Entorno Virtual(가상 환경)란 무엇입니까?
Entorno Virtual 가상 환경 - Resumen: Sobre la base de las experiencias ganadas con el entorno virtual de investigacion Revistas Culturales 2. [1] Se pretende mirar a la historia y a la geografía, no como proceso de memorización de nombre y fechas, sino como conflicto socio cognitivo; es decir, como búsqueda del saber a través de un entorno virtual de aprendizaje que contengan recursos y actividades accesibles a los estudiantes. [2] En este sentido, se detallan los hallazgos con base en los resultados de una investigación cuantitativa con diseño experimental y alcance descriptivo, realizada en el contexto de la educación superior en la Universidad de Cundinamarca en el primer semestre de Ingeniería de Sistemas, extensión Chía, cuyo objetivo central se ubicó en conocer cómo el material multimedia alternado con las aplicaciones móviles, motivado por el aprendizaje colaborativo y el entorno virtual de aprendizaje, tienen un impacto positivo en el rendimiento académico y una actitud diferente por parte del alumno frente a las matemáticas. [3] Por ello, la investigación tiene como objetivo identificar las estrategias didácticas y los instrumentos de evaluación del aprendizaje que se deben aplicar en un entorno virtual, para brindar una educación superior de calidad en la coyuntura de la pandemia del COVID-19. [4] Las titulaciones del área de salud se vieron obligadas a suspender sus prácticas clínicas, por lo que se hizo imprescindible contar con la simulación clínica como metodología de aprendizaje que debía llevarse a cabo en un entorno virtual. [5] Una ventaja de la Universidad de la República es que ya tenía un camino consolidado respecto a la incorporación del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). [6] Durante la pandemia, el modelo de enseñanza-aprendizaje cambió a un entorno virtual o e-learning, donde se combinan el uso de una plataforma virtual y videosesiones que sustituyen a las clases en línea. [7] Para el foco de nuestra investigación, tomamos el meme, en particular, como un género propio del entorno virtual que puede impulsar un trabajo significativo en las clases de inglés, con miras a promover la alfabetización y la des-extranjería del idioma para el alumno. [8] El objetivo de esta investigación consiste en identificar, a través del análisis de cien piezas publicadas durante 2018 en los diarios españoles El País y El Confidencial, cuáles son los rasgos que caracterizan la crónica internacional en el nuevo entorno virtual. [9] Para ello se planteo una metodologia mixta porque el levantamiento de la informacion basado en la revision documental y en la observacion directa del Entorno Virtual de Aprendizaje para generar informacion, asi como en la evidencia de datos numericos provista por el cuestionario de encuesta dirigido a docentes y estudiantes, todo lo cual permite una interpretacion integral del fenomeno bajo estudio. [10] Describir las funcionalidades disponibles en el entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Moodle para implementar aprendizaje adaptativo y gamificación. [11] El presente articulo tiene como objetivo analizar en las evidencias cientificas el desarrollo de las Competencias Digitales en los Docente Universitario, quienes se vieron obligados a replantear sus programas de estudios en un entorno virtual debido a la pandemia mundial de la COVID-19. [12] En este caso, cobran sentido y relevancia la utilización del teatro como herramienta potencialmente pedagógica, junto con la red social Tiktok, la cual se erige como un entorno virtual que ofrece nuevas oportunidades formativas. [13] Metodología: se realizó una breve revisión de la literatura sobre el tema en las bases de datos: BRAPCI, SCIELO, BDTD, Google Scholar y el entorno virtual AVAdmin / UFSCar. [14] El trabajo que presentamos muestra los resultados de una investigacion cualitativa en la que se ha explorado el impacto del feedback del profesorado sobre el alumnado en un entorno virtual de ensenanza para adultos: el Institut Obert de Catalunya (IOC). [15] El trabajo concluye que, la utilización de la plataforma “Second Life” como entorno virtual y estrategia didáctica de aprendizaje mejora las relaciones sociales y el rendimiento académico en la materia de Diseño Básico Bidimensional de la población en estudio. [16] El objetivo de este artículo de investigación es dar a conocer las percepciones de 44 estudiantes de un programa de formación de profesores de inglés, acerca de la entrega de feedback correctivo y de la corrección colaborativa de errores durante la escritura colaborativa de un ensayo argumentativo en un entorno virtual Google Docs. [17] La evaluación del aprendizaje desde el entorno virtual alcanza gran connotación en el contexto universitario actual, teniendo en cuenta que esta posibilita la comunicación y constatación de resultados, ya sea de manera sincrónica o asincrónica. [18] Los laboratorios virtuales son herramientas informáticas que aportan las TICs y simulan un laboratorio de ensayos químicos desde un entorno virtual de aprendizaje. [19] Cabe mencionar que un entorno virtual de aprendizaje, es un espacio educativo con soporte en una plataforma web, que emplea herramientas informáticas y que facultan la interacción didáctica. [20] La investigación de naturaleza cualitativa da cuenta que al prohibirse reuniones sociales en México, en marzo del 2020, la Universidad Autónoma de Chihuahua inició el proceso de capacitación a sus docentes en el entorno virtual Moodle, también para ejecutar un nuevo modelo sustentado en el pensamiento complejo. [21] Enseguida se discute la manera en que el entorno virtual abre nuevas posibilidades para investigar y procesar datos. [22] Daniel Altina, por haber facilitado el entorno virtual que fuera previamente utilizado en la Feria Expo Ingeniería 2020, y al grupo del Ing. [23] En el marco general del diseño e implementación de un entorno virtual inteligente para dar seguimiento al desarrollo de competencias por los estudiantes, se presentan los resultados del análisis de las competencias genéricas establecidas para el Sistema Nacional de Bachillerato de México y la codificación de los resultados en la forma de mapas de competencias usando un lenguaje susceptible de ser procesado automáticamente por computadoras. [24] Con las conclusiones se puede evidenciar que, en la unidad educativa existe el recurso suficiente para implementar un modulo de uso de entorno virtuales de aprendizaje para el desarrollo de pensamiento logico matematico. [25] Se presenta el desarrollo de un entorno virtual de simulación basado en Python Turtle para el entrenamiento de un algoritmo de aprendizaje por refuerzo destinado a la navegación autónoma de un velero de 2 metros de eslora. [26] Un entorno virtual de ensenanza y aprendizaje (EVEA), constituye una plataforma web que brinda respaldo digital a medios de divulgacion o cursos de estudio disenados. [27] La metodología es de tipo cualitativo y etnográfico sobre las experiencias docentes en el entorno virtual. [28] Metodologia: estudio de relato de experiencia sobre el periodo de marzo de 2020 a abril de 2021, que se compartio en el entorno virtual debido al aislamiento y distancia social que impuso la pandemia de COVID-19. [29] Método: La investigación se enmarcó en el enfoque cualitativo y el diseño de la doble hermenéutica, con técnicas como la cartografía social-pedagógica y el grupo focal, que, por la contingencia generada por el COVID-19 fueron aplicadas desde un entorno virtual. [30] El presente artículo enfatiza la necesidad de una cultura de la ciberseguridad de los usuarios, ante las amenazas y los riesgos a los que se exponen en el entorno virtual, derivados del desconocimiento y las afectaciones que ello ocasiona, mismas que a simple vista parecen inofensivas, pero que repercuten de forma importante en los derechos humanos de las víctimas como la vida, integridad psicológica, intimidad, privacidad o el patrimonio. [31] Los resultados indican que los estudiantes de la muestra presentan un grado de satisfacción bastante favorable con la experiencia formativa, siendo el funcionamiento y los recursos didácticos del entorno virtual, así como el perfil del docente, las variables discriminativas mejor valoradas. [32] En el contexto actual, con la suspension de actividades presenciales por la pandemia de Covid-19, los docentes universitarios han trasladado sus clases al entorno virtual; sin embargo, pese a que han estado capacitados en herramientas ofimaticas, no han podido establecer una dinamica motivadora e innovadora en estos desafios para la continuidad del proceso educativo, y los estudiantes lo ven reflejado, lo cual un gran porcentaje detalla que las clases virtuales no son satisfactorias. [33] Este estudio tiene como objetivo desarrollar, por medio de un entorno virtual, un espacio para la construcción de significados que se asocien con los conceptos básicos de estadística, como parte del proyecto de Comunidades de Aprendizaje Matemático de la Universidad de Costa Rica y los cursos libres que imparte. [34] Hallazgos: Los jovenes son un grupo vulnerable importante al presentar ansiedad, referido por los participantes, derivado de la convivencia digital, aspecto ligado estrechamente a las vivencias en las redes sociales a razon de sus interacciones personales, tiempo de uso y su identidad en el entorno virtual. [35] Para ello se realizó un cuestionario en línea en el Entorno Virtual de Aprendizaje y en el Instagram de Histología. [36] Se examinó los instrumentos para la enseñanza en un entorno virtual para entender el cambio que ello conlleva en las competencias de los docentes y alumnos en la realización de las actividades. [37] Sin embargo, su implementacion fue acelerada y en multiples casos quedo pendiente la formulacion y evaluacion de las metodologias didacticas adaptadas al nuevo entorno virtualizado. [38] Los resultados incluyen la identificación de las habilidades de las e-tutoras del BUAD en la gestión y empleo de los recursos tecnológicos dentro de un entorno virtual. [39] Resumen: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia que ha tenido el entorno virtual en el rol de los docentes. [40] El principal resultado obtenido es la confirmación rotunda de que es posible adquirir conocimientos, desarrollar competencias en general, y la digital, en particular, y desarrollar actitudes positivas hacia un entorno virtual sin perder la motivación y la colaboración. [41] En esta investigacion se describe las experiencias llevadas a cabo en el entorno virtual de aprendizaje Moodle, y busco determinar la efectividad del programa educativo MORALTIC para el analisis de los actos humanos en estudiantes universitarios. [42] En el paradigma de las investigaciones cualitativas, de cuno predominantemente descriptivo y exploratorio, el tratamiento de nuestros datos suscito el nombramiento de 4 tipos de actividades en linea practicadas en la ensenanza de la comprension y produccion oral en lengua inglesa en el curso mezclado Letras/Ingles de la Universidad Federal de Ceara (UFC) en asociacion con la Universidad Abierta de Brasil (UAB), a saber: actividad en linea del tipo ejercicio para la promocion de la interaccion alumno/computadora; actividad en linea del tipo comunicativo para la promocion de la Comunicacion Mediada por Computador; actividad en linea del tipo hibrido; actividad en linea del tipo independiente del Entorno Virtual de Aprendizaje. [43] Este articulo es parte de los resultados de la tesis Analisis del proceso de implementacion de un entorno virtual de aprendizaje en educacion superior: estudio de caso Espacio de Formacion Multimodal, e-UAEM, realizada en la Universidad Autonoma del Estado de Morelos (UAEM). [44] El entorno virtual tiene beneficios y puede colaborar con el entrenamiento del recurso humano en salud, ya que muchos de ellos tienen barreras fisicas para desarrollar sus habilidades profesionales. [45] Las interfaces de entrada para juegos (Gamepad) proporcionan distintas perspectivas en cuanto a jugabilidad, siendo un componente fundamental para mejorar el rendimiento y los resultados durante la interaccion con el entorno virtual. [46] Solamente se advierte el traslado de un sistema diagramatico clasico (arboreo) a un entorno virtual, junto con el agregado de un nuevo conjunto de acciones independientes de las motivaciones que fundan el sistema de actividad “tradicional”. [47] En este trabajo se utiliza un regulador lineal cuadratico (LQR) robusto con accion integral para evaluar el desempeno del entorno virtual propuesto en el seguimiento de una trayectoria de posicion. [48] Entorno virtual Ocio Educacion. [49] Resumen La dinámica actual de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) ha sumergido a organizaciones y sociedad en general en un entorno cambiante en donde la facilidad de acceso a la tecnología impone retos importantes, creación de nuevas formas de gestionar los recursos y procesos de negocio, aumentar su eficiencia y efectividad, dinamizar los procesos de toma de decisiones, actuar con mayor rapidez ante las exigencias del mercado y acercar a empresas, competidores y consumidores en un nuevo entorno virtual. [50]요약: 가상 연구 환경인 Revistas Culturales 2에서 얻은 경험을 기반으로 합니다. [1] 역사와 지리를 이름과 날짜를 암기하는 과정이 아니라 사회인지적 갈등으로 바라보고자 한다. 즉, 학생들이 액세스할 수 있는 리소스와 활동이 포함된 가상 학습 환경을 통해 지식을 검색하는 것입니다. [2] 이러한 의미에서 Cundinamarca 대학 시스템 공학 1학기에 고등 교육의 맥락에서 수행된 실험 설계 및 기술 범위의 정량적 연구 결과를 기반으로 그 결과를 자세히 설명합니다. 목표는 협력 학습 및 가상 학습 환경에 의해 동기가 부여된 모바일 응용 프로그램으로 대체된 멀티미디어 자료가 학업 성취에 긍정적인 영향을 미치고 수학에 대한 학생 측의 다른 태도를 찾는 것이었습니다. [3] 따라서 이 연구는 COVID-19 전염병의 맥락에서 양질의 고등 교육을 제공하기 위해 가상 환경에서 적용해야 하는 교수 전략 및 학습 평가 도구를 식별하는 것을 목표로 합니다. [4] 보건 분야의 학위는 임상 실습을 중단해야 했기 때문에 가상 환경에서 수행해야 하는 학습 방법론으로 임상 시뮬레이션이 필수가 되었습니다. [5] University of the Republic의 한 가지 장점은 가상 학습 환경(EVA)의 통합과 관련하여 이미 통합 경로를 갖고 있다는 것입니다. [6] 팬데믹 기간 동안 교수-학습 모델은 온라인 수업을 대체하는 가상 플랫폼과 비디오 세션의 사용을 결합한 가상 또는 전자 학습 환경으로 변경되었습니다. [7] 우리 연구의 초점을 위해, 우리는 학생의 문해력 및 제외국어를 촉진하기 위해 영어 수업에서 의미 있는 작업을 촉진할 수 있는 가상 환경의 전형적인 장르로 특히 밈을 사용합니다. [8] 본 연구의 목적은 2018년 스페인 신문 El País 및 El Confidencial에 게재된 100편의 분석을 통해 새로운 가상 환경에서 국제 연대기를 특징짓는 특징을 식별하는 것입니다. [9] 이를 위해 가상학습환경에 대한 문헌검토와 직접관찰을 기반으로 정보를 수집하여 정보를 생성하고, 교사와 학생을 대상으로 한 설문조사에서 제공한 수치적 자료의 근거, 이는 연구 중인 현상에 대한 포괄적인 해석을 허용합니다. [10] 적응 학습 및 게임화를 구현하기 위해 Moodle 가상 교육 및 학습 환경에서 사용할 수 있는 기능을 설명합니다. [11] 이 기사의 목적은 COVID-19의 세계적 대유행으로 인해 가상 환경에서 학습 프로그램을 재고해야 했던 대학 교사의 디지털 역량 개발에 대한 과학적 증거를 분석하는 것입니다. [12] 이 경우 새로운 교육 기회를 제공하는 가상 환경인 Tiktok 소셜 네트워크와 함께 잠재적으로 교육적 도구로 연극을 사용하는 것이 의미와 관련성을 갖게 됩니다. [13] 방법론: BRAPCI, SCIELO, BDTD, Google Scholar 및 가상 환경 AVAdmin / UFSCar 데이터베이스에서 주제에 대한 문헌에 대한 간략한 검토가 수행되었습니다. [14] 우리가 제시하는 작업은 성인을 위한 가상 학습 환경인 IOC(Obert de Catalunya)에서 교사 피드백이 학생에 미치는 영향을 탐구한 질적 연구의 결과를 보여줍니다. [15] 이 작업은 가상 환경 및 교훈적 학습 전략으로 "Second Life" 플랫폼을 사용하면 연구 대상 인구의 2차원 기본 설계 주제에서 사회적 관계 및 학업 성과가 향상된다는 결론을 내립니다. [16] 이 연구 기사의 목적은 Google 문서 가상 환경에서 논쟁적 에세이를 공동으로 작성하는 동안 교정 피드백의 전달 및 오류의 공동 수정에 대한 44명의 영어 교사 연수 프로그램 학생의 인식을 제시하는 것입니다. [17] 가상 환경에서 학습에 대한 평가는 동기식 또는 비동기식으로 결과의 통신 및 검증을 가능하게 한다는 점을 고려하면 현재 대학 컨텍스트에서 큰 의미에 도달합니다. [18] 가상 실험실은 ICT에서 제공하는 컴퓨터 도구이며 가상 학습 환경에서 화학 시험 실험실을 시뮬레이션합니다. [19] 가상 학습 환경은 웹 플랫폼이 지원하는 교육 공간으로 컴퓨터 도구를 사용하고 교훈적 상호 작용이 가능한 교육 공간이라는 점은 언급할 가치가 있습니다. [20] 질적 연구에 따르면 멕시코에서 사교 모임이 금지된 2020년 3월 치와와 자치 대학교는 복잡한 사고를 기반으로 한 새로운 모델을 실행하기 위해 무들 가상 환경에서 교사를 교육하는 과정을 시작했습니다. [21] 가상 환경이 데이터 조사 및 처리를 위한 새로운 가능성을 여는 방식은 다음에 논의됩니다. [22] 이전에 Expo Engineering 2020 Fair에서 사용되었던 가상 환경을 촉진한 Daniel Altina와 Ing 그룹. [23] 학생들의 기술 개발을 모니터링하기 위한 지능형 가상 환경의 설계 및 구현의 일반적인 프레임워크에서 멕시코 국립 고등학교 시스템에 대해 수립된 일반 기술의 분석 결과 및 결과의 코딩 컴퓨터에서 자동으로 처리할 수 있는 언어를 사용하는 역량 지도 형식입니다. [24] 결론을 통해 교육 단위에는 논리적 수학적 사고 개발을 위한 가상 학습 환경을 사용하기 위한 모듈을 구현하기에 충분한 자원이 있음을 입증할 수 있습니다. [25] 길이가 2m인 범선의 자율항해를 위한 강화학습 알고리즘 훈련을 위한 Python Turtle 기반 가상 시뮬레이션 환경의 개발을 제시합니다. [26] EVEA(가상 교수 및 학습 환경)는 미디어 또는 설계된 학습 과정에 디지털 지원을 제공하는 웹 플랫폼입니다. [27] 방법론은 가상 환경에서의 교육 경험에 대한 질적이며 민족지학적입니다. [28] 방법론: 2020년 3월부터 2021년 4월까지의 코로나19 대유행으로 인한 고립과 사회적 거리두기로 가상 환경에서 공유된 경험 보고 연구. [29] 방법: 연구는 COVID-19에 의해 생성된 우발로 인해 가상 환경에서 적용된 사회 교육 지도 제작 및 포커스 그룹과 같은 기술을 사용하여 질적 접근 및 이중 해석학의 설계로 구성되었습니다. [30] 이 기사는 얼핏 보기에 무해한 것처럼 보이는 무지와 이로 인한 영향에서 파생된 가상 환경에서 사용자가 노출되는 위협과 위험에 직면하여 사용자를 위한 사이버 보안 문화의 필요성을 강조합니다. 생명, 심리적 무결성, 친밀감, 사생활 또는 재산과 같은 피해자의 인권에 중대한 영향을 미칩니다. [31] 결과는 표본의 학생들이 가상 환경의 기능 및 교육 자원, 교사 프로필이 가장 가치 있는 변인인 훈련 경험에 대해 상당히 호의적인 수준의 만족을 나타냄을 나타냅니다. [32] 현 상황에서 코로나19 팬데믹으로 대면 활동이 중단되면서 대학 교사들은 수업을 가상 환경으로 옮겼다. 그러나 사무 자동화 도구에 대해 교육을 받았음에도 불구하고 교육 과정의 연속성을 위해 이러한 과제에서 동기를 부여하고 혁신적인 역동성을 확립할 수 없었고 학생들은 그것이 반영된 것으로 보고 있습니다. 가상 수업은 만족스럽지 않습니다. [33] 이 연구는 코스타리카 대학의 수학 학습 커뮤니티 프로젝트의 일환으로 통계의 기본 개념과 관련된 의미 구성을 위한 공간을 가상 환경을 통해 개발하는 것을 목표로 하고 있습니다. [34] 연구 결과: 청소년은 개인 상호 작용, 사용 시간 및 환경에서의 정체성으로 인해 소셜 네트워크 경험과 밀접하게 연결된 측면인 디지털 공존에서 파생된 불안을 나타낼 때 참가자가 언급한 중요한 취약 그룹입니다. [35] 이를 위해 Virtual Learning Environment와 Histology Instagram에서 온라인 설문을 진행하였다. [36] 가상 환경에서 가르치는 도구는 이것이 활동을 수행하는 교사와 학생의 능력에 수반되는 변화를 이해하기 위해 조사되었습니다. [37] 그러나 구현이 가속화되었고 많은 경우 새로운 가상화 환경에 적응된 교육 방법론의 공식화 및 평가가 보류 상태로 남아 있었습니다. [38] 결과에는 가상 환경 내에서 기술 자원의 관리 및 사용에 대한 BUAD 전자 교사의 기술 식별이 포함됩니다. [39] 초록: 본 연구는 가상환경이 교사의 역할에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. [40] 얻은 주요 결과는 동기 부여와 협업을 잃지 않고 지식을 습득하고, 일반적으로 기술을 개발하고, 특히 디지털 기술을 개발하고, 가상 환경에 대한 긍정적인 태도를 개발할 수 있다는 강력한 확인입니다. [41] 본 연구는 가상 학습 환경인 Moodle에서 수행된 경험을 기술하고, 대학생의 인간 행위 분석을 위한 MORALTIC 교육 프로그램의 효과를 확인하고자 했습니다. [42] 주로 기술적이고 탐색적인 질적 연구의 패러다임에서 우리 데이터의 처리는 연방 대학교의 영문/영어 혼합 과정에서 영어로 구두 이해 및 생산 교육에서 실행되는 4가지 유형의 온라인 활동의 명명으로 이어졌습니다. 브라질 UAB(Open University of Brazil)와 공동으로 Ceara(UFC), 즉: 학생/컴퓨터 상호 작용 촉진을 위한 온라인 운동 유형 활동; 컴퓨터 중재 커뮤니케이션 촉진을 위한 커뮤니케이션 유형의 온라인 활동; 하이브리드 유형의 온라인 활동; 가상 학습 환경의 독립 유형의 온라인 활동. [43] 이 기사는 UAEM(Autonomous University of Morelos)에서 수행한 고등 교육의 가상 학습 환경 구현 프로세스에 대한 논문 분석: 사례 연구 Multimodal Training Space, e-UAEM의 결과 중 일부입니다. [44] 가상 환경은 많은 사람들이 전문 기술을 개발하는 데 물리적 장벽이 있기 때문에 이점이 있고 건강에 대한 인적 자원 교육과 협력할 수 있습니다. [45] 게임용 입력 인터페이스(Gamepad)는 게임 플레이 측면에서 다양한 관점을 제공하며 가상 환경과 상호 작용하는 동안 성능과 결과를 향상시키는 기본 구성 요소입니다. [46] "전통적인" 활동 시스템을 발견한 동기와 무관한 새로운 일련의 작업이 추가됨과 함께 가상 환경으로의 고전적인 다이어그램 시스템(수목)의 이전만 확인됩니다. [47] 이 작업에서는 위치 궤적을 추적할 때 제안된 가상 환경의 성능을 평가하기 위해 적분 동작이 있는 강력한 LQR(Linear Quadratic Regulator)이 사용됩니다. [48] 가상환경 여가교육. [49] 요약 정보 통신 기술(ICT)의 현재 역학은 기술에 대한 쉬운 액세스가 중요한 과제를 제기하고, 자원 및 비즈니스 프로세스를 관리하는 새로운 방법을 만들고, 효율성과 효율성을 높이고, 효율성을 높이고 의사 결정 프로세스, 시장 요구에 더 빠르게 대응하고 새로운 가상 환경에서 회사, 경쟁자 및 소비자를 더 가깝게 만듭니다. [50]