Kelas Viia(비아 클래스)란 무엇입니까?
Kelas Viia 비아 클래스 - NW Wanasaba yang berjumlah 60 orang yang terdiri dari 3 kelas yaitu : kelas VIIA, VIIB dan VIIC. [1]NW Wanasaba는 VIIA, VIIB 및 VIIC의 3개 클래스로 구성된 총 60명입니다. [1]
penelitian ini adalah 이 연구는
Untuk sampel penelitian ini adalah kelas VIIA-1 dan kelas VIIA-2. [1] Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa kelas VIIA MTs NW Mataram disebabkan pembelajaran oleh guru tanpa menggunakan media pembelajaran sehingga siswa mengalami kesulitan, kurang bersemangat, dan kurang termotivasi dalam proses pembelajaran. [2] Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Donggo yang berjumlah 28 orang. [3] Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket atau kuesioner yang dibagikan kepada siswa dengan sampel 51 orang yaitu terdiri dari 23 orang untuk kelas VIIA dan 28 orang untuk kelas VIIB. [4] Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN 1 Rejotangan. [5] Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan model PBL yang dapat meningkatkan keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 16 Surakarta dan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran PBL. [6] Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Kalasan yang terdiri atas 14 siswa putra dan 18 siswa putri, pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. [7] Dan dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIA yang terdiri dari 20 siswa. [8]이 연구의 샘플은 클래스 VIIA-1 및 클래스 VIIA-2였습니다. [1] 이 연구의 배경은 학생들이 학습 과정에서 어려움을 경험하고 열정이 부족하며 의욕이 떨어지도록 학습 매체를 사용하지 않고 교사에 의한 학습으로 인해 VIIA MTs NW Mataram 클래스의 낮은 학습 성취도입니다. [2] 본 연구의 대상은 VIIA SMP Negeri 2 Donggo 학급 전체 학생 28명이었다. [3] nan [4] 이 연구의 대상은 VIIA SMPN 1 Rejotangan 클래스의 학생들이었습니다. [5] 본 연구의 목적은 SMP Negeri 16 Surakarta 학급 VIIA 학생들의 학생 활동 및 수학 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있는 PBL 모델로 학습의 구현을 설명하고 참여 후 학생 활동 및 수학 문제 해결 능력의 증가를 파악하는 것이었습니다. PBL 학습 모델로 학습합니다. [6] 본 연구는 2018/2019학년도 홀수학기 남학생 14명, 여학생 18명으로 구성된 SMP Negeri 4 Kalasan의 VIIA반 학생들을 연구대상으로 하는 CAR(Classroom Action Research)이다. [7] 그리고 본 연구에서 VIIA반의 학생은 20명으로 구성되어 있다. [8]
dalam penelitian ini
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan VIIF SMP IT Iqra’ Kota Bengkulu tahun akademik 2016/2017 yang terdiri dari 58 orang. [1] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIC (kelas uji coba) dan siswa kelas VIIA (kelas penelitian). [2] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN 4 Sesean Satap yang berjumlah 29 siswa. [3]본 연구의 대상은 2016/2017 학년도 SMP IT Iqra' Bengkulu City의 VIIA 및 VIIF 반 학생들로 58명으로 구성되었다. [1] 이 연구의 주제는 클래스 VIIC(시험 클래스)와 클래스 VIIA(연구 클래스)였습니다. [2] 본 연구의 대상은 VIIA SMPN 4 Sesean Satap 학급 학생으로 총 29명이었다. [3]
diberi perlakuan pembelajaran
Kelas VIIA diberi perlakuan pembelajaran dengan media GeoGebra dan kelas VIIB diberi perlakuan pembelajaran konvensional. [1] Melalui metode random sampling terpilih kelas VIIA sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran berbantukan media sosial facebook. [2]클래스 VIIA는 GeoGebra 미디어를 사용한 학습 처리를, 클래스 VIIB는 기존 학습 처리를 받았습니다. [1] 무작위 표본 추출 방식을 통해 VIIA반을 페이스북 소셜미디어를 통해 학습치료를 받은 실험반으로 선정하였다. [2]
pembelajaran dengan model
Kelas VIIA diberi pembelajaran dengan model TPS sedangkan kelas VIIB dengan model GQGA. [1]VIIA 클래스는 TPS 모델을 사용하여 학습하고 VIIB 클래스는 GQGA 모델을 사용했습니다. [1]
Siswa Kelas Viia 클래스 Viia Siswa 학생
Subyek penelitian terdiri dari siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIB sebagai kelas kontrol. [1] Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas VIIa SMPN 3 Bontobahari Kabupaten Bulukumba sebanyak 22 orang. [2] Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa kelas VIIA MTs NW Mataram disebabkan pembelajaran oleh guru tanpa menggunakan media pembelajaran sehingga siswa mengalami kesulitan, kurang bersemangat, dan kurang termotivasi dalam proses pembelajaran. [3] Akibat yang ditimbulkan dari hal-hal tersebut adalah rendahnya hasil belajar PPKn pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Gandusari. [4] Siswa kelas VIIA terdiri atas 32 orang sedangkan siswa kelas VII E terdiri dari 35 orang. [5] Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS melalui pemanfaatan kahoot bagi siswa kelas VIIA SMPN 1 Baturetno Kabupaten Wonogiri semester 2 tahun pelajaran 2019/2020. [6] Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIA khususnya materi perbandingan. [7] ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yang menjadi subjek pada penelitian adalah siswa kelas VIIA4 SMP IT Ibnu Abbas Klaten pada semester gasal tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah siswa kelas eksperimen 30 siswa pengambilan data dilakukan melalui pemberian tes. [8] : Tujuan dari penelitian ini pertama, meningkatkan minat belajar siswa, kedua menemukan kendala yang dialami siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ketiga, menumbuhkan kesadaran pentingnya mempelajari Sejarah Kebudayaan Islam di MTS MUHAMMADIYAH 15 MEDAN jikada siswa kelas VIIA. [9] Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Donggo yang berjumlah 28 orang. [10] Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 3 Bendosari Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 pada pokok bahasan segiempat melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share). [11] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan VIIF SMP IT Iqra’ Kota Bengkulu tahun akademik 2016/2017 yang terdiri dari 58 orang. [12] Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN 1 Rejotangan. [13] Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbandingan antara tingkat kejujuranr siswa kelas VIIA dan kelas VIIB. [14] Abstrak :Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan menggunakan metode Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS Tentang Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Solok Selatan, Kabupaten Solok Selatan. [15] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIC (kelas uji coba) dan siswa kelas VIIA (kelas penelitian). [16] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN 4 Sesean Satap yang berjumlah 29 siswa. [17] Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan model PBL yang dapat meningkatkan keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 16 Surakarta dan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran PBL. [18] Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Kalasan yang terdiri atas 14 siswa putra dan 18 siswa putri, pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. [19] Dan dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIA yang terdiri dari 20 siswa. [20]연구대상은 실험반으로 VIIA반 학생들과 통제반으로 VIIB반 학생들로 구성되었다. [1] 연구 인구는 클래스 VIIa SMPN 3 Bontobahari, Bulukumba Regency의 모든 학생을 22명으로 사용했습니다. [2] 이 연구의 배경은 학생들이 학습 과정에서 어려움을 경험하고 열정이 부족하며 의욕이 떨어지도록 학습 매체를 사용하지 않고 교사에 의한 학습으로 인해 VIIA MTs NW Mataram 클래스의 낮은 학습 성취도입니다. [3] 이러한 것들의 결과는 VIIA SMP Negeri 1 Gandusari 수업에서 Civics의 낮은 학습 결과입니다. [4] nan [5] 본 연구의 목적은 2019/2020 학년도 2학기 SMPN 1 Baturetno, Wonogiri Regency의 VIIA 반 학생들을 대상으로 카훗 사용을 통해 동기 부여 및 사회 학습 성취도를 높이는 것이었습니다. [6] nan [7] nan [8] nan [9] 본 연구의 대상은 VIIA SMP Negeri 2 Donggo 학급 전체 학생 28명이었다. [10] 본 연구는 2015/2016 학년도 SMP Negeri 3 Bendosari Sukoharjo의 VIIA반 수학 학습의 동기와 성취도를 TPS(Think-Pair-Share) 유형의 협동 학습 모델을 통해 사변형 주제로 높이는 것을 목적으로 합니다. [11] 본 연구의 대상은 2016/2017 학년도 SMP IT Iqra' Bengkulu City의 VIIA 및 VIIF 반 학생들로 58명으로 구성되었다. [12] 이 연구의 대상은 VIIA SMPN 1 Rejotangan 클래스의 학생들이었습니다. [13] 그 결과 VIIA반 학생들과 VIIB반 학생들의 정직성 정도가 비교되는 것으로 나타났다. [14] 초록: 본 연구의 목적은 South Solok Regency의 SMP Negeri 2 Solok Selatan 학급 VIIA 학생들의 민족적, 문화적 다양성에 대한 사회과 학습 성과를 향상시킬 수 있는 STAD 유형의 협동 학습 방법을 적용하는 것입니다. [15] 이 연구의 주제는 클래스 VIIC(시험 클래스)와 클래스 VIIA(연구 클래스)였습니다. [16] 본 연구의 대상은 VIIA SMPN 4 Sesean Satap 학급 학생으로 총 29명이었다. [17] 본 연구의 목적은 SMP Negeri 16 Surakarta 학급 VIIA 학생들의 학생 활동 및 수학 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있는 PBL 모델로 학습의 구현을 설명하고 참여 후 학생 활동 및 수학 문제 해결 능력의 증가를 파악하는 것이었습니다. PBL 학습 모델로 학습합니다. [18] 본 연구는 2018/2019학년도 홀수학기 남학생 14명, 여학생 18명으로 구성된 SMP Negeri 4 Kalasan의 VIIA반 학생들을 연구대상으로 하는 CAR(Classroom Action Research)이다. [19] 그리고 본 연구에서 VIIA반의 학생은 20명으로 구성되어 있다. [20]
Yaitu Kelas Viia
Dalam pengambilan sampel digunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas VIIA dan VIIB. [1] Dua sampel ditentukan dengan teknik acak kelas, yaitu kelas VIIA menggunakan model PBM dan Kelas VIID dengan Model PK. [2] Sampel penelitian ini yaitu kelas VIIA, VIIC dan VIID dengan menggunakan teknik cluster random sampling. [3]표본을 채취할 때 목적적 샘플링 기법을 사용하여 클래스 VIIA와 클래스 VIIB의 두 가지 클래스를 얻었습니다. [1] 클래스 랜덤 기법을 사용하여 두 개의 샘플, 즉 PBM 모델을 사용하는 클래스 VIIA와 PK 모델을 사용하는 클래스 VIID를 사용하여 결정했습니다. [2] 본 연구의 샘플은 클러스터 랜덤 샘플링 기법을 사용하는 클래스 VIIA, VIIC 및 VIID입니다. [3]
Di Kelas Viia 클래스 비아에서
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIIA dan VIIB SMP Negeri 3 Palopo, pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. [1] Paulus Karuni di kelas VIIA dengan jumlah siswa 19 orang. [2]이 연구는 2019/2020 학년도의 짝수 학기에 SMP Negeri 3 Palopo의 VIIA 및 VIIB 학년에서 수행되었습니다. [1] Paulus Karuni는 19명의 학생과 함께 VIIA반에 있습니다. [2]
kelas viia smp 클래스 비아 중학교
Akibat yang ditimbulkan dari hal-hal tersebut adalah rendahnya hasil belajar PPKn pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 1 Gandusari. [1] Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Donggo yang berjumlah 28 orang. [2] Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 3 Bendosari Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 pada pokok bahasan segiempat melalui model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share). [3] Terdapat korelasi yang signifikan antara Media Gambar Dalam Menulis Puisi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIIA SMP Negeri Satu Atap Luyo Kecamatan Luyo Kabupaten Polewali Mandar. [4] Abstrak :Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan menggunakan metode Cooperative Learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPS Tentang Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya pada siswa kelas VIIA SMP Negeri 2 Solok Selatan, Kabupaten Solok Selatan. [5] Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan model PBL yang dapat meningkatkan keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIIA SMP Negeri 16 Surakarta dan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran PBL. [6] Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan subjek penelitian siswa kelas VIIA SMP Negeri 4 Kalasan yang terdiri atas 14 siswa putra dan 18 siswa putri, pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. [7]이러한 것들의 결과는 VIIA SMP Negeri 1 Gandusari 수업에서 Civics의 낮은 학습 결과입니다. [1] 본 연구의 대상은 VIIA SMP Negeri 2 Donggo 학급 전체 학생 28명이었다. [2] 본 연구는 2015/2016 학년도 SMP Negeri 3 Bendosari Sukoharjo의 VIIA반 수학 학습의 동기와 성취도를 TPS(Think-Pair-Share) 유형의 협동 학습 모델을 통해 사변형 주제로 높이는 것을 목적으로 합니다. [3] Polewali Mandar Regency Luyo 지구에 있는 One Roof State 중학교 Luyo에서 시를 쓰는 사진 미디어와 VIIA반 학생들의 학습 결과 사이에는 상당한 상관관계가 있습니다. [4] 초록: 본 연구의 목적은 South Solok Regency의 SMP Negeri 2 Solok Selatan 학급 VIIA 학생들의 민족적, 문화적 다양성에 대한 사회과 학습 성과를 향상시킬 수 있는 STAD 유형의 협동 학습 방법을 적용하는 것입니다. [5] 본 연구의 목적은 SMP Negeri 16 Surakarta 학급 VIIA 학생들의 학생 활동 및 수학 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있는 PBL 모델로 학습의 구현을 설명하고 참여 후 학생 활동 및 수학 문제 해결 능력의 증가를 파악하는 것이었습니다. PBL 학습 모델로 학습합니다. [6] 본 연구는 2018/2019학년도 홀수학기 남학생 14명, 여학생 18명으로 구성된 SMP Negeri 4 Kalasan의 VIIA반 학생들을 연구대상으로 하는 CAR(Classroom Action Research)이다. [7]
kelas viia dan 클래스 비아 단
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIIA dan VIIB SMP Negeri 3 Palopo, pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. [1] Dalam pengambilan sampel digunakan teknik purposive sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas VIIA dan VIIB. [2] Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket atau kuesioner yang dibagikan kepada siswa dengan sampel 51 orang yaitu terdiri dari 23 orang untuk kelas VIIA dan 28 orang untuk kelas VIIB. [3] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan VIIF SMP IT Iqra’ Kota Bengkulu tahun akademik 2016/2017 yang terdiri dari 58 orang. [4] Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbandingan antara tingkat kejujuranr siswa kelas VIIA dan kelas VIIB. [5]이 연구는 2019/2020 학년도의 짝수 학기에 SMP Negeri 3 Palopo의 VIIA 및 VIIB 학년에서 수행되었습니다. [1] 표본을 채취할 때 목적적 샘플링 기법을 사용하여 클래스 VIIA와 클래스 VIIB의 두 가지 클래스를 얻었습니다. [2] nan [3] 본 연구의 대상은 2016/2017 학년도 SMP IT Iqra' Bengkulu City의 VIIA 및 VIIF 반 학생들로 58명으로 구성되었다. [4] 그 결과 VIIA반 학생들과 VIIB반 학생들의 정직성 정도가 비교되는 것으로 나타났다. [5]
kelas viia smpn 클래스 비아 중학교
Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas VIIa SMPN 3 Bontobahari Kabupaten Bulukumba sebanyak 22 orang. [1] Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS melalui pemanfaatan kahoot bagi siswa kelas VIIA SMPN 1 Baturetno Kabupaten Wonogiri semester 2 tahun pelajaran 2019/2020. [2] Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN 1 Rejotangan. [3] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMPN 4 Sesean Satap yang berjumlah 29 siswa. [4]연구 인구는 클래스 VIIa SMPN 3 Bontobahari, Bulukumba Regency의 모든 학생을 22명으로 사용했습니다. [1] 본 연구의 목적은 2019/2020 학년도 2학기 SMPN 1 Baturetno, Wonogiri Regency의 VIIA 반 학생들을 대상으로 카훗 사용을 통해 동기 부여 및 사회 학습 성취도를 높이는 것이었습니다. [2] 이 연구의 대상은 VIIA SMPN 1 Rejotangan 클래스의 학생들이었습니다. [3] 본 연구의 대상은 VIIA SMPN 4 Sesean Satap 학급 학생으로 총 29명이었다. [4]
kelas viia sebagai
Subyek penelitian terdiri dari siswa kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIB sebagai kelas kontrol. [1] Pengambilan sampel melalui teknik double random sampling sehingga diperoleh kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. [2] Melalui metode random sampling terpilih kelas VIIA sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran berbantukan media sosial facebook. [3] Teknik pengambilan sampel yang digunakan simple random sampling, kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIB sebagai kelas kontrol. [4]연구대상은 실험반으로 VIIA반 학생들과 통제반으로 VIIB반 학생들로 구성되었다. [1] 표본 추출은 이중 무작위 표본 추출 기법을 통해 실험 클래스로 VIIA 클래스를, 대조군 클래스로 VIIB 클래스를 얻도록 하였다. [2] 무작위 표본 추출 방식을 통해 VIIA반을 페이스북 소셜미디어를 통해 학습치료를 받은 실험반으로 선정하였다. [3] 사용된 샘플링 기술은 단순 무작위 샘플링, 클래스 VIIA는 실험 클래스로, VIIB는 컨트롤 클래스로 사용했습니다. [4]
kelas viia diberus
Kelas VIIA diberi perlakuan pembelajaran dengan media GeoGebra dan kelas VIIB diberi perlakuan pembelajaran konvensional. [1] Kelas VIIA diberi pembelajaran dengan model TPS sedangkan kelas VIIB dengan model GQGA. [2]클래스 VIIA는 GeoGebra 미디어를 사용한 학습 처리를, 클래스 VIIB는 기존 학습 처리를 받았습니다. [1] VIIA 클래스는 TPS 모델을 사용하여 학습하고 VIIB 클래스는 GQGA 모델을 사용했습니다. [2]