된 개인 및 사회적 학습을 개발하는 효과적인 접근 방식입니다.
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Background Digital learning designs have the potential to support teaching and learning within higher education.
배경 디지털 학습 설계는 고등 교육 내에서 교수 및 학습을 지원할 가능성이 있습니다.
배경 디지털 학습 설계는 고등 교육 내에서 교수 및 학습을 지원할 가능성이 있습니다.
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Learning Within sentence examples within learning within organization
Given the challenge faced by organizations to transform and rethink goals and purposes to update and enrich the management process, this research sought to analyze multiple intelligences in strengthening effective cooperative learning within organizations, based on the neuroscience approach and because it is a contemporary issue, the variables become relevant.
조직이 관리 프로세스를 업데이트하고 풍부하게 하기 위해 목표와 목적을 변환하고 재고해야 하는 과제를 감안할 때, 이 연구는 신경과학 접근 방식을 기반으로 조직 내에서 효과적인 협력 학습을 강화하는 다중 지능을 분석하고자 했으며 이는 현대적 문제이기 때문에 변수가 관련이 됩니다.
조직이 관리 프로세스를 업데이트하고 풍부하게 하기 위해 목표와 목적을 변환하고 재고해야 하는 과제를 감안할 때, 이 연구는 신경과학 접근 방식을 기반으로 조직 내에서 효과적인 협력 학습을 강화하는 다중 지능을 분석하고자 했으며 이는 현대적 문제이기 때문에 변수가 관련이 됩니다.
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Opportunities for leveraging machine learning within organizations exist throughout the employee lifecycle but should be pursued with a clear understanding of the strengths and limitations of the methodology.
조직 내에서 머신 러닝을 활용할 수 있는 기회는 직원 수명 주기 전반에 걸쳐 존재하지만 방법론의 강점과 한계에 대한 명확한 이해와 함께 추구해야 합니다.
조직 내에서 머신 러닝을 활용할 수 있는 기회는 직원 수명 주기 전반에 걸쳐 존재하지만 방법론의 강점과 한계에 대한 명확한 이해와 함께 추구해야 합니다.
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Learning Within sentence examples within learning within one
With the rise of the digital age, the concept of anywhere and anytime learning has become a stunning reality, therefore embedding learning within one's daily life more securely than previous decades.
디지털 시대가 도래하면서 언제 어디서나 학습의 개념이 놀라운 현실이 되었으며, 따라서 이전 수십 년보다 더 안전하게 일상 생활에 학습을 포함시키고 있습니다.
디지털 시대가 도래하면서 언제 어디서나 학습의 개념이 놀라운 현실이 되었으며, 따라서 이전 수십 년보다 더 안전하게 일상 생활에 학습을 포함시키고 있습니다.
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In summary, it is found that the reform of the game teaching model can increase students' interest in English language learning within one semester, but the academic level is not significantly improved.
요약하면, 게임 교수 모델의 개혁은 한 학기 내에 학생들의 영어 학습에 대한 관심을 높일 수 있지만 학업 수준은 크게 향상되지 않는 것으로 나타났습니다.
요약하면, 게임 교수 모델의 개혁은 한 학기 내에 학생들의 영어 학습에 대한 관심을 높일 수 있지만 학업 수준은 크게 향상되지 않는 것으로 나타났습니다.
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Learning Within sentence examples within learning within school
Helping educators to adapt instruction to incorporate language, identity and socioemotional learning, leaders are responsible for supporting professional learning within schools.
교육자들이 언어, 정체성 및 사회정서적 학습을 통합하도록 교육을 조정하도록 돕는 지도자들은 학교 내에서 전문적인 학습을 지원할 책임이 있습니다.
교육자들이 언어, 정체성 및 사회정서적 학습을 통합하도록 교육을 조정하도록 돕는 지도자들은 학교 내에서 전문적인 학습을 지원할 책임이 있습니다.
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Currently, there is a need to develop a reliable and valid social skills observation instrument in monitoring the progress of social skills among students with ASD in teaching and learning within school setting.
현재, 학교 환경에서 교수 및 학습에서 ASD를 가진 학생들 사이의 사회적 기술의 진행을 모니터링하기 위해 신뢰할 수 있고 유효한 사회적 기술 관찰 도구를 개발할 필요가 있습니다.
현재, 학교 환경에서 교수 및 학습에서 ASD를 가진 학생들 사이의 사회적 기술의 진행을 모니터링하기 위해 신뢰할 수 있고 유효한 사회적 기술 관찰 도구를 개발할 필요가 있습니다.
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Learning Within sentence examples within learning within larger
Background Team-Based Learning (TBL) is growing in popularity as a method to create active learning within larger group lectures.
배경 TBL(Team-Based Learning)은 대규모 그룹 강의 내에서 능동적인 학습을 만드는 방법으로 인기를 얻고 있습니다.
배경 TBL(Team-Based Learning)은 대규모 그룹 강의 내에서 능동적인 학습을 만드는 방법으로 인기를 얻고 있습니다.
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Background: Team-Based Learning (TBL) is growing in popularity as a method to create active learning within larger group lectures.
배경: TBL(Team-Based Learning)은 대규모 그룹 강의 내에서 능동적인 학습을 생성하는 방법으로 인기를 얻고 있습니다.
배경: TBL(Team-Based Learning)은 대규모 그룹 강의 내에서 능동적인 학습을 생성하는 방법으로 인기를 얻고 있습니다.
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Learning Within sentence examples within learning within professional
The complex relational work involved in intercultural outreach projects can be seen to establish spaces for framing learning within professional self-reflexivity, embracing uncertainty and trusting relational becomings through an investment in the political and moral aspects of teacher education and intercultural theorization.
상호 문화 봉사 프로젝트와 관련된 복잡한 관계 작업은 교사 교육 및 문화 간 이론화의 정치적, 도덕적 측면에 대한 투자를 통해 전문적 자기 성찰, 불확실성 수용 및 신뢰 관계 형성 내에서 학습을 위한 공간을 설정하는 것으로 볼 수 있습니다.
상호 문화 봉사 프로젝트와 관련된 복잡한 관계 작업은 교사 교육 및 문화 간 이론화의 정치적, 도덕적 측면에 대한 투자를 통해 전문적 자기 성찰, 불확실성 수용 및 신뢰 관계 형성 내에서 학습을 위한 공간을 설정하는 것으로 볼 수 있습니다.
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Reformulating the classic action learning equation L (Learning) = P (Practice Knowledge) + Q (Questioning Insight) to L = P (Shared Experience of Practice) + (C)RQ (Critical Reflective Questioning), I reflect upon the way in which the participants engaged with this new approach and consider the adaptivity of action learning within professional legal practice.
고전적인 액션 러닝 방정식 L(Learning) = P(Practice Knowledge) + Q(Questioning Insight)를 L = P(Shared Experience of Practice) + (C)RQ(Critical Reflective Questioning)로 재구성하여 참가자들은 이 새로운 접근 방식에 참여하고 전문 법률 관행 내에서 액션 러닝의 적응성을 고려합니다.
고전적인 액션 러닝 방정식 L(Learning) = P(Practice Knowledge) + Q(Questioning Insight)를 L = P(Shared Experience of Practice) + (C)RQ(Critical Reflective Questioning)로 재구성하여 참가자들은 이 새로운 접근 방식에 참여하고 전문 법률 관행 내에서 액션 러닝의 적응성을 고려합니다.
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Learning Within sentence examples within learning within university
We contribute to the body of knowledge by providing lessons learned on gamified self-paced e-learning within university courses.
우리는 대학 과정 내에서 게임화된 자기 주도형 e-러닝에 대해 배운 교훈을 제공함으로써 지식 체계에 기여합니다.
우리는 대학 과정 내에서 게임화된 자기 주도형 e-러닝에 대해 배운 교훈을 제공함으로써 지식 체계에 기여합니다.
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It is proved that an optimal way of implementing MOOC courses in professional training of future primary school teachers’ professional training is to combine them with traditional distance learning within university LMS courses or with traditional methods and forms of offline learning.
미래 초등학교 교원의 전문 연수에서 MOOC 과정을 구현하는 최적의 방법은 대학 LMS 과정의 전통적인 원격 학습 또는 전통적인 방법 및 형태의 오프라인 학습과 결합하는 것입니다.
미래 초등학교 교원의 전문 연수에서 MOOC 과정을 구현하는 최적의 방법은 대학 LMS 과정의 전통적인 원격 학습 또는 전통적인 방법 및 형태의 오프라인 학습과 결합하는 것입니다.
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Learning Within sentence examples within learning within group
Self-learning within groups instils lessons on collaborative and social discipline and thus prepares the learner to face adversity in preparation for life.
그룹 내에서의 자가 학습은 협력 및 사회적 규율에 대한 교훈을 부여하여 학습자가 인생을 준비하는 과정에서 역경에 직면할 수 있도록 준비시킵니다.
그룹 내에서의 자가 학습은 협력 및 사회적 규율에 대한 교훈을 부여하여 학습자가 인생을 준비하는 과정에서 역경에 직면할 수 있도록 준비시킵니다.
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Community of practice is a theoretical framework for collaborative learning within groups that results in increased performance for all participants.
실천 공동체는 모든 참가자의 성과를 향상시키는 그룹 내 협력 학습을 위한 이론적 프레임워크입니다.
실천 공동체는 모든 참가자의 성과를 향상시키는 그룹 내 협력 학습을 위한 이론적 프레임워크입니다.
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Learning Within sentence examples within learning within specific
ABSTRACT This article addresses a perceived need for a more comprehensive model of teachers’ self-efficacy beliefs, that is, teachers’ beliefs about their personal abilities to perform specific tasks related to teaching and learning within specific teaching contexts.
초록 이 기사는 교사의 자기 효능감 신념에 대한 보다 포괄적인 모델, 즉 특정 교수 상황 내에서 교수 및 학습과 관련된 특정 작업을 수행하는 개인 능력에 대한 교사의 신념에 대한 인식된 필요성을 다룹니다.
초록 이 기사는 교사의 자기 효능감 신념에 대한 보다 포괄적인 모델, 즉 특정 교수 상황 내에서 교수 및 학습과 관련된 특정 작업을 수행하는 개인 능력에 대한 교사의 신념에 대한 인식된 필요성을 다룹니다.
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This paper fulfils an identified need to study how video impacts on skills development and learning within specific learning typologies.
이 문서는 비디오가 특정 학습 유형 내에서 기술 개발 및 학습에 어떻게 영향을 미치는지 연구해야 하는 확인된 요구 사항을 충족합니다.
이 문서는 비디오가 특정 학습 유형 내에서 기술 개발 및 학습에 어떻게 영향을 미치는지 연구해야 하는 확인된 요구 사항을 충족합니다.
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In particular, the study identifies and examines face-to-face, structural supports that were simultaneously available to some course participants and investigates whether these were significantly related to completion and learning within the course.
특히, 이 연구는 일부 과정 참가자에게 동시에 제공되었던 대면 구조적 지원을 식별 및 조사하고 이것이 과정 내 완료 및 학습과 유의하게 관련되었는지 여부를 조사합니다.
특히, 이 연구는 일부 과정 참가자에게 동시에 제공되었던 대면 구조적 지원을 식별 및 조사하고 이것이 과정 내 완료 및 학습과 유의하게 관련되었는지 여부를 조사합니다.
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This study confirmed that receiving MOOC-based blended learning was superior when compared against face-to-face classroom teaching techniques for learning within the Fundamental Nursing course.
본 연구는 기초간호과정 내 학습을 위한 대면 강의실 교수법에 비해 MOOC 기반의 혼합학습을 받는 것이 더 우수함을 확인하였다.
본 연구는 기초간호과정 내 학습을 위한 대면 강의실 교수법에 비해 MOOC 기반의 혼합학습을 받는 것이 더 우수함을 확인하였다.
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When an accident occurs, the treatment of workers afterwards can have a significant impact on learning within the organisation.
사고가 발생했을 때, 그 후의 근로자에 대한 처우는 조직 내 학습에 상당한 영향을 미칠 수 있습니다.
사고가 발생했을 때, 그 후의 근로자에 대한 처우는 조직 내 학습에 상당한 영향을 미칠 수 있습니다.
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This study examines multiple ways of learning within and across seven community-based organizations who are engaged directly or indirectly in making activities that embedded literacy, STEM, peace, and the arts.
이 연구는 문해력, STEM, 평화 및 예술을 포함하는 활동을 만드는 데 직간접적으로 참여하는 7개의 커뮤니티 기반 조직 내에서 그리고 이를 통해 학습의 다양한 방법을 조사합니다.
이 연구는 문해력, STEM, 평화 및 예술을 포함하는 활동을 만드는 데 직간접적으로 참여하는 7개의 커뮤니티 기반 조직 내에서 그리고 이를 통해 학습의 다양한 방법을 조사합니다.
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Fatigue consistently dominated anticipation and learning within the course of each trial.
피로는 각 시도의 과정에서 지속적으로 예측과 학습을 지배했습니다.
피로는 각 시도의 과정에서 지속적으로 예측과 학습을 지배했습니다.
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The electronic textbook provides more opportunities for learning within the existing programs, as well as for the development and optimization of the educational process.
전자 교과서는 교육 과정의 개발 및 최적화뿐만 아니라 기존 프로그램 내에서 학습할 수 있는 더 많은 기회를 제공합니다.
전자 교과서는 교육 과정의 개발 및 최적화뿐만 아니라 기존 프로그램 내에서 학습할 수 있는 더 많은 기회를 제공합니다.
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106 out of 222 NSCTs (48%) have shared or plan to share the learning within their own organisation.
222개의 NSCT 중 106개(48%)가 자체 조직 내에서 학습을 공유했거나 공유할 계획입니다.
222개의 NSCT 중 106개(48%)가 자체 조직 내에서 학습을 공유했거나 공유할 계획입니다.
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The student narratives of their lived experiences highlight the opportunities for intercultural dialogue and learning within a diverse classroom, and for interculturality as a student outcome or graduate attribute.
생생한 경험에 대한 학생의 이야기는 다양한 교실 내에서 문화 간 대화 및 학습의 기회, 그리고 학생 결과 또는 대학원 특성으로서의 상호 문화성을 강조합니다.
생생한 경험에 대한 학생의 이야기는 다양한 교실 내에서 문화 간 대화 및 학습의 기회, 그리고 학생 결과 또는 대학원 특성으로서의 상호 문화성을 강조합니다.
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Janet Botes creates artwork inspired by our experience of - and learning within - our environment(s).
Janet Botes는 환경에 대한 경험과 학습 환경에서 영감을 받은 작품을 만듭니다.
Janet Botes는 환경에 대한 경험과 학습 환경에서 영감을 받은 작품을 만듭니다.
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This chapter of the book also situates the process of learning within both an institutional and structural setting.
이 책의 이 장은 또한 학습 과정을 제도적 및 구조적 환경 모두에 위치시킵니다.
이 책의 이 장은 또한 학습 과정을 제도적 및 구조적 환경 모두에 위치시킵니다.
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In-person interactions between faculty and students personalize the learning experience and are the hallmark of primarily undergraduate institutions These invaluable student-faculty interactions were disrupted during the 2019 SARS-CoV-2 global pandemic and led to a rapid, unprecedented shift to distance-learning Within the space of virtual distance-learning, individualized interactions and assessments of student-learning were largely relegated to online exams and quizzes administered via computer randomized multiple-choice, matching, true-false, and fill-in-the-blank type questions This article describes the implementation of a virtual oral examination in an undergraduate biochemistry course at Towson University Individual oral exams were arranged during the last 2 weeks of the semester and replaced a traditional written final exam Each oral exam was conducted via Webex and had an average time of 20 min On the basis of detailed, anonymous student feedback and survey data collected, the oral exam experience was valued by the students, and students agreed that participation in the oral exam personalized the distance-learning experience © 2020 American Chemical Society and Division of Chemical Education, Inc.
교수진과 학생 간의 대면 상호 작용은 학습 경험을 개인화하고 주로 학부 기관의 특징입니다. 이러한 귀중한 학생-교수간 상호 작용은 2019년 SARS-CoV-2 세계적 대유행 기간 동안 중단되었으며 원격 학습으로의 전례 없는 급속한 전환으로 이어졌습니다. 가상 원격 학습 공간 내에서 개별화된 상호 작용 및 학생 학습 평가는 주로 컴퓨터 무작위 객관식, 짝짓기, 진거 및 빈칸 채우기 유형 질문을 통해 관리되는 온라인 시험 및 퀴즈로 분류되었습니다. 이 기사에서는 Towson University의 생화학 학부 과정에서 가상 구술 시험의 구현에 대해 설명합니다. 개별 구술 시험은 학기의 마지막 2주 동안 마련되었으며 기존의 필기 기말 시험을 대체했습니다. 각 구술 시험은 Webex를 통해 수행되었으며 평균 시간은 20분 상세하고 익명의 학생 피드백과 수집된 설문 조사 데이터를 바탕으로, 학생들은 구두 시험 경험을 중요하게 여겼으며, 학생들은 구두 시험 참여가 원격 학습 경험을 개인화한다는 데 동의했습니다. © 2020 American Chemical Society and Division of Chemical Education, Inc.
교수진과 학생 간의 대면 상호 작용은 학습 경험을 개인화하고 주로 학부 기관의 특징입니다. 이러한 귀중한 학생-교수간 상호 작용은 2019년 SARS-CoV-2 세계적 대유행 기간 동안 중단되었으며 원격 학습으로의 전례 없는 급속한 전환으로 이어졌습니다. 가상 원격 학습 공간 내에서 개별화된 상호 작용 및 학생 학습 평가는 주로 컴퓨터 무작위 객관식, 짝짓기, 진거 및 빈칸 채우기 유형 질문을 통해 관리되는 온라인 시험 및 퀴즈로 분류되었습니다. 이 기사에서는 Towson University의 생화학 학부 과정에서 가상 구술 시험의 구현에 대해 설명합니다. 개별 구술 시험은 학기의 마지막 2주 동안 마련되었으며 기존의 필기 기말 시험을 대체했습니다. 각 구술 시험은 Webex를 통해 수행되었으며 평균 시간은 20분 상세하고 익명의 학생 피드백과 수집된 설문 조사 데이터를 바탕으로, 학생들은 구두 시험 경험을 중요하게 여겼으며, 학생들은 구두 시험 참여가 원격 학습 경험을 개인화한다는 데 동의했습니다. © 2020 American Chemical Society and Division of Chemical Education, Inc.
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Our results suggest that learning within the semantic space is necessary, but not sufficient, for subjects to unlearn their Pavlovian bias, and that other task features, such as gamification and spaced stimulus presentation may also be necessary.
우리의 결과는 피험자가 파블로프 편향을 잊기 위해 의미론적 공간 내 학습이 필요하지만 충분하지 않으며 게임화 및 간격 자극 제시와 같은 다른 작업 기능도 필요할 수 있음을 시사합니다.
우리의 결과는 피험자가 파블로프 편향을 잊기 위해 의미론적 공간 내 학습이 필요하지만 충분하지 않으며 게임화 및 간격 자극 제시와 같은 다른 작업 기능도 필요할 수 있음을 시사합니다.
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,In total, 19 graduate students engaged in a CoP to facilitate social interactions, knowledge sharing and learning within a culture of scholarship.
,총 19명의 대학원생이 장학금 문화 내에서 사회적 상호 작용, 지식 공유 및 학습을 촉진하기 위해 CoP에 참여했습니다.
,총 19명의 대학원생이 장학금 문화 내에서 사회적 상호 작용, 지식 공유 및 학습을 촉진하기 위해 CoP에 참여했습니다.
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Hence, the authors propose a distance and blended learning model (DBLM) to enhance the implementation, utilisation, and evaluation of e-learning within the Kuwaiti educational system.
따라서 저자는 쿠웨이트 교육 시스템 내에서 전자 학습의 구현, 활용 및 평가를 향상시키기 위해 원격 및 혼합 학습 모델(DBLM)을 제안합니다.
따라서 저자는 쿠웨이트 교육 시스템 내에서 전자 학습의 구현, 활용 및 평가를 향상시키기 위해 원격 및 혼합 학습 모델(DBLM)을 제안합니다.
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The students expressed confidence in using digital technologies for learning within and beyond the classroom.
학생들은 교실 안팎에서 학습을 위해 디지털 기술을 사용하는 데 자신감을 나타냈습니다.
학생들은 교실 안팎에서 학습을 위해 디지털 기술을 사용하는 데 자신감을 나타냈습니다.
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Enabling rangatahi to explore place-based learning within a relevant cultural context allowed them to understand their duty of care to the environment (te taiao).
rangatahi가 관련 문화적 맥락 내에서 장소 기반 학습을 탐색할 수 있게 함으로써 환경에 대한 보살핌의 의무(te taiao)를 이해할 수 있었습니다.
rangatahi가 관련 문화적 맥락 내에서 장소 기반 학습을 탐색할 수 있게 함으로써 환경에 대한 보살핌의 의무(te taiao)를 이해할 수 있었습니다.
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The exercise involved Observers recording the frequency of
different teacher behaviours in the classroom to obtain a statistical picture of the learning within the
classroom.
운동은 관찰자들이 빈도를 기록하는 것을 포함했습니다.
교실 내 학습에 대한 통계적 그림을 얻기 위해 교실에서 다양한 교사 행동
교실.
운동은 관찰자들이 빈도를 기록하는 것을 포함했습니다. 교실 내 학습에 대한 통계적 그림을 얻기 위해 교실에서 다양한 교사 행동 교실.
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The preceptorship model is an education-focused model for teaching and learning within a clinical environment in nursing.
preceptorship 모델은 간호의 임상 환경 내에서 가르치고 학습하기 위한 교육 중심 모델입니다.
preceptorship 모델은 간호의 임상 환경 내에서 가르치고 학습하기 위한 교육 중심 모델입니다.
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This tool aims to foster self-reflection and learning within and between networks in the process of (re)developing strategies and activity plans and effectively contributing to sustainability transformations.
이 도구는 전략 및 활동 계획을 (재)개발하고 지속 가능성 변환에 효과적으로 기여하는 과정에서 네트워크 내부 및 네트워크 간의 자기 반성과 학습을 촉진하는 것을 목표로 합니다.
이 도구는 전략 및 활동 계획을 (재)개발하고 지속 가능성 변환에 효과적으로 기여하는 과정에서 네트워크 내부 및 네트워크 간의 자기 반성과 학습을 촉진하는 것을 목표로 합니다.
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dNf1 is necessary and sufficient for learning within these non-MB neurons, as a dAlk and Ras1-dependent, but PKA-independent modulator of GABAergic neurotransmission.
dNf1은 dAlk 및 Ras1 의존적이지만 GABA 성 신경 전달의 PKA 비의존적 조절자로서 이러한 비 MB 뉴런 내에서 학습하는 데 필요하고 충분합니다.
dNf1은 dAlk 및 Ras1 의존적이지만 GABA 성 신경 전달의 PKA 비의존적 조절자로서 이러한 비 MB 뉴런 내에서 학습하는 데 필요하고 충분합니다.
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The formation of a knowledge society and the digital storage of development of modern civilization culture still remain a continuous process in the era of virtual teaching and learning within the education system especially during this global pandemic lockdown.
지식 사회의 형성과 현대 문명 문화 발전의 디지털 저장은 특히 이 세계적 대유행 락다운 동안 교육 시스템 내에서 가상 교수 및 학습 시대에 여전히 지속적인 프로세스로 남아 있습니다.
지식 사회의 형성과 현대 문명 문화 발전의 디지털 저장은 특히 이 세계적 대유행 락다운 동안 교육 시스템 내에서 가상 교수 및 학습 시대에 여전히 지속적인 프로세스로 남아 있습니다.
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Other methods, such as the rapid serial visual presentation (RSVP) task, indirectly probe the learning of temporal sequences, and provide evidence of learning within the triplets.
RSVP(Rapid Serial Visual Presentation) 작업과 같은 다른 방법은 시간 순서의 학습을 간접적으로 조사하고 삼중항 내에서 학습의 증거를 제공합니다.
RSVP(Rapid Serial Visual Presentation) 작업과 같은 다른 방법은 시간 순서의 학습을 간접적으로 조사하고 삼중항 내에서 학습의 증거를 제공합니다.
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The significant increase in online teaching during the COVID-19 pandemic has created a heightened need for educators to implement teaching methods which do not rely solely on “face-to-face” learning within the same physical space.
COVID-19 전염병 동안 온라인 교육이 크게 증가함에 따라 교육자는 동일한 물리적 공간 내에서 "대면" 학습에만 의존하지 않는 교육 방법을 구현해야 할 필요성이 높아졌습니다.
COVID-19 전염병 동안 온라인 교육이 크게 증가함에 따라 교육자는 동일한 물리적 공간 내에서 "대면" 학습에만 의존하지 않는 교육 방법을 구현해야 할 필요성이 높아졌습니다.
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The study targeted high school students aged 15-25 years learning within the study area.
이 연구는 연구 지역 내에서 학습하는 15-25세의 고등학생을 대상으로 했습니다.
이 연구는 연구 지역 내에서 학습하는 15-25세의 고등학생을 대상으로 했습니다.
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Originality/valueThe research sheds light on the proposed integrated model that tests the post-adoption of the continuous use of e-learning within an organizational context.
독창성/가치 이 연구는 조직적 맥락 내에서 e-러닝의 지속적인 사용에 대한 사후 채택을 테스트하는 제안된 통합 모델을 조명합니다.
독창성/가치 이 연구는 조직적 맥락 내에서 e-러닝의 지속적인 사용에 대한 사후 채택을 테스트하는 제안된 통합 모델을 조명합니다.
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This does not mean that it is impossible to implement self-learning within the operation of these machines, but most often such technical units function according to a specific algorithm, without deviating from its principles, even if this may lead to better results.
이것은 이러한 기계의 작동 내에서 자체 학습을 구현하는 것이 불가능하다는 것을 의미하지는 않지만 이러한 기술 단위는 더 나은 결과로 이어질 수 있더라도 원칙에서 벗어나지 않고 특정 알고리즘에 따라 작동하는 경우가 가장 많습니다.
이것은 이러한 기계의 작동 내에서 자체 학습을 구현하는 것이 불가능하다는 것을 의미하지는 않지만 이러한 기술 단위는 더 나은 결과로 이어질 수 있더라도 원칙에서 벗어나지 않고 특정 알고리즘에 따라 작동하는 경우가 가장 많습니다.
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Conclusion
Implementation of e-learning within the existing curriculum is bound to be challenging; however, it remains the only solution during COVID-19 imposed lockdown for maintaining the chain of learning.
결론
기존 커리큘럼 내에서 e-러닝을 구현하는 것은 어려울 수 있습니다. 그러나 학습 사슬을 유지하기 위해 COVID-19가 부과한 잠금 동안 유일한 솔루션으로 남아 있습니다.
결론 기존 커리큘럼 내에서 e-러닝을 구현하는 것은 어려울 수 있습니다. 그러나 학습 사슬을 유지하기 위해 COVID-19가 부과한 잠금 동안 유일한 솔루션으로 남아 있습니다.
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A need to identify the contemporary barriers to and facilitators of learning within the context of early career training in paramedicine education is needed.
준의학 교육에서 조기 직업 훈련의 맥락에서 학습에 대한 현대적 장벽과 촉진자를 식별할 필요가 필요합니다.
준의학 교육에서 조기 직업 훈련의 맥락에서 학습에 대한 현대적 장벽과 촉진자를 식별할 필요가 필요합니다.
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By pursuing shared priorities; enabling voices from low-resource settings to be more equitably heard; facilitating collaboration and learning within and across regions, we articulate actionable next steps to develop and better harness public health institutes and international networks.
공유 우선 순위를 추구함으로써; 자원이 부족한 설정의 목소리를 보다 공평하게 들을 수 있도록 합니다. 지역 내 및 지역 간 협업 및 학습을 촉진하기 위해 우리는 공중 보건 기관 및 국제 네트워크를 개발하고 더 잘 활용하기 위한 실행 가능한 다음 단계를 분명히 합니다.
공유 우선 순위를 추구함으로써; 자원이 부족한 설정의 목소리를 보다 공평하게 들을 수 있도록 합니다. 지역 내 및 지역 간 협업 및 학습을 촉진하기 위해 우리는 공중 보건 기관 및 국제 네트워크를 개발하고 더 잘 활용하기 위한 실행 가능한 다음 단계를 분명히 합니다.
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However, within Higher Education (HE), creative methods for teaching and learning within the university context are often overlooked.
그러나 고등 교육(HE) 내에서 대학 맥락에서 교수 및 학습을 위한 창의적인 방법은 종종 간과됩니다.
그러나 고등 교육(HE) 내에서 대학 맥락에서 교수 및 학습을 위한 창의적인 방법은 종종 간과됩니다.
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This for the purpose of being an active element in society, facing a rapidly changing environment where implementation of information and communications technologies in education presents itself as an opportunity for improving teaching and learning within the framework of virtual learning communities.
이는 교육에서 정보 통신 기술의 구현이 가상 학습 커뮤니티의 틀 내에서 교수 및 학습을 개선할 수 있는 기회로 제시되는 급변하는 환경에 직면하여 사회에서 능동적인 요소가 되기 위한 것입니다.
이는 교육에서 정보 통신 기술의 구현이 가상 학습 커뮤니티의 틀 내에서 교수 및 학습을 개선할 수 있는 기회로 제시되는 급변하는 환경에 직면하여 사회에서 능동적인 요소가 되기 위한 것입니다.
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Drawing on an extensive documentary review and elite interviews in four countries (Germany, Italy, Poland and the UK), the analysis shows that the CoM instrument mix has enhanced certain elements of learning within the actors leading the Covenant as well as many of the local governments within and outside the EU, but only if certain conditions operate, such as political leadership, individual motivation and knowledge and regional coordination mechanisms.
4개국(독일, 이탈리아, 폴란드, 영국)의 광범위한 다큐멘터리 리뷰와 엘리트 인터뷰를 바탕으로 한 분석은 CoM 도구 조합이 규약을 이끄는 행위자들과 많은 지역 사회 구성원들 사이에서 학습의 특정 요소를 향상시켰음을 보여줍니다. 정치적 리더십, 개인의 동기와 지식, 지역 조정 메커니즘과 같은 특정 조건이 작동하는 경우에만 EU 내외의 정부에 적용됩니다.
4개국(독일, 이탈리아, 폴란드, 영국)의 광범위한 다큐멘터리 리뷰와 엘리트 인터뷰를 바탕으로 한 분석은 CoM 도구 조합이 규약을 이끄는 행위자들과 많은 지역 사회 구성원들 사이에서 학습의 특정 요소를 향상시켰음을 보여줍니다. 정치적 리더십, 개인의 동기와 지식, 지역 조정 메커니즘과 같은 특정 조건이 작동하는 경우에만 EU 내외의 정부에 적용됩니다.
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