Hiele Model(전체 모델)란 무엇입니까?
Hiele Model 전체 모델 - Introduction: This article shows the results of the research "Didactic strategies to enhance geometric thinking by applying computational technologies and the Van Hiele model", which was developed in an Educational Institution of the official sector of the municipality of Corozal - Sucre, Colombia in the year 2016, the result of the author's degree work within the framework of the Master's Degree in Education at SUE Caribe, Monteria Headquarters. [1] However, studies on the Van Hiele model and the application of metacognition on geometric thinking are still under-researched. [2] This work provides a characterization of the learning of graph theory through the lens of the van Hiele model. [3] The model is based on a deformation of the vortex core profile based on the Doring kinetic field, whereby the deformation amplitudes are promoted to dynamical variables in a collective-coordinate approach that provides a natural extension to the Thiele model. [4] This study aimed to investigate the impact of the usage of the Van Hiele model in the development of geometric thinking levels among tenth grade students in Jordan. [5] Furthermore, we discuss the use of these problems to assess advanced levels in van Hiele model for geometry thinking. [6] The intervention of the van Hiele model in learning geometry has been practiced as well as metacognition. [7]소개: 이 기사는 콜롬비아 수크레 코로잘 시 공식 부문의 교육 기관에서 개발한 "전산 기술과 반 힐레 모델을 적용하여 기하학적 사고를 향상시키는 교훈적 전략" 연구 결과를 보여줍니다. 2016년, 몬테리아 본부 SUE Caribe에서 교육 석사 학위의 틀 내에서 저자의 학위 작업 결과. [1] 그러나 Van Hiele 모델에 대한 연구와 기하학적 사고에 대한 메타인지의 적용은 여전히 연구 부족입니다. [2] 이 작업은 반 힐레 모델의 렌즈를 통해 그래프 이론 학습의 특성을 제공합니다. [3] 이 모델은 Doring 운동장을 기반으로 하는 와류 코어 프로파일의 변형을 기반으로 하며, 이에 따라 Thiele 모델에 자연스러운 확장을 제공하는 집합적 좌표 접근 방식에서 변형 진폭이 동적 변수로 승격됩니다. [4] 이 연구는 요르단의 10학년 학생들의 기하학적 사고 수준 개발에 Van Hiele 모델의 사용이 미치는 영향을 조사하는 것을 목표로 했습니다. [5] 또한 기하학 사고를 위한 van Hiele 모델의 고급 수준을 평가하기 위해 이러한 문제를 사용하는 방법에 대해 논의합니다. [6] 기하학 학습에서 반 힐레 모델의 개입은 메타인지뿐만 아니라 연습되었습니다. [7]
Van Hiele Model
Introduction: This article shows the results of the research "Didactic strategies to enhance geometric thinking by applying computational technologies and the Van Hiele model", which was developed in an Educational Institution of the official sector of the municipality of Corozal - Sucre, Colombia in the year 2016, the result of the author's degree work within the framework of the Master's Degree in Education at SUE Caribe, Monteria Headquarters. [1] However, studies on the Van Hiele model and the application of metacognition on geometric thinking are still under-researched. [2] This work provides a characterization of the learning of graph theory through the lens of the van Hiele model. [3] This study aimed to investigate the impact of the usage of the Van Hiele model in the development of geometric thinking levels among tenth grade students in Jordan. [4] Furthermore, we discuss the use of these problems to assess advanced levels in van Hiele model for geometry thinking. [5] The intervention of the van Hiele model in learning geometry has been practiced as well as metacognition. [6]소개: 이 기사는 콜롬비아 수크레 코로잘 시 공식 부문의 교육 기관에서 개발한 "전산 기술과 반 힐레 모델을 적용하여 기하학적 사고를 향상시키는 교훈적 전략" 연구 결과를 보여줍니다. 2016년, 몬테리아 본부 SUE Caribe에서 교육 석사 학위의 틀 내에서 저자의 학위 작업 결과. [1] 그러나 Van Hiele 모델에 대한 연구와 기하학적 사고에 대한 메타인지의 적용은 여전히 연구 부족입니다. [2] 이 작업은 반 힐레 모델의 렌즈를 통해 그래프 이론 학습의 특성을 제공합니다. [3] 이 연구는 요르단의 10학년 학생들의 기하학적 사고 수준 개발에 Van Hiele 모델의 사용이 미치는 영향을 조사하는 것을 목표로 했습니다. [4] 또한 기하학 사고를 위한 van Hiele 모델의 고급 수준을 평가하기 위해 이러한 문제를 사용하는 방법에 대해 논의합니다. [5] 기하학 학습에서 반 힐레 모델의 개입은 메타인지뿐만 아니라 연습되었습니다. [6]