Four Tier Multiple(4계층 다중)란 무엇입니까?
Four Tier Multiple 4계층 다중 - Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada konsep Larutan Penyangga menggunakan instrumen tes four-tier multiple-choice (4TMC) di SMA Negeri Se-Tangerang Selatan. [1] This research developed four-tier multiple choice test items to measure its validity, reliability, characteristics, and students’ misconceptions on Simple Harmonic Motion material. [2] Four-tier multiple-choice (hereinafter, 4TMC) instrument and Partial-Credit Model were employed to elaborate on the diagnosis process of the aforementioned problem. [3] The aims of this study to identify the profile of students’ conseptions and misconceptions on the concept of reaction rate using a four-tier multiple choice diagnostic test instrument reported in the form of misconception profiles consisting of students' conceptions, students' misconceptions and the causes of misconceptions experienced by students. [4] Yakubi, Malik, Zulfadli, Latifah Hanum, Menganalisis Tingkat Pemahaman Siswa pada Materi Ikatan Kimia Menggunakan Instrumen Penilaian Four-Tier Multiple Choice (Studi Kasus pada Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Banda Aceh), Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK) , Vol 2. [5] Intrumen yang digunakan adalah four-tier multiple choice test. [6] The purpose of this study was to analyze the feasibility of the items of the four-tier multiple-choice test immune system instrument that had been developed. [7] This research aimed at knowing whether there was or not student misconception, its percentage on electrolyte and non-electrolyte solutions material and the cause of student misconception that was identified by using four-tier multiple choice diagnostic instruments. [8] Section 1 comprised five four-tier multiple choice items linked to photographs of a plant, whereas section 2 was a drawing task. [9] This study aims to develop a four-tier multiple choice test instrument characterized by the values of local wisdom to describe the characteristics of the instrument, determine the validity and reliability of the instrument, determine the characteristics of items, and analyze the critical thinking skills of class X students on Momentum and Impulse material. [10]이 연구는 SMA Negeri Se-Tangerang Selatan에서 4계층 객관식(4TMC) 테스트 장비를 사용하여 버퍼 솔루션 개념에 대한 학생들의 오해를 식별하는 것을 목표로 합니다. [1] 본 연구에서는 Simple Harmonic Motion 자료에 대한 타당도, 신뢰도, 특성 및 학생들의 오해를 측정하기 위해 4단계 객관식 문항을 개발하였다. [2] 4단계 객관식(이하 4TMC) 도구와 부분 신용 모델을 사용하여 앞서 언급한 문제의 진단 과정을 자세히 설명했습니다. [3] 본 연구의 목적은 학생의 개념, 학생의 오해 및 원인으로 구성된 오개념 프로파일의 형태로 보고되는 4단계 객관식 진단 테스트 도구를 사용하여 반응률 개념에 대한 학생들의 개념과 오해 프로파일을 식별하는 것입니다. 학생들이 경험한 잘못된 상식. [4] Yakubi, Malik, Zulfadli, Latifah Hanum, 4단계 객관식 평가 도구를 사용하여 화학 결합 물질에 대한 학생의 이해 수준 분석(SMA Negeri 4 Banda Aceh의 X학년 학생에 대한 사례 연구), 과학 저널 of Chemistry Education Students(JIMPK) ), 2권. [5] 사용된 도구는 4단계 객관식 테스트입니다. [6] 이 연구의 목적은 개발된 4단계 객관식 면역계 장비의 항목에 대한 타당성을 분석하는 것이었다. [7] 본 연구는 4단계 객관식 진단기를 이용하여 학생들의 오개념 유무, 전해질 및 비전해액 재료에 대한 비율, 학생들의 오개념 원인을 파악하는 것을 목적으로 하였다. [8] 섹션 1은 식물 사진과 연결된 5개의 4단계 객관식 항목으로 구성되어 있는 반면 섹션 2는 그리기 작업이었습니다. [9] 본 연구는 도구의 특성을 기술하고, 도구의 타당도와 신뢰도를 판단하고, 문항의 특성을 판단하고, 문항의 비판적 사고력을 분석하기 위해 국지적 지혜의 가치를 특징으로 하는 4단계 객관식 시험도구를 개발하는 것을 목적으로 한다. Momentum 및 Impulse 자료에 대한 X 반 학생들. [10]