Directed Learning
지도 학습

목적: 대면수업이 제한된 코로나19로 인해 대부분의 교육기관이 효과적인 온라인 학습을 위한 조건을 검토하지 않고 원격교육을 통한 교육을 지속할 수 밖에 없게 되어 100시간 이상의 수업을 제공한 연구원 본 연구는 학생들의 온라인 학습준비도(OLR) 수준과 온라인 영어수업 참여를 예측하는 요인을 조사하는 것을 목적으로 하였다. 변수 간의 관계를 찾기 위한 상관관계 연구 설계 민간항공통역학과에서 선발된 177명의 학생이 표본에 포함됨 검증되고 신뢰할 수 있는 OLR 척도를 사용하여 데이터 수집 이 도구는 추가 부분이 포함된 온라인 양식으로 수행되었습니다. 어떤 특성에 대한 정보를 얻기 위해 관계를 조사하기 위해 사용한 표본의 stics 기술통계와 이진 로지스틱 회귀분석을 이용하여 데이터를 분석하였다. 연구결과: 학생들이 평균 수준의 OLR을 갖는 것으로 나타났다 로지스틱 회귀분석 결과, 학생들의 학과 유형, 이전 경험 온라인 코스에서는 컴퓨터 소유, 컴퓨터/인터넷 자기 효능감(CIS) 및 학습 동기(ML)가 온라인 코스 참여에 영향을 미쳤으며, 반면 인터넷 제한, 자기 주도 학습(SDL), 학습자 통제(LC) 및 온라인 의사소통 자기 효능감(OCS)은 참여 빈도에 영향을 미치는 유의한 변수가 아니었습니다. 연구 및 실습에 대한 시사점: 다양한 예측 변수와 결과 변수 간의 관계를 조사하기 위한 추가 연구가 제안되었습니다. 더 많은 학습을 위해 학생들의 참여를 극대화하기 위한 조치를 취하는 것이 제안되었습니다. 이득 © 2021 Ani Publishing Ltd 판권 소유.

또한 직장을 다니는 예비교사가 비직업 교사에 비해 온라인 학습의 컴퓨터/인터넷 자기효능감, 자기주도적 학습, 온라인 커뮤니케이션 자기효능감 차원에 대한 태도가 더 높게 나타났다.

목적 자기 주도 학습에 대한 학생들의 인식, 이에 대한 경험, 그리고 그것이 평생 학습에 어떤 역할을 할 수 있는지 탐구합니다.

자기 주도 학습(SDL) 능력, 고등 교육 및 평생 학습에서의 유용성은 이전 문헌에서 강조되었습니다.

본 설문조사 연구의 목적은 1) 직무수행, 긍정심리자본, 자기주도학습의 수준을 조사하기 위함 2) 긍정적 심리자본과 직무수행과의 관계를 조사하기 3) 자기주도학습과 직무수행과의 관계를 조사하기 위함 4 ) 긍정적인 심리적 자본과 자기주도적 학습으로 직무 수행을 예측한다.

결과는 다음을 보여줍니다. (1) 전자책 교육에 정보 기술을 적용하면 자기주도적 학습에서 학생들의 성취감을 높일 수 있고, 학생들은 비밀스럽고 편안한 방식으로 시험 문제에 답할 수 있습니다. (2) 전자책 교육에 정보 기술을 적용하면 교육의 유연성이 활성화되고, 따라서 방황 교육, 양방향 교육 및 혼합 교육과 같은 많은 교육 모델이 파생되어 교육의 풍부함을 향상시킵니다. (3) 전자책 교육에 정보 기술을 적용하면 강사와 학생 사이의 거리가 연결되고 학생들의 학습 조건에 대한 더 깊은 이해로 이어지며 콘텐츠 계획 및 교육 모델의 가능성이 확대됩니다.

측정도구는 E-Learning 방식의 SDLR(Self-Directed Learning Readiness)을 사용하였다.

자기 주도 학습 준비(SDLR)는 독립적으로 학습할 수 있는 개인의 준비입니다. 대유행으로 학생들은 E-러닝 방법을 적용합니다. 오디오, 비디오 미디어 및 Google 교실 등의 학습 응용 프로그램의 형태로 학습하는 응용 프로그램에서 지원하는 학생 및 강사.

측정도구는 E-Learning 방식의 SDLR(Self-Directed Learning Readiness)을 사용하였다.

자기 주도 학습 준비(SDLR)는 독립적으로 학습할 수 있는 개인의 준비입니다. 대유행으로 학생들은 E-러닝 방법을 적용합니다. 오디오, 비디오 미디어 및 Google 교실 등의 학습 응용 프로그램의 형태로 학습하는 응용 프로그램에서 지원하는 학생 및 강사.

또한, 학생들은 자기주도적 학습 능력을 개발해야 한다는 의무감을 느꼈습니다.

온보딩은 6개월 동안 진행되며 학습자에게 혼합 프로그램에서 성공하는 데 필요한 기술, 상호 작용 및 자기 주도 학습 기술을 제공하는 일련의 활동을 포함합니다.

목적은 STEAM 기반 체육수업이 21세기 핵심역량인 자기주도적 학습능력과 체육소외 및 회피와 관련된 체육수업에 대한 태도에 미치는 영향을 살펴보는 것이다.

배경: 플립드 클래스 전략이 산전 교육을 받는 초산모의 지식, 자기주도적 학습 능력, 학습 만족도 및 임신 결과에 미치는 영향을 평가하는 것이 목표입니다.

학생의 성과를 녹화한 동영상과 자기주석은 학생들의 자기주도적 학습을 위한 유용한 도구로 떠오르고 있습니다.

이 장에서는 Moodle이 성인 학습자의 자기주도적 학습을 향상시킨 방법과 이러한 성인 학습자가 Moodle 플랫폼을 사용하여 콘텐츠를 마스터한 방법을 탐구한 UNESWA(University of Eswatini)의 성인 학습자에 대해 수행한 최근 연구의 결과를 제시합니다.

비록 학생들이 Williamson의 자기주도적 학습의 자기평가 척도에서 자신을 과대평가했지만, 마음의 습관은 자기주도적 학습 과정의 다양한 측면을 발달시키는 데 긍정적인 영향을 미쳤습니다.

개발된 학습 자료는 학습자가 보다 유연하고 주도적인 학습 프로세스를 만들 수 있도록 해당 과정에 대해 개발된 과정 및 학기 학습 설계의 요구 사항을 참조합니다.

결론: 본 연구는 의대생의 자기 주도적 기술 사용, SRL 전략 및 기술 사용의 결정 요인을 조사함으로써 자기 주도 학습 환경에서 의대생이 학습을 촉진하고 필요한 학습을 ​​개발하기 위해 다양한 제3자 리소스를 사용함을 시사했습니다. 전략.

목적 이 연구의 목표는 화면 자기 주도 학습에서 눈의 움직임을 측정하여 EFL(English as a First Language) 및 ESL(English as a Second Language) 학생들에게 언어 사용과 시간 압박이 미치는 영향을 모델링하는 것입니다. 환경.

학생들은 자기 주도 학습 모듈과 여러 시뮬레이션 교육 세션에 참여하고 원격 의료 임상 실습을 순환했습니다.

PEAK 시험 e-러닝 프로그램에는 자기 주도 학습 모듈, 연구원(모의 환자)과의 모의 비디오 상담, 만성 무릎 통증이 있는 파일럿 환자와 4회의 감사 연습 비디오 상담이 포함되었습니다.

배경 자기 학습 비디오는 임상 절차 기술의 효과적인 자기 주도 학습 방법입니다.

배경 지도형 자가 학습(G-SS)은 고등 물리 치료 교육 환경에서 지식과 기술의 변화를 촉진하는 자기 주도 학습 방법 또는 자기 결정 학습으로 사용할 수 있습니다.

저자는 학생들이 학습을 주도할 수 있도록 하는 자기 주도 학습 전략의 중요성을 강조합니다.

첫째, 탐색적 요인 분석은 교사 주도 학습 전략, 감독 및 모니터링 학습 전략, 자기 주도 학습 전략을 포함하여 온라인 교육 전략 뒤에 세 가지 잠재 요인이 있음을 보여주었습니다.

이 연구는 구직 중 자기주도적 학습 활동에 영향을 미치는 규제 초점의 역할을 이해하는 것을 목표로 하고 있습니다.

두 연구의 결과는 자기주도적 학습 활동이 학생들의 학습 열정과 엔지니어링 조사 참여를 향상시켜 학생들의 성취도를 높이고 보다 효과적인 학습 접근 방식을 습득하는 데 기여할 수 있음을 강조하는 것으로 보입니다.

STEM 교사 교육자의 다면적 정체성(변환)을 지원하기 위해 자기 주도 학습 기회는 지식과 실천을 연결하고 생산적인 협력을 강화하며 여러 상충되는 의제를 협상하려는 노력을 지원할 수 있습니다(Goodwin & Kosnik, 2013).

촉진자에는 조직 지원, 개선된 임상 지식, 의사의 자신감, 자기 주도 학습 기회 및 콘텐츠의 인지된 관련성이 포함되었습니다.

본 연구는 유아기의 숫자 기호와 빌라간 인식 능력을 향상시키기 위해 안드로이드 기반 온라인을 통한 자기주도학습 모델을 찾는 것을 목적으로 한다.

: 본 연구는 학생들이 스스로 학습하고 SMAW 수동 아크 용접 이론을 이해하는 데 도움이 될 수 있는 유효하고 실용적이며 효과적인 자기 주도 학습 모델을 기반으로 한 모듈형 전자 장치를 제작하는 것을 목표로 하였다.

우리는 기생충이 야생 동물 숙주에서 인간으로 전파되는 데 기여하는 요인을 식별하기 위해 포유류 기생충 형질의 글로벌 데이터 세트에 조사자 주도 학습 알고리즘을 적용했습니다.

우리는 기생충이 야생 동물 숙주에서 인간으로 전파되는 데 기여하는 요인을 식별하기 위해 포유류 기생충 형질의 글로벌 데이터 세트에 조사자 주도 학습 알고리즘을 적용했습니다.

목표 자기 주도 학습 프레임워크를 기반으로 신체 검사 및 건강 평가 과정을 개발하고 평가합니다.

우리의 결과는 건강 연구에서 엄격한 질적 데이터 수집 및 분석의 가치와 유전성 암에 대한 사전 테스트 GC 제공을 확장하고 혁신하는 기술을 활용하기 위한 자기 주도 학습 프레임워크 및 eHealth 전략의 사용을 보여줍니다.

평가 후 간호사는 학습 경로 및 역량 평가 도구에 매핑된 맞춤형 자기 주도 학습 패키지를 받았습니다.

자기 주도 학습 패키지, 온라인 교육 모듈 및 비디오 클립과 같은 자원 집약적 개입이 덜한 개입도 학생의 편안함과 능력에 긍정적인 결과를 보여주었습니다.

임상실습 학생들이 커리큘럼 목표에 적절히 노출되도록 하기 위해 의대생과 외과 레지던트가 핵심 외과 개념을 다루는 일련의 객관적인 자기 주도 학습 비디오 팟캐스트를 개발했습니다.

처리군은 구글폼 미디어를 이용한 자기주도학습영상(SDLV) 방식의 심폐소생술 교육을, 대조군은 강의방식 교육을 실시하였다.

블록에는 응급실의 전용 절차 교대와 비동기식 자기 주도 학습 과정이 포함되어 있습니다.

번아웃을 극복하기 위해 마음챙김에 대한 학습 목표, 동료 그룹 토론 및 작업, 역할극 및 명상 연습을 포함하는 자기 주도 학습 과정이 응급 의사를 위해 개발되었습니다.

자료수집은 Fisher, King, and Tague(2001)의 자기주도학습설문지를 이용하였다.

수집된 데이터는 개인 및 집단 준비도 테스트 점수, 자기주도 학습 설문지, 학습 만족도, 영어 사후 테스트를 포함하였다.