Feeding Knowledge(먹이주기 지식)란 무엇입니까?
Feeding Knowledge 먹이주기 지식 - Similarly, in Pakistan, a cluster-randomised controlled trial showed that NEC delivered by trained health workers improved the feeding knowledge and practices of mothers, but without significant improvement in linear growth(11). [1] Breastfeeding knowledge, rate of exclusive breastfeeding, incidence of maternal mastitis, rate of infant hospitalization, and level of self-efficacy were compared between the two groups. [2] The age of months, mother& apos; s educational level and parent& apos; s nutrition and feeding knowledge had significant impact on the outcome of MAD. [3] Self-administered questionnaires were used to obtain information regarding fathers’ sociodemography, breastfeeding knowledge, attitudes, and involvement towards breastfeeding practices. [4] The majority of mothers acquire exclusive breastfeeding knowledge through television/radio (OR 68, 95% CI 5. [5] Context: Training in breastfeeding counseling has positive effects on breastfeeding knowledge and attitudes of health professionals. [6] Three viewpoints emerged identifying different groups/clusters of mothers, namely, (1) caring for self, (2) requiring support and (3) breastfeeding knowledge. [7] Results The Hispanic Health Council designed BHP to address barriers to breastfeeding identified through formative qualitative research with the Latino community, namely lack of role models, limited social support, embarrassment when breastfeeding in public, lack of breastfeeding knowledge, and a norm of formula feeding. [8] This study aimed to assess the level and determinants of breastfeeding knowledge and attitude using validated instruments in pregnant women in rural Ethiopia. [9] DATA SYNTHESIS We categorized the findings into three themes: Workplace Issues, Personal Experiences, and Breastfeeding Knowledge and Education. [10] Three themes were identified relating to nurses' bottle-feeding knowledge: experience not evidence-based, it is hard to know what to advise, we will support whatever choice they make. [11] The following factors were associated with exclusive breastfeeding: maternal higher education, formal employment with ≥6 months of paid maternity leave, support of the husband and best friends for breastfeeding, a breastfeeding-supportive society, and better breastfeeding knowledge and experiences (a previous successful breastfeeding experience ≥6 months and early initiation of breastfeeding). [12] MAIN OUTCOME MEASURE(S) Feeding knowledge/practices/styles (parent); body mass index percentile, eating self-regulation, trying new foods, and fruit/vegetable consumption (child). [13] The primary outcome will be the exclusive breastfeeding rate; and the secondary, the breastfeeding knowledge. [14] METHODS Using multistage sampling method, choose two Han county, two Tibetan county and two Yi county rural 0-18 months infants and young children with their mother as the subjects in Sichuan Province, to collect mothers and infants and young children's demography, family status, the information such as breastfeeding knowledge and behavior through questionnaires. [15] Background: Breastfeeding knowledge, attitude, self-efficacy, and social support are affective of a mother’s confidence in breastfeeding which are influencing factors of breastfeeding ways. [16] A short version of the Australian Breastfeeding Knowledge and Attitude Questionnaire (ABKAQ-SF) was distributed among 72 diploma midwifery students from one community college in July 2018, using convenience sampling. [17] •Discuss the differences in breastfeeding knowledge and attitude by different demographics among a sample of adult, childless, college-age females. [18] The average score of breastfeeding knowledge was 8. [19] Results Students who participated showed a statistically significant increase in breastfeeding knowledge and self-perceived comfort and confidence in assisting mothers with common breastfeeding problems. [20] Breastfeeding knowledge, intention, and self-efficacy affect breastfeeding rates during the postpartum period. [21] A pretest and a posttest have been performed to measure breastfeeding knowledge in the intervention group. [22] Strategies targeting on improving breastfeeding knowledge and skills among mothers as well as elderly women may help to improve EBF in Mkuranga District. [23] We will investigate the difference between urban and rural areas sociodemographic characteristics, breastfeeding knowledge, attitudes and practice, postnatal depression, maternal emotion regulation and parenting stress, and anthropometric and cognitive development indicators of the infants at each time-point. [24] Parentl awareness rates on feeding knowledge were 10. [25] Although significant effects of the interventions aimed at improving breastfeeding rates was revealed by this review, findings also indicated analytical themes related to adolescents’ breastfeeding knowledge, attitudes, and barriers that are unique to their age group. [26] Results Over 70% supported that their breastfeeding knowledge was moderate at best and could be further improved. [27] Quantitative data were collected on feeding knowledge and practices, caregiver’s use of smartphones and WeChat. [28] This study aims to assess breastfeeding Knowledge and determine barriers to exclusive breastfeeding among mothers attending the Primary Health Care Centers in Jazan City. [29] Primary study outcomes were EI, EBF, and infant growth; secondary outcomes included maternal breastfeeding knowledge and attitude, and child morbidity. [30] Grandmothers supported mothers’ breastfeeding decisions; grandmothers who had breastfed benefited from the updated information the mothers provided; and grandmothers who did not breastfeed acquired new breastfeeding knowledge, which informed the ways they supported the mothers. [31] The aim of this study was to compare antenatal breastfeeding knowledge, attitudes, and perceived breastfeeding support of expectant couples in Mekelle, Ethiopia. [32] Background More breastfeeding interventions targeting female and male undergraduates before they become parents are needed to foster accurate breastfeeding knowledge, positive attitudes toward breastfeeding, and a greater intent to breastfeed. [33] 34) and breastfeeding knowledge (OR 7. [34] OBJECTIVE Study the level of nursing students' breastfeeding knowledge at three Spanish public universities; explore which variables are related to acquire this knowledge. [35] However, the focus on routine practice and reliance on breastfeeding knowledge from prenatal counselling highlights inequities and neglect in specialized care and counselling among vulnerable mothers and newborns. [36] In addition to culturally prominent rituals and social norms, incorrect and inadequate breastfeeding knowledge is major factors for this high-risk behavior. [37] This study assessed the breastfeeding knowledge and attitude of pregnant women about breastfeeding. [38] This study determined feasibility of implementing Breastfeed4Ghana and evaluated its impact on breastfeeding knowledge in Ghana. [39] Breastfeeding knowledge and promotion information will be delivered to the intervention group through a WeChat official account from 3 months pregnancy to 6 months postpartum. [40] This paper outlines recent research on breastfeeding knowledge and attitudes of noncaregivers by population subgroup. [41] Breastfeeding knowledge, attitudes, and perceptions of those who completed the questionnaire were described using descriptive statistics. [42] Relating the socio-demographic characteristics of participants towards their breastfeeding knowledge, the average knowledge score was found to range from 13 to 14, suggesting that the sampling population have an average knowledge on breastfeeding and its benefits. [43] Results From a total of 192 subjects, 73% of white-collar workers had good knowledge on breastfeeding, in contrast with 55% of blue-collar workers who had not good breastfeeding knowledge (P < 0. [44] Secondary outcomes were exclusive and any breastfeeding rates at one and three months, maternal breastfeeding knowledge, attitude, and behavior at six months, and satisfaction with the intervention. [45] Yet there is a dearth of research documenting breastfeeding knowledge (i. [46] OBJECTIVE To validate the "Questionnaire on breastfeeding knowledge and skills" in Nurses (EcoLa). [47] Objectives: To assess mothers’ feeding knowledge and practice of their 6 to 60 months old children in 6 th of October City and to evaluate the influence of this knowledge on their children’s nutritional status. [48] Objective To explore the effect of nursing intervention based on the transtheoretical model and stages of change on breastfeeding knowledge, self-efficacy, and duration of breastfeeding in newly born pregnant women, aimed to provide reference for breastfeeding behavior health education model for pregnant women. [49] Interpretation A multidimensional intervention deliverable at scale in a low-income setting resulted in substantial increases in mothers' optimal breastfeeding knowledge and beliefs and in reported exclusive breastfeeding practices. [50]유사하게, 파키스탄에서 클러스터 무작위 대조 시험은 훈련된 의료 종사자가 제공한 NEC가 어머니의 수유 지식과 관행을 개선했지만 선형 성장에서는 유의미한 개선이 없는 것으로 나타났습니다(11). [1] 모유수유 지식, 완전모유수유율, 산모 유방염 발병률, 영아 입원율, 자기효능감 정도를 두 군 간에 비교하였다. [2] 개월, 어머니& pos; s 교육 수준 및 부모' 영양 및 섭식 지식은 MAD의 결과에 상당한 영향을 미쳤습니다. [3] 아버지의 사회 인구 통계, 모유 수유 지식, 태도 및 모유 수유 관행에 대한 참여에 관한 정보를 얻기 위해 자가 관리 설문지를 사용했습니다. [4] 대부분의 엄마들은 텔레비전/라디오를 통해 완전한 모유수유 지식을 얻습니다(OR 68, 95% CI 5. [5] 맥락: 모유수유 상담 훈련은 모유수유 지식과 보건의료인의 태도에 긍정적인 영향을 미친다. [6] 어머니의 다른 그룹/클러스터를 식별하는 세 가지 관점, 즉 (1) 자기 돌보기, (2) 지원 필요, (3) 모유 수유 지식이 등장했습니다. [7] 결과 히스패닉 건강 위원회는 라틴계 커뮤니티와의 형성적 질적 연구를 통해 확인된 모유 수유에 대한 장벽, 즉 역할 모델의 부족, 제한된 사회적 지원, 공개적으로 모유 수유할 때의 당혹감, 모유 수유 지식 부족, 분유 수유 규범을 해결하기 위해 BHP를 설계했습니다. [8] 이 연구는 에티오피아 시골의 임산부를 대상으로 검증된 도구를 사용하여 모유수유 지식과 태도의 수준과 결정요인을 평가하는 것을 목적으로 하였다. [9] 데이터 합성 우리는 연구 결과를 직장 문제, 개인 경험, 모유 수유 지식 및 교육의 세 가지 주제로 분류했습니다. [10] 간호사의 젖병 수유 지식과 관련하여 세 가지 주제가 확인되었습니다. 증거 기반이 아닌 경험, 조언할 내용을 알기 어렵습니다. 우리는 그들이 선택하는 모든 것을 지원할 것입니다. [11] 완전모유수유와 관련이 있는 요인은 다음과 같습니다: 산모의 고등교육, 6 개월 이상의 유급 출산휴가가 있는 정식 고용, 모유수유를 위해 남편과 가장 친한 친구의 지원, 모유수유를 지지하는 사회, 더 나은 모유수유 지식과 경험(이전의 성공적인 6 개월 이상의 모유 수유 경험 및 조기 모유 수유 시작). [12] 주요 결과 측정(들) 지식/관행/스타일 먹이기(부모); 체질량 지수 백분위수, 자기 조절, 새로운 음식 시도, 과일/채소 소비(어린이). [13] 1차 결과는 완전모유수유율이 될 것입니다. 그리고 두 번째는 모유 수유 지식입니다. [14] 행동 양식 다단계 샘플링 방법을 사용하여 쓰촨성에서 대상으로 한현 2개, 티베트 현 2개 및 이현 농촌 0-18개월 영유아 2개를 선택하여 어머니 및 유아 및 유아 인구통계, 가족 상태, 설문지를 통해 모유 수유 지식 및 행동과 같은 정보를 제공합니다. [15] 배경: 모유수유지식, 태도, 자기효능감, 사회적 지지는 모유수유 방법에 영향을 미치는 요인인 모유수유에 대한 어머니의 자신감에 영향을 미친다. [16] 2018년 7월에 편의 샘플링을 사용하여 한 커뮤니티 칼리지의 조산사 졸업장 학생 72명에게 짧은 버전의 호주 모유 수유 지식 및 태도 설문지(ABKAQ-SF)가 배포되었습니다. [17] •성인, 무자녀, 대학생 여성 표본 사이에서 인구통계에 따른 모유수유 지식과 태도의 차이에 대해 논의합니다. [18] 모유 수유 지식의 평균 점수는 8점이었다. [19] 결과 참여한 학생들은 일반적인 모유 수유 문제가 있는 어머니를 돕는 데 있어 모유 수유 지식과 자기 인식의 편안함과 자신감에서 통계적으로 유의한 증가를 보였습니다. [20] 모유수유 지식, 의도, 자기 효능감은 산후 기간 동안 모유수유율에 영향을 미칩니다. [21] 중재 그룹의 모유수유 지식을 측정하기 위해 사전 테스트와 사후 테스트를 수행했습니다. [22] 엄마와 노년 여성의 모유수유 지식과 기술 향상을 목표로 하는 전략은 Mkuranga 지역의 EBF를 개선하는 데 도움이 될 수 있습니다. [23] 도시와 농촌 지역의 사회인구학적 특성, 모유수유에 대한 지식, 태도와 실천, 산후우울증, 산모의 감정조절과 양육스트레스, 그리고 각 시점에서 유아의 인체측정학적 및 인지발달 지표의 차이를 조사한다. [24] 섭식지식에 대한 부모의 인식률은 10이었다. [25] 이 검토를 통해 모유 수유율 향상을 목표로 한 중재의 상당한 효과가 드러났지만, 연구 결과는 또한 청소년의 모유 수유 지식, 태도 및 연령 그룹에 고유한 장벽과 관련된 분석 주제를 나타냈습니다. [26] 결과 70% 이상이 모유 수유 지식이 기껏해야 보통 수준이며 더 향상될 수 있다고 지지했습니다. [27] 수유 지식과 관행, 간병인의 스마트폰 사용 및 WeChat에 대한 정량적 데이터를 수집했습니다. [28] 이 연구는 Jazan City의 Primary Health Care Centers에 다니는 어머니들 사이에서 모유 수유 지식을 평가하고 완전 모유 수유에 대한 장벽을 결정하는 것을 목표로 합니다. [29] 1차 연구 결과는 EI, EBF 및 유아 성장이었습니다. 2차 결과에는 산모의 모유수유 지식과 태도, 아동 이환율이 포함되었습니다. [30] 할머니는 어머니의 모유 수유 결정을 지지했습니다. 모유 수유를 한 할머니는 어머니가 제공한 업데이트된 정보의 도움을 받았습니다. 모유 수유를 하지 않은 할머니는 새로운 모유 수유 지식을 습득하여 어머니를 지원하는 방법을 알 수 있었습니다. [31] 이 연구의 목적은 에티오피아 메켈레에서 임산부의 산전 모유수유 지식, 태도 및 인식된 모유수유 지지를 비교하는 것이었습니다. [32] 배경 정확한 모유수유에 대한 지식, 모유수유에 대한 긍정적인 태도, 모유수유에 대한 더 큰 의지를 기르기 위해서는 학부 여학생과 남학생이 부모가 되기 전에 더 많은 모유수유 개입이 필요합니다. [33] 34) 및 모유 수유 지식(또는 7. [34] 목적 3개의 스페인 공립 대학에서 간호 학생의 모유 수유 지식 수준을 연구합니다. 이 지식을 습득하는 데 어떤 변수가 관련되어 있는지 탐색합니다. [35] 그러나 일상적인 관행에 초점을 맞추고 산전 상담을 통한 모유수유 지식에 대한 의존은 취약한 산모와 신생아의 전문 치료 및 상담에서 불평등과 방치를 강조합니다. [36] 문화적으로 두드러진 의식과 사회적 규범 외에도 부정확하고 부적절한 모유 수유 지식이 이 고위험 행동의 주요 요인입니다. [37] 이 연구는 모유수유에 대한 임산부의 모유수유 지식과 태도를 평가하였다. [38] 이 연구는 Breastfeed4Ghana의 실행 가능성을 결정하고 가나의 모유 수유 지식에 미치는 영향을 평가했습니다. [39] 모유수유 지식과 홍보 정보는 임신 3 개월부터 산후 6 개월까지 WeChat 공식 계정을 통해 중재 그룹에 전달됩니다. [40] 이 논문은 비간병인의 모유 수유 지식과 태도에 대한 최근 연구를 인구 하위 그룹별로 요약합니다. [41] 설문지를 작성한 사람들의 모유수유 지식, 태도 및 인식은 기술 통계를 사용하여 설명되었습니다. [42] 참가자의 사회 인구 통계학적 특성과 모유 수유 지식을 연관시키면 평균 지식 점수가 13에서 14 사이인 것으로 나타났습니다. 이는 표본 모집단이 모유 수유와 모유 수유의 이점에 대한 평균 지식을 가지고 있음을 시사합니다. [43] 결과 총 192명의 피험자 중에서 사무직 근로자의 73%가 모유 수유에 대해 좋은 지식을 갖고 있는 반면, 모유 수유 지식이 부족한 사무직 근로자의 55%가 모유 수유에 대해 잘 알고 있었습니다(P < 0. [44] 2차 결과는 배타적이었고 1개월과 3개월의 모든 모유수유율, 6개월의 어머니의 모유수유 지식, 태도 및 행동, 중재에 대한 만족도였습니다. [45] 그러나 모유수유 지식을 문서화한 연구는 부족합니다(i. [46] 목적 간호사(EcoLa)의 "모유 수유 지식 및 기술에 관한 설문지"를 검증합니다. [47] 목적: 10월 6일 시에서 6~60개월 어린이의 어머니의 수유 지식과 실천을 평가하고 이 지식이 어린이의 영양 상태에 미치는 영향을 평가합니다. [48] 목적 초이론적 모델에 기반한 간호중재와 신생아의 모유수유 지식, 자기효능감, 모유수유 기간에 대한 변화 단계를 살펴보고, 임산부를 위한 모유수유 행동 건강 교육 모델에 대한 참고 자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. [49] 해석 저소득 환경에서 대규모로 제공할 수 있는 다차원적 개입은 어머니의 최적의 모유수유 지식과 신념, 보고된 독점적 모유수유 관행의 상당한 증가를 가져왔습니다. [50]
breastfeeding self efficacy 모유수유 자기 효능감
Secondary outcomes included breastfeeding self-efficacy, breastfeeding knowledge and other breastfeeding related outcomes. [1] Variables were breastfeeding knowledge, breastfeeding motivation, breastfeeding self-efficacy, and parenting stress. [2] The self administered questionnaire, breastfeeding knowledge questionnaire, breastfeeding self-efficacy short form scale, Edinburgh postpartum depression scale and breastfeeding family support scale were used for the investigation, and the breastfeeding rate of premature infants was followed up 1 month, 3 months and 6 months after discharge. [3]이차 결과에는 모유수유 자기 효능감, 모유수유 지식 및 기타 모유수유 관련 결과가 포함되었습니다. [1] 변수는 모유수유 지식, 모유수유 동기, 모유수유 자기효능감, 양육 스트레스였다. [2] 조사에는 자가진단 설문지, 모유수유 지식 설문지, 모유수유 자기효능감 약식 척도, Edinburgh 산후우울 척도, 모유수유 가족지지 척도를 사용하였으며, 미숙아의 모유수유율을 1개월, 3개월, 6개월 추시하였다. 퇴원 후. [3]
attitude toward breastfeeding
The study results were 1) hypothesized model did not fit the data and was modified based on the statistical and theoretical considerations and the modified model did fit the data, 2) intention to exclusively breastfeed affected breastfeeding initiation, 3) breastfeeding knowledge and attitude toward breastfeeding affected intention to exclusively breastfeed, 4) breastfeeding knowledge, family support, workplace support, attitude toward breastfeeding, sufficient milk supply, and intention to exclusively breastfeed affected breastfeeding duration, 5) breastfeeding problems affected breastfeeding duration, 6) intention to exclusively breastfeed mediated breastfeeding knowledge and attitude toward breastfeeding on breastfeeding duration and breastfeeding initiation, 7) breastfeeding initiation did not mediate breastfeeding knowledge, family support, and intention to exclusively breastfeed on breastfeeding duration. [1]연구 결과는 1) 가설된 모형이 데이터에 적합하지 않고 통계적, 이론적 고려사항에 따라 수정되었으며 수정된 모형이 데이터에 적합함, 2) 완전모유수유의도가 모유수유 시작에 영향을 미쳤음, 3) 모유수유 지식 및 모유수유에 대한 태도였다. 전적으로 모유수유하려는 의향, 4) 모유수유 지식, 가족 지원, 직장 지원, 모유수유에 대한 태도, 충분한 우유 공급, 전적으로 모유수유하려는 의도가 영향을 받는 모유수유 기간, 5) 모유수유 문제가 모유수유 기간에 영향을 받음, 6) 전적으로 모유수유를 매개로 한 모유수유 의도 모유수유 기간과 모유수유 시작에 대한 모유수유에 대한 지식과 태도, 7) 모유수유 시작은 모유수유 지식, 가족 지지, 모유수유 기간 동안만 모유수유하려는 의도를 매개하지 않았다. [1]
Infant Feeding Knowledge
OBJECTIVES To determine the comparative impact of the standard Parents as Teachers (PAT) to the nutrition and physical activity enhanced version (PATE) of the perinatal educational curriculum on compliance with infant feeding recommendations and changes in maternal infant feeding knowledge and beliefs. [1] Data collection instruments were the infant feeding knowledge and attitudes (IIFAS) and Breastfeeding Self-Efficacy Scale (BSES) were used to measure self efficacy, knowledge and attitudes regarding breastfeeding. [2] Themes relating to infant feeding were identified, including (1) sources of knowledge and education, particularly, where mothers obtained their infant feeding knowledge, and how this was influenced; (2) cultural beliefs related to the support and direction of family members. [3]목표 표준 PAT(교사로서의 부모)와 주산기 교육 커리큘럼의 PATE(영양 및 신체 활동 강화 버전)가 영유아 수유 권장 사항 준수와 산모의 영유아 수유 지식 및 신념 변화에 미치는 영향을 비교합니다. [1] 데이터 수집 도구는 유아 수유 지식 및 태도(IIFAS)와 모유수유 자기 효능감 척도(BSES)를 사용하여 모유수유에 대한 자기 효능감, 지식 및 태도를 측정하는 데 사용되었습니다. [2] nan [3]
Complementary Feeding Knowledge 보충 수유 지식
Conclusively, this study revealed that nutrition education improved the complementary feeding knowledge and practice of caregivers. [1] The KAP data showed that after adjustments, breast-feeding (P = 0·06), complementary feeding knowledge (P = 0·01), complementary feeding attitudes (P = 0·08) and hygiene knowledge and practices (P = 0·003) were better among mothers who had seen videos three to four times, or five or more times, compared with mothers who had seen the videos once or twice. [2] This paper examined the complementary feeding knowledge, attitude and practice of mothers and nutritional status of infants/young children in Jima Ganati District employing the cross sectional survey data conducted among 353 mothers of children aged 6-23 months. [3]결론적으로, 본 연구는 영양교육이 간병인의 보완적 수유 지식과 실천을 향상시키는 것으로 나타났다. [1] KAP 데이터는 조정 후, 모유 수유(P = 0·06), 보충 수유 지식(P = 0·01), 보충 수유 태도(P = 0·08), 위생 지식 및 관행(P = 0· 003)은 동영상을 1~2회 본 어머니에 비해 동영상을 3~4회 또는 5회 이상 본 어머니에서 더 우수했습니다. [2] nan [3]
feeding knowledge questionnaire 수유 지식 설문지
Lactating mothers in post natal ward were questioned using self-administered breastfeeding knowledge questionnaire about their knowledge, attitude and practices of breastfeeding. [1] The self administered questionnaire, breastfeeding knowledge questionnaire, breastfeeding self-efficacy short form scale, Edinburgh postpartum depression scale and breastfeeding family support scale were used for the investigation, and the breastfeeding rate of premature infants was followed up 1 month, 3 months and 6 months after discharge. [2] Basic information about the participants, results of Breastfeeding Knowledge Questionnaires administered at the first, second and third trimesters and during labor and the puerperium, responses to Self-efficacy of Breastfeeding Questionnaires during labor and the puerperium, and exclusive breastfeeding rates at discharge and 42 d postpartum were compared between the two groups using two independent sample t-test and Chi-square test. [3] Factors affecting maternal breastfeeding satisfaction were identified using the following instruments: Breastfeeding Knowledge Questionnaire was used to identify knowledge on lactation, Infant Feeding Attitude Scale (IIFAS) to identify attitude toward lactation, and the Breastfeeding Self-Efficacy Scale-Short Form (BSES-SF) to identify breastfeeding self-efficacy. [4]산후 병동의 수유모에게 모유수유에 대한 지식, 태도 및 관행에 대한 자가 관리 모유수유 지식 설문지를 사용하여 질문했습니다. [1] 조사에는 자가진단 설문지, 모유수유 지식 설문지, 모유수유 자기효능감 약식 척도, Edinburgh 산후우울 척도, 모유수유 가족지지 척도를 사용하였으며, 미숙아의 모유수유율을 1개월, 3개월, 6개월 추시하였다. 퇴원 후. [2] 참가자에 대한 기본 정보, 임신 1기, 2기, 3기 및 분만 및 산욕기에 실시한 모유수유 지식 설문지 결과, 분만 및 산욕기 모유수유 설문지의 자기 효능감 응답, 퇴원 및 42일째 완전모유수유율 2개의 독립적인 표본 t-검정과 카이-제곱 검정을 사용하여 두 그룹 간의 산후를 비교했습니다. [3] 산모의 모유수유 만족도에 영향을 미치는 요인은 다음 도구를 사용하여 확인했습니다. 모유수유 지식 설문지를 사용하여 수유에 대한 지식을 식별하고, 유아 수유 태도 척도(IIFAS)를 사용하여 수유에 대한 태도를 식별하고, 모유수유 자기 효능감 척도-짧은 형식(BSES-SF)을 확인했습니다. ) 모유수유 자기 효능감을 확인하기 위해. [4]