Guru Mata(안과 선생님)란 무엇입니까?
Guru Mata 안과 선생님 - Sumber datanya adalah lima antologi karya penyair anak, yaitu (1) Resep Membuat Jagat Raya karya Abinaya Ghina Jamela, (2) Mata Air Surga karya Aulia Murti, (3) Guru Matahari karya Abdurahman Faiz, (4) Teman Kecil karya Rarai Masae Soca Wening Ati, dan (5) Hikayat Anak-anak Pendosa karya Muhammad de Putra. [1] Subyek penelitian yaitu, kepala sekolah, guru matapelajaran dan perwakilan siswa. [2]데이터 소스는 아동 시인의 5개 선집, 즉 (1) Abinaya Ghina Jamela의 Recipes for Making Jagat Raya, (2) Aulia Murti의 Springs of Heaven, (3) Abdurahman Faiz의 Guru Matahari, (4) Rarai의 Little Friends Masae Soca, Wening Ati, (5) Muhammad de Putra의 죄인의 아이들 이야기. [1] 연구 주제는 교장, 교과 교사 및 학생 대표였습니다. [2]
dalam penelitian ini 이 연구에서
Informan dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan jasmani adaptif, guru kelas, dan wali murid. [1] Guru mata pelajaran Al-Qur’an hadits dan siswa kelas VII di jadikan subyek dalam penelitian ini, sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah penerapan pembelajaran model Jelord E. [2] Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas maupun guru mata pelajaran yang mengajar di sekolah dasar di kecamatan Kalijambe. [3] Partisipan dalam penelitian ini adalah dua orang guru mata pelajaran Bahasa Arab dan satu orang wakil kepala sekolah bidang kurikulum. [4] Subjek dalam penelitian ini yaitu satu orang guru mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan siswa kelas XI Otomotisasi Tata Kelola Perkantoran. [5] Informan inti dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 48 Jakarta dan SMA S Cengkareng 1. [6] Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini dapat dijadikan salah satu masukan bagi guru BK dan guru matapelajara dalam rangka lebih meningkatkan disiplin. [7] Data yang dikaji dalam penelitian ini bersumber dari guru mata pelajaran seni budaya, data dari kepala sekolah dan wakil kepala sekolah, serta data dari siswa mengenai tanggapan kondisi pembelajaran kreasi seni relief kaligrafi. [8] Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran PKPBI dan siswa tunarungu kelas 1 di SLB N 1 Bantul yang berjumlah 7 orang siswa. [9] Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru di SDI Tarawaja yang berjumlah 8 orang, yang terdiri dari 6 orang guru kelas dan 2 orang guru mata pelajaran. [10] Tanggapan guru dalam penelitian ini dilakukan oleh dua orang yaitu guru kelas VI dan guru mata pelajaran matematika di SD Methodist 12 Medan. [11]본 연구의 정보제공자는 적응체육 교과교사, 담임교사, 학생보호자이다. [1] Al-Qur'an Hadith의 과목 교사와 VII 반 학생들이 본 연구의 과목으로 사용되었으며, 본 연구의 목적은 학습의 Jelord E 모델의 적용이었다. [2] 본 연구의 대상은 Kalijambe 부구의 초등학교에서 가르치는 담임교사와 교과교사였다. [3] nan [4] nan [5] nan [6] nan [7] nan [8] nan [9] nan [10] nan [11]
ini bertujuan untuk 이것은 의도
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang Manajemen Peningkatan Kompetensi Keahlian guru mata diklat produktif, dari fungsi-fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan yang ada di SMK Negeri Adiwerna Kabupaten Tegal. [1] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan bimbingan kelompok berbasis kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam meningkatkan kompetensi guru SMK Negeri 7 Muaro Jambi Provinsi Jambi dalam menyusun Penelitian Tindakan Kelas. [2] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran yang digunakan guru mata pelajaran biologi di Pasuruan dengan menggunakan analisis persepsi siswa. [3] Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkatan perilaku altruistik guru (Guru Mata Pelajaran dan Guru Pembimbing) dalam mendidik anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar Inklusi Kota Banda Aceh, serta perbedaan perilaku altruistik dari kedua kelompok guru tersebut. [4] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan penilaian formatif guru mata pelajaran bahasa Inggris dalam pembelajaran online di SMP Negeri 1 Singaraja. [5] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tingkat kualitas soal PAS buatan guru mata pelajaran kimia kelas X MIA SMA di Kabupaten Kotawaringin Barat pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. [6] Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan langkah-langkah pelaksanaan supervisi akademik dengan pendekatan kelompok metode direktif guna meningkatkan kemampuan guru kelas dan guru mata pelajaran dalam penyusunan RPP; dan 2) meningkatkan kemampuan guru kelas dan guru mata pelajaran dalam penyusunan RPP di SD Negeri 2 Trayu Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali melalui supervisi akademik dengan pendekatan kelompok metode direktif. [7] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreatifitas guru mata pelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas XI MA Nuhiyah Pambusuang pada masa pandemi Covid19dan kendala yang dihadapi oleh guru mata pelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas XI MA Nuhiyah Pambusuang pada masa pandemi Covid-19. [8] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian dan kelayakan instrumen penilaian buatan guru mata pelajaran bahasa Indoesia dengan kurikulum 2013. [9]이 연구는 SMK Negeri Adiwerna, Tegal Regency의 계획, 조직, 구현 및 감독을 포함하는 관리 기능에서 생산적인 교육 및 훈련 교사를 위한 기술 역량 향상 관리에 대한 정보를 얻는 것을 목표로 합니다. [1] 본 연구는 교실 행동 연구를 준비하는 SMK Negeri 7 Muaro Jambi Jambi 주 교사의 역량 향상에 MGMP(Subject Teacher Consultation) 활동을 기반으로 한 그룹 지도 적용의 효과를 확인하는 것을 목적으로 합니다. [2] nan [3] nan [4] nan [5] 본 연구는 2018/2019 학년도 홀수학기 Kotawaringin Barat Regency X MIA SMA 화학과 교사들이 작성한 PAS 문제의 질적 수준을 파악하고 기술하는 것을 목적으로 한다. [6] nan [7] nan [8] nan [9]
penelitian ini adalah 이 연구는
Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran SMK kompetensi keahlian TKJ. [1] Sumber data penelitian ini adalah informan yang terdiri atas kepala sekolah, Wakil Kepala Sekolah bagian kurikulum dan guru mata pelajaran, kegiatan dan dokumen. [2] Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Arab, wali kelas dan guru pendamping khusus ABK disabilitas intelektual di SD Qaryah Thayyibah Purwokerto. [3] Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dimana sampel dalam penelitian ini terd iri dari guru mata pelajaran PPKn dan siswa sebanyak 9 orang yang ditetapkan dengan teknik purposive sampling dan data penelitian diperoleh dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. [4] Jenis penelitian ini adalah Research and development (RD (2) modul yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan penilaian dosen ahli dan guru mata pelajaran fisika dengan nilai rata-rata sebesar 3,56 dan hasil respon siswa dengan nilai 3,49; (3) uji coba modul berbasis discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan nilai standar gain 0,8 serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai standar gain 0,8. [5] Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital, siswa, waka kurikulum dan Kepala sekolah serta guru yang menggunakan goole classroom pada pembelajaran daring. [6]본 연구의 주제는 SMK TKJ 전문능력의 교과교사이다. [1] 본 연구를 위한 자료의 출처는 교장, 교과과정 담당 교감, 교과, 활동, 문서의 교사로 구성된 제보자였다. [2] nan [3] nan [4] nan [5] nan [6]
yang tergabung dalam 에 통합
Pembekalan diberikan kepada para guru tingkat SMA baik Negeri maupun Swasta yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris di wilayah Surabaya. [1] Rancangan materi tersebut telah dilatihkan kepada guru-guru bahasa Inggris yang tergabung dalam Muswarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Madrasah Aliyah di Kabupaten Lombok Timur. [2] Khalayak sasaran strategis dari kegiatan ini adalah 15 orang guru Bahasa Inggris SMK yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris SMK Kota Mataram dan 2 mahasiswa PS Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNRAM dan dipandu oleh tim pelakasana kegiatan PKM. [3] Dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, tim pelaksana menggunakan metode yang berbentuk pendampingan dengan mendampingi guru-guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sejarah SMA di Kota Lubuklinggau untuk lebih berinovatif dalam mengembangkan diri. [4] Mitra pada kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) adalah guru SMP yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika SMP Kabupaten Cirebon. [5]수라바야 지역의 영어과목교사협의회(MGMP) 회원인 공립 및 사립 고등학교 교사들을 대상으로 브리핑을 하였다. [1] 이 자료의 디자인은 East Lombok Regency의 Madrasah Aliyah Subject Teacher Consultation(MGMP) 회원인 영어 교사에게 교육되었습니다. [2] nan [3] nan [4] nan [5]
yang dapat meningkatkan 개선할 수 있는
Saran bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia hendaknya menggunakan media dan teknik pembelajaran yang dapat meningkatkan antusias siswa dalam belajar menulis puisi rakyat, seperti media gambar. [1] Oleh sebab itu, peneliti menyarankankepada guru mata pelajaran Bahasa dan satra Indonesia untuk memilih metode yang dapat meningkatkan minat dan kemauan belajar siswa serta dapat menerapkan pelatihan intensif untuk meningkan keterampilan membaca cepat. [2] Hasil penelitian skripsi ini yaitu: deskripsi Desentralisasi Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMA Negeri 1 Lakea: (1) Desentralisasi pendidikan merupakan pemberian kewenangan kepada daerah untuk mengelola pendidikannya, lalu daerah melimpahkan kepada masing-masing sekolah (2) Pemerintah pusat tetap mengontrol pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah daerah dan masing-masing sekolah melalui akreditasi nasional yang dilaksanakan oleh BAN-SM (3) Aspek-aspek yang menjadi kewenangan sekolah dalam melaksanakan desentralisai pendidikan yakni: (a) Perencanaan dan evaluasi program sekolah dalam hal ini sekolah ber upaya meningkatkan mutu pendidikan dengan cara merencanakan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan profesionalisme guru, misalnya m engutus guru untuk mengikuti Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan merencanakan bimbingan teknis untuk meningkatkan keterampilan guru dan mengevaluasi berbagai perencaan kegiatan program sekolah (b) Aspek pengelolaan proses belajar, memberikan kewenangan kepada masing-masing guru untuk mengelola proses pembelajaran pada mata pelajaran yang dipegangnya dan kepala sekolah melukan supervisi kepada guru untuk mengevaluasi dan membimbing pelaksanaan proses pembelajaran guru tersebut (c) Aspek pengelolaan ketenagaan, SMA Negeri 1 Lakea mengelola 25 orang guru dan 3 orang tenaga administrasi, pengelolaan yang dilakukan misalnya memberikan guru mata pelajaran yang sesuai dengan keahliannya, dan mengutus guru sebagai perwakilannya dalam kegiatan seminar mapun workshop (d) Aspek pengelolaan keuangan, sekolah mengelola dana BOS dengan prosedur sesuai dengan aturan penggunaan dana tersebut yakni sebagai operasional sekolah, misalnya mengupayakan pembayaran honor guru honorer yang tidak pernah terlambat dibayarkan. [3] 3) Kepala Sekolah telah melakukan upaya-upaya yang dapat meningkatkan mutu Tenaga Pendidik melalui kegiatan-kegiatan pemberdayaan dan program sekolah seperti supervisi, musyawarah guru matapelajaran (MGMP), evaluasi diri (EDS), In House Training (IHT) dan kegiatan kewirausahaan yang diperuntukan bagi tenaga pendidik dan siswa. [4]인도네시아어 과목의 교사를 위한 제안은 미디어와 그림 미디어와 같은 민속시 쓰기 학습에 대한 학생들의 열정을 높일 수 있는 학습 기술을 사용해야 합니다. [1] 따라서 연구자는 인도네시아어 및 문학 과목의 교사들에게 학생들의 흥미와 학습 의지를 높이고 집중 훈련을 적용하여 속독 능력을 향상시킬 수 있는 방법을 선택하도록 조언합니다. [2] nan [3] nan [4]
penelitian menunjukkan bahwa 연구에 따르면
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip MBM dalam meningkat-kan kinerja kepala madrasah, yaitu: 1) Prinsip ekuifinalitas berjalan dengan baik, yaitu dengan membuat suatu strategi sesuai kondisi madrasah baik jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang; 2) Prinsip desentralisasi juga berjalan dengan baik, yaitu ketika guru mengalami kesulitan yang harus dilakukan adalah melakukan berbagai cara salah satunya dengan menggunakan pendekatan persuasif; 3) Pengelolaan mandiri berjalan dengan baik yaitu madrasah tersebut mampu mengembangkan tujuan pengajaran dengan menggunakan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP); 4) Prinsip inisiatif manusia berjalan dengan baik namun masih perlu dikembangkan dari segi kewirausahaannya. [1] Keywords: Role of Guru Mapel al-Qur'an Hadith, Improved Reading of the Qur'an Abstrak hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) peran guru mata pelajaran al-Qur’an hadist dalam peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an pada peserta didik kelas VII di MTs Al-Anshor Ambon, menerapkan beberapa sistem diantaranya: (a) Menerapkan Membaca al-Qur’an sebelum proses pembelajaran dimulai, (b) melibatkan partisipasi orang tua, (c) memberikan tugas khusus atau tambahan, (d) Memberikan motivasi bagi peserta didik, (e) Pemanfaatan sumber belajar. [2] Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Guru mata pelajaran dan siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Gorontalo meniali bahwa bahan ajar bahasa arab dalam hal ini buku bahasa arab kurikulum 2013 sudah baik dan tepat digunakan, hal ini dibuktikan dengan hasil persentase mencapai 80%. [3] Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengoptimalan suasana religius di SMP Plus Melati Samarinda dengan membangun mindset seluruh civitas SMP Plus Melati Samarinda, membangun komitmen pimpinan, guru dan warga sekolah, melalui kebijakan strategis sejak awal berdirinya sekolah didesain untuk menciptakan lulusan yang berkualitas dan memiliki imtaq (perilaku religius) yang kuat, mewajibkan semua guru mata pelajaran untuk mengaitkan materi keagamaan dengan materi yang diajar, mewajibkan asrama, dan pendampingan siswa. [4]결과는 마드라사 교장의 성과를 개선하기 위한 MBM 원칙의 적용을 보여주었다. 2) 분권화의 원칙도 잘 작동합니다. 즉, 교사가 어려움을 겪을 때 해야 할 일은 다양한 방법을 취하는 것입니다. 그 중 하나는 설득적 접근을 사용하는 것입니다. 3) 독립적인 관리가 잘 실행되고 있습니다. 즉, madrasa는 MGMP(Subject Teacher Consultation)를 사용하여 교육 목표를 개발할 수 있습니다. 4) 휴먼 이니셔티브의 원칙은 잘 진행되고 있지만 여전히 기업가적 관점에서 발전해야 합니다. [1] 키워드: 구루 마펠 알-쿠란 하디스의 역할, 코란 읽기 개선 연구 결과는 (1) MTs Al-Anshor Ambon의 클래스 VII 학생들이 꾸란을 읽는 능력을 향상시키는 데 알 꾸란 하디스 교사의 역할이 다음과 같은 여러 시스템을 적용한다는 것을 보여줍니다. a) 학습 과정이 시작되기 전에 알 꾸란 읽기 적용하기, (b) 학부모 참여 참여, (c) 특별 또는 추가 과제 제공, (d) 학생들에게 동기 부여, (e) 학습 자원 활용. [2] nan [3] nan [4]
penelitian tindakan sekolah 학교 행동 연구
Tujuan penelitian tindakan sekolah yang dilakukan ini secara umum adalah upaya untuk meningkatkan kemampuan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah binaan dalam menyusun RPP melalui pelaksanaan kegiatan workshop penyusunan RPP. [1] Abstrak: Tujuan penelitian tindakan sekolah ini adalah: (1) mengetahui penggunaan metode e-learning dapat meningkatkan proses pembelajaran guru mata pelajaran di SMK; (2) mengetahui bagaimanakah menerapkan pembelajaran metode e-learning untuk semua guru mata pelajaran di SMK; dan (3) mengetahui bagaimanakah peran dan kompetensi guru mata pelajaran SMK yang diperlukan dalam menerapkan pembelajaran dengan metode e-learning. [2] Latar belakang dilakukannya Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini yaitu rendahnya kompetensi pedagogik Guru Mata Pelajaran dalam proses pembelajaran di kelas. [3] Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru Mata Pelajaran di SMA Negeri 1 STM Hilir, Kecamatan STM Hilir Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah 6 guru. [4]이 학교 행동 연구의 전반적인 목적은 수업 계획을 준비하기 위한 워크샵의 구현을 통해 수업 계획을 준비하는 대상 학교의 인도네시아어 교사의 능력을 향상시키기 위한 노력입니다. [1] 요약: 이 학교 행동 연구의 목적은 다음과 같습니다. (2) SMK의 모든 과목 교사에게 e-러닝 방법 학습을 적용하는 방법을 알고 있습니다. (3) e-learning 방법을 사용하여 학습을 구현하는 데 SMK 교과 교사의 역할과 역량이 어떻게 필요한지 알아 봅니다. [2] nan [3] nan [4]