Guru Bk(선생님 Bk)란 무엇입니까?
Guru Bk 선생님 Bk - Informan dalam kegiatan wawacara yaitu, Guru Pkn, Guru Bk, dan siswa. [1] Subjek dan informasinya adalah guru PPKn, Kepala Sekolah, Guru BK, dan Siswa. [2] Subyek penelitian adalah, guru PPKn, guru BK, siswa SMP, serta kepala sekolah. [3] Sebagai informan triangulasinya, antara lain : teman sebaya, guru BK, tokoh masyarakat, dan konselor dari yayasan. [4] Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru PPKn, guru agama, guru BK/BP, dan siswa. [5] Dari penelitian yang dilakukan dihasilkan sebuah sistem pakar bimbingan konseling untuk siswa SMA berbasis web dengan menggunakan metode simple additive weighting yang menghitung bobot yang diberikan oleh pakar (guru BK) dan nilai yang dilakukan oleh pengguna sistem (siswa) berupa penilaian penyebab yang dialaminya. [6] Konselor (Guru BK) sebagai salah satu Profesi yang dapat memberikan bantuan kepada individu yang menghadapi masalah untuk kembali kepada nilai-nilai berkarakter dan akhlakul karimah (fitrah), mengentaskan masalah yang dihadapi siswanya. [7]인터뷰 활동의 제보자는 Pkn 교사, Bk 교사, 학생이었다. [1] 주제 및 정보는 PPKn 교사, 학교 교장, BK 교사 및 학생입니다. [2] 연구 대상은 PPKn 교사, BK 교사, 중학생, 교장이었다. [3] 삼각측량 정보 제공자: 동료, BK 교사, 커뮤니티 리더 및 재단 카운슬러. [4] 연구 대상은 교장, PPKn 교사, 종교 교사, BK/BP 교사 및 학생이었다. [5] 연구를 통해 전문가(BK 교사)가 부여한 가중치와 시스템 사용자(학생)가 부여한 점수를 계산하는 단순가중가중법을 이용하여 고등학생을 위한 웹기반 전문가 상담지도 시스템을 제작하였다. 경험한 원인에 대한 평가 형식입니다. [6] 상담사(BK 교사)는 문제에 직면한 개인이 인격과 도덕(fitrah)의 가치로 돌아가 학생들이 직면한 문제를 완화하도록 도움을 줄 수 있는 직업 중 하나입니다. [7]
bimbingan dan konseling 지도 및 상담
Kendala dalam penyusunan Laporan Bimbingan dan Konseling yang dihadapi guru BK diantaranya tidak adanya kelengkapan berkas laporan layanan yang sudah diberikan karena berkas hardcopy rentang hilang, dan mudah rusak, data catatan history siswa mengenai pelanggaran selama bersekolah tidak tercatat dengan baik, serta Data pribadi dan data pemeriksaan awal yang tidak lengkap. [1] Pada institusi pendidikan banyak guru BK yang memiliki permasalahan hingga hambatan yang menyebabkan tidak efektifnya proses bimbingan dan konseling di sekolah. [2] Berdasarkan hasil penelitian, diharapkan guru BK dapat memeberikan pelayanan Bimbingan dan Konseling baik secara individu atau kelompok untuk meningkatkan kematangan karier dan self determination siswa dan untuk mempertahankan tingkat prestasi akademik siswa. [3] Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu meningkatkan kemandirian siswa yaitu dengan dikembangkannya permainan simulasi dartboar sebagai salah satu media bimbingan dan konseling dalam bentuk permainan yang dapat dimanfaatkan oleh guru BK dan siswa. [4] Oleh karena itu, guru BK diharapkan dapat memberikan pelayanan bimbingan dan konseling terkait resiliensi, self efficacy dan dukungan sosial untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan resiliensi. [5] Dalam menangani perilaku agresif pada siswa sangatlah diperlukan adanya peran dari guru BK melalui layanan yang ada dalam bidang bimbingan dan konseling. [6] Kata Kunci: guru BK, bimbingan dan konseling, komprehensif, SMK. [7] Berdasarkan observasi dan studi kebutuhan yang melibatkan guru BK SMA Negeri 43 Jakarta sebanyak 14 guru diketahui bahwa guru BK belum sepenuhnya melakukan karena keterbatasan waktu, rasio guru BK dengan siswa yang tidak ideal serta kekurang pahaman dalam mengevaluasi proses layanan dasar bimbingan dan konseling. [8] Kompetensi profesional Guru BK yang senantiasa perlu ditingkatkan adalah menguasai kerangka teoretik dan praksis bimbingan dan konseling. [9] Pada dasarnya pemberian layanan konseling adalah tugas guru bimbingan dan konseling (Guru BK) di sekolah. [10] Guru BK ingin melakukan penelitian tindakan dalam bimbingan dan konseling dengan menggunakan bimbingan kelompok teknik diskusi secara klasikal sebagai upaya dalam meningkatkan keaktifan siswa. [11] Keberhasilan pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah kualitas kolaborasi/kerjasama yang dilakukan oleh guru BK/konselor dengan orangtua. [12] Dalam menangani perilaku self-injury pada siswa peran guru BK sangatlah diperlukan melalui berbagai layanan yang terdapat dalam bimbingan dan konseling. [13]BK 교사들이 직면한 지도 및 상담 보고서 작성의 어려움은 하드카피 파일이 자주 분실되고 쉽게 훼손되기 때문에 제공된 완전한 서비스 보고서 파일의 부재, 학교 중 위반 사항에 대한 학생 기록 및 개인 정보가 제대로 기록되지 않는 것입니다. 데이터 및 검사 데이터 불완전한 시작. [1] 교육기관에는 학교에서 지도와 상담과정을 비효율적으로 만드는 문제와 장애를 안고 있는 BK 교사들이 많다. [2] 연구 결과를 바탕으로 BK 교사는 개인 또는 그룹으로 지도 및 상담 서비스를 제공하여 진로 성숙도와 학생의 자기 결정력을 높이고 학생의 학업 성취 수준을 유지할 수 있을 것으로 기대합니다. [3] nan [4] 따라서 BK 교사는 회복탄력성, 자기효능감 및 사회적 지원과 관련된 지도 및 상담 서비스를 제공하여 학생들이 회복력 능력을 향상시킬 수 있도록 지원해야 합니다. [5] 학생들의 공격적 행동을 다룰 때 지도 및 상담 분야의 기존 서비스를 통해 BK 교사의 역할을 갖는 것이 필요합니다. [6] 키워드: BK 교사, 지도 및 상담, 종합, SMK. [7] nan [8] nan [9] nan [10] nan [11] nan [12] nan [13]