Guru Pendidikan
교사 교육

본 연구는 공인 이슬람교 교육(PAI) 교사의 전문성과 교수 동기가 교사 수행 평가(PKG) 결과에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다.

이 글은 지금까지 폰티아낙 시 지역의 초등학교 가톨릭 종교교육 교사들의 미디어 활용 사례를 찾아 기술하고, 학습 미디어 활용의 지지 요인과 저해 요인을 찾는 것을 목적으로 한다.

PAUD(Qualified Early Childhood Education) 교사는 창의적 자료 및 활동을 구성하고 학생을 교육 및 가르치고 발달 단계에 따라 학생의 발달을 분석할 수 있는 임무를 수행하는 데 높은 전문적인 능력을 가지고 있습니다.

이 연구의 목적은 반둥시 전역의 유아교육(PAUD) 교사의 심리적 웰빙을 파악하는 것이었습니다.

이 연구의 모집단과 표본은 565명의 응답자 표본을 가진 정규 교육 교사(SD, SMP, SMA 및 이에 상응하는 교사)였습니다.

본 연구의 목적은 좀방지역 고등학교 체육교사의 농구 경기 규칙 지식 수준이 어느 정도인지를 알아보는 것이다.

본 연구의 데이터는 Brebes 지역의 체육, 스포츠 및 보건(PJOK) 및 32개 고등학교 교사들의 설문조사 결과로부터 얻은 주요 데이터이다.

본 연구의 목적은 SMAN Banda Aceh City 체육교사의 학습효과를 평가 척도로 사용할 수 있는 측정도구를 개발하는 것이다.

이 연구의 인구는 Bandar Lampung City Special School의 10명의 모든 적응형 체육 교사였습니다.

본 연구에 사용된 방법은 정성적이며, 본 연구는 문자 또는 구어체로부터 취한 자연조건과 관찰된 사람들의 행동을 기반으로 한 정성적 서술적 연구를 이용하고, 실제 상황으로부터 체계적으로 사실을 제시하고, 수집기법은 인터뷰를 이용한다. , 관찰 및 문서화, 데이터 소스는 이슬람 Agana 교육 교사, BPI 교사 및 학교 교장입니다.

기독교 교육 교사의 역할은 기독교 교육 분야에서 학생들에게 지도와 가르침을 제공하는 것뿐만 아니라 교사가 달성해야 할 목표는 신앙, 태도, 행동을 계발하고 성장시키는 것입니다. 성경에 실려 있고 성경에 적용되는 간증 학생들의 일상생활.

특히 종교적 가치를 학생들에게 내면화하는 이슬람 종교 교육 교사에게 적합합니다.

Mr. Dr.의 지도하에 2019/2020년 Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Pontianak에서 학습을 관리하는 이슬람 종교 교육 교사의 능력을 향상시키는 감독자로서의 교장의 역할.

Mr. Eli, S.

초록 이 연구의 초점은 예비 교육 교사가 가지고 있는 세계관의 본질을 확인하고 그들의 세계관과 과학의 본질에 대한 개념 사이의 관계를 탐구하는 것입니다.

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현장 조사 및 관찰 결과에 따르면 가르치는 교사는 스포츠 및 건강이 아니기 때문에 Bayan 부구의 SMPN 학교를 포함하여 스포츠 및 건강 체육 학습을 가르치는 데 여전히 최적이 아닌 학교가 있습니다. 체육 교사가 아닌 일반 교사나 가르치는 교사를 활용하여 다양한 교과목에서 이러한 조건에서 연구자들은 North Lombok Regency SMPN Se-Bayan District에서 스포츠 및 건강에서 체육 학습의 구현에 대한 연구를 수행하는 데 관심이 있습니다.

그 결과 Madrasah Tsanawiyah 정확히 96 Garut에서 스포츠 및 건강 체육 교육의 구현은 준비 측면에서 상당히 좋은 반면 구현 및 평가 단계에서는 여전히 좋지 않았으며 학교 시설과 인프라가 이를 충족시키기에 불완전한 것으로 나타났습니다. 따라서 체육교육을 전공하지 않은 체육교사는 체육교육에 대한 지식을 더욱 발전시켜야 하기 때문이다.

소그룹 시험의 대상자는 초등학교 체육, 체육, 보건 교사 8명, 대규모 시험 대상자는 푸르워사리 지구 체육, 보건, 체육 교사 26명이었다.

이 연구는 북부 수마트라에서 Covid19로 인해 가정에서 학습하는 동안 체육 및 보건(PJOK) 교사가 온라인 학습을 수행하는 방법을 밝히는 것을 목표로 하는 설명적 연구입니다.

이러한 이유로 본 연구의 목적은 쿠팡시 SD Inpres Labat에서 학생들을 위한 지도 및 상담을 시행함에 있어 기독교 종교 교육 교사의 역할을 규명하는 것이었다.

이 연구의 목적은 시민 교육 교사가 수행한 교실 행동에 대한 평가를 결정하는 것이었습니다.

<p align="center"><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">요약</span></span></strong> </p><p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">이 연구는 미래의 생물 교육 교사 학생의 교육적 능력 프로필을 밝히는 것을 목표로 합니다. UIN 라덴 인탄 람풍. 그리고 UIN 라덴 인탄 람풍에서 생물 교육 교사 후보자의 학생 발달에 대한 이해를 조사하고, 학생 발달에 대한 이해와 함께 UIN 라덴 인탄 람풍에서 예비 생물학 교육 교사 학생의 교육적 능력 사이의 관계를 분석합니다. 포함: 교육 학습 활동 준비, 학생 잠재력 개발 및 학생 커뮤니케이션.

설문지 배포는 Google 클래스룸을 통해 애플리케이션을 사용하여 수행되었습니다. 연구에서 생성된 데이터의 결론은 줌 애플리케이션의 사용은 초등학교 교사 양성 및 교육 과학을 위한 교육 교사 스터디 프로그램의 입문 자료로 강사 및 학생의 학습 과정에서 사용되는 효과적이고 실용적인 학습 매체라는 것입니다. , 사무드라 대학교.

그 결과 (a) 지도·상담전공 학생의 성취동기는 상위 범주에서 평균 183점(3.66), (b) 교육경영전공 학생의 성취동기는 평균 180점(3.60)을 획득하였다. 상위 카테고리에서 (c) 학교 밖 교육 전공 학생의 성취 동기가 높은 카테고리에서 180(3.60) 평균 점수를 얻었으며, (d) 초등 교원 교육 전공 학생의 성취 동기가 평균을 얻었습니다. 유아교육 교원양성전공 학생의 성취동기는 상위 172점(3.45), 상위 부문은 평균 172점(3.45)을 획득하였다.

이 활동의 ​​목적은 1) 진정한 평가 도구를 준비하는 분야에서 능력을 개발하기 위해 인도네시아어 교육 교사의 열정을 육성하는 것입니다. 2) 진정한 평가 도구의 개발에 대한 통찰력 있는 지식을 제공합니다. 3) 진정한 평가 도구를 작성하는 데 교사를 소개하고 지원합니다.

<p align="center"><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">요약</span></span></strong> </p><p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">이 연구는 미래의 생물 교육 교사 학생의 교육적 능력 프로필을 밝히는 것을 목표로 합니다. UIN 라덴 인탄 람풍. 그리고 UIN 라덴 인탄 람풍에서 생물 교육 교사 후보자의 학생 발달에 대한 이해를 조사하고, 학생 발달에 대한 이해와 함께 UIN 라덴 인탄 람풍에서 예비 생물학 교육 교사 학생의 교육적 능력 사이의 관계를 분석합니다. 포함: 교육 학습 활동 준비, 학생 잠재력 개발 및 학생 커뮤니케이션.

이 연구는 예비 이슬람 종교 교육(PAI) 교사의 교육적 능력이 부족하기 때문입니다.

기독교 종교 교육 교사의 역할이 성경적 학습을 추구하는 데 최대화되지 않는다면 이 문제는 위협이 될 것입니다.

기독교 교육 교사의 역할은 기독교 교육 분야에서 학생들에게 지도와 가르침을 제공하는 것뿐만 아니라 교사가 달성해야 할 목표는 신앙, 태도, 행동을 계발하고 성장시키는 것입니다. 성경에 실려 있고 성경에 적용되는 간증 학생들의 일상생활.

추상적인 이 연구는 "고등학교 이슬람 종교 교육 교사의 성과를 최적화하기 위한 임상 감독 및 일간지 보고서의 설계"를 찾는 것을 목표로 합니다.

본 연구의 목적은 가톨릭 종교교육 교사의 임용과 소명 의식이 수행에 미치는 영향을 매개하는 변인으로서 역량 변인의 역할을 분석하는 것이다.

이것은 이슬람 종교 교육 교사들이 잘 시행한 학생 행동 개발 프로그램에 의해 입증됩니다.

이 커뮤니티 서비스의 목적은 Bengkulu City Red Rose Cluster의 유아 교육 교사들에게 유아기의 소근육 운동 기술을 개발하기 위한 학습 매체 사용에 대한 상담을 제공하는 것입니다.

문제에 대한 연구와 이 연구의 초점은 SMAN 1 Solok Selatan의 Pancasila와 시민 교육 교사의 학습 개발에 관한 것입니다. - 깊이 있고 전체적인 연구 결과.

이 글은 지금까지 폰티아낙 시 지역의 초등학교 가톨릭 종교교육 교사들의 미디어 활용 사례를 찾아 기술하고, 학습 미디어 활용의 지지 요인과 저해 요인을 찾는 것을 목적으로 한다.

이 연구는 이슬람 종교 교육 교사의 능력을 향상시키기 위한 노력으로 MTs Swasta Talu에서 임상 감독이 어떻게 수행되는지 설명하는 것을 목표로 합니다.

본 연구는 반둥시 SMP 네게리 16번지에서 학생들의 코란 읽기 및 쓰기 능력 향상을 위한 이슬람 종교 교육 교사 역량 시행에 대한 설명을 얻는 것을 목적으로 한다.

이 연구의 모집단과 표본은 565명의 응답자 표본을 가진 정규 교육 교사(SD, SMP, SMA 및 이에 상응하는 교사)였습니다.

사회의 다양한 부문과 요소가 참여하여 응급처치 문제에 접근하고 집중해야 하며, 그 중 하나는 체육 및 건강 스포츠 교사입니다.

파쿠사리마을의 초등학교 교사와 유아교육 교사를 대상으로 압디마스를 시행한 결과 교사의 작문 능력이 우수한 것으로 나타났다.

본 연구의 표본은 총 10명의 초등학생과 체육, 스포츠 및 보건(PJOK) 교사로 구성된 3학년 학생이었습니다.

결과는 'Aisyiyah가 메단 시에서 이슬람 교육을 개선하는 데 역할을 했음을 보여주었다. 학생들을 위한 AIK 학습 제공, 교사와 학생을 위한 Baitul Arqom 조직, 이슬람 종교 교육 교사를 위한 TOT 조직, 교육 과정의 연속성 육성 및 통제.

이 개발의 목적은 유아 교육(PAUD) 교사를 위한 유아 대운동 학습 모듈 형태의 제품을 생산하는 것입니다.

이 연구는 SMP Assalam Bandung에서 온라인 yanbu' 방법을 사용하여 꾸란 읽기를 개선하려는 이슬람 종교 교육 교사의 노력을 조사하기 위해 정성적 접근과 함께 서술적 분석 방법을 사용합니다.

Mr. Eli, S.

요약 Hasanah, Putri Maulida, 2020, Aisyiyah Bustanul Athfal 14 유치원 Surabaya에서 4-5세 아동의 조기 계산 어려움을 일으키는 요인 분석, 유아 교육 교사 교육 연구 프로그램, 교사 훈련 및 교육 학부, University of Muhammadiyah Surabaya.

그 결과 (a) 지도·상담전공 학생의 성취동기는 상위 범주에서 평균 183점(3.66), (b) 교육경영전공 학생의 성취동기는 평균 180점(3.60)을 획득하였다. 상위 카테고리에서 (c) 학교 밖 교육 전공 학생의 성취 동기가 높은 카테고리에서 180(3.60) 평균 점수를 얻었으며, (d) 초등 교원 교육 전공 학생의 성취 동기가 평균을 얻었습니다. 유아교육 교원양성전공 학생의 성취동기는 상위 172점(3.45), 상위 부문은 평균 172점(3.45)을 획득하였다.

따라서 이슬람 종교 교육 교사는 학습 활동과 학습에 대한 학생의 관심을 재개발하기 위해 노력해야 합니다.

따라서 이슬람 종교 교육 교사는인지, 정서적 및 정신 운동 영역을 포함하는 전체적으로 학생 역량의 성취를 지향하는 학습을 개발할 수 있어야 합니다.

신체 활동을 통한 학습 과정은 체육 교사의 긴밀한 감독이 필요합니다.

데이터는 정성적 서술적 방식으로 처리되며, 구체적으로 본 연구는 (1) 시민교육 과목에서 형성되는 성품 가치 파악 (2) 시민 교육 교사의 성품 가치 파악 (3) 성격 통합 학습 과정에서 시민 교육의 가치.

이 연구의 인구는 Bandar Lampung City Special School의 10명의 모든 적응형 체육 교사였습니다.

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이러한 유형의 연구는 본 연구가 기존 현상, 특히 Pancasila 및 시민 교육 교사의 교육적 능력과 관련된 현상을 설명할 것으로 예상되는 경우 질적 연구를 사용합니다.

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정량적 접근 방식의 이 설문 조사에는 연구 응답자로 선정된 Hulu Langat 지역의 총 100명의 역사 교육 교사가 참여했습니다.

이번 훈련의 참가자는 초·중학교 체육교사 30명이었다.

이 연구는 1) MTs Negeri 1 Konawe의 PAI 학습에서 ICT 기반 학습 매체의 사용, 2) MTs Negeri의 PAI 학습 과정에서 ICT 기반 학습 매체를 개발하는 이슬람 종교 교육 교사의 창의성을 설명하고 분석하는 것을 목표로 합니다. 1 코나웨.

이 연구의 목적은 SMP Negeri 7 Bandar Lampung에서 학생들의 책임 성격을 형성하는 데 있어 이슬람 종교 교육 교사의 창의성을 결정하고 설명하는 것입니다.

그 결과 이슬람 종교 교육 교사가 Muhammadiyah Ambon 중학교 7학년 학생들의 성격을 형성하는 데 상당히 좋은 역할을 했으며, 이슬람 종교 교육 교사는 교사로서의 교사, 즉 이슬람 종교 교육 교사는 교사로서의 역할을 수행했습니다. 정직, 규율, 좋은 매너, 모범에 대해 가르쳤습니다.

연구 결과 바탕 리젠시의 이슬람 종교 교육 교사는 학습을 통해 종교적 절제의 가치를 심어주는 것으로 나타났다.

사례 연구 접근 방식과 이슬람 종교 교육 교사 및 교장과의 심층 인터뷰를 통해 수집된 데이터와 함께 질적 연구 방법을 사용합니다.

본 연구는 특수교사의 심리적 안녕감에 대한 설명을 얻는 것을 목적으로 한다.

추상적인 이 연구는 "고등학교 이슬람 종교 교육 교사의 성과를 최적화하기 위한 임상 감독 및 일간지 보고서의 설계"를 찾는 것을 목표로 합니다.

본 연구는 공인 이슬람교 교육(PAI) 교사의 전문성과 교수 동기가 교사 수행 평가(PKG) 결과에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다.

본 연구의 데이터는 Brebes 지역의 체육, 스포츠 및 보건(PJOK) 및 32개 고등학교 교사들의 설문조사 결과로부터 얻은 주요 데이터이다.

시험은 관찰자(강사 1명, 체육교사 2명)에 의해 운동지각 도구와 제공된 관찰지를 작성하여 수행하였다.

본 연구는 코로나19 팬데믹(세계적 대유행) 상황에서 집에서 공부하는 유아교육(PAUD) 교사의 감정 조절이 어떻게 되는지 알아보는 것을 목적으로 한다.

PAUD(Qualified Early Childhood Education) 교사는 창의적 자료 및 활동을 구성하고 학생을 교육 및 가르치고 발달 단계에 따라 학생의 발달을 분석할 수 있는 임무를 수행하는 데 높은 전문적인 능력을 가지고 있습니다.

MT 학생들의 학습 성취도 향상에 있어 시민 교육 교사들이 직면한 문제.

이 교육에 참여한 후 Bantul Regency 전역의 고등학교에서 시민 교육 교사는 교실 행동 연구를 수행할 수 있습니다.

따라서 이슬람 교육 교사들은 특별한 도움이 필요한 어린이들이 꾸란을 알고 일상 생활에서 예배를 드릴 수 있도록 교육하고 지도하는 데 큰 의무와 신뢰를 가지고 있습니다.

따라서 연구자들은 이슬람 교육 교사와 학생들이 스스로 접근할 수 있을 뿐만 아니라 교실에서 PdP 자료로 사용할 꾸란 Juz 'Amma의 적절한 적용을 식별할 수 있도록 이 연구를 수행했습니다.

연구 결과는 일반학교와 특수학교 학생의 학습 목표를 달성하기 위해 수학 교육의 교사 및 예비 교사가 항상 수학 학습에 혁신을 일으키고자 하는 아이디어의 기여로 활용된다.

본 연구는 중학교 수학 학습을 평면형 재료로 발전시키고, 수학교육 강사, FKIP UNSUR, 수학교육 교사의 매체 전문가 및 재료 전문가의 다양한 검증을 통해 멀티미디어 학습의 타당성을 판단하는 것을 목적으로 한다.

문제에 대한 연구와 이 연구의 초점은 SMAN 1 Solok Selatan의 Pancasila와 시민 교육 교사의 학습 개발에 관한 것입니다. - 깊이 있고 전체적인 연구 결과.

이러한 유형의 연구는 본 연구가 기존 현상, 특히 Pancasila 및 시민 교육 교사의 교육적 능력과 관련된 현상을 설명할 것으로 예상되는 경우 질적 연구를 사용합니다.

본 연구에 사용된 방법은 정성적이며, 본 연구는 문자 또는 구어체로부터 취한 자연조건과 관찰된 사람들의 행동을 기반으로 한 정성적 서술적 연구를 이용하고, 실제 상황으로부터 체계적으로 사실을 제시하고, 수집기법은 인터뷰를 이용한다. , 관찰 및 문서화, 데이터 소스는 이슬람 Agana 교육 교사, BPI 교사 및 학교 교장입니다.

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MPBK를 교육하고 가르치는 방식이 일반적인 MPBK와 다르기 때문에 MPBK 그룹에 대한 지식의 배포가 최대한 구현될 수 있도록 특수 교육이 필요한 학생(MBPK)에 대한 예비 특수 교육 교사의 준비 및 지식 수준은 중요합니다. 재학생.

이 연구는 Johor 주의 한 지역의 특수교육 교사만을 대상으로 하였기 때문에 본 연구에서 표본 추출 방법을 사용하려고 합니다.