Evaluative Conditioning(평가적 조건화)란 무엇입니까?
Evaluative Conditioning 평가적 조건화 - , approach/avoidance training, evaluative conditioning, and verbal statements) and the features of such inputs relevant to updating (e. [1] Inhibitory Control Training (ICT: also known as motor response training) and Evaluative Conditioning (EC) are two popular paradigms which rely on associatively learned responses (unhealthy food -> inhibition, or unhealthy food-> negative stimulus, respectively) through repeated cue-response contingencies. [2] It elaborates explanations for the results in the replications, and the replication problems with experiments based on evaluative conditioning. [3] However, disgust seems resistant to exposure with response prevention partly due to the fact that disgust is acquired through evaluative conditioning. [4] We used an evaluative conditioning (EC) paradigm (pairing neutral stimuli with emotion. [5] To understand the factors determining the selection of exercise in its intensity and evaluation as a modality, we conducted a study combining exercise training and evaluative conditioning. [6] This idea inspired extensive research on evaluative conditioning (EC) and implicit evaluation. [7] Most research in evaluative conditioning (EC) documents that a target object (conditioned stimulus, CS) acquires the same valence as a co-occurring affective cue (unconditioned stimulus, US). [8] Then, we propose a Multifaceted Demand Characteristics Model (Section 3), and we apply it to two research domains of high contemporary interest: Evaluative Conditioning (Section 4. [9] One classic phenomenon that has been well established both using the IAT and self-report measures of liking is evaluative conditioning (EC), which refers to a change in the evaluation of a stimulus due to its pairing with another stimulus. [10] ABSTRACT Research on evaluative conditioning (EC) shows that attitudes can emerge from co-occurrences of stimuli, and accumulating evidence suggests that EC usually depends on memory for these stimulus contingencies. [11] , mere exposure, evaluative conditioning), other than that they are about how the minds of people work (which of course could explain all of psychology). [12] Evaluative conditioning and derived relational responding have been offered as possible mechanisms by which values interventions change behavior. [13] Pre-intervention research has established methods of influencing alcohol cognition and reducing short-term alcohol consumption among students using evaluative conditioning (EC), repeatedly pairing alcohol with emotionally valenced images. [14] ABSTRACT Two high-powered experiments examined the role of evaluative response production in the extinction of evaluative conditioning (EC) by positioning EC in the procedural and conceptual framework of classical conditioning (CC). [15] Findings support the assumption of implicit persuasion processes via evaluative conditioning and, partially, mere-exposure-effects. [16] ABSTRACT Across two studies participants completed a learning phase comprised of two types of trials: context pairing trials in which two (valenced or non-valenced) words were identical or opposite to one another and evaluative conditioning (EC) trials in which a CS was paired with a US. [17] The evaluative conditioning (EC) phenomenon is central to the study of preference acquisition and attitude formation. [18] ABSTRACT Recent research into evaluative conditioning (EC) shows that information about the relationship between the conditioned and unconditioned stimuli can exert strong effects on the size and direction of the EC effect. [19] The aim was to investigate whether a computer-based evaluative conditioning (EC) procedure using positive social feedback is effective in enhancing body satisfaction. [20] In evaluative conditioning, if one shape (conditional stimulus [CS]; CSp) is paired with pleasant unconditional stimulus (US) images and another (CSu) is paired with unpleasant US images differential CS valence and US expectancy develops, such that participants evaluate the CSp as more pleasant and more predictive of pleasant images than the CSu. [21] Evaluative conditioning (EC) is a change in liking of neutral conditioned stimuli (CS) following pairings with positive or negative stimuli (unconditioned stimulus, US). [22] IntroductionStimuli of different modalities can acquire an affective value via evaluative conditioning. [23] , evaluative conditioning). [24] We tested the influence of misinformation on evaluative conditioning (EC) by giving false information about the contingencies between CS and US stimuli after a conditioning procedure. [25] Such generalisation effects have largely been overlooked within research on attitude acquisition via Evaluative Conditioning (i. [26] Evaluative conditioning (EC), a change in liking of a stimulus due to its paired presentation with a positive or negative stimulus, is a key concept in attitude formation. [27] Evaluative conditioning (EC) is a social-cognitive research paradigm that is claimed to serve as an experimental analogue for the acquisition of attitudes towards individuals and groups. [28] ABSTRACT Research that dissociates different types of processes within a given task using a processing tree approach suggests that attitudes may be acquired through evaluative conditioning in the absence of explicit encoding of CS-US pairings in memory. [29] Studies on evaluative conditioning show that a change in liking can occur whenever stimuli are paired. [30] Various phenomena such as halo effects, spontaneous trait inferences, and evaluative conditioning have in common that assumptions about object features (e. [31] Two experiments examined the asymmetric effects of evaluative conditioning (EC) on cognitions underlying HED in a nonclinical, student sample. [32] ABSTRACT Learning procedures such as mere exposure, evaluative conditioning, and approach/avoidance training have been used to establish evaluative responses as measured by the Implicit Association Test (IAT). [33] Experimental studies conducted in controlled environments suggest that body dissatisfaction could be improved by using evaluative conditioning (EC). [34] In the present study, using both implicit and explicit measures, we addressed the issue of whether strongly developed relationships towards brands could be modified through the use of evaluative conditioning. [35] Computerised tasks such as the Go/No-Go, Stop-Signal, Approach-Avoidance, and Evaluative Conditioning have been used as interventions to directly alter implicit biases. [36], 접근/회피 훈련, 평가적 조건화 및 구두 진술) 및 업데이트와 관련된 이러한 입력의 기능(예: [1] 억제 제어 훈련(ICT: 운동 반응 훈련이라고도 함) 및 평가 조건화(EC)는 반복적인 신호를 통해 연관 학습된 반응(각각 건강에 해로운 음식 -> 억제 또는 건강에 해로운 음식 -> 부정적인 자극)에 의존하는 두 가지 인기 있는 패러다임입니다. 대응 비상. [2] 복제 결과에 대한 설명과 평가적 조건화에 기반한 실험의 복제 문제에 대해 자세히 설명합니다. [3] 그러나 혐오감은 평가적 조건화를 통해 획득된다는 사실 때문에 부분적으로 반응 방지와 함께 노출에 저항하는 것으로 보입니다. [4] 우리는 평가적 조건화(EC) 패러다임(중립적 자극과 감정을 짝지음)을 사용했습니다. [5] 운동의 강도와 평가에서 운동 선택을 결정하는 요인을 이해하기 위해 운동 훈련과 평가적 조건형성을 결합한 연구를 수행하였다. [6] 이 아이디어는 평가적 조건화(EC)와 암시적 평가에 대한 광범위한 연구에 영감을 주었습니다. [7] 평가적 조건형성(EC)에 대한 대부분의 연구는 대상 대상(조건 자극, CS)이 동시 발생하는 정서적 신호(무조건 자극, US)와 동일한 원자가를 획득한다고 문서화합니다. [8] 그런 다음 다면적 수요 특성 모델(3장)을 제안하고 이를 현대적 관심이 높은 두 가지 연구 영역인 평가적 조건화(4장)에 적용합니다. [9] IAT와 선호도에 대한 자체 보고 측정을 사용하여 잘 확립된 한 가지 고전적인 현상은 평가적 조건화(EC)입니다. 이는 다른 자극과의 짝지음으로 인한 자극 평가의 변화를 나타냅니다. [10] 요약 평가적 조건형성(EC)에 대한 연구는 태도가 자극의 동시 발생에서 나타날 수 있음을 보여주고 축적된 증거에 따르면 EC는 일반적으로 이러한 자극 우연성에 대한 기억에 의존합니다. [11] , 단순한 노출, 평가적 조건화), 그 외에는 사람들의 마음이 작동하는 방식에 관한 것입니다(물론 이것이 모든 심리학을 설명할 수 있음). [12] 평가적 조건화 및 파생된 관계형 응답은 가치 개입이 행동을 변화시키는 가능한 메커니즘으로 제공되었습니다. [13] 사전 개입 연구는 알코올 인지에 영향을 미치고 평가적 조건화(EC)를 사용하여 학생들의 단기 알코올 소비를 줄이는 방법을 확립했으며, 알코올을 정서적으로 가치 있는 이미지와 반복적으로 짝지었습니다. [14] 요약 2개의 고성능 실험은 고전적 조건화(CC)의 절차적 및 개념적 틀에 EC를 배치함으로써 평가적 조건화(EC)의 소멸에서 평가적 반응 생성의 역할을 조사했습니다. [15] 조사 결과는 평가 조건화 및 부분적으로 단순한 노출 효과를 통한 암시적 설득 과정의 가정을 지지합니다. [16] 요약 두 연구에 걸쳐 참가자는 두 가지 유형의 시도로 구성된 학습 단계를 완료했습니다. 두 단어(원자 또는 비원가)가 서로 동일하거나 반대인 문맥 짝짓기 시도와 CS가 짝을 이루는 평가적 조건화(EC) 시도 미국과. [17] 평가적 조건형성(EC) 현상은 선호도 획득 및 태도 형성 연구의 핵심입니다. [18] 요약 평가적 조건형성(EC)에 대한 최근 연구에 따르면 조건 자극과 무조건 자극 사이의 관계에 대한 정보는 EC 효과의 크기와 방향에 강한 영향을 미칠 수 있습니다. [19] 목표는 긍정적인 사회적 피드백을 사용하는 컴퓨터 기반 평가 조건화(EC) 절차가 신체 만족도를 높이는 데 효과적인지 여부를 조사하는 것이었습니다. [20] 평가적 조건형성에서 하나의 모양(조건부 자극[CS]; CSp)이 유쾌한 무조건 자극(US) 이미지와 짝을 이루고 다른 모양(CSu)이 불쾌한 US 이미지와 짝을 이루면 차동 CS 원자가와 US 기대가 발생하여 참가자가 평가하도록 합니다. CSp는 CSu보다 더 유쾌하고 유쾌한 이미지를 더 잘 예측합니다. [21] 평가적 조건형성(EC)은 긍정적 또는 부정적 자극(무조건 자극, US)과 짝을 이룬 후 중성 조건 자극(CS)에 대한 선호도의 변화입니다. [22] 소개 다른 양식의 자극은 평가적 조건화를 통해 정서적 가치를 얻을 수 있습니다. [23] , 평가적 조건화). [24] 우리는 컨디셔닝 절차 후 CS와 US 자극 간의 우연성에 대한 잘못된 정보를 제공하여 평가 컨디셔닝(EC)에 대한 잘못된 정보의 영향을 테스트했습니다. [25] 이러한 일반화 효과는 평가적 조건화를 통한 태도 획득에 대한 연구(i. [26] 평가적 조건형성(Evaluative Conditioning, EC)은 긍정적 또는 부정적 자극과 짝을 이룬 표현으로 인해 자극에 대한 선호도의 변화이며 태도 형성의 핵심 개념입니다. [27] 평가적 조건화(EC)는 개인 및 그룹에 대한 태도의 획득을 위한 실험적 유사체 역할을 한다고 주장되는 사회적 인지 연구 패러다임입니다. [28] 추상 처리 트리 접근 방식을 사용하여 주어진 작업 내에서 다양한 유형의 프로세스를 분리하는 연구는 기억에 CS-US 짝을 명시적으로 인코딩하지 않은 상태에서 평가적 조건화를 통해 태도가 획득될 수 있다고 제안합니다. [29] 평가적 조건화에 대한 연구에 따르면 자극이 짝을 이룰 때마다 호감의 변화가 발생할 수 있습니다. [30] 후광 효과, 자발적인 특성 추론, 평가적 조건형성과 같은 다양한 현상은 공통적으로 대상 특성에 대한 가정(예: [31] 두 가지 실험은 비임상 학생 샘플에서 HED의 기본 인지에 대한 평가적 조건화(EC)의 비대칭 효과를 조사했습니다. [32] 추상 단순 노출, 평가적 조건화, 접근/회피 훈련과 같은 학습 절차는 암시적 연관 테스트(IAT)에 의해 측정된 평가 응답을 설정하는 데 사용되었습니다. [33] 통제된 환경에서 수행된 실험적 연구는 평가적 조건화(EC)를 사용하여 신체 불만족을 개선할 수 있음을 시사합니다. [34] 현재 연구에서 암시적 및 명시적 측정을 모두 사용하여 브랜드에 대해 강하게 발전된 관계가 평가적 조건화의 사용을 통해 수정될 수 있는지 여부에 대한 문제를 해결했습니다. [35] Go/No-Go, Stop-Signal, Approach-Avoidance 및 Evaluative Conditioning과 같은 컴퓨터 작업은 암시적 편향을 직접 변경하기 위한 개입으로 사용되었습니다. [36]
Abstract Evaluative Conditioning
ABSTRACT Evaluative conditioning procedures change people’s evaluations of stimuli that are paired with pleasant or unpleasant items. [1] ABSTRACT Evaluative conditioning (EC) is a change in the liking of a stimulus (conditioned stimulus or CS) due to its previous pairings with another stimulus (unconditioned stimulus or US). [2] ABSTRACT Evaluative conditioning (EC) refers to a modulation in the liking of a neutral stimulus after it has been paired with an unconditioned stimulus (US). [3]요약 평가적 조건형성 절차는 유쾌하거나 불쾌한 항목과 짝을 이루는 자극에 대한 사람들의 평가를 변경합니다. [1] 요약 평가적 조건형성(EC)은 이전에 다른 자극(무조건 자극 또는 US)과의 짝지음으로 인해 자극(조건 자극 또는 CS)에 대한 선호도의 변화입니다. [2] 요약 평가적 조건화(EC)는 무조건 자극(US)과 짝을 이룬 중립 자극에 대한 선호도의 변조를 나타냅니다. [3]
Use Evaluative Conditioning
Here we use evaluative conditioning to manipulate the emotional meaning of arbitrary visual stimuli by repeatedly pairing each stimulus with either positive, negative, or neutral pictures. [1] Across three studies, we use evaluative conditioning (EC) as a theoretical framework to evaluate whether these deficits extended to candidates who are not atheists themselves but merely perceived to be associated with atheism. [2]여기에서 우리는 각 자극을 긍정적, 부정적 또는 중립적 그림과 반복적으로 짝지음으로써 임의의 시각적 자극의 감정적 의미를 조작하기 위해 평가적 조건화를 사용합니다. [1] 세 가지 연구에서 평가 조건화(EC)를 이론적 프레임워크로 사용하여 이러한 결함이 무신론자는 아니지만 단순히 무신론과 관련이 있는 것으로 인식된 후보자에게까지 확대되었는지 여부를 평가합니다. [2]
Backward Evaluative Conditioning
Backward evaluative conditioning has been shown to result in assimilative effects where backward conditional stimuli (CS) acquire the valence of the unconditional stimulus (US) or in contrast effects where backward CSs acquire valence opposite to the US. [1] Past studies of backward evaluative conditioning (EC) have found an assimilation effect, in that neutral conditional stimuli (conditional stimulus [CS]) were found to acquire the valence of co-occurring unconditional stimuli (US). [2]후방 평가적 조건화는 후방 조건부 자극(CS)이 무조건 자극(US)의 원자가를 획득하는 동화 효과 또는 후방 CS가 미국과 반대의 원자가를 획득하는 대조 효과를 초래하는 것으로 나타났습니다. [1] 역방향 평가적 조건화(EC)에 대한 과거 연구에서는 중립적 조건부 자극(조건부 자극[CS])이 동시 발생 무조건적 자극(US)의 원자가를 획득하는 것으로 밝혀졌다는 점에서 동화 효과를 발견했습니다. [2]
evaluative conditioning paradigm
Using an evaluative conditioning paradigm participants learned to associate meaningless pseudowords with neutral or negative valence. [1] Three groups of participants were trained in a picture-picture evaluative conditioning paradigm before completing acquisition of differential fear conditioning using graphical shapes as conditional stimuli (CSs). [2] Using an identical evaluative conditioning paradigm where neutral faces were conditioned with high and low rewards, we tested the modulating effect of reward value on mimicry-related brain activity in a group of adults with and without ASD. [3]평가적 조건화 패러다임을 사용하여 참가자는 무의미한 의사 단어를 중립 또는 부정적인 원자가와 연관시키는 방법을 배웠습니다. [1] 세 그룹의 참가자는 그래픽 모양을 조건부 자극(CS)으로 사용하여 차등 공포 조건화의 획득을 완료하기 전에 그림 평가적 조건화 패러다임에서 훈련을 받았습니다. [2] 중립적인 얼굴이 높은 보상과 낮은 보상으로 조건화된 동일한 평가 조건화 패러다임을 사용하여 ASD가 있거나 없는 성인 그룹에서 모방 관련 뇌 활동에 대한 보상 값의 조절 효과를 테스트했습니다. [3]
evaluative conditioning procedure
ABSTRACT Evaluative conditioning procedures change people’s evaluations of stimuli that are paired with pleasant or unpleasant items. [1] In that study, more positive automatic spousal attitudes exhibited after an evaluative conditioning procedure were associated with a reduced probability of suicidal thoughts 2 months later. [2]요약 평가적 조건형성 절차는 유쾌하거나 불쾌한 항목과 짝을 이루는 자극에 대한 사람들의 평가를 변경합니다. [1] 그 연구에서, 평가적 조건화 절차 후에 나타난 더 긍정적인 자동 배우자 태도는 2개월 후 자살 생각의 확률 감소와 관련이 있었습니다. [2]
evaluative conditioning effect
, an evaluative conditioning effect), whereas US evaluations became less extreme (i. [1] Additionally, for participants showing a strong evaluative conditioning effect, smaller crowding effects were found for negatively relative to neutrally conditioned targets, indicating enhanced identification of negative target stimuli. [2], 평가적 조건화 효과) 반면 미국 평가는 덜 극단적이 되었습니다(i. [1] 또한, 강한 평가적 조건화 효과를 나타내는 참가자의 경우 중립적으로 조건화된 대상에 비해 부정적인 대상에 대해 더 작은 크라우딩 효과가 발견되어 부정적인 대상 자극의 식별이 향상되었음을 나타냅니다. [2]