Iconic Gestures(상징적인 제스처)란 무엇입니까?
Iconic Gestures 상징적인 제스처 - Beginning with “muddled” talk and supported by deictic and iconic gestures, learners isolate salient objects and events which are, in increasing ways, represented in linguistic forms. [1] The definition of iconic gestures is often overlooked in the interpretations of results. [2] We studied how children at 4 years of age employ speech and iconic gestures to convey meaning in different kinds of spatial event descriptions, and how this relates to their cognitive abilities. [3] In situations in which language is for some reason not an option, people often produce spontaneous, non-conventionalized gestures, including most prominently pointing (deictic gestures) and pantomiming (iconic gestures). [4] However, in contrast to iconic gestures, metaphoric as well as unrelated gestures have been found to more strongly engage the left and right inferior frontal gyrus (IFG), respectively. [5] Linguistic communication requires speakers to mutually agree on the meanings of words, but how does such a system first get off the ground? One solution is to rely on iconic gestures: visual signs whose form directly resembles or otherwise cues their meaning without any previously established correspondence. [6] In the current study, we assess how iconic gestures and mouth movements influence audiovisual word recognition. [7] Children were randomly assigned to one of three experimental conditions: 1) a tablet only, 2) a tablet and a robot that used deictic (pointing) gestures (the no-iconic-gestures condition), or 3) a tablet and a robot that used both deictic and iconic gestures (i. [8] They also strategically produced 62% more iconic gestures, which serve to retain spatial information in working memory while extracting inferences required to solve problems correctly. [9] Native listeners benefit from both visible speech and iconic gestures to enhance degraded speech comprehension (Drijvers & Ozyürek, 2017). [10] The experiment compared 4 conditions: 1) robot using iconic gestures, 2) robot without iconic gestures, 3) tablet only, and 4) a control group. [11] ” We show experimentally that four main inference types can be robustly replicated with iconic gestures and visual animations. [12] Iconic gestures are used to depict physical objects mentioned in speech, and the gesture form is assumed to be based on the image of a given object in the speaker’s mind. [13] Across languages, ideophones stand out as marked words due to special phonotactics, expressive morphology including certain types of reduplication, and relative syntactic independence, in addition to production features like prosodic foregrounding and common co-occurrence with iconic gestures. [14] Although experts reduced their rate of gesturing overall, they selectively produced 62% more iconic gestures. [15] Finally, we turn to a discussion of co-speech gesture focusing on iconic gestures which depict aspects of the visual world (e. [16] Results Main results for task effects revealed that PWA and CP used more iconic gestures and pantomimes in the cartoon narration task than in spontaneous conversation. [17] In this study we explore whether different types of iconic gestures (i. [18] Participants saw iconic signs with high and low overlap with the form of iconic gestures while electrophysiological brain activity was recorded. [19] The experiment was designed to investigate 1) the effectiveness of a social robot teaching children new words over the course of multiple interactions (supported by a tablet), 2) the added benefit of a robot's iconic gestures on word learning and retention, and 3) the effect of learning from a robot tutor accompanied by a tablet versus learning from a tablet application alone. [20] The mimesis of form and of the artist, on the other hand, provoke a response that emphasizes the aesthetics over the narrative, albeit for contrasting goals: while the former conveys a communal partaking of iconic gestures, which highlights what Carey depicted as the ritual view of communication, the latter distinguishes the imitators as individuals, thus comparing them to the original creator. [21] Our research aims to inform the design of gesture recognition systems for storytelling with implications derived from a feature-based analysis of iconic gestures that occur during naturalistic oral storytelling. [22] Compared with functional play, symbolic play was characterized by greater frequency and duration of JA and greater gesture use, particularly the use of iconic gestures with an object in hand. [23] Visible cues, such as semantic information conveyed by iconic gestures, can enhance language comprehension in such situations. [24] Through these mechanisms we propose that iconic gestures that overlap in form with signs may serve as some type of 'manual cognates' that help non-signing adults to break into a new language at first exposure. [25] An unprecedented number of empirical studies have shown that iconic gestures—those that mimic the sensorimotor attributes of a referent—contribute significantly to language acquisition, perception, and processing. [26]"흐릿한" 대화로 시작하여 직관적이고 상징적인 제스처로 지원되는 학습자는 점점 더 언어적 형태로 표현되는 두드러진 대상과 사건을 분리합니다. [1] 상징적 제스처의 정의는 결과 해석에서 종종 간과됩니다. [2] 우리는 4세 어린이가 다양한 종류의 공간 이벤트 설명에서 의미를 전달하기 위해 말과 상징적 제스처를 사용하는 방법과 이것이 인지 능력과 어떻게 관련되는지 연구했습니다. [3] 어떤 이유로 언어가 선택 사항이 아닌 상황에서 사람들은 가장 두드러지게 가리키는(직언적 제스처) 및 판토마임(아이콘적 제스처)을 포함하여 종종 자발적이고 관습적이지 않은 제스처를 생성합니다. [4] 그러나 상징적 제스처와 달리 은유적 제스처와 관련 없는 제스처는 각각 왼쪽 및 오른쪽 IFG(하전두이랑)에 더 강하게 관여하는 것으로 나타났습니다. [5] 언어적 의사소통은 화자들이 단어의 의미에 대해 상호 동의할 것을 요구하지만, 그러한 시스템은 먼저 어떻게 시작될까요? 한 가지 해결책은 상징적 제스처에 의존하는 것입니다. 형태가 직접적으로 유사하거나 이전에 확립된 대응 없이 의미를 나타내는 시각적 기호입니다. [6] 현재 연구에서 우리는 상징적 제스처와 입 움직임이 시청각 단어 인식에 어떻게 영향을 미치는지 평가합니다. [7] 아이들은 세 가지 실험 조건 중 하나에 무작위로 할당되었습니다: 1) 태블릿만, 2) 직관적(포인팅) 제스처를 사용하는 태블릿과 로봇(이코닉 제스처가 없는 조건), 3) 태블릿과 로봇 직설적 제스처와 상징적 제스처를 모두 사용했습니다(i. [8] 그들은 또한 62% 더 많은 상징적 제스처를 전략적으로 생성하여 작업 메모리에 공간 정보를 유지하는 동시에 문제를 올바르게 해결하는 데 필요한 추론을 추출하는 역할을 합니다. [9] 원어민 청취자는 눈에 보이는 말과 상징적인 몸짓 모두를 통해 음성 이해력을 향상시키는 이점을 얻습니다(Drijvers & Ozyürek, 2017). [10] 실험은 1) 상징적 제스처를 사용하는 로봇, 2) 상징적 제스처가 없는 로봇, 3) 태블릿만, 4) 대조군의 4가지 조건을 비교했습니다. [11] ” 우리는 4가지 주요 추론 유형이 상징적인 제스처와 시각적 애니메이션으로 강력하게 복제될 수 있음을 실험적으로 보여줍니다. [12] 상징적 제스처는 말에서 언급된 물리적 대상을 묘사하는 데 사용되며 제스처 형식은 화자의 마음에 있는 주어진 대상의 이미지를 기반으로 한다고 가정합니다. [13] 언어 전반에 걸쳐 표의어폰은 운율적 전경 및 상징적 제스처와의 일반적인 동시 발생과 같은 생산 기능 외에도 특수 음운, 특정 유형의 복제를 포함한 표현 형태, 상대적 구문 독립성으로 인해 표시된 단어로 두드러집니다. [14] 전문가들은 전반적으로 제스처 비율을 줄였지만 선택적으로 62% 더 많은 상징적 제스처를 생성했습니다. [15] 마지막으로, 우리는 시각적 세계의 측면을 묘사하는 상징적 제스처(예: [16] 결과 과제 효과에 대한 주요 결과는 PWA와 CP가 자발적 대화보다 만화 내레이션 과제에서 더 많은 상징적 제스처와 무언극을 사용하는 것으로 나타났습니다. [17] 이 연구에서 우리는 서로 다른 유형의 상징적 제스처(i. [18] 참가자들은 전기 생리학적 뇌 활동이 기록되는 동안 상징적 제스처의 형태와 높고 낮음이 겹치는 상징적 기호를 보았습니다. [19] 이 실험은 1) 여러 상호작용(태블릿 지원)을 통해 어린이에게 새로운 단어를 가르치는 소셜 로봇의 효과, 2) 단어 학습 및 유지에 대한 로봇의 상징적 제스처의 추가 이점, 3) 조사하기 위해 설계되었습니다. 태블릿과 함께 제공되는 로봇 튜터의 학습과 태블릿 애플리케이션 단독 학습의 효과. [20] 반면에 형태와 예술가의 모방은 반대되는 목표에도 불구하고 내러티브보다 미학을 강조하는 반응을 유발합니다. 의사 소통의 경우 후자는 모방자를 개인으로 구별하여 원본 작성자와 비교합니다. [21] 우리의 연구는 자연주의적 구술 스토리텔링 중에 발생하는 상징적 제스처의 기능 기반 분석에서 파생된 의미와 함께 스토리텔링을 위한 제스처 인식 시스템의 설계를 알리는 것을 목표로 합니다. [22] 기능적 놀이와 비교할 때 상징적 놀이는 JA의 빈도와 지속 시간이 더 많고 제스처 사용이 더 많고 특히 물건을 손에 들고 상징적 제스처를 사용하는 것이 특징입니다. [23] 상징적 제스처로 전달되는 의미 정보와 같은 가시적 단서는 그러한 상황에서 언어 이해를 향상시킬 수 있습니다. [24] 이러한 메커니즘을 통해 우리는 기호와 형태가 겹치는 상징적 제스처가 서명하지 않은 성인이 처음 노출될 때 새로운 언어로 침입하는 데 도움이 되는 일종의 '수동 동족체' 역할을 할 수 있다고 제안합니다. [25] 전례 없는 수의 경험적 연구에 따르면 대상의 감각 운동 특성을 모방하는 상징적 제스처가 언어 습득, 인식 및 처리에 크게 기여합니다. [26]
Observing Iconic Gestures 상징적인 제스처 관찰하기
Compelling evidence suggests observing iconic gestures benefits learning. [1] AIMS This paper examines whether observing iconic gestures affects narrative recall in children with a diagnosis of autism. [2]설득력 있는 증거는 상징적인 제스처를 관찰하는 것이 학습에 도움이 된다고 제안합니다. [1] 목표 이 논문은 상징적 제스처를 관찰하는 것이 자폐증 진단을 받은 어린이의 내러티브 회상에 영향을 미치는지 여부를 조사합니다. [2]
Speech Iconic Gestures 음성 상징적인 제스처
Beyond conveying objective content about objects and actions, what can co-speech iconic gestures reveal about a speaker's subjective relationship to that content? The present study explores this question by investigating how gesture viewpoints can inform a listener's construal of a speaker's agency. [1] Here we examine the role of visuospatial working memory (WM) during the comprehension of multimodal discourse with co-speech iconic gestures. [2]사물과 행동에 대한 객관적인 내용을 전달하는 것 외에도 공동 연설의 상징적인 제스처가 해당 내용에 대한 화자의 주관적인 관계에 대해 무엇을 나타낼 수 있습니까? 현재 연구는 제스처 관점이 화자의 대리인에 대한 청취자의 해석을 어떻게 알릴 수 있는지 조사함으로써 이 질문을 탐구합니다. [1] 여기에서 공동 연설의 상징적 제스처를 사용하여 다중 모드 담론을 이해하는 동안 시공간 작업 기억(WM)의 역할을 조사합니다. [2]