Efl University
에플 대학교

: 본 연구는 (1) 직접대화일지를 사용하는 학생들의 문제점 (2) 직접대화일지를 사용한 후 학생들이 어떻게 쓰는지에 대해 인도네시아 EFL 대학생을 위한 뉴스 항목 텍스트에 대한 직접대화일지를 분석하는 것을 목적으로 한다.

83명의 한국 EFL 대학생들이 이용할 수 있는 다단계 독자를 기반으로 개발된 일반화된 어휘 시험(GVT)을 사전 및 사후 테스트로 실시했습니다.

흥미롭게도, 자신감이나 긍정적인 감정은 한국 EFL 대학 독자의 메타인지 전략 사용과 읽기 지향 정도에 훨씬 더 강력한 긍정적인 기여를 하는 것으로 나타났습니다.

이 질적 연구는 코로나 바이러스 전염병 동안 온라인 수업에 대한이란 EFL 대학 강사의 관점을 조사했습니다.

본 연구는 이란 EFL 대학생들의 신뢰도 판단과 학습 스타일 및 비판적 사고와의 관계를 조사하고자 하였다.

이 연구 결과는 태국 EFL 대학생들이 어휘 학습을 향상시키고 어휘 교육에 관한 혁신적인 지식을 생성하는 데 도움이 될 것입니다.

이 연구 결과는 태국 EFL 대학생들이 어휘 학습을 향상시키고 어휘 교육에 관한 혁신적인 지식을 생성하는 데 도움이 될 것입니다.

fr 목적: 본 연구는 알제리의 EFL 대학생을 대상으로 프랑스어에 대한 배경 지식이 영어 어휘 학습에 미치는 영향을 조사했습니다.

EFL 대학생들의 인식론적 신념, 불안, 학습 전략, 작문 성취도 간의 관계를 조사하기 위한 이 연구는 인도네시아의 한 국립 대학교에서 수행되었습니다.

이와 관련하여 본 연구는 모로코 EFL 대학교 영어학부 학부 수준의 교정 교육 프로그램으로 이어지는 시험 방법을 제시한다.

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이 실험의 목적은 Google 강의실 플랫폼이 대학생의 쓰기 능력에 미치는 영향을 조사하는 것으로, 연구의 표본은 인문과학대학/Wasit 대학에서 영어를 공부하는 이라크 EFL 대학생 60명으로 구성되어 있습니다.

본 연구는 2019/2020학년도 바그다드 사립대학인 Al-Sadiq에서 이라크 EFL 대학생의 작문 성취도에 CA 전략이 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 한다.

이 혼합 방법 연구는 Charles Dickens의 소설 Great Expectations와 관련된 3주간의 집중적인 읽기 개입에서 진정한 문학 자료의 사용에 대한 10 사우디 EFL 대학생의 인식을 조사했습니다.

본 연구의 목적은 성격유형과 영어학습전략의 관계를 살펴보고 사우디 EFL 대학생들이 사용하는 영어학습전략의 패턴을 살펴보는 것이다.

이 질적 사례 연구는 중국 EFL 대학생 5개 그룹의 동료 피드백 경험과 실습에 초점을 맞추고 피드백을 주고받는 것을 통해 학습에 대한 인식과 학습을 명상하는 요인을 탐구했습니다.

2058명의 중국 EFL 대학생들로부터 데이터를 수집하고 주파수 분석 및 구조 방정식 모델링을 사용하여 분석했습니다.

방법6명의 교사 평가자가 새로운 기준표를 사용하여 일본 EFL 대학생 작가가 작성한 16개의 요약을 평가했습니다.

이러한 목표를 달성하기 위해 총 156명의 일본 EFL 대학생을 두 그룹으로 나누었습니다. 4주 연속 웹 기반 치료 세션에 4회 노출된 실험 그룹과 대조 그룹 없이 정규 학습을 계속한 통제 그룹 입력.

이 연구에는 3가지 상황에서 각각 20명씩 60명의 터키 EFL 대학생이 포함되었습니다.

현재 연구의 목적은 터키 EFL 대학생의 영어 학습 과정에 영향을 미치는 주요 의욕 저하 요인을 파악하고 이러한 부정적인 경험에 대처하기 위해 자신의 관점에서 적용하는 방법을 식별하는 것입니다.

이에 EFL 대학생들의 사회적 거리두기 및 수취인에 대한 권력관계 실현 능력을 조사한다.

이에 본 연구는 표절의 본질과 원인에 대한 EFL 대학교 교수와 학생들의 인식을 조사하기 위해 수행되었다.

이 연구에 참여한 인도네시아 EFL 대학생은 150명이었습니다.

본 연구는 인도네시아 EFL 대학생들이 작문에서 범하는 접속오류를 정성적으로 조사하는 것을 목적으로 한다.

따라서 객관식 담화 완성 시험과 서면 담화 완성 과제는 쿠르드어 EFL 대학생 109명(남 42명, 여학생 67명)과 영어 원어민 20명(남 7명, 여학생 13명)이 답했다.

본 연구는 쿠르드어 EFL 대학생들의 허가 화행 수행을 조사하여 L2 화용 능력의 발달을 조사하는 것을 목적으로 한다.

본 연구는 수단 EFL 대학생들이 영어 연어를 아랍어 동등어로 또는 그 반대로 렌더링할 때 직면하는 문제와 이러한 문제의 원인을 조사하는 것을 목표로 합니다.

이 연구는 다양한 언어 기능을 사용하는 능력을 평가하기 위해 수단 EFL 대학 학습자의 담화를 조사합니다.

따라서 본 연구는 예멘 EFL 대학생들의 영어회화 함축에 대한 오해나 이해를 넘어선 요인들을 규명하는 것을 목적으로 한다.

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이에 따라 본 연구는 중급 대만 EFL 대학생의 말하기 능력을 강의 말하기 주기가 얼마나 발전시킬 수 있었는지 테스트하는 것을 목적으로 하였다.

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이 연구 결과는 태국 EFL 대학생들이 어휘 학습을 향상시키고 어휘 교육에 관한 혁신적인 지식을 생성하는 데 도움이 될 것입니다.

이 연구에는 3가지 상황에서 각각 20명씩 60명의 터키 EFL 대학생이 포함되었습니다.

EFL 대학생들이 겪는 읽기 어려움과 어려움의 원인, 어려움을 극복하고 고급 읽기 능력을 개발하기 위해 채택한 전략을 독점적으로 탐구하는 연구는 문헌에 거의 없는 것 같습니다.

이 연구에 참여한 인도네시아 EFL 대학생은 150명이었습니다.

uk 이 연구는 수업 중 OCF(Oral Corrective Feedback)에 대한 EFL 대학 교사의 신념과 실천 간의 (in) 일치를 조사했습니다.

격차를 줄이기 위해 이 질적 사례 연구는 EFL 대학 교사의 관점에서 ELT와 관련된 문해력 개념에 대한 인식을 확인하는 것을 목표로 합니다.

이 질적 연구는 코로나 바이러스 전염병 동안 온라인 수업에 대한이란 EFL 대학 강사의 관점을 조사했습니다.

이 새로운 변화하는 영어 역할에 대해 태국 학습자를 준비하고 원어민 영어 다양성에 대한 영어 교육 의존도를 줄이기 위해 이 연구는 태국 대학의 기존 EFL(English as a Foreign Language) 교수법에 대한 태국 대학의 영어 강사의 목소리를 탐구하는 것을 목표로 했습니다. 연구 질문 수준: 태국 대학의 영어 강사는 태국 대학의 EFL을 어떻게 인식합니까? 데이터는 태국의 10개 대학에서 선발된 25명의 태국 EFL 대학 강사와 반구조화된 인터뷰를 통해 수집되었으며 내용 분석을 통해 분석되었습니다.

학술 작문에 대한 기존 연구의 대부분은 ESL/EFL 대학 환경에서 수행되었습니다.

EFL 대학 환경에서 온전한 학습자 클래스(최종 풀: n = 20)는 두 그룹(congklak 게임 및 non-congklak 게임)에 무작위로 할당되었습니다.

그 후, EFL 교사 전문 헌신 설문지의 수정된 초안이 설계되어 70명의 EFL 대학 강사에게 시행되어 부분 최소 자승 구조 방정식 모델링을 사용하는 도구의 유효성과 신뢰성을 조사했습니다.

이 연구의 목적은 사우디 EFL 대학 강사의 말하기 능력 교육 장벽의 원인과 해결책을 조사하는 것이었습니다.

인터뷰 질문은 8명의 EFL 대학교 교수에 의해 검증되었습니다.

이에 본 연구는 표절의 본질과 원인에 대한 EFL 대학교 교수와 학생들의 인식을 조사하기 위해 수행되었다.