Conventional Learning
기존 학습

이 연구는 1) 원자 물질 및 구성 입자에 대한 기존 학습 모델을 사용하는 STAD 협력 학습 모델을 사용하여 가르친 학생 학습 결과의 차이, 2) 학생 학습 결과에 대한 STAD 협력 학습 모델의 영향의 크기를 결정하는 것을 목표로 했습니다. 원자 및 입자 재료 구성 요소.

따라서 화폐경제학 과목에서 Take and Give Type의 협동학습모형을 사용하는 실험반과 기존의 학습모형을 사용한 통제반 사이에 학생의 학습성과에 차이가 있다고 결론지을 수 있다.

결과는 1) 창의적 문제 해결 학습 모델이 기존 학습 모델보다 문제 해결 능력에 더 효과적으로 영향을 미치고, 2) 높은 학습 동기가 수학적 문제 해결 능력에 더 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 중간 학습 동기와 낮은 학습 동기보다, 3) 높음 자기효능감은 중간 정도의 자기효능감과 낮은 자기효능감보다 수학적 문제 해결 능력에 더 효과적이며, 4) 학습 동기가 있는 학습 모델의 차이가 수학적 문제 해결 능력에 미치는 영향이 없으며, 5) 학습 간에 차이가 없음 6) 중등도의 자기효능감과 높은 학습동기가 수학적 문제해결능력에 가장 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 7).

이 연구는 발견 학습 모델과 기존 학습 모델을 사용하여 문제 해결 능력(KPM)의 차이점을 확인하는 것을 목표로 하고 있습니다.

결과는 (1) 혼합 학습 모델로 가르친 것과 기존 학습 모델로 가르친 것 사이에 학습 결과에 차이가 있음을 보여주었습니다.

실험 수업에 제공되는 처리는 혼합 학습 모델 대면 드라이버 모델의 형태로 제공되는 반면 제어 수업은 기존 학습으로 수행됩니다.

본 연구는 학생 IPS 학습 결과에서 탐구 학습 모델과 기존 학습 모델의 활용을 알아보고, 학습 독립성이 높은 학생과 학습 독립성이 낮은 학생의 IPS 학습 결과의 차이를 파악하고, 상호작용을 파악하는 것을 목적으로 합니다. 학습 모델과 학생의 IPS 학습 결과에 대한 학습의 독립성 사이.

이 연구의 결과는 비디오 지원 탐구 학습 모델의 사용과 기존 학습 간의 학습 결과에 상당한 차이가 있음을 나타냅니다.

그 결과, MEA 모델을 받은 학생들이 기존 학습 모델(PKV)을 받은 학생들에 비해 수학적 비판적 사고 능력 향상이 유의하게 더 우수한 것으로 나타났습니다.

본 연구는 경험적 학습 모델을 받은 중학생의 수학적 비판적 사고 능력 성취도와 향상이 기존 학습을 받은 학생보다 우수한지 여부와 중학생이 발견한 비판적 사고 능력의 지표를 알아보는 것을 목적으로 한다. 어려운.

본 연구는 문제기반학습, 지도탐구학습, 전통적 학습모형을 통해 배운 학생들의 비판적 사고 능력의 차이를 규명하는 것을 목적으로 한다.

그 결과, 컴퓨터 시뮬레이션의 도움을 받는 유도 탐구 학습을 사용하는 정적 유체 물리학 주제에 대한 학생의 비판적 사고 능력과 창의적 사고 능력이 컴퓨터 시뮬레이션이나 기존 학습의 도움을 받지 않는 유도 탐구 학습을 사용하는 것보다 우수한 것으로 나타났습니다.

본 연구는 SMP의 VII 학기 II SMP 학생을 대상으로 Interactive CD, Learning CD 및 기존 학습 모델을 지원하는 Student Teams Achievement Divisions(STAD) 모델을 적용한 학생들의 수학 학습 성취도의 효율성을 확인하는 것을 목적으로 합니다. 네게리 223 자카르타.

데이터 분석에 따르면, 2의 거듭제곱 유형의 협동 학습 방식을 사용한 수학 학습 성취도가 기존 학습 방식을 사용한 학생보다 높게 나타났다.

Kata kunci : Gender , kemampuan pemecahan masalah matematis, level sekolah, Problem Based Learning 이 연구는 문제 기반 학습(PBL) 학습 모델을 획득한 학생들의 수학적 문제 해결 능력과 기존의 학습 모델을 사용하는 학생들의 수학적 문제 해결 능력의 차이를 측면에서 알아보는 것을 목적으로 합니다. MTsN Tanah Datar 지구의 성별(남성 및 여성) 및 학교 수준(고, 중, 저).

본 연구의 목적은 CORE 모델과 기존 학습 사이에서 가르치는 중학생의 수학적 문제 해결 능력을 찾고, CORE 모델을 구현한 후 학생들의 수학적 문제 해결 능력을 높이는 것이다.

본 연구의 목적은 1) 디스커버리, CORE, 기존 학습 모델 중 학생들의 창의적 사고력을 지원하는 학습 모델이 무엇인지, 2) 상, 중, 저수준 학생들에게 가장 창의적 사고력을 지원하는 모델이 무엇인지, 3) 알고 있는 것입니다. 학습모형과 학생들의 논리적인 수학적 지능, 창의적 사고력 사이에 상호작용이 있다면.

연구의 결론은 (1) PBL 모델은 학생들의 창의적 사고 능력 측면에서 효과적이나 IPS 학습에서 문제 해결 능력 측면에서는 덜 효과적이며 (2) PBL 모델이 기존 학습보다 더 효과적이라는 것입니다. 학생들의 창의적 사고와 문제 해결 능력 모두에서.

이 연구는 Paiton Probolinggo에 있는 9학년 중학교 학생 37명을 대상으로 했으며, 그 중 실험 그룹의 18명의 학생은 VLE(Moodle Virtual Learning Environment)를 사용하여 공부했고 대조군의 19명의 학생은 기존 학습 방식으로 공부했습니다.

본 연구는 준실험적 연구설계를 이용한 정량적 연구이며, 연구표본은 중학생 8학년, SBL 모형을 적용한 실험반(8-1), 전통적 학습을 적용한 대조군(8-2)이다. .

미디어 포상 게시판의 도움을 받은 모델 코스 복습 호레이를 이용한 연구 결과는 실험집단(11,843명) > 통제집단(11,843명) > 통제집단(11,843명)이라는 매우 좋은 범주의 교재를 교사가 쉽게 전달할 수 있도록 학생들이 능동적으로 학습하고 있었다. 11,655) 즉, 실험집단의 미디어보드 보상이 통제집단에 적용된 기존 학습보다 모델 코스 복습 호레이 사용에 미치는 영향이 더 크다는 것을 의미한다.

이는 보상 보드 보조 코스 리뷰 horay 모델이 대조군에서 구현된 기존 학습 모델에 비해 실험 그룹에서 학생들의 학습 결과에 유의한 영향을 미쳤음을 나타냅니다.

그 결과 협동적 문제해결 모델과 기존 학습(.

그 결과 STMCPE 교과서로 공부한 학생들의 문제 해결 능력이 유의값 0으로 기존 학습을 한 학생들보다 높은 것으로 나타났다.

본 연구는 기존의 학습 방식을 사용하는 학생들을 대상으로 PBL(Problem Based Learning) 모델을 사용하여 가르치는 학생들의 수학적 창의적 사고 능력에 영향이 있는지 알아보는 것을 목적으로 한다.

결과는 다음과 같습니다. 1) 개방형 학습을 사용하여 학습하는 학생과 기존 학습을 사용하여 학습하는 학생 간에 수학적 창의적 사고 능력에 차이가 있었습니다. 2) 수학적 회복탄력성이 높음, 중간, 낮음 사이에 수학적 창의적 사고 능력에 차이가 있습니다. 3) 상호작용의 경우 개방형 학습 접근법과 수학적 창의적 사고 능력에 대한 학생들의 수학적 회복력 사이에는 상호작용이 없습니다.

목적: 본 연구의 목적은 휴대전화를 이용한 음성 원격회의(Dial-in)를 통한 교수학습의 특성과 잠재적 효과를 탐색하는 것이다. 12주 대학원 과정 설계/방법론/접근: 이 연구는 2020년 3월부터 6월까지 Kwame Nkrumah University of Science and Technology의 교육 혁신학과에서 실시한 횡단면 조사입니다. 학과에 등록한 학생 연구를 위한 데이터는 SUS(System Usability Scale) 및 17개 항목 자체 관리 eQuestionnaire 다중 선형 회귀 분석, ANOVA, 독립 표본 T-검정 및 Mann-Whitney U-를 사용하여 수집되었습니다. 음성 원격 회의를 통해 교육을 경험한 학생들의 수업 성취도의 차이를 추정하기 위해 테스트를 사용했습니다. 및 화상 화상회의를 통한 교육 경험자 조사 결과: 총 59%의 참여 대학원생이 음성 화상회의(전화 접속)를 통한 동기식 온라인 강의 참석을 선택 참가자는 높은 SUS 점수(SUS &gt; 80 3;Grade A;Excellent) 음성 회의 서비스 음성 원격 회의 코호트의 학생들 사이에서 결과는 개별 형용사 사이에 강한 양의 선형 상관 관계(r(57) = 0 79, p < 0 05)를 입증했습니다. 등급 및 SUS 점수 전화 접속 강의에 대한 인식과 관련하여 오디오 원격 회의(AT) 코호트에서 학생의 인구 통계학적으로 약간의 유의성이 있었습니다. 통계적으로 유의한 차이는 없었습니다. (t(98) = 1 88, p = 0 063), AT 학생 및 VT(Video Teleconference) 학생 성취도 시험에서 강사와 학생은 AT에 만족했다. 실제적 시사점: 학생들의 선호도에 따라 AT는 시스템 만족도 및 VT와 관련하여 VT와 동등한 혜택을 제공함 인식된 온라인 교육 품질 AT는 교육 방식으로서 대기 시간이 긴 인터넷 연결이 있는 커뮤니티에 거주하는 학생들을 위한 옵션이어야 합니다. AT를 통해 학생들에게 독창성/가치 활성화: 가나의 고등 교육 기관은 COVID-19 전염병으로부터 교직원과 학생을 보호하면서 유연한 교수법을 통해 학습 및 교육을 계속하는 방법에 대한 결정에 직면해 있습니다. 그리고-박격포 교육 및 기타 기존의 학습 관행 및 동기 화상 원격 회의 플랫폼을 통해 온라인 교육을 채택하도록 교수진에 지시했습니다. 그러나 학습 경험은 대역폭이 낮은 원격 또는 농촌 지역 사회에 거주하는 학생에게 동일하지 않습니다 특히 가나와 같은 개발 도상국에서 주제, 그리고 본 연구는 휴대 전화를 사용한 음성 원격 회의(전화 접속)를 통한 교수 및 학습의 특성과 잠재적 효과를 탐구함으로써 문헌의 격차를 해소하는 것을 목표로 합니다. 12주 대학원 과정 © 2020, Emerald Publishing Limited.

그 결과 (1) 모델링 수업+소크라테스적 대화를 통해 학습한 학생들의 물리학 문제 해결 능력이 기존 학습보다 높고, (2) 모델링 수업+소크라테스적 대화와 물리학 문제에 대한 메타인지 능력 사이에 상호작용이 있는 것으로 나타났습니다. 해결 능력, (3) 모델링 수업+소크라테스식 대화를 통해 학습한 메타인지 능력이 높은 학생의 물리 문제 해결 능력이 기존 학습보다 높음, (4) 모델링 수업으로 학습한 메타인지 능력이 낮은 학생의 물리 문제 해결 능력 +소크라테스식 대화는 기존 학습보다 낮습니다.

이는 나의 비밀단어 찾기 게임을 이용하여 가르치는 학생들의 수학적 의사소통 능력의 평균값이 기존 학습법으로 가르치는 학생들의 수학 의사소통 능력의 평균값보다 높음을 보여준다.

Teams Game Tournament(TGT) 학습 모델을 사용하는 학생들의 동기가 기존 학습을 사용하는 학생들의 동기보다 높다는 결론을 내릴 수 있습니다.

이 연구의 목적은 7E 학습 주기 학습 모델을 사용하는 학생들이 기존 학습을 사용하는 학생들보다 더 높은 수학적 의사 소통 능력 향상을 조사하는 것입니다.

본 연구는 경험적 학습 모델을 받은 중학생의 수학적 비판적 사고 능력 성취도와 향상이 기존 학습을 받은 학생보다 우수한지 여부와 중학생이 발견한 비판적 사고 능력의 지표를 알아보는 것을 목적으로 한다. 어려운.

연구 결과는 RME-EM 학습을 받은 예비 교사의 학생 교수학습 활동 성취도가 기존의 학습을 받은 예비 교사의 MCTS 성취도보다 더 좋은 것으로 나타났다.

실험 그룹은 문제 기반 학습 방법을 적용하고 대조군은 기존 학습을 적용했습니다.

실제수학교육학습모형 실험반과 전통적 학습을 적용한 통제반의 두 가지 수업을 표본으로 삼았다.

연구 샘플은 실험 클래스인 첫 번째 클래스에는 SPSS 응용 프로그램을 사용한 튜토리얼 학습 방법이 제공되고 제어 클래스인 두 번째 클래스에는 수동 통계 계산을 통한 기존 학습이 제공되는 두 개의 클래스로 구성되었습니다.

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및 클래스 VIII-B는 기존 학습 모델을 적용하는 제어 클래스로 사용됩니다.

이 연구의 배경은 학습에 있는 교사가 여전히 전통적인 학습을 적용하여 학생들의 과학 프로세스 기술이 좋지 않다는 사실에 기반합니다.

이 연구의 결과는 기존의 학습을 대체하는 학습 과정의 혁신인 학습 매체 카드 게임입니다.

코로나19 팬데믹 속에서 온라인 학습은 학생들에게 심각한 영향을 미쳤던 기존 학습을 대체하는 솔루션으로 선택되었습니다.

결과는 개방형 질문을 제공하여 옹호 접근 방식으로 치료를 받은 학생들이 기존 학습을 받은 학생들보다 더 나은 수학적 비판적 사고 능력을 가짐을 보여주었습니다.

즉, E-러닝 보조 수리 학습(PNBE)을 ​​받은 실험 수업과 기존 학습(PK)을 받은 대조군 수업입니다.

실험 결과에 따르면 두 가지 접근 방식 모두 패턴 재구성에 사용되는 기존 학습 규칙을 훨씬 능가합니다.

상당히 다양한 환경 조건에서 작업을 해결해야 하는 두 가지 벤치마크 문제에 대해 수집된 결과는 제안된 방법이 기존 학습 방법을 능가하고 변화에 강건하고 다양한 환경 조건에 대처할 수 있는 솔루션을 생성한다는 것을 보여줍니다.

본 연구는 학생 IPS 학습 결과에서 탐구 학습 모델과 기존 학습 모델의 활용을 알아보고, 학습 독립성이 높은 학생과 학습 독립성이 낮은 학생의 IPS 학습 결과의 차이를 파악하고, 상호작용을 파악하는 것을 목적으로 합니다. 학습 모델과 학생의 IPS 학습 결과에 대한 학습의 독립성 사이.

결과는 1) 창의적 문제 해결 학습 모델이 기존 학습 모델보다 문제 해결 능력에 더 효과적으로 영향을 미치고, 2) 높은 학습 동기가 수학적 문제 해결 능력에 더 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 중간 학습 동기와 낮은 학습 동기보다, 3) 높음 자기효능감은 중간 정도의 자기효능감과 낮은 자기효능감보다 수학적 문제 해결 능력에 더 효과적이며, 4) 학습 동기가 있는 학습 모델의 차이가 수학적 문제 해결 능력에 미치는 영향이 없으며, 5) 학습 간에 차이가 없음 6) 중등도의 자기효능감과 높은 학습동기가 수학적 문제해결능력에 가장 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 7).

그러나 기존 학습 방법은 최소 제곱 회귀로 인해 잡음 환경에서 항상 비효율적이며, 일반적으로 오류 모델링에 사용하는 잡음 입력에 대해 왜곡된 표현을 생성합니다.

분석 결과, ALusB 프로그램, 능동적 학습 지도, 기존 학습 방법 간에 데이터 처리에서 HOTS의 각 수준 향상에 있어 학생들 사이에 통계적으로 유의한 차이가 있음을 시사한다.

위기 속에서도 지속적으로 교육을 제공할 수 있도록 틀에 박힌 학습 전략을 강화했다.

이러한 결과를 바탕으로 Inside Outside Circle 전략과 기존의 학습 전략 사이에는 차이점이 있다.

그 결과, 포트폴리오 평가에 기반한 문제 기반 학습 모델은 학생들이 학습에 더 적극적으로 참여하고 교사가 촉진자에 불과하기 때문에 기존 학습 접근 방식에 비해 초등학교 수학 학습에 사용하기에 적합함을 보여주었습니다.

연구 결과는 게임 및 컴퓨터 기반 또는 모바일 기반 학습 접근과 같은 학습 접근 방식이 기존의 학습 접근 방식보다 더 효과적이고 숙련되어 있음을 나타냅니다.

69) Ho가 거절하고 Ha를 받았다는 결론을 내렸기 때문에 대화형 학습 매체를 사용하여 가르치는 학생들의 영어 말하기 능력(82,969)과 학생들의 평균 영어 말하기 능력 사이에는 유의미하고 유의미한 차이가 있다고 말할 수 있습니다. 전통적인 학습 매체(62,594)를 사용하여 가르치는 학생은 진리에 대해 받아들여지고 테스트될 수 있습니다.

시골 지역의 교사들은 여전히 ​​전통적인 학습 매체를 사용합니다.

진화적 계산은 다양한 기계 학습 작업, 특히 비지도(클러스터링) 및 지도 학습과 관련된 작업에서 기존 학습 알고리즘을 보완할 수 있는 잠재력을 크게 보여주었습니다.

실험 결과는 이중 레벨 학습 알고리즘이 기존 학습 알고리즘과 비교할 때 더 우수한 일반화 능력으로 더 컴팩트한 FFNN을 크게 생성할 수 있음을 보여줍니다.

Covid-19 전염병은 오프라인에서 온라인으로 기존의 학습 프로세스를 혼란에 빠뜨렸습니다.

그러나 Covid-19 전염병은 기존의 학습 과정을 방해했습니다.

부적절한 미디어와 기존의 학습 프로세스로 인해 학생들의 학습 참여도가 여전히 낮고, 이로 인해 교사가 기대하는 학습이 이루어지지 않습니다.

현재 일반적인 교수-학습 과정과 제2외국어 습득에 관한 많은 기술이 있지만, 학생이 전통적인 학습 과정을 배우는 것뿐만 아니라 연구에서 입증되었기 때문에 정서적 필터에 대해 이야기하는 것은 여전히 ​​신화에 불과합니다. , 왜냐하면 제 2 언어 습득을 위해 정보가 수집된 모국어 습득에서와 같이 학습이 역동적이고 경직되지 않도록 자신감과 불안 없이 동기를 유지해야 하기 때문입니다. 기술 서지 연구에서 영어 학습에서 주로 구술 생산의 발달에 있어서 정동 필터의 영향에 대한 이 문제에 대한 저자의 의견과 연구를 조사하기 위해 다음과 같은 결과를 얻었습니다. 학생이 많을수록 영어 학습에 대한 통합이 더 잘되고 구두 생산과 관련된 것이 훨씬 더 많습니다.

기존의 학습 시스템은 인터넷을 이용한 원격 학습에 적응해야 합니다.

2019년 코로나바이러스감염증-19(COVID-19) 대유행으로 기존 학습 시스템이 온라인 학습 시스템으로 바뀌었습니다.

이 연구의 모집단은 클래스 VII SMP Negeri 2 Adiluwih의 학생이었고 클러스터 랜덤 샘플링 기술을 사용하여 샘플링하여 샘플을 얻었습니다. 즉, 클래스 VII A는 MMP 학습 모델 처리를 사용한 실험 클래스로 클래스 VII D는 기존 학습을 사용한 대조군 클래스입니다. 치료.

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Covid-19 전염병은 기존의 학습에서 온라인 및 오프라인 학습에 이르기까지 고등 교육의 새로운 학습 질서를 물들였습니다.

이 연구는 5E 학습 주기 모델의 적용과 염가수분해 주제에 대한 학습 활동에 대한 기존 학습 사이에 유의미한 차이가 있는지 여부를 확인하는 것을 목표로 합니다.

이 연구는 COVID-19 전염병에 대한 대응으로 TVTC(Technical and Vocational Training Corporation)에서 기존 학습 환경에서 온라인 형식으로 시험을 전환한 경험을 탐구합니다.

기존 학습 환경에서 가상 학습 환경으로의 변화는 학생 참여 관찰 방법 및 회계 수업 참여에 영향을 미치고 있다.