Di Smpn
중학교에서

이 연구는 SMPN 4 Prambanan에서 온라인 기반 이슬람 종교 교육 학습에서 2013 커리큘럼 평가의 구현과 그 문제점을 파악하는 것을 목표로 합니다.

목적: 이 연구는 SMPN 17 Kendari에서 문해 문화를 구축하기 위한 "40 Minutes with Pick Up" 프로그램을 설명하는 것을 목표로 합니다.

본 연구는 교사를 대상으로 연구를 진행하였으며, 연구는 SMPN 26 Depok에서 2020년 7월부터 12월까지 총 40명을 대상으로 진행되었습니다.

이 연구의 대상은 SMPN 3 Jember에서 비공식 공제 수준에 있는 두 명의 학생이었습니다.

이 연구의 대상은 보고르의 SMPN 2 Gunung Putri의 SMP 클래스 VIII의 학생과 수학 교사였습니다.

본 연구의 문제는 SMPN 28 Sarolangun에서 과외 활동을 선택하는 경우 SAW 방법과 WP 방법 중 가장 적절하거나 적절한 방법을 찾기 위해 다른 방법을 사용하여 해결하는 방법입니다.

본 연구의 목적은 SMPN 24 Tangerang 및 SMPN 28 Tangerang에서 8반 학생들의 행동과 지식, 태도 및 규정 간의 관계를 파악하는 것이었습니다.

이 연구의 목적은 SMPN 45 시준정에서 학생들의 HIV/AIDS에 대한 지식을 높이기 위해 만화 매체를 사용하는 것이 얼마나 효과적인지 알아보는 것이었습니다.

따라서 본 연구의 결론은 Polewali Mandar Regency SMPN 5 Wonomulyo에서 학습 주기 7e 모델을 인도네시아어 주사위 상자 미디어와 함께 적용하는 것이 8반 학생들을 위한 설명문 작성 능력 향상에 효과가 있다는 것이다.

이 연구의 목적은 2018/2019 학년도에 SMPN 2 Gianyar에서 학생들의 과학 학습 결과를 개선하기 위한 STEM 기반 학습의 적용을 설명하는 것입니다.

본 연구는 SMPN 13 Mataram의 2017/2018 학년도에도 클래스 VII A 과학 과목에 PBL(Problem Based Learning) 방법을 적용한 후 학생의 동기 부여 및 학습 성과의 증가를 확인하는 것을 목적으로 합니다.

본 연구는 SMP N 1 Rejotangan의 VII A반 학생들의 동기와 학습활동이 아직 낮은 수준이기 때문에 SMPN 1 Rejotangan의 사회과목에서 추측단어 학습방법을 통한 학생들의 동기부여 및 학습활동 증가를 확인하고자 한다.

뉴스 텍스트 및 학생 학습 결과를 작성하는 능력의 성취도는 SMPN 19 Mataram에서 75까지 KKM에 확실히 도달했고 심지어 초과했습니다.

, 광고작성능력과 학생들의 학습성과 성취도는 SMPN 19 Mataram에서 KKM을 75로 넘어섰고, 이를 뛰어넘었다.

SMPN 10 Pekalongan의 2017/2018 학년도에는 총 19명의 특별한 도움이 필요한 학생이 있었습니다. 그 세부 사항은 VII 학급에 7명의 특별한 도움이 필요한 학생, VIII 학급에 6명의 특별한 도움이 필요한 학생, 클래스 IX.

이 연구의 시행 장소는 2017/2018 학년도의 SMPN 5 Tuban입니다.

SMPN 3 Palimanan Cirebon Regency에서 학습 결과(변수 Y)를 개선하는 데 쌍 확인 방법(변수 X)을 적용한 효과는 50.41%이고 나머지 49.59%는 이 연구에서 조사되지 않은 다른 요인의 영향을 받습니다.

따라서 STAD(Student Team Achievement Divisions) 유형의 협력 학습 모델을 사용하면 SMPN 2 Pujut 클래스 IX에서 수학의 학습 결과를 향상시킬 수 있다고 결론지을 수 있습니다.

SMPN 3 Setu, Bekasi Regency의 2019/2020 학년도 분석 결과에 따르면, 학습 계획, 특히 강의 계획서 및 수업 계획을 준비하는 교사가 부족하다는 문제가 발생합니다.

이 CAR(Classroom Action Research)의 대상은 2019/2020 학년도에 SMPN I Terbanggi Besar에서 10명의 남학생과 20명의 여학생으로 구성된 VIIIE반 학생 30명이었습니다.

연구 대상자는 2009/2010 학년도에 SMPN 12 Padang의 7학년 학생이었습니다.

이 연구는 SMPN 6 Muaro Jambi에서 수행되었으며 연구 대상은 클래스 VII E 및 VII H의 학생들입니다.

이 연구는 SMPN 2 Tondano에서 수학을 학습할 때 발생하는 문제, 즉 최적이 아닌 학생 학습 결과의 형태와 Covid-19 전염병 동안 학습을 구현하는 데 방해가 되는 문제에 의해 동기가 부여되었습니다.

이 연구는 특히 SMPN 2 Pakel 2016/2017 학년도의 사회 과학(IPS) 클래스 VIII에서 학습 독립성, 학습에 대한 관심, 학습 규율 및 학습 환경이 학생 학습 결과에 영향을 미치는지 여부를 조사합니다.

SMPN 20 Mataram에서 교사 서비스 활동의 목표는 다음과 같습니다. 교사는 21세기 기술의 개념을 포괄적으로 이해합니다. 교사는 각 21세기 기술을 잘 이해하고 있습니다. 교사는 21세기 기술 평가 도구를 개발하기 위한 기술을 잘 이해하고 있습니다. 교사는 21세기 평가 도구를 편집하고 이러한 평가 결과를 구현하고 후속 조치하는 데 능숙합니다.

정부 명령은 학생들이 HOTS(Higher Order Thinking Skills) 및 21세기 기술 학습을 적용하고 SMPN 2 Sukorejo 과학 학습 활동의 관찰 및 인터뷰 결과, 문제 기반 학습의 측면, HOTS 사고 수준 및 21세기 기술은 여전히 ​​​​낮습니다.

이 기사의 연구 목적은 SMPN 21 Jambi City에서 과학 과목의 책임 태도를 결정하는 것입니다.

연구의 목적은 SMPN 2 KapalaPitu, Kec에서 월경에 대한 7학년 여학생의 지식과 태도를 설명하는 것이었습니다.

데이터 분석 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있습니다. 1) SMPN 31 Pekanbaru에서 기존 학습을 사용하는 방법을 배우는 학생들과 7E 학습 주기 모델로 공부하는 학생들의 수학적 문제 해결 능력에 차이가 있음, 2) 3) 7E 학습주기 모델과 학생의 수학 문제 해결 능력에 대한 학생 학습 독립 사이에는 상호 작용이 없습니다.

초록 본 연구는 SMPN 10 Mataram에서 2018/2019 학년도 IX F 홀수 학기에 사회 연구 분야에 문제 기반 학습 방법을 적용한 후 학생들의 동기 부여, 학습 성과, 기술 및 지식의 증가를 확인하는 것을 목적으로 합니다.

5 또는 50.% 고전적 완성도, 첫 번째 주기에서 42% 고전적 완성도로 74로 증가, 두 번째 주기에서 84% 고전적 완성도와 활성 값에서 평균 84로 증가, 작업 전 평균 값은 72 완성도는 클래식 20%, 클래식 완성도 57%로 75 증가를 경험했습니다. 주기 I에서도 평균 활동 값이 81로 증가했으며 고전 성취도는 83%, 학생 학습 성과의 성취는 두 측면 모두에서 학습 성과 및 활동 물론 SMPN 17 Mataram에서 KKM을 75로 초과 달성했습니다.

이 연구 및 토론의 결과는 다음을 보여줍니다. SMPN 3 Kelua에서 학습하는 사회 학습에서 성격 가치 교육의 구현 계획 먼저 강의 계획서 및 수업 계획을 준비하고 사회 학습에서 성격 가치 교육의 구현 구현 SMPN 3 Kelua에서 프리젠테이션 및 토론이 포함된 그룹 과제를 통해 학생들을 위한 평가 시트를 미리 준비하여 SMPN 3 Kelua에서 학습하는 사회 학습에서 인성 가치 교육의 구현 평가.

본 연구의 목적은 SMPN 2 Muaro Jambi에서 과학 과목에 대한 학생들의 태도와 자신감 사이에 관계가 있는지 알아보는 것이다.

본 연구는 SMPN 13 Mataram에서 2017/2018 학년도 홀수학기 IX A의 Civics 과목에 PBL(Problem Based Learning) 방법을 적용한 후 학생들의 동기부여 및 학습성과의 증가를 알아보는 것을 목적으로 한다.

현장 조사 및 관찰 결과에 따르면, 가르치는 교사는 스포츠 및 건강이 아니기 때문에 Bayan 부구의 SMPN 학교를 포함하여 스포츠 및 건강 체육 학습을 가르치는 데 여전히 최적이 아닌 학교가 있습니다. 체육교사가 아닌 일반교사나 교사를 활용하여 다양한 교과목에서 이러한 조건에서 연구자들은 North Lombok Regency SMPN Se-Bayan District에서 스포츠 및 건강에서 체육 학습의 구현에 대한 연구를 수행하는 데 관심이 있습니다.

연구 목적: SMPN 3 Semparuk, 2020에서 청소년 또래 집단의 괴롭힘 행동 경향에 대한 감정 조절 건강 교육의 효과를 확인합니다.

수행된 데이터 분석을 바탕으로 다음과 같은 결론이 나옵니다. (1) PASA 학습 모델의 구현은 2019/2020 학년도에 SMPN 3 Bolo에서 학생 학습 활동을 증가시킬 수 있습니다. (2) PASA 학습 모델은 2019/2020 학년도에 SMPN 3 Bolo에서 학생 학습 결과를 개선할 수 있습니다.

따라서 통계 테스트에서 의사 결정 규칙을 사용하여 SMPN 8 Kota Bima에서 학생의 학습 동기에 또래 그룹의 영향이 있다는 대립 가설(Ha)이 채택될 수 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.

미래 연구자를 위한 제안은 SMPN 1 Majene에서 청소년 소녀의 SEZ와 낭비에 영향을 미치는 더 많은 요인을 조사할 것으로 예상됩니다.

이 연구는 SMPN 20 Sinjai에서 수행되었습니다.

연구는 2020/2021 학년도에 SMPN 2 Suwawa에서 수행되었으며 연구 대상은 클래스 VIII 학생입니다.

그 결과 SMPN 2 Mojolaban의 학생들을 위한 반부패 교육의 구현은 습관화, 모범, 포상 및 교육적 처벌의 전략을 사용하여 PPKn 학습을 통해 수행되었음을 보여줍니다.

본 연구는 생물분류에 관한 SMPN 5 Banjarmasin 학생들의 탐구학습 결과와 정보활용능력 간의 관계를 규명하는 것을 목적으로 한다.

본 연구는 교사를 대상으로 연구를 진행하였으며, 연구는 SMPN 26 Depok에서 2020년 7월부터 12월까지 총 40명을 대상으로 진행되었습니다.

본 연구는 SMPN 3 Koto XI Tarusan에서 정성적 접근을 통한 서술적 방법으로 수행하였다.

이 연구의 목적은 특히 SMPN 10 Serang City의 클래스 VII 학생들에서 학생의 자신감 수준을 확인한 다음 학생 자신감을 개발하기 위한 진로 상담 프레임워크를 만드는 것이었습니다.

서비스 방법은 국가 수호의 사회화로 수행되며, 이는 SMPN 1 Jagoi Babang의 7급 학생들에게 기본 통찰력과 가치에 대해 깊이 있게 수행됩니다.

본 연구의 목적은 SMPN 24 Tangerang 및 SMPN 28 Tangerang에서 8반 학생들의 행동과 지식, 태도 및 규정 간의 관계를 파악하는 것이었습니다.

따라서 본 연구의 결론은 Polewali Mandar Regency SMPN 5 Wonomulyo에서 학습 주기 7e 모델을 인도네시아어 주사위 상자 미디어와 함께 적용하는 것이 8반 학생들을 위한 설명문 작성 능력 향상에 효과가 있다는 것이다.

SMPN 20 Mataram에서 교사 서비스 활동의 목표는 다음과 같습니다. 교사는 21세기 기술의 개념을 포괄적으로 이해합니다. 교사는 각 21세기 기술을 잘 이해하고 있습니다. 교사는 21세기 기술 평가 도구를 개발하기 위한 기술을 잘 이해하고 있습니다. 교사는 21세기 평가 도구를 편집하고 이러한 평가 결과를 구현하고 후속 조치하는 데 능숙합니다.

이러한 이유로 ITS Informatics Engineering의 네트워크 기반 컴퓨팅 연구소는 SMPN 53 Surabaya에서 교사들에게 IoT 기술에 대한 교육을 제공하기 위해 주도적으로 착수했습니다.

본 연구는 SMPN 7 Pekanbaru에서 청소년의 질분비물 예방을 위한 행동요인을 규명하는 것을 목적으로 한다.

이 연구의 목적은 SMPN 20 East Jakarta에 거주하는 청소년의 우울증 수준과 자살 충동의 위험 요인 간의 관계를 확인하는 것이었습니다.

연구 장소는 SMPN 1 Atap Kandang Situbondo class IX에 있습니다.

SMPN 5 잠비시티에서 조사한 결과, 고난이도 카테고리의 내부요인은 자료에 대한 흥미, 동기, 이해도, SMPN 11 잠비시티에서는 자료에 대한 관심, 동기, 태도, 이해, 및 SMPN 22 Kota는 학생들의 관심과 이해인 반면 SMP Negeri Jambi City의 외부 요인은 가족이라는 측면이 동일하며 수학 문제 해결 능력이 높은 학생들은 뒤돌아보기 어려움, 계획 실행 및 점검 능력 보통 다시, 수학 문제를 푸는 능력이 낮습니다.

다기능 연구실에 대한 문제로 연구원들은 SMPN 2 Tempurejo에 있는 과학 연구실에 대한 타당성 조사를 수행하는 것을 목표로 삼았습니다.

이 연구는 SMPN 5 Polongbangkeng Utara, Takalar Regency의 과학 과목에서 게임 기반 학습(GBL)을 기반으로 하는 대화형 멀티미디어를 개발하는 것을 목표로 합니다.

이와 관련하여 SMPN 2 Talegong의 교사와 직원, 학생 및 학교 커뮤니티에 이해, 이해 및 계몽을 제공하여 학교 성취도를 향상시키기 위해 함께 협력하기 위한 제안이 적용됩니다.

이를 통해 저자는 SMPN 2 Pakel에서 사회 학습과 학교 문화를 통한 학생들의 민족주의 인성 교육 강화에 대해 논의하게 된 배경을 살펴본다.

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이 연구의 대상은 SMPN 1 Cikulur의 IX반 학생 60명이었습니다.

초록 : 본 연구의 목적: SMPN 20 Bengkulu시에서 이슬람 종교 교육 학습 동기에 YouTube 비디오 미디어가 미치는 영향을 확인하고, SMPN 20 Bengkulu시에서 이슬람 종교 교육의 학습 결과에 YouTube 동영상 미디어가 미치는 영향을 확인하고, YouTube 비디오 미디어가 함께하는 효과 - SMPN 20 Bengkulu시 이슬람 종교 교육의 학습 동기 및 학습 결과에 동일합니다.

이러한 이유로 SMPN 4 Pangkalan Koto Baru District, Lima Puluh Kota Regency의 이슬람 종교 교육 교사들은 이슬람 종교 교육의 목표를 달성할 수 있도록 혁신적인 방법, 미디어 및 학습 전략을 만들어 학습의 질을 향상시키기 위해 노력하고 있습니다.

SMPN 3 Batu, Malang, Malag, Indonesia, Indonesia에서 실습 학습에 대한 시험 결과, 구현 테스트가 매우 적절한 범주에 속하는 것으로 나타났으며 학생들의 태도가 좋았고 학생들의 수학적 추론을 향상시킬 수 있었습니다.

이 연구는 SMPN 41 Batam에서 학습 과정의 문제에 의해 동기가 부여되었습니다.

본 연구는 SMPN 13 Mataram의 2017/2018 학년도에도 클래스 VII A 과학 과목에 PBL(Problem Based Learning) 방법을 적용한 후 학생의 동기 부여 및 학습 성과의 증가를 확인하는 것을 목적으로 합니다.

이 연구는 2018년 1월 SMPN 9 Ambon에서 학생의 98%가 기독교/가톨릭이고 SMPN 4 Salahutu Liang이 100% 이슬람교도로 수행되었습니다.

이 연구의 대상은 보고르의 SMPN 2 Gunung Putri의 SMP 클래스 VIII의 학생과 수학 교사였습니다.

이 연구는 SMPN 2 Tondano에서 수학을 학습할 때 발생하는 문제, 즉 최적이 아닌 학생 학습 결과의 형태와 Covid-19 전염병 동안 학습을 구현하는 데 방해가 되는 문제에 의해 동기가 부여되었습니다.

이 연구는 "SMPN 63 Bengkulu Utara에서 배구 과외 활동에서 전달 능력에 대한 팔 근력 및 손목 유연성의 기여"를 결정하는 것을 목표로 합니다.

본 연구는 SMPN 1 BOJONGPICUNG에서 실시한 배구 경기에서 팔 근육 강화 훈련이 스매시 능력 결과에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.

샘플링 기법은 전체 샘플링 기법을 사용했으며, 본 연구의 샘플 수는 SMPN 9 Langsa City에 있는 36명의 젊은 여성이었습니다.

미래 연구자를 위한 제안은 SMPN 1 Majene에서 청소년 소녀의 SEZ와 낭비에 영향을 미치는 더 많은 요인을 조사할 것으로 예상됩니다.

사용된 연구 방법은 SMPN 6 Sidoarjo의 VII-E반 학생들을 대상으로 하는 정성적 및 정량적 접근 방식을 설명합니다.

시험은 SMPN 4 Jember에서 VIII E반 학생 30명을 대상으로 실시되었습니다.

본 연구는 SMP N 1 Rejotangan의 VII A반 학생들의 동기와 학습활동이 아직 낮은 수준이기 때문에 SMPN 1 Rejotangan의 사회과목에서 추측단어 학습방법을 통한 학생들의 동기부여 및 학습활동 증가를 확인하고자 한다.

이 연구 및 토론의 결과는 다음을 보여줍니다. SMPN 3 Kelua에서 학습하는 사회 학습에서 성격 가치 교육의 구현 계획 먼저 강의 계획서 및 수업 계획을 준비하고 사회 학습에서 성격 가치 교육의 구현 구현 SMPN 3 Kelua에서 프리젠테이션 및 토론이 포함된 그룹 과제를 통해 학생들을 위한 평가 시트를 미리 준비하여 SMPN 3 Kelua에서 학습하는 사회 학습에서 인성 가치 교육의 구현 평가.

뉴스 텍스트 및 학생 학습 결과를 작성하는 능력의 성취도는 SMPN 19 Mataram에서 75까지 KKM에 확실히 도달했고 심지어 초과했습니다.

, 광고작성능력과 학생들의 학습성과 성취도는 SMPN 19 Mataram에서 KKM을 75로 넘어섰고, 이를 뛰어넘었다.

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결과는 Mataram의 SMPN에서 사회적 태도를 평가하는 단계를 개발하는 PPKn 교사의 교육적 능력이 Good 범주에 있음을 보여주었습니다.

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초록 이 연구는 이 제품이 학교, 특히 SMPN 1 Sei Balai에서 학습 도구로 사용될 수 있도록 여러 슛 던지기 게임에 사용할 수 있는 슛 던지기의 도구/미디어 수정을 만드는 것을 목표로 합니다.

수행된 연구는 SMPN 2 Siberut Utara에서 Covid-19 대유행의 새로운 정상 시기에 PTM에 대한 학교 준비에 관한 사례 연구 접근 방식을 사용한 질적 연구입니다.

이 문서는 인도네시아 남술라웨시 주 고와 리젠시, SMPN 1 성구미나사에서 COVID-19 기간 동안 교수 및 학습 과정에서 교사의 역할에 중점을 둡니다.

사용된 연구 방법은 SMPN 202에서 학생들에게 사실을 얻을 수 있는 도구를 제공함으로써 설문조사 방법을 사용한 정량적 연구입니다.

SMPN 101 West Jakarta의 학습 도구는 PJJ(원격 학습) 프로세스 모두에서 온라인 미디어 사용에 대한 정보의 사용 및 이해에서 최대화되지 않았습니다.