Kelompok Di
디 그룹

두 그룹에서 얻은 값은 아기의 체중 증가를 비교하는 데 사용되었습니다.

통계적 테스트 결과, 모링가 잎을 투여한 그룹과 투여하지 않은 그룹 사이에 유아 체중 증가에서 볼 수 있듯이 모유 생산의 변화에 ​​유의한 차이가 있는 것으로 나타났습니다(P 값 = 0).

각 그룹은 특히 지역 꿀, 수입 꿀, 포비돈 요오드 연고(양성 대조군)로 치료를 받았고 음성 대조군은 치료를 받지 않았습니다.

본 연구는 1250 mg/kgBW, 2500 mg/kgBW, 5000 mg/kgBW, 5000 mg/kgBW, 5000 mg/kgBW, 5000 mg/kgBW, 및 대조군.음성.

본 연구에 사용된 디자인은 준실험형 1그룹 사전검사-사후검사 3그룹으로 구성되었으며 각 그룹마다 다른 중재가 주어졌으며, 본 연구의 모집단은 누르사니 클리닉에서 질분만을 하는 분만의 첫 단계에 있는 산모였다. , Sigumpar District, Toba Samosir Regency 우발적 샘플링을 사용하여.

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본 연구의 결과는 교실 안팎에서 그룹토론 방식의 과제를 적용하여 학생의 학습성과를 향상시킨 것이다.

방법: 이 연구의 디자인은 사전 테스트와 사후 테스트입니다. 32명의 어린이는 애니메이션 비디오 그룹(n = 16)과 가상 현실 주의 산만 그룹(n = 16)의 두 그룹으로 나뉩니다.

이 연구는 사전 테스트와 사후 테스트를 테스트하는 두 그룹의 피험자 그룹을 포함하는 연구인 준실험 설계 접근 방식(사전 테스트 및 사후 테스트 컨트롤 그룹 디자인)과 함께 정량적 접근 방식을 사용합니다. 한 그룹은 교육을 받습니다. 모링가 잎(moringa oleifera)을 비디오 및 비디오 형식으로 사용하는 방법에 대해 다른 하나는 교육 브로셔를 받았습니다.

첫 번째 그룹은 SC 수술 후 추가 항생제를 투여받은 피험자 그룹이고 두 번째 그룹은 SC 수술 후 추적 항생제를 투여하지 않은 피험자 그룹으로 각 그룹에서 표재성 징후가 나타날 가능성이 있습니다. 환자의 SSI 및 LOS를 평가했습니다.

본 연구에서는 실험군 1개와 대조군 1개의 2개 군으로 나누어 각각의 군에 사전 검사와 사후 검사 처리를 하였다.

본 연구의 결론은 고용법의 역동성에는 팬데믹 요인과 법 개혁 요인의 두 그룹이 있다는 것이다.

5개 그룹에는 14일 동안 이상지질혈증이 나타날 때까지 콜레스테롤과 콜린산이 많이 함유된 식이를 제공했고 한 그룹은 그렇지 않았습니다.

총 3개의 그룹이 최대 14일 동안 치료를 받았고 1개의 그룹은 치료를 받지 않았습니다.

두 그룹의 c hi-square를 사용한 분석은 치료 사망률에서 유의한 차이를 발견했습니다(p < 0.05).

결 과: 회음부 열상에 대한 통계적 검사 결과 양군에서 p값은 0.419(p>0.05)로 나타났다.

본 연구에 사용된 디자인은 준실험형 1그룹 사전검사-사후검사 3그룹으로 구성되었으며 각 그룹마다 다른 중재가 주어졌으며, 본 연구의 모집단은 누르사니 클리닉에서 질분만을 하는 분만의 첫 단계에 있는 산모였다. , Sigumpar District, Toba Samosir Regency 우발적 샘플링을 사용하여.

각 그룹은 AAS(Atomic Absorption Spectrophotometry) 및 Spectrofluorometer를 사용하여 Cu 및 MDA의 혈장 농도를 측정했습니다.

각 소그룹 리더는 같은 코봉에서 그룹 구성원을 조정할 책임이 있습니다.

교사가 학생용 워크시트(LKS)를 주고, 각 그룹은 LKS에서 개념을 찾는 것에 대해 토론하고, 그 후 각 학생은 LKS에서 문제를 해결할 책임이 주어집니다. 여기에서 각 그룹 구성원의 적극적인 역할은 필수의.

이 연구는 사전 테스트와 사후 테스트를 테스트하는 두 그룹의 피험자 그룹을 포함하는 연구인 준실험 설계 접근 방식(사전 테스트 및 사후 테스트 컨트롤 그룹 디자인)과 함께 정량적 접근 방식을 사용합니다. 한 그룹은 교육을 받습니다. 모링가 잎(moringa oleifera)을 비디오 및 비디오 형식으로 사용하는 방법에 대해 다른 하나는 교육 브로셔를 받았습니다.

한 그룹은 마모된 맹장에 VCO를, 한 그룹은 TCA를, 다른 그룹은 대조군이었습니다.

데이터 수집은 인도네시아의 간호 강사와 작가의 네트워크에 의존하여 온라인으로 이루어지며 소셜 미디어의 여러 그룹에 게시됩니다.

Cilacap Regency 주변의 여러 그룹이 개미 설탕 사업을 시작했습니다.

이 연구는 SMP Muhammadiyah 05 Medan에서 BK 교사가 사용하는 학습에 대한 학생의 관심을 높이고 학교에서 그룹 지도 서비스의 구현을 설명하는 것을 목표로 합니다.

tcount가 ttable(2.109 ? 1.770)보다 크지만 SMK Negeri 1 Palembang에서 X 클래스 OTKP 학생의 학습 동기(Y)에 정보 기술(X)을 사용한 그룹 지도 서비스의 영향이 있다는 결론을 내릴 수 있습니다. SMK Negeri 1 Palembang에서 X OTKP반 학생들은 그룹지도 서비스가 최적으로 구현될수록 학습동기가 높아진다고 해석할 수 있다.

이러한 유형의 연구는 치료가 한 그룹(플랭크 운동)에만 제공되고 그룹이 대조군일 뿐인 2그룹 접근 방식의 준실험 설계를 사용한 정량 분석입니다.

본 연구의 결론은 고용법의 역동성에는 팬데믹 요인과 법 개혁 요인의 두 그룹이 있다는 것이다.

각 그룹은 특히 지역 꿀, 수입 꿀, 포비돈 요오드 연고(양성 대조군)로 치료를 받았고 음성 대조군은 치료를 받지 않았습니다.

각 그룹에는 멘토가 동행합니다.

본 연구의 결과는 다음과 같다. 1) KPU가 장애인 유권자 등록에 혁신적이지 않은 경우 유권자 목록에 등록되지 않은 장애 유권자가 있을 가능성이 있으므로, 선거 주최자와 장애인 단체 간의 긴밀한 의사 소통이 필요하다. 2) 2020년 장애인 동시선거를 시행하는 데 있어 어려움은 선거 정보에 대한 장애인의 참여와 이해도가 낮을 ​​가능성이 있는 유권자 교육의 부족입니다. 3) 장애인 유권자가 건강 프로토콜 요구 사항을 충족하는 투표소에 접근할 수 있도록 하는 문제.

한편, 개인 및 그룹 작업 방식을 사용하여 교육생을 위한 조직 관리를 연습합니다.

이 기사는 학생, 학생, 지역 사회, 특히 UPTD 직업 훈련 센터(BLK) Padangsidimpan City의 그룹에서 기업가 정신을 키우는 방법에 대해 설명합니다.

VL군에서는 11명의 대상자가 성공적으로 기관내 삽관을 시행하였으며, 직접군은 6명, 5명은 실패하였다.

모든 그룹은 시험 제제 투여 30분 후 clonidine 1 mg/kg bw 마우스에 의해 피하로 유도되었으며 강직 기간은 5, 30, 60, 90, 120, 150 및 180분에서 측정되었습니다.

모든 군은 30일 동안 치료를 받았고, 치료 전후에 헤모글로빈을 확인하였다.

그룹 간의 LDH 차이는 Anova에 의해 분석되었습니다.

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집단상담은 영상을 이용한 상담의 동기시스템으로 온라인으로 진행하고, 워크시트 작성은 비동기식으로 진행한다.

PPIA에 대한 검사 제공은 임산부에게 검사 전 안내 책자, 전단지, 영상, 단체상담 등의 형태로 특별실이나 대기줄 등의 정보를 제공하는 등 보완할 필요가 있다.

본 연구의 결과는 교실 안팎에서 그룹토론 방식의 과제를 적용하여 학생의 학습성과를 향상시킨 것이다.

이러한 관찰로부터 그룹 토론 학습 방법의 사용은 "애완 동물"을 주제로 한 교수 및 학습 활동을 구현하는 데 매우 성공적이며 특히 Kindergarten Az- 자라.

실험동물을 실험군, 양성대조군, 음성대조군, 한약비교군, 정상군의 5개 군으로 나누어 각 군에 12일간 처리하고 5일간 시료투여 30분 후 디아제팜을 투여하였다.

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좋은 분위기에서 학생들은 SKS(Semester Credit System) 프로그램에서 그룹 스터디에 대해 편안하게 토론할 수 있습니다.

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그러나 골로새서 2장 16절에 나오는 바울의 지시를 근거로 이를 기념하기를 거부하는 기독교 집단이 있습니다.

실제로 장애인 집단은 어디에나 있지만 장애인의 참여 형태는 그다지 중요하지 않다. 장애인은 엘리트와 고위층에 불과하고 참여적이거나 상향식 접근 방식을 취하지 않기 때문이다.

세 군의 처리 전과 후의 EPG 값을 ANOVA test로 분석하였다.

3군 연구 결과 지그재그 달리기 전 평균 민첩성은 18.34±0.66초, 전후 차이는 3.43±0.20초로 나타났다.

그 결과 Kauman City의 형태는 다음과 같이 오브젝트를 통해 배열되었음을 알 수 있었다.

본 연구에서는 1그룹은 스탠드를 상하로 점프하는 운동을 2그룹으로 하고, 2그룹은 허들점프를 실시하였다.

그런 다음 학생들 간의 사회적 관계를 형성함에 있어 교사가 그룹 작업을 제공하여 함께 작업할 수 있습니다.

Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Al-Alim에서 관리 특별 지원 기금의 분석 결과: (1) Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah 교사를 위한 특별 지원 기금은 지방 정부가 "Diniyah Takmiliyah 그룹을 위한 작업 위원회"(MK2DT).

이 연구는 SMP Muhammadiyah 05 Medan에서 BK 교사가 사용하는 학습에 대한 학생의 관심을 높이고 학교에서 그룹 지도 서비스의 구현을 설명하는 것을 목표로 합니다.

이러한 결과를 바탕으로 최종 점수는 평균 89.86점으로 매우 우수함 범주에 포함되어 학습집중도에 대한 집단지도 서비스의 미로 시뮬레이션 게임은 학교 집단지도 서비스에서 검증이 가능하다고 결론지을 수 있다.

이 연구는 특수성 간의 평등 개념과 공동선을 실현하기 위한 노력보다 집단 정체성을 우선시하는 응답자의 경향 사이에 간극이 있음을 보여줍니다.

위의 두 집단의 사후검사 점수를 보면 실험집단과 통제집단 모두 유의미한 증가를 경험하였음을 알 수 있다.