Experiencia Com(컴 익스피리언스)란 무엇입니까?
Experiencia Com 컴 익스피리언스 - A experiência com a realização de entrevistas com ex-funcionários da Intervalo permitiu que a história da revista fosse registrada e que houvesse um melhor entendimento do contexto histórico do período. [1] A partir do conceito de profanação, do filósofo italiano Giorgio Agamben, pretendemos também criar uma articulação entre biopolítica e intervenção urbana que nos permita vislumbrar, ao mesmo tempo, os desafios e as alternativas para a produção de uma experiência comum, plural, aberta e criativa das cidades contemporâneas. [2] Este artigo discute a experiência com o racismo internalizado, interpessoal e institucional que configura a vida de mães negras no processo de cuidar de seus filhos negros pelo Mapeamento Corporal Narrado, metodologia visual originada na África do Sul. [3] Cotejando o estudo com outras pesquisas, concluímos que o momento judicial finda por confirmar a omissão estatal e a seletividade do sistema penal, na contramão da doutrina constitucionalmente mais adequada e da experiência comparada regional. [4] A experiência com as oficinas pedagógicas possibilitou a construção de tessituras de reflexões sobre a (re)produção dos estigmas sociais que rebatem no espaço escolar e sobre a urgência de se (re)pensar o currículo escolar na tentativa de desmistificar a naturalização e normatização da negação dos Direitos Humanos, discriminação e preconceitos. [5] Ao questionarmos os sujeitos participantes sobre o motivo da busca/realização do curso voltado para a reflexão sobre Feiras/Mostras de Ciências e o compartilhamento de alguma experiência com Feiras/Mostras de Ciências, emerge a discussão por meio da metodologia de análise do Discurso do Sujeito Coletivo: “O altruísmo do ser professor na busca por conhecimento sobre Feiras de Ciências”. [6] O objetivo é descrever a experiência com acupuntura no serviço de extensão da Faculdade de Odontologia de Piracicaba da Universidade Estadual de Campinas (FOP/UNICAMP) que ocorre desde 2007. [7] Em termos dos resultados, observou-se que a experiência com o cinema é favorável ao bem-estar dos consumidores baseado mais em uma experiência do que em uma curiosidade. [8] A FIM DE CONTRIBUIR COM UMA MAIOR VIVÊNCIA E EXPERIÊNCIA COM A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO DE BIOLOGIA, O PRESENTE TRABALHO APRESENTA UMA PROPOSTA DIDÁTICA DA CONSTRUÇÃO DE UM AQUECEDOR SOLAR UTILIZANDO MATERIAIS REUTILIZÁVEIS E DE BAIXO CUSTO, COM ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS. [9] Os resultados demonstram que 65,2% residem ou estudam há mais de cinco anos na cidade do Recife, facilitando assim a experiência com esses espaços não formais. [10] A partir dessa experiência compreendemos que a criatividade pode contribuir para a promoção de espaços inclusivos. [11] Conclui-se que os professores de educação física participantes da pesquisa não possuem experiência com a educação física adaptada para alunos com surdez. [12] A partir de um breve olhar para a experiência com os jovens nessa pesquisa-ação, conclui-se considerando que o diálogo da psicologia com a arte tem a potência de ativar a dimensão lúdica, propiciar a criação de uma linguagem comum, permitindo a criação de dispositivos clínico-artísticos que possibilitam a recriação de si e das relações de alteridade na vivência do espaço urbano, atualizando possibilidades de reconfiguração sensível. [13] Considerações finais: A experiência com a realização da Consulta de Enfermagem permitiu a compreensão da sua importância para o processo de reabilitação dos pacientes com anomalias craniofaciais. [14] Ao abordar a experiência com o uso do venoscópio, 66,7% citaram ser vantajosa, e 55,6% relataram que o seu uso favoreceu a visualização de veias. [15] Ao articular duas vertentes analíticas - corporalidade e selfhood -, busco apreender como esses corpos em processo demencial percebem o mundo e atravessam a experiência com a doença quando inseridos em um contexto religioso, e como o meu próprio corpo se deslocou em campo. [16] É IMPORTANTE AVALIAR O IMPACTO DE TAIS ATIVIDADES E COMPARTILHAR A EXPERIÊNCIA COM OUTROS DOCENTES. [17] Constatamos que nesse discurso, religião e consumo se transformam em uma mesma fonte de acesso à experiência com o transcendente. [18] Introdução: a proposta desse trabalho visa compartilhar experiência como professoras de estágio que vêm utilizando atividades remotas síncronas em tempos de pandemia como um recurso tecnológico no estágio em Psicologia e Processos Educativos, considerando que as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação de Psicologia, definem que os estágios assinalam para o contato com situações, contextos e instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações profissionais. [19] Os cursos de Pedagogia e de Design são os que mais utilizam estes espaços, mas será que alunos de diferentes áreas do conhecimento já tiveram acesso e experiência com brinquedotecas virtuais? O presente artigo analisou o acesso e a experiência com brinquedotecas virtuais por alunos de diferentes cursos do Ensino Superior e ainda registrou suas percepções sobre a inclusão desta ferramenta em seus processos formativos. [20] Das nossas análises, na perspectiva da linguagem de descrição, segundo a abordagem metodológica da teoria adotada, emergiram três aspectos recontextualizadores: i) Experiência com a formação em Modelagem; ii) Vivência da própria prática; iii) Especificidade dos anos iniciais, que se apresentaram imbricados na prática pedagógica, no contexto do ambiente instaurado, em meio a diferentes combinações. [21] A análise dos discursos foi feita de forma a resultar em núcleos principais para discussão, obtendo entre eles: a expectativa e a experiência com a auriculoterapia. [22] Experiência como docente e tutora de cursos EAD. [23] Conclusão: foi possível compreender que o diagnóstico de câncer repercute é compartilhado entre os membros da família, caracterizando a experiência como um evento coletivo. [24] Para a constituição do quadro teórico, investimos na concepção bakhtiniana de linguagem como atividade dialógica, exploramos os estudos de Geraldi (1993; 2010; 2012), Antunes (2003), que tratam sobre o ensino de língua, Ruiz (1998) que discute sobre correção textual-interativa por meio de bilhetes; e de Larrosa (2015) sobre a experiência como algo que nos passa. [25] Objetivou-se analisar a experiência com o uso de oficinas direcionadas no componente curricular de matemática da unidade temática de grandezas e medidas. [26]전 Intervalo 직원들과 인터뷰를 진행한 경험을 통해 잡지의 역사를 기록할 수 있었고 당시의 역사적 맥락을 더 잘 이해할 수 있었습니다. [1] 신성 모독의 개념에 기초하여 이탈리아 철학자 Giorgio Agamben에 의해 우리는 또한 생명정치와 도시 개입 사이의 명료성을 만들어 우리가 동시에 공통의 복수의 생산을 위한 도전과 대안을 엿볼 수 있도록 하려고 합니다. 현대 도시의 개방적이고 창의적인 경험. [2] 이 기사는 남아프리카에서 시작된 시각적 방법론인 Narrated Body Mapping을 통해 흑인 자녀를 돌보는 과정에서 흑인 어머니의 삶을 형성하는 내면화되고 대인관계적이며 제도적인 인종 차별에 대한 경험에 대해 논의합니다. [3] 다른 연구들과의 비교를 통해 우리는 헌법적으로 보다 적절한 교리와 지역적 비교경험에 반하여 사법적 순간이 국가의 생략과 형제도의 선택성을 확증하게 된다고 결론지었다. [4] 교육적 워크숍의 경험은 학교 공간을 반영하는 사회적 낙인의 (재)생산에 대한 성찰과 거부의 귀화와 정상화를 이해하기 위한 시도로 학교 커리큘럼을 (재)생각해야 하는 시급성에 대한 성찰을 구축하는 것을 가능하게 했습니다. 권리, 차별, 편견. [5] 과학 박람회/전시회에 대한 성찰과 과학 박람회/전시회 경험을 공유하기 위한 과정을 수료/수료한 이유에 대해 참여 대상자에게 질문할 때 주제의 담론 집합체의 분석 방법론을 통해 토론이 나타납니다. “이타주의 과학 경시 대회에 대한 지식을 찾는 교사가 되는 것”. [6] 목적은 2007년부터 진행되고 있는 캄피나스 주립 대학교(FOP/UNICAMP)의 피라시카바 치과 학부의 확장 서비스에서 침술 경험을 설명하는 것입니다. [7] 그 결과, 영화와 함께하는 경험은 호기심보다는 경험에 근거한 소비자의 웰빙에 더 유리한 것으로 관찰되었다. [8] 생물학 지식 생산에 대한 더 큰 경험과 경험에 기여하기 위해, 이 작업은 공립 학교와 함께 재사용 가능하고 저렴한 재료를 사용하는 태양열 난방기의 건설에 대한 교훈적인 제안을 제시합니다. [9] 그 결과 65.2%가 레시페 시에서 5년 이상 거주하거나 공부하여 이러한 비공식적인 공간에 대한 경험을 용이하게 하는 것으로 나타났습니다. [10] 이 경험을 통해 우리는 창의성이 포용적인 공간의 증진에 기여할 수 있음을 이해합니다. [11] 연구에 참여한 체육교사들은 난청학생에게 적합한 체육교육 경험이 없는 것으로 결론지었다. [12] 이 액션 연구에서 젊은이들과의 경험을 간략히 살펴보면 심리학과 예술 사이의 대화는 장난기 넘치는 차원을 활성화하고 공통 언어의 생성을 제공하여 임상 예술적 창작을 가능하게 하는 힘이 있다는 결론을 내립니다. 도시 공간의 경험 속에서 자아와 타자 관계를 재창조하고 민감한 재구성의 가능성을 업데이트하는 장치. [13] 최종 고려 사항: 간호 상담 경험을 통해 두개안면 기형 환자의 재활 과정에서 간호 상담의 중요성을 이해할 수 있었습니다. [14] 정맥경 사용 경험에 접근하면 66.7%가 정맥경이 유리하다고 했고, 55.6%는 정맥경화에 유리하다고 답했다. [15] 신체성과 자아라는 두 가지 분석적 가닥을 명확히 함으로써 치매 과정에 있는 이 몸이 세상을 어떻게 인식하고 종교적 맥락에 삽입되었을 때 질병에 대한 경험을 겪고, 내 몸이 현장에서 어떻게 움직였는지 이해하려고 합니다. . [16] 그러한 활동의 영향을 평가하고 경험을 다른 교사와 공유하는 것이 중요합니다. [17] 우리는 이 담론에서 종교와 소비가 초월자와의 경험에 접근하는 동일한 원천이 된다는 것을 발견했습니다. [18] 서론: 이 작업의 목적은 심리학 및 교육 과정 인턴십의 기술 자원으로 팬데믹 시대에 동기 원격 활동을 사용해 온 인턴십 교사로서의 경험을 공유하는 것입니다. 인턴십은 상황, 맥락 및 기관과의 접촉을 가리키며 지식, 기술 및 태도가 전문적인 행동으로 구체화될 수 있도록 합니다. [19] 교육학 및 디자인 과정은 이러한 공간을 가장 많이 사용하는 과정이지만 서로 다른 지식 분야의 학생들이 이미 가상 장난감 라이브러리에 액세스하고 경험한 적이 있습니까? 이 기사에서는 다양한 고등 교육 과정의 학생들이 가상 장난감 라이브러리에 대한 액세스 및 경험을 분석하고 교육 과정에 이 도구를 포함하는 것에 대한 인식을 기록했습니다. [20] 우리의 분석에서 기술 언어의 관점에서 채택된 이론의 방법론적 접근에 따라 세 가지 재맥락화 측면이 나타났습니다. i) 모델링 교육 경험; ii) 실습 자체의 경험; iii) 다른 조합의 한가운데, 확립된 환경의 맥락에서 교육적 실천에 얽힌 초기 연도의 특수성. [21] 담론의 분석은 토론을 위한 주요 핵을 도출하기 위해 수행되었으며, 그 중 귀청 치료에 대한 기대와 경험을 얻었습니다. [22] 원격 교육 과정의 교사 및 교사 경험. [23] 결론: 암 진단은 가족들 사이에서 공유되며 경험을 집단적 사건으로 특징짓는다는 것을 이해할 수 있었다. [24] 이론적 틀의 구성을 위해 우리는 대화 활동으로서의 언어에 대한 Bakhtin의 개념에 투자했으며 언어 교육을 다루는 Geraldi(1993; 2010; 2012), Antunes(2003), Ruiz(1998)의 연구를 탐구했습니다. 티켓을 통한 텍스트 대화형 수정에 대해 논의하는 사람 그리고 Larrosa(2015)는 경험에 대해 우리에게 일어나는 일입니다.<