Guru Di
디 선생님

이 글은 교육공학부 PPM팀에서 진행하는 교사 양성 과정에서 즐거운 학습 모델의 개념과 실제 절차를 설명하는 것을 목적으로 한다.

초록: 본 연구는 조직문화가 매개하는 인도네시아 교사의 혁신능력에 대한 암묵적 지식과 명시적 지식의 효과를 측정하는 것을 목적으로 한다.

본 연구의 결과는 교수학습활동에서 교사의 출석 규율을 향상시키기 위해 효과적인 보상과 처벌을 적용한 것이다.

본 연구의 결과는) 재료 전문가의 검증 시험을 통해 얻은 연구 결과에 기초하여 자격이 매우 유효하고 자격이 매우 유효한 디자인 전문가 b) 소그룹 학생의 시험 결과가 매우 실용적인 자격을 얻고 큰 그룹 시험은 매우 실용적인 자격을 얻습니다. c) 교사의 미디어 효과 평가 결과는 매우 효과적인 자격을 얻었고 학생 평가 결과는 매우 효과적인 자격을 얻었습니다.

본 연구의 결론은 교사의 자질을 향상시키기 위해서는 좋은 교장 리더십 전략이 필요하다는 것이다.

본 연구는 교장이 초등학교 교사의 수업 계획 및 학습 능력을 향상시키기 위해 학업 감독을 적용할 수 있다고 제안한다.

본 연구는 Kampar Regency, Bangkinang Kota District, Langgini Village, Langgini Village 006 Langgini State Elementary School의 교사를 대상으로 진행되었으며, 이 연구의 모든 응답자는 인증을 통과한 교사였습니다.

이 연구에서 초등학교(SD) 또는 마드라사 이브티다야(MI)에서의 학습은 집에서 온 부모와 학교에서 교사의 지도 아래 강력한 학습 또는 일반적으로 원격 학습(PJJ)이라고 불리는 학습을 사용합니다.

연구 결과에 따르면 교사들은 특히 시간과 재정뿐만 아니라 교수 능력 측면에서 온라인 학습을 수행할 준비가 되어 있지 않은 것으로 간주됩니다.

그 결과 온라인 학습에서 SMK Negeri 1 Kepanjen Malang Regency의 교사 이해에 대한 교사의 대응은 코로나19 팬데믹 기간 동안 교사에게 온라인 학습을 수행하도록 요구한 정부의 요구가 구현되고 잘 수행되었다는 요구에 따른 것으로 나타났습니다. SMK Negeri 1 Kepanjen Malang Regency.

이 커뮤니티 서비스의 구현은 Gunungkidul Regency의 Muhammadiyah Semanu 중학교 교사가 학습 관리 시스템(LMS) 템플릿 응용 프로그램을 사용하여 소셜 미디어를 사용하여 학습 자료를 제공할 때의 결함을 극복할 수 있도록 하기 위한 것입니다.

이 커뮤니티 서비스는 특히 항공기 전기 및 전자 교과서와 관련된 항공 직업 학교의 교사들에게 지식을 제공하는 것을 목표로 합니다. 이는 교사와 교재의 준비가 학생 학습 프로세스 및 교육의 성공을 위한 초기 벤치마크이기 때문입니다.

연구자의 초기 관찰을 바탕으로 교사가 수행한 학습은 강의, 과제, 질의응답, 토론 등으로 이루어졌다.

연구자의 초기 관찰을 바탕으로 교사가 수행한 학습은 강의, 과제, 질의응답, 고전토론으로 진행되었다.

교사가 수행한 놀이방 준비에 대한 연구 결과는 주제와 하위 주제에 맞게 조정되며, 놀이방 준비에 교사가 사용하는 방법은 어린이의 이해를 개발할 수 있습니다.

목적은 학습 관리 시스템(LMS)을 개선하기 위해 콘텐츠 제작에서 Ruangguru 팀이 수행한 계획을 찾고, Ruangguru 팀에서 수행한 콘텐츠 결과의 배포를 찾고, 콘텐츠 결과 관리를 찾는 것입니다. RuangGuru 팀이 제시한 내용과 적용 이유를 알아보기 위해 Ruangguru는 학습 관리 시스템(LMS)을 개선하는 데 효과적인 것으로 간주됩니다.

05, 따라서 Madrasah 국장의 감독과 교사의 협력 의지가 MTsN 1 Pekanbaru City의 교사 전문성에 영향을 미치고 유의 수준이 0이라는 결론을 내릴 수 있습니다.

주기 I 및 주기 II 모두의 데이터 분석 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. SMA Negeri 5 Jember에서 교사의 성과 향상에 교장 감독의 효과가 있습니다.

현재 진행 중인 0은 인터넷 기술의 사용으로 인해 매우 두껍기 때문에 교육 세계에 대한 도전입니다. 따라서 교사는 학습 과정에서 기술을 사용할 수 있어야 합니다.

교육은 모든 잠재력을 개발하기 위해 학생이 의식적으로 노력하는 것이며, 교육은 인적 자원의 질을 향상시키고 개발하는 데 있어 국가의 생존에 중요한 역할을 합니다. 학습 과정에서 학생 활동은 모든 교사가 고려하고 이해해야 합니다. , 교사는 교실에서 교사가 수행하는 학습 과정을 학생들이 이해하는 정도를 알 수 있습니다.

PTS는 Nita 지역의 SDI Nitakloang에서 교사 성과를 향상시키기 위해 교장의 임상 감독을 통해 교사에 대해 수행됩니다.

SDN Napabalano에서 교사의 창의성을 개발하는 교장의 역할은 1) 교사의 요구를 충족시키는 교장입니다. 2) 교장이 도움을 주고 있다(늙은 교사와 젊은 교사). 3) 교장은 특히 현재 COVID-19 전염병 동안 교사 학습을 개발하기 위한 기술 및 기타 활동의 사용과 관련된 활동(연수, 워크샵)을 개최합니다.

SD Muhammadiyah 02 Medan의 교장이 수행한 SD Muhammadiyah 02 Medan의 교사 자원 개선을 위한 학교 기반 관리의 구현을 설명하는 것을 목적으로 하는 연구입니다.

이 연구는 교실에서 교사를 포함하는 기술적인 질적 연구입니다.

각 주기는 Kendal Regency, Brangsong 지구 Dabin 3에서 교장 및 교사의 연구 주제와 3번의 회의에서 수행되었습니다.

통합 교육 프로그램이 있는 초등학교는 교육 기관의 교장과 교사에게 도전 과제입니다.

교사가 직면한 어려움은 학생들이 그룹 데이터 공식을 적용하는 데 어려움을 겪었기 때문입니다.

따라서 연구자들은 학교에서 교사들이 학생들의 자기잠재력 개발을 어떤 형태로 수행했는지 분석하기 위한 연구를 수행하였다.

연구 결과에 따르면 코로나19 팬데믹 기간 동안 MAN 1 Panyabungan의 교사들은 사회 5 시대에 온라인 학습의 한 형태로 제공되었던 기술과 온라인 학습 애플리케이션을 활용한 것으로 나타났습니다.

코로나19 사태로 집에서 등교하면서 아이들의 학습을 동반해 엄마들의 부담이 늘어난 것은 기존에 많은 학교 교사들이 짊어지던 또 다른 부담이다.

전체 인구는 비확률 샘플링을 사용한 샘플링 기법을 사용하는 Tangerang의 Pasar Kemis Subdistrict에 있는 30명의 부모와 30명의 교사입니다.

지원 요인은 MTsN 3 Ponorogo의 모든 교사와 학부모의 지원이며 예배 측면에서 좋은 학생들의 존재는 다른 학생들을 반영할 수 있고 학생들의 규율과 인식을 높이는 효과가 있습니다. 예배에 대한 태도뿐만 아니라 예배에 대한 태도 사회의 조화와 조화.

크고 작은 학급의 두 교사는 더 잘 반응하고, 주의를 분산하고 집중할 수 있고, 명확한 교육 지침을 제공하고, 각 학생에게 강화를 제공하고, 그룹의 문제를 해결하고 교수 및 학습 과정에서 행동을 수정할 수 있습니다.

교수 및 학습 과정에서 교사는 교사로서의 의무와 기능을 수행할 수 있고 자료에 따른 모델을 적용하여 학생의 학습 성과를 향상시킬 수 있어야 합니다.

본 연구의 목적은 2019/2020학년도 SD Negeri 2 Gunem Semester I에서 교사의 업무 의욕을 높이고 학업 감독을 통해 교사의 업무 의욕이 얼마나 증가했는지 알아보는 것이다.

이 연구의 목적은 학생들의 학습 요구를 충족시키기 위해 교사의 노력이나 역할이 어느 정도인지 분석하는 것입니다.

이 서비스 프로그램의 목표는 SD N 23 Sabang City의 교사들이 정보 기술을 적용하는 능력과 역량을 향상시키는 것입니다. 메일), 프레젠테이션 도구에 대한 파워포인트 교육을 통해 미디어 학습에서 교사의 능력과 역량을 향상시킵니다.

이 서비스에서 얻은 결과는 Kristem Elim High School Makassar의 교사들이 잘 수행하고 있는 온라인 성적표 응용 프로그램 사용에 대한 교육입니다.

유의 수준 10%의 연구 결과에 따르면, 지금까지 수행된 연구에 따르면 할인이 Karawang에서 Ruang Guru 애플리케이션 사용자의 결정에 긍정적이고 유의한 영향을 미치는 것으로 도출할 수 있는 결론은 다음과 같습니다. t count> t table(4.561> 1.938), 0.05(0.00 F table(21.00)보다 작은 유의성)의 값으로 증명됩니다.

수행된 관찰 및 인터뷰에 따르면 학교에는 미디어 리터러시 및 학교 교사의 웹사이트 콘텐츠 관리에 대한 지식 부족과 같은 문제가 있습니다.

요약 이 주요 행동 연구의 목적은 Sampang 지구 Sokobanah 하위 지구 UPTD SDN Tamberu Timur에서 학업 감독을 통해 평가 관리를 준비하는 교사의 교육적 능력을 향상시키는 것입니다.

이 PTS 활동의 구체적인 목표는 다음과 같습니다. a) SDN Sukoharjo 1 Kec에서 교사의 이해를 향상시킵니다.

본 연구에 사용된 방법은 Bantul and Sleman Regencies의 유치원 교사들과 심층 인터뷰를 진행하여 제보자의 세부 사항을 직접 설명하는 정성적 분석이다.

본 연구에서 사용한 방법은 현장관찰을 통해 비상학교 학생과 교사에게 질문을 주고 내용분석을 통해 적절한 설계기준을 결정하였다.

Covid-19 시대의 홈스쿨링 및 학교 방문 프로그램 연구 결과: (1) 아동의 학습 과정, 아동 발달에 영향; (2) 교사는 보다 창의적이고 혁신적이어야 합니다. (3) 부모의 역할.

기본적으로 교사는 학습 역사를 위한 수업을 제시함에 있어 보다 창의적이고 적응력이 있어야 합니다.

교사는 학생들이 진로를 계속하고 지역사회에서 독립적으로 생활할 수 있도록 도울 수 있기를 기대하기 때문에 PJJ 시행의 효율성을 고려해야 합니다.

교사는 수학 학습 성취도, 특히 대수 자료를 지원하는 기술을 사용하여 학생들이 기술을 향상하도록 도와야 합니다.

이 서비스의 목적은 온라인 학습 평가 도구로 Quizizz를 만들고 사용하는 교사에게 교육 및 지원을 제공하는 것입니다.

이 PKM 활동의 목적은 학교에서 교사의 교육 및 관리를 위한 Google 사이트 사용에 대한 교육을 제공하는 것입니다. - 기반 교육 자료.

이 연구는 MI Mathlau'ul Huda에서 연구 대상이 교사로 수행되었으며, 이 경우 교사는 교사의 역할, (1) 학습 자원으로서의 교사의 역할, 원거리에서 교사의 역할에 대한 여러 지표를 찾기 위해 설문지와 인터뷰를 받았습니다. 학습 교사는 학습 자원, 즉 정부가 TV, 즉 TVRI를 통해 만드는 주제 책과 프로그램을 제공합니다. (2) 교사가 미디어와 같은 시설을 제공하는 이 원격 학습에서 예를 들어 학습 과정에서 학생들을 돕기 위해 비디오 미디어와 같은 시설을 제공하는 이 원격 학습에서 시범자로서의 교사의 역할; (3) 동기 부여자로서의 교사의 역할, 교사는 학생에게 동기를 부여합니다.

학교 기반 관리는 교육 단위에서 자율 교육 관리의 한 형태이며, 이 경우 교장 또는 마드라사와 교사는 교육 활동을 관리하는 데 학교 위원회 또는 마드라사의 지원을 받습니다.

이 연구의 초점은 자체 개발, 과학 출판물, 혁신 작업 및 Lampung 지방 Tulang Bawang Regency Terbanggi Besar 지구 Pembina Yukum Jaya 유치원의 교사를 위한 지속적인 전문성 개발(PKB) 구현에 대한 장애물입니다.

본 연구의 결과는 원기리군, 슬로고히모지구 교육청 수라세랑겐초등학교 UPT(Technical Service Unit) 교사의 지도교수에 의한 학업감독의 시행으로 교사의 관심과 능력을 높일 수 있었다는 결과가 나왔다. 2014/2015 학년도 1학기 학습 실행 계획을 준비하는 지표에 따라 지정된 성과.

본 연구의 결과는 학습심리학이 모든 사람에게 매우 중요함을 나타내고 있으며, 교사에게 지도자의 책임을 맡긴다면, 종교단체, 스포츠단체, 예술단체 등의 지도자를 막론하고 학습심리학에 대한 지식이 얼마나 중요한지 느끼게 될 것이다. , 학교 등이 있습니다.

이 연구의 결과는 Assalafiy Al-Ikhlas 이슬람 기숙학교에서 교사로 일하는 ustadz가 이미 번영하고 있음을 나타냅니다. 이는 종교, 영혼, 마음, 혈통, 부와 같은 샤리아 마카시드의 지표가 충족되었기 때문입니다.

이 학교 행동 연구는 특히 집에서 학습(BDR)이 수행된 전염병 기간 동안 SMPN 1 Banjarangkan에서 교사의 낮은 기술 숙달에 의해 동기가 부여되었습니다.

데이터 분석 결과, 다음과 같은 연구 결과를 얻었다. 코로나19 팬데믹 기간 동안 PJJ와 함께 학습을 진행할 때 SDN 5 숭가이 울린 교사들은 인성교육을 계속 진행했다.

Pelalawan Regency Pangkalan Kuras 지역 교사들의 ICT 기술은 상당히 우수합니다.

인증 정책에 따라 Tangerang Regency Dukuh V 초등학교 교사들의 성과는 상당히 좋습니다.

특히 코로나19 팬데믹 기간 동안 실험적 학습을 실시한 현장 확인 결과를 바탕으로 반자란 자치구의 교사들은 시행과 실험 제공 모두에서 어린이와 부모 모두에게 어려움을 줄 수 있다는 혼란과 걱정을 느꼈다. 재료.

교육 목표를 달성하기 위해서는 교사와 학부모 간의 협력이 매우 필요하며, SD Negeri 5 Pulau Raam의 교사는 일주일에 3번만 입장할 수 있도록 교육 및 학습 활동 일정을 제한하는 지방 정부 정책입니다.

학습 과정은 기술 발전의 영향을 받는 한 측면이며, 교사는 자료를 잘 전달할 수 있을 뿐만 아니라 효과적이고 효율적인 학습 과정의 한 형태로 자료를 전달하는 좋은 촉진자가 되어야 합니다. 기존 학습 문제의 장애물은 LMS(학습 관리 시스템) 기반 응용 프로그램을 사용하여 시설이 좋고 유연한 학습을 ​​제공함으로써 극복할 수 있으며, 커뮤니티 서비스 프로세스에서는 SMAK St.의 고등학교 교사를 위한 교육 과정이 수행됩니다.

따라서 교사는 교육 목표 달성을 효과적이고 효율적으로 수행할 수 있도록 올바른 방법을 선택하고 결정해야 합니다.

이 연구의 결과는 SMA Negeri 10 Maros에서 교사의 능력과 교사의 수행과 학교 문화 사이에 긍정적이고 유의한 관계가 있음을 증명합니다.

데이터 분석의 결과는 다음을 보여줍니다. (1) 주어진 기여도가 38.2%인 경우, 교장 리더십, 성취 동기, 교장 리더십 간에 교사 성과에 긍정적이고 유의한 영향이 있습니다.

본 연구는 Waladun Sholeh Kindergarten의 학부모와 교사를 연구 대상으로 하여 정성적 방법을 사용합니다.

본 연구는 현상학적 질적 연구 방법을 사용하였으며, 연구 대상은 Sumenep 지역의 사립학교에서 10년 이상 명예교사로 근무한 교사 2명으로 구성되었다.

SMKN 1 Tanah Miring의 교사들이 직면한 주요 문제는 학습 과정에서 접근 가능한 교재, 특히 Covid-19 전염병 동안 온라인 교재가 부족하다는 것입니다.

SLB 교사가 직면한 문제는 ABK(Children with Special Needs)를 위한 사회적 기술 개발 전략을 구현하는 데 교사 기술이 부족하다는 것입니다.

교사 직업 만족도 데이터는 구글 양식을 사용하여 온라인으로 배포된 설문지를 사용하여 수집되었습니다.

교사들에게 구글폼을 이용한 PAT 문제 만들기 교육은 담론이 있는 언어 과목, 수학, 방정식이 필요한 정확한 과목 등 다양한 특성을 지닌 다양한 과목에 대한 문항 작성법과 기타 요구되는 과목을 직접 지도하는 방식으로 가상으로 진행됩니다. 시각화. 문제의 그림.

본 연구의 결과는 21세기 교사역량 향상을 위한 노력의 참고자료로 활용되기를 기대한다.

이 연구 개발의 결과는 감독자가 각자의 작업 영역에서 교사를 지도하는 임무를 수행하는 데 도움이 될 것으로 기대됩니다.

관찰 및 인터뷰 결과 파트너 지역의 교사들은 아직 즐거운 학습을 하지 못하여 온라인 학습을 직접 경험한 것으로 나타났다.

온라인 PJJ의 구현은 통합 이슬람 초등학교(SDIT) for Insan Exmplary에서도 수행되지만 학교 교장 및 교사와의 관찰 및 인터뷰 결과 PJJ-Daring을 구현하는 동안 학교에서 양방향 학습 매체를 사용하지 않았다는 정보를 얻었습니다. .

학생의 학습 성과를 측정하기 위해 사용되는 데이터 수집 기법은 필기 시험이라는 양적 데이터를 사용하고 교실에서의 교사 활동을 측정하는 데 사용되는 질적 데이터, 즉 관찰 시트를 사용합니다.

현장에서 연구자들이 발견한 문제점은 학습활동 수행에 대한 평가 결과, 교실에서 교사가 수행한 평가가 학생의 학습성과 요구사항을 잘 보여주지 못하는 것으로 나타나 본 연구의 목적이다. 과정과 학생 학습 결과에 좋지 않은 영향을 미칠 학습 관리의 기술적인 어려움으로 어려움에 직면한 교사들을 돕기 위해 SMK Negeri 1 Sutera의 교장의 역할을 증가시키는 것이었습니다.

이것은 우리가 제공한 초기 설문지 결과가 SD Negeri Purwodadi의 대부분의 교사들이 여전히 학생들을 위해 게임화 기반 학습 매체를 사용하지 않는다는 것을 보여주었기 때문에 수행되었습니다.

정부가 온라인 학습에 관한 정책을 발표하면서 교사들은 코로나19 기간 동안 학습이 학생들에게 지루하지 않도록 학습 지원 수단으로 학습 미디어를 보다 창의적으로 활용해야 합니다.

교사를 위한 이점은 학습 목표를 더 쉽게 달성할 수 있도록 하고, 학생과 더 쉽게 상호 작용할 수 있도록 하며, 다양한 온라인 학습을 제공하고, 능동적인 온라인 학습을 만드는 것을 포함하며, 학생을 위해 확대/축소를 사용하면 자료를 더 쉽게 이해할 수 있고, 온라인 학습에 대한 열정, 온라인 학습의 지루함을 없애줍니다.

교육 세계의 기술은 매우 빠르게 발전하고 있으며 교사는 온라인 학습에서 다양한 미디어를 사용할 수 있어야 합니다.

교사의 능력 평가는 관찰 시트와 관찰 기술을 사용하여 수행됩니다.

교사의 능력 평가는 관찰 시트와 관찰 기술을 사용하여 수행됩니다.

추상적인 본 연구는 Bekasi시 Jati Asih Subdistrict에 있는 SMP Negeri 교사의 업무성과에 역량과 업무문화가 영향을 미치는지 알아보기 위한 목적으로 수행되었다.

이 기사는 SMK DTBS Bandung에서 교사의 성과를 향상시키기 위한 학교장 정책의 구현을 아는 것을 목적으로 작성되었습니다.

수라바야시의 교사 총 18명으로 각 학교 기관의 교사 연구에 사용된 대상은 A 인증만 받은 유치원 학교의 선택을 기반으로 결정되었습니다.

그러나 명예교사 간 소득격차, 직업만족도, 유치원 수준의 교원양성 등은 반드시 고려해야 할 사항이다.

교사는 학생들이 집에서 공부하는 동안 지루하지 않도록 학생들에게 제공할 수 있는 창의적인 학습 매체를 만들어야 합니다.

본 연구 활동의 결과, 방칼란시 5개 PAUD 교육기관의 교사들이 G-form을 통해 받은 반응, 즉 다채로운 옥수수의 비율을 살펴봄으로써 유아기 발달의 6가지 측면을 자극할 수 있는 3가지 유형의 효과적인 학습매체를 얻었다. 가루(세르구나니) 78.6%, 스마트박스 66.7%, 퍼즐 78.6%.

교사는 학습을 계획, 실행 및 평가해야 합니다.

따라서 SD Negeri 94/II Muara Bungo에서 교사의 성과는 학습의 계획, 실행 및 평가 측면에서 항상 개선되어 학습의 질이 유지됩니다.

이 온라인 조건은 특히 학교에서 교사의 성과와 관련된 작업 규율 및 작업 동기 문제에서 자유롭지 않습니다.

본 연구는 Kampar Regency SD Negeri Perhentian Raja 지역의 교사 업무 규율에 대한 보상 및 처벌 및 업무 동기의 영향을 설명하는 것을 목적으로 합니다.

이러한 사회봉사활동의 성과는 학생/동문 및 교사 데이터를 시스템에 저장하고 검색하기 쉽도록 파트너 문제를 극복할 수 있는 Kindergarten ABA 16 Malang의 동문 데이터 정보 시스템을 생성한 것입니다.

시행팀은 자카르타 동부 렌텡 아궁에 위치한 위자야 쿠스마 유치원에서 교사의 역량 개발을 위해 교사의 필요에 따라 사회화 및 CAR(Classroom Action Research) 활동 지원 형태의 지역사회 봉사 활동을 진행했다.

연구 결과를 바탕으로 코로나19 팬데믹 기간 동안 가정에서 학습을 시행하는 부모의 역할은 가정의 교사, 촉진자, 동기 부여자, 영향 요인 또는 영향력자로서의 부모 측면에서 볼 수 있다는 결론을 내릴 수 있습니다. 이사.

연구 결과는 리더십 스타일이 Padang City Nanggalo 지역의 교사 성과에 기여하고 p < α (0.000 <0.05)로 37.2%의 기여도를 보였다는 결론을 내릴 수 있습니다.

이 커뮤니티 서비스는 HOTS 기반 학습 평가를 컴파일하는 SDN Margorejo 1 교사의 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다.

이 커뮤니티 서비스는 SDN 004 North Samarinda의 IIIA반 학생들에게 COVID-19 전염병 동안 학부모와 교사 간의 학습 협력을 사회화하여 학습 구현이 적절하게 수행될 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다.