En Grupo
그룹에서

I-Gel® 삽입 성공률은 첫 번째 시도에서 92.9%였고, 평균 capnometric 값은 대조군에서 16.3mmHg, 중재군에서 27.4%였습니다.

결과: 그룹 1에서 평균 접착 강도 값이 49.42 Mpa로 관찰되었고, 그룹 2에서 얻은 평균이 45.42 Mpa로 두 그룹 간에 통계적으로 유의한 차이를 보였습니다.

거꾸로 학습은 집에서 화상 회의를 듣고 교실에서 역동적인 그룹 활동에 참여한다는 의미에서 교실을 거꾸로 뒤집어 전통적인 수업을 변화시킵니다.

따라서 전통적으로 교실에서 하던 것을 집에서 하고 숙제로 했던 활동을 교실에서, 그룹으로, 교사의 도움으로 수행할 수 있으므로 거꾸로 교실의 개념( 사라와기, 2014).

다음 문헌 검토를 통해 이러한 유형의 병리를 가진 환자 그룹의 임상 경험을 통해 흉부 초음파, 장점 및 흉막 및 말초 폐 질환에서 수행하는 역할에 대해 중요하고 흥미로운 정보가 제공됩니다.

이 기사의 목적은 흡연 및 사회 교육에 대한 위험 그룹의 학생 보호에 대한 연구를 수행하는 것입니다.

그 안에 여성들은 모래에 그려진 원 주위에 (바닥이나 의자에) 앉고 선인장 조각을 5개 그룹으로 배열합니다.

방법론적 관점에서는 이주민 집단의 창업 과정과 관련된 문서를 검토하는 다큐멘터리 형식의 질적 접근을 지향한다.

양적 연구 패러다임 내에서 제시되는 연구는 총 274명의 학생을 직업(건강증진 및 관리, 그래픽 디자인 및 통계)별로 그룹으로 나누어 수립되었으며, 얻은 결과는 대다수가 수용하는 것으로 나타났습니다. 그룹 참가자를 위한 더 나은 평가 수단과 전략을 개발할 수 있는 전통적인 모델에 대한 대안 모델을 구현하는 학생의 비율.

방법론은 두 개의 동등하지 않은 그룹이 있는 준실험 설계로, 환경 공학부 학생 45명을 대조군과 실험 그룹으로 나누어 정량적 연구 접근 방식을 기반으로 했습니다.

식사하는 동안 시청각 장치를 사용하는 것은 지속되지만 그룹 요리는 회사에서 식사와 마찬가지로 11% 포인트 이상 증가했습니다.

, 형식(음악 읽기, 레퍼토리 연주, 독주 연주 및 연습) 및 비형식(귀 연주, 즉흥 연주, 그룹 연주) 학습 전략의 사용에 대한 학생의 동기를 조사합니다.

학생들의 자율성, 그룹 작업 및 창의성이 지원되는 7개의 50분 세션 동안 신체 표현 개발을 위한 특정 교훈적 개입이 수행되었습니다.

이 작업은 그룹의 학문적 학습의 방법론적 경험과 평화 연구 커리큘럼의 개발에 대한 결과를 말하며, 이를 능력 및 관계의 전략적 구성에 대한 훈련으로 이해합니다.

연구 결과는 1) 결과를 목적에 더 가깝게 만들기 위한 수단으로서 인간 그룹에 대한 개입의 세부 설계의 중요성 및 2) 기대가 결과에 더 가까울 때 만족도 수준이 향상된다는 것을 확인합니다. 경험. , 따라서 사후 판단 편향을 줄입니다.

모든 새에 대해 초기 샘플링을 수행하여 침입 수준을 결정하고 균질한 그룹으로 배포했습니다.

경피적 판막 성형술의 역할은 심실 기능 장애가 있는 환자와 같이 선택된 환자 그룹에서 계속해서 필수적입니다.

현재 작업은 준수 그룹, 일반 그룹 및 비준수 그룹으로 분류되는 틈새 은행 기관에서 대출을 받는 그룹에서 사회적 결속의 역할을 비교하고 설명하는 것으로 구성됩니다.

결과는 이 가상 양식이 구두 표현, 수업 참여, 그룹 작업 및 대인 관계의 표현과 같은 기술의 습득 및 실행 측면에서 수반하는 문제를 입증했습니다.

개별 학습 하위 차원의 만족도 지배적 57.6%, 때때로 학생이 학습에 어려움을 겪음, 그룹 작업 64.3%가 어려움을 감지, 가상 수업이 75.6%, 수업에서 의견 제시 62.7%, 평가 받기 70.4% , 숙제 제출 59.2%, FIMM 교사와의 커뮤니케이션 64.3%, 급우와의 커뮤니케이션 53.1%.

양적 연구 패러다임 내에서 제시되는 연구는 총 274명의 학생을 직업(건강증진 및 관리, 그래픽 디자인 및 통계)별로 그룹으로 나누어 수립되었으며, 얻은 결과는 대다수가 수용하는 것으로 나타났습니다. 그룹 참가자를 위한 더 나은 평가 수단과 전략을 개발할 수 있는 전통적인 모델에 대한 대안 모델을 구현하는 학생의 비율.

50세 남성을 대조군(n=7)과 실험군(n=7)으로 나누어 자유투, 2점, 3점 던지기 수행능력과 4가지 운동학적 변수(발사 높이)로 평가하였다. , 릴리스 각도, 릴리스 속도 및 궤적 가변성), 5주 훈련 프로그램 전후.

기후 변화를 알고 가치 있게 생각하기: 그룹 작업을 위한 제안.

본 논문은 이전의 그룹워크 경험에서 도출된 이러한 학습기법에 대한 인식을 바탕으로 학생들이 그룹으로 작업하고자 하는 의지가 학업성취도와 관련이 있는지 알아보기 위해 회계과목에 협동학습기법의 적용을 분석하였다.

방법 멕시코의 2개 주와 볼리비아의 4개 부서에서 34개의 심층 인터뷰와 12개의 포커스 그룹 토론을 수행했습니다.

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낮은 비율의 노인들은 정치 단체, 노동 조합에서 활동하거나 사회와 국가에 영향을 미치는 결정을 내리는 활동을 합니다.

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이 기술은 샘플 간의 감각적 유사성을 기반으로 샘플을 그룹으로 분류합니다.

nan

53명의 환자가 온라인 포커스 그룹에 참여했습니다.

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2m), 실험군(EG)과 위약군(PG)으로 무작위로 나누었다.

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방법론은 상징적 상호작용주의와 PBF의 혜택을 받는 많은 학생들이 있는 일부 학교의 관리 팀 구성원의 그룹 토론과 관련된 질적인 성격을 띠고 있습니다.

nan

또한 새 천년 동안 삶의 질에 대한 질적 연구가 이 개념에 기여한 세 가지 학문적 기여가 강조됩니다. 정치, 경제, 사회문화와 같은 세 가지 기본 영역, (3) 개인이 아닌 그룹의 삶의 질에 대해 생각합니다.

Luis, «페루 아레키파 시의 연령대별 생활 만족도.

이 작업의 목적은 이론적인 관점에서 청소년 그룹의 사회적 거부와 교사의 보살핌에 개입하는 요소를 심화시키는 것이었습니다. 이 연구의 참신함은 이론적 분석을 기반으로 교사가 이 현상에 주의할 수 있는 방법에 대한 심리 교육학적 지침이 제공된다는 사실에 있습니다.

현재 작업은 준수 그룹, 일반 그룹 및 비준수 그룹으로 분류되는 틈새 은행 기관에서 대출을 받는 그룹에서 사회적 결속의 역할을 비교하고 설명하는 것으로 구성됩니다.

서론: 지역사회는 종교적 신념을 가진 의사를 높이 평가하는 경향이 있지만, 이는 그들의 생명윤리적 결정에 영향을 미치고 취약한 그룹의 환자 치료에 영향을 미칠 수 있습니다.

환자: 2012년 9월 1일부터 2014년 9월 30일까지 적격 시설에서 치료를 받은 329, 330 또는 331명의 진단 관련 그룹(DRG)의 모든 환자.

환자를 개별(n=15) 및 협력(n=13) 그룹으로 무작위화하고 간호 상담(T0)에서 염분 섭취를 줄이기 위한 조치 및 대처 계획을 개발했습니다. 약 30일 후에 직접 강화(T1); T0 이후 15일 및 45일 후에 전화로.

방법론: 병렬 그룹 및 이중 맹검 무작위 임상 시험.

경험적 작업은 토론 그룹과 직접 개입 전문가(청소년 개혁 및 미성년자 보호 교육자, 사회 복지사, 교사, 심리학자 등)와 간접 인터뷰(검사, 경찰, 변호사, 이사, 사회학자 등).

제안은 가상 그룹을 기반으로 하는 시뮬레이션 연습으로 설명되며 도구를 적용하면 사회의 중요한 그룹에서 테스트를 수행하기 위해 합리적인 우선 순위를 설정할 수 있음을 보여줍니다.

50세 남성을 대조군(n=7)과 실험군(n=7)으로 나누어 자유투, 2점, 3점 던지기 수행능력과 4가지 운동학적 변수(발사 높이)로 평가하였다. , 릴리스 각도, 릴리스 속도 및 궤적 가변성), 5주 훈련 프로그램 전후.

방법론은 상징적 상호작용주의와 PBF의 혜택을 받는 많은 학생들이 있는 일부 학교의 관리 팀 구성원의 그룹 토론과 관련된 질적인 성격을 띠고 있습니다.

방법 멕시코의 2개 주와 볼리비아의 4개 부서에서 34개의 심층 인터뷰와 12개의 포커스 그룹 토론을 수행했습니다.

연구는 내러티브 유형의 질적 패러다임에 위치했으며, 26명의 고등학생으로 구성된 포커스 그룹에서 환경, 야생 균류의 생태에 대한 촉발 질문에 답하는 환경 교육 워크샵이 개발되었습니다. 사용과 지식.

(2009) 변수의 조작이 있었기 때문에 Hernández에 따르면 설계 측면에서 준 실험적이며 (2014) 인구는 Cesar Vallejo University-Trujillo의 세 번째 사이클의 행정 경력 학생입니다. 314명의 학생, 표본은 무작위 선택이 아닌 60명의 학생으로 구성되었으며 편의를 위해 상기 표본은 실험 그룹으로 나뉩니다: 방 A라고 하는 III 관리 주기의 30명의 학생과 III의 대조군 30명 관리 주기, 방 B.

연구는 준실험설계, 실험적 방법, 표본: 실험집단 55명, 통제집단 30명, 통제집단 25명, 실험도구를 적용한 후 얻은 결과로부터 다음과 같은 가설을 확인하였다. 장난스러운 텍스트는 교육 학부의 언어 및 문학 언급의 III주기 학생들의 텍스트 생산에 큰 영향을 미칩니다.