Belajar Siswa
학생 학습

이 연구의 목적은 1) 학생들의 학습 동기를 높이고, 2) 학생들의 비판적 사고 능력을 향상시키며, 3) 물리학 수업에서 유도 탐구 학습 모델에 대한 학생들의 반응을 설명하는 것입니다.

이 연구는 2019/2020 학년도에 수업 VIII SMPN 17 Padang의 학생 학습 결과에 대한 학습 정보 및 통신 기술에 대한 대화형 멀티미디어 자습서 모델의 효과를 결정하는 것을 목표로 합니다.

본 연구의 목적은 STAD형 협동학습 모델을 적용하여 사회과목에서 학생들의 학습동기가 증가하는 것을 확인하는 것이다.

본 연구의 목적은 SMK Negeri 3 Banda Aceh에서 산업 패션 소재에 대해 XI-BS 2 학급 학생을 대상으로 PBL(Problem Based Learning) 학습 모델을 사용하여 학생 학습 성과의 향상을 확인하는 것이었습니다.

그 결과 (tcount 4,101 > table 1,729) 그리고 SMK Kolese Tiara Bangsa의 XI 반 학생들이 ludo 미디어 및 기존 학습 모델 켜기.

그 결과, STAD 협력 학습 모델의 사용은 향상 전 평균 학습 성과가 47.65, 첫 번째 주기 이후에 68.53, 두 번째 주기 이후에 82.06의 증가로 학생 성취도가 증가한 것으로 나타났습니다.

본 연구의 목적은 지역적 지혜를 바탕으로 한 주제교과서가 학생의 학습성과에 미치는 효과를 확인하는 것이다.

초록 본 연구의 목적은 과학적 접근 방식을 사용하는 학생에 비해 파우툰 미디어의 도움을 받아 과학적 접근 방식을 사용하여 학습한 중학생의 설득력 있는 연설문 작성 능력 및 학습 동기를 파악하고 중학생의 학습동기와 설득력 있는 연설문 작성 능력과의 관계, 과학적인 접근, 지식 문제 해결, 설득력 있는 연설문 쓰기의 실천적 과제 완수에 대한 학생들의 성취도를 알아본다.

본 연구의 문제는 자연과학 과목에서 SDN 3 Demung, Besuki District, Situbondo Regency에서 협동 스크립트 학습 모델이 학습 활동을 개선하고 학생 성취도를 향상시킬 수 있는지 여부입니다.

이 연구에서 성공의 지표는 학생 학습 결과, 즉 정신 운동 영역의 증가입니다.

본 연구의 결과는 지식과 기술의 측면에서 성취동기와 학생의 학습성과가 증가함을 보여준다.

이 연구의 결론은 문제 기반 학습 모델 학습이 학습 과정의 질과 학생 학습 결과를 향상시킬 수 있음을 나타냅니다.

2차 데이터 분석 기법은 화학 과목의 학생 학습 결과에 대한 데이터 형태로 기술적인 정량적 접근 방식을 사용합니다.

2017/2018 학년도 X 클래스 및 XI MAN 2 Jember의 PAI 집합 과목에서 학생들의 학습 관심도를 높이는 데 남녀 교사의 교수 스타일에 차이가 있습니까?

이 교실 행동 연구는 학생들의 성적표 독해력이 낮고, 읽기 흥미가 낮고, 영어 텍스트 읽기 활동이 적고, 영어 텍스트를 읽고자 하는 학생의 동기가 부족하기 때문에 동기가 부여되었으며, 교사가 적용한 학습 방법은 다음과 같다. 덜 매력적입니다.

이 교실 행동 연구는 Sukoharjo Regency, Tawangsari District, SD Negeri Dalangan 02에서 5학년 학생들의 학습 결과를 개선하는 것을 목표로 합니다.

본 연구의 결과, 개발된 즐거운 학습 기반 플래시 학습 매체는 "스타일" 테마 7(Theme 7)을 소재로 과학 학습 과정에서 교수 매체에 다양성을 추가할 뿐만 아니라 학생들의 학습 요구를 충족시킬 수 있음을 나타냅니다. 내 나라의 다양성의 아름다움).

본 연구의 결과, SAVI 모델을 사용한 학생의 학습성과는 평균 80점으로 양호 범주에 속하는 것으로 나타났다.

프로젝트 기반 학습(PjBL) 모델의 적용은 SMP Negeri 2 Binjai Kab에서 학생 학습 결과를 향상시킬 수 있다고 결론지을 수 있습니다.

데이터 분석과 2주기의 학습 활동 수행 결과를 바탕으로 탐구 학습 모델이 학생의 학습 성과를 향상시킬 수 있음이 입증되었다고 결론지을 수 있습니다.

초록 인도네시아어: 이 연구는 인터랙티브 멀티미디어가 수업 IV 테마 7에서 학생 성취도에 미치는 영향을 확인하는 것을 목표로 합니다.

본 학습 개선 연구는 SQ3R(Survey, Question, Read, Recite, Review) 학습 방법을 통해 텍스트에서 효과적인 문장의 물질적 특성에 대한 학생의 학습 성과를 향상시키는 것을 목표로 합니다.

이 연구에서 문제의 공식화는 1) SMP N 5 Koto Sani에서 수업 VIII 학생들의 학습 동기가 상호 교수 접근 방식을 사용하는 방식과 2) 상호 교수 접근 방식을 적용하여 가르치는 학생들의 수학 학습 결과입니다. 수업 VIII SMP N 5 Koto Sani에서 일반 학습을 적용하는 학생의 학습 결과보다 우수합니다.

본 연구의 문제는 SMP Negeri 6 Tondano의 7학년 학생들을 위한 와루가 장식물을 만들기 위해 표현의 자유 방식을 적용하는 것이 학습 성과 향상에 영향을 미칠 수 있는지 여부이다. 우리는 본 연구의 목적, 즉 문화예술의 교수학습활동, 특히 와루가 장신구를 만들기 위한 학습자료에서 표현의 자유 학습 방법이 7학년 학생들의 학습성취도 향상에 효과가 있는지를 알아보는 것이다. SMP 네게리 6 톤다노.

본 연구는 종이 깎는 기술을 학습하여 학생들의 학습 창의성을 계발하여 학생들이 체계적으로 학습할 수 있도록 열정을 고취시키고 학습 동기를 부여하는 것을 목적으로 하는 질적 서술적 연구이다.

본 연구는 NHT(Number Head Together) 및 TPS(Think Pair Share) 협력 학습 모델을 SMP Negeri 11 Maros Baru의 7학년 학생들에게 적용한 학생 학습 결과의 차이를 확인하는 것을 목적으로 하는 준실험적 연구입니다. .

이 연구의 주요 목적은 (1) 4학년 학생의 학습 성과를 향상시키기 위해 우리 나라의 문화적 다양성의 하위 주제의 주제 학습에서 문화 미니어처 미디어를 개발하는 과정을 설명하고, (2) 설명하는 것입니다. 학생의 학습성과 향상을 위한 매개체로서의 기능에서 본 문화미니어처 미디어의 매력 초등학교 4학년, (3) 문화다양성 하위 주제의 학습성과 향상을 위한 매개체로서의 문화적 미니어처 미디어 활용의 효과 설명 초등학교 4학년 학생.

이 연구는 청각 지적 반복(AIR) 학습 모델을 사용하여 가르치는 SMP Negeri 5 Bittuang의 VIII 반 학생들의 학습 결과를 결정하는 것을 목표로 하는 준실험 연구(준 실험)입니다. Think Talk Write(TTW), to AIR(Auditory Intellectual Repetition) 학습 모델과 TTW(Think Talk Write) 학습 모델에서 가르치는 학생 학습 결과의 차이점을 알아보세요.

이 연구는 Kanisius Sengkan 초등학교에서 과학 학습에 대한 낮은 비판적 사고 능력과 학생 학습 결과에 의해 동기가 부여되었습니다.

추상적인 이 연구는 현재 학생 학습 규율의 부족에 의해 동기가 부여됩니다.

이 연구는 학생 학습 활동을 늘리는 데 온라인 학습을 적용하는 데 영향을 미치는 대유행 기간 동안 온라인 학습을 적용한 것에 의해 동기가 부여되었습니다.

본 연구는 학생의 학습동기가 부족하여 성취도에 영향을 미치는 등 초등학교의 교수학습과정에 존재하는 여러 가지 문제에 동기를 부여하였다.

이는 문제 기반 도입 방법이 간단한 현재 자료에서 학생의 학습 성과를 향상시키기 위해 효과적으로 사용되었음을 의미합니다.

2020/2020/테마 8 2학기에 SDN Tulung 03에서 학습 성과 및 IV 반 학생들의 활동성을 개선하기 위한 온라인 대화식 애니메이션 비디오 미디어의 구현이라는 제목의 학습 주제 8에서 학생 학습 결과를 개선하기 위해 교실 행동 연구를 수행할 필요가 있습니다. 2021학년도.

이에 대응하여 학생의 학습성과 향상에 영향을 미치도록 학생의 활동을 증가시킬 수 있는 학습 모델이 필요하다.

따라서 우리는 교사와 학생의 활동과 학생의 학습 성과를 향상시킬 수 있는 학습 모델이 필요합니다.

연구 결과에 따르면 학생 관리는 학생의 학습 성과에 매우 큰 영향을 미치는 것으로 알려져 있습니다.

얻어진 연구 결과에 따르면, 코너 시계의 도움을 받는 VAK 학습 모델은 코너 자료에서 SD Negeri 1 Linggawangi의 학생 성취도에 영향을 미치는 것으로 알려져 있습니다.

본 연구는 온라인 학습이 학생의 학습동기에 미치는 영향과 온라인 학습이 학생의 학습성과에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다.

연구자가 선택한 문제 해결 전략은 학업 감독이며, 이는 다음과 같은 이유로 수행됩니다. , 원격 학습의 영향으로 IoT를 기반으로 학생 학습 결과를 평가합니다.

이 연구는 학생의 학습 결과를 결정하는 것을 목표로 하기 때문에 정량적 사례 연구로 분류됩니다.

SDN Tambakrejo의 3학년 학생들의 사회 학습 기간 동안의 연구는 사회 과목에서 학생 학습 성과의 증가를 파악하는 것을 목표로 합니다.

그 결과 직소 학습법을 적용하여 학습 후 학습 후 학생의 성취도에 영향을 미치는 학생 참여도가 높아진 것으로 나타났으며, 그 결과 1주기 평균 6.21점에서 2주기 6.72점으로 증가하였고, 다시 증가하는 결과를 보였다. 8.24로 세 번째 사이클에서.

결과는 스테이션 블렌디드 러닝의 구현이 학생들의 학습 동기를 높일 수 있고 학생들을 위한 인성 교육에 적용될 수 있음을 보여주었다.

이 연구 방법은 온라인 학생 학습 결과를 An-Nuqtah 고등학교 학생들과 비교하여 정량적 방법을 사용합니다.

이 연구는 백만장자가 되기를 원하는 대화형 퀴즈 학습 모델이 학생 학습 결과에 미치는 영향을 결정하기 위해 사전 테스트 및 사후 테스트 제어 그룹 디자인을 사용합니다.

이러한 학습 결과로부터 STAD 유형의 협력 학습 전략을 사용하면 학생의 학습 결과를 향상시킬 수 있음이 분명합니다.

연구 결과는 GC 응용 프로그램이 학생의 학습 성과를 향상시킬 수 있음을 증명하며, 이는 증가된 관찰 및 행동의 모든 측면에서 학습 성과에 의해 입증됩니다.

본 연구의 문제점은 PAI 과목에서 초중고/직업학교 교육을 기반으로 하는 발견 학습 모델이 학생의 학습 성과에 미치는 영향을 메타 분석을 통해 확인하는 것이다.

본 연구에서 학생의 학습성공을 결정짓는 요인으로 사용된 KKM 값은 70이었다.

본 연구에 사용된 도구는 LKS의 타당성을 판단하기 위한 LKS 검증 시트로, LKS의 실용성을 측정하기 위해 개발된 응답 설문 검증 시트와 LKS의 효율성을 측정하기 위한 학생 학습 결과 시험 문제를 포함한다.

발생하는 장애물에는 (a) 모든 학생이 독립적으로 휴대전화를 사용하는 것은 아니며, (b) 학생의 학습을 완전히 도울 수 없는 부모의 존재, (c) 인터넷 네트워크가 덜 안정적이며, (d) 교사가 집에서 공부할 때 학생의 태도를 모니터링하는 데 어려움을 겪을 수 있도록 온라인 학습에 보내는 시간이 제한적입니다.

본 연구는 2018/2019학년도 XI IPS SMA Negeri 1 Kota Besi 학급 학생들의 학습 습관에 대한 부모의 관심(외부) 및 학습 동기(내부)의 영향을 확인하기 위해 수행되었습니다.

본 연구는 동료교사 학습방법을 적용하여 학생의 학습성과를 알아보기 위해 수행되었다.

"2019/2020 학년도를 위한 Class XII MIPA SMA Negeri 1 Singkep에 대한 학생 학습 결과를 개선하기 위한 탐구 기반 학습 모델의 적용"이라는 제목의 CAR(Classroom Action Research)은 교육의 질을 개선하기 위한 노력 중 하나입니다. 3학기와 4학기 과도기적 요소를 이해하는 데 있어 학생들의 가치.

Babus Salam Silo 중학교의 수질 및 토양 오염에 대한 VII 학급 학생의 학습 성과를 개선하기 위한 지도 탐구 학습 모델의 적용은 다음을 통해 수질 및 토양 오염을 연구하는 Babus Salam Silo 중학교의 VII 학년 학생 학습 성과를 개선하는 것을 목표로 합니다. 유도 탐구 학습 모델을 사용하여..

따라서 H0는 거부되고 Ha는 승인되며 평균 학생 학습 결과가 51.07143에서 79.28571로 증가합니다.

이전에는 평균 학생 학습 결과가 55 미만이었지만 연구자들이 정수 산술 연산을 이해하는 수단으로 발견 학습 모델을 적용한 후 만족스러운 결과를 얻었습니다. 즉, 첫 번째 사이클의 평균 학생 학습 결과가 70으로 증가하고 두 번째 주기가 84로 증가했습니다.

이 연구는 SDN 40 Sei Lareh에서 4학년 학생들의 낮은 활동과 학습 성과에 기반을 두고 있습니다.

활동 및 학생 학습 결과는 그림 시리즈의 사용으로 도움이 될 뿐만 아니라 다른 과목에서도 향상됩니다.

Adobe Flash CS6을 사용한 애니메이션 기반 초등학생을 위한 파르두 기도 절차 학습 매체에서 얻은 결과는 학습에 대한 학생들의 관심을 높이고 학습 과정을 단순화할 수 있습니다.

이 활동을 통해 얻은 결과는 다음과 같습니다. (1) 두 가지 화학 시연 매체/화학 공연, 즉 화학 포스터와 KI 용액 전기분해 전지가 만들어졌습니다. (2) 화학 시연 활동은 학생들의 관심을 높이고 화학 학습에 대한 동기를 높일 수 있습니다. 활동 중 관찰 결과에서 알 수 있음, (3) 화학 시연은 특히 화학 과정에서 관찰과 미시적 사건 사이의 연결에서 화학에 대한 학생들의 지식을 증가시킬 수 있습니다. (4) 시연 활동은 학생들이 비판적으로 생각하도록 동기를 부여할 수 있습니다. 이는 다음과 같이 표시됩니다. 일상 생활의 사건과 함께 시연되는 개념과 화학의 미시적 측면 사이를 연결하는 학생 질문.

연구 결과를 바탕으로 TPS(Think Pair Share) 학습 모델을 통해 동물과 인간의 운동 기관 주제를 학습하면 SDN Jorongan I, Leces District에서 5학년 학생들의 학습 성과를 향상시킬 수 있다는 결론을 내릴 수 있습니다.

연구 결과에 대한 분석과 논의를 바탕으로 시청각 매체의 활용이 초등학교 3학년의 학습동기를 높일 수 있다고 결론지을 수 있다.

플라스틱 컵에서 1에서 20까지의 숫자를 도입하는 학생 학습 활동도 증가했습니다. 즉, 13개 측면의 첫 번째 주기에는 평균 2.38점으로 좋은 범주에 속하는 1개의 측면이 있는 반면 두 번째 주기에는 도달합니다. 13개 측면이 잘 카테고리에 속하며 평균 점수가 3.73인 10개 측면이 있으며 숫자 1-20의 기호 인식 능력도 향상되었으며, 초기에는 전주기에서 27.2%에 이르렀다가 첫 번째 주기에서는 완성도에 도달했습니다. 발달한 어린이의 54.5%에만 도달했고, 주기 II에서 완전성은 발달한 어린이의 86.3%에 도달했습니다.

학생들의 참여와 활동이 증가했을 뿐만 아니라 학생 학습 성과의 비율도 첫 번째 주기 이전에만 매우 크게 증가했습니다. 학습 점수가 첫 번째 주기 후 64에서 66, 36으로 증가했으며 주기 II 후에 70.1이 되었습니다.

요약: 이 연구는 MI Salafiyah Kranggan의 가정 방문을 통해 코로나19 팬데믹 기간 동안 학생의 학습 결과에 대해 논의합니다.

이 COVID-19 대유행 상황과 PJJ는 학교 리더십 및 관리의 최고 소유자인 교장에게 확실히 큰 도전입니다.교장은 사회적 격차와 학생 수준을 수용할 수 있는 전략 및 학습 프로그램을 설정하는 데 적극적이고 능동적이어야 합니다 학습 능력.

배경 : 본 연구의 배경은 초등학교에서 널리 행해지는 전통놀이를 보존하여 이 게임을 대중화시키고 고박소도르 게임을 만들어 초등학생들의 학습 흥미를 높이는 데 있다.

이 연구의 배경은 학생들이 학습 과정에서 어려움을 경험하고 열정이 부족하며 의욕이 떨어지도록 학습 매체를 사용하지 않고 교사에 의한 학습으로 인해 VIIA MTs NW Mataram 클래스의 낮은 학습 성취도입니다.

따라서 Discovery Learning 학습 모델은 SD Inpres 12, Sorong Regency에서 과학 과목에서 학생의 동기 부여와 학습 성과를 높이는 데 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있습니다.

얻어진 데이터(tcount > ttable)를 바탕으로 실험반의 학습성과 및 학생활동이 대조군의 학습성과 및 학생활동보다 우수하다고 결론지을 수 있으며, 이는 협동학습의 효과가 있음을 의미한다. 학습 결과에 대한 팀 퀴즈가 포함된 지도식 교수 학습 방법을 기반으로 하는 모델 모멘텀 및 충동의 주제에 대한 학생들 수업 X SMA Private Al-Washliyah 1 Medan T.

본 연구는 2021년 1월부터 3월까지 3개월간 SMK Negeri 1 Sigli에서 SMK Negeri 1에서의 탐구 학습 접근법을 적용하여 이슬람 이슬람 종교 교육 재료 결혼의 Class XII Accounting-2 과목에 대한 학생 학습 성과 향상을 목적으로 수행되었습니다. 시글리.

CAR(Classroom Action Research)은 1학년 초등학교 홀수 학기 2020/2021 학년도 Kalimulyo 01 초등학교, Pati Regency의 학생 학습 결과를 개선하는 것을 목표로 합니다.

기여 요인 중 하나는 학생의 학습 스타일입니다.

초등학교에서 과학/과학 학습의 질을 향상시키기 위한 노력의 중요한 요소 중 하나는 학생의 학습 상황을 사회의 실제 상황에 적용하여 혁신적인 미디어 및 모듈을 편집하고 개발하는 능력에 의해 지원되는 유능한 교사입니다.

이 연구의 결과는 관찰 시트에서 볼 수 있는 학생 학습 활동의 증가로 표시되는 교실에서의 학습 프로세스의 증가가 있음을 나타냅니다.

이는 숫자카드 매체의 활용이 학생의 학습성과에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다.

이 교실 행동 연구(CAR)는 발견 학습 모델을 적용하여 SD Negeri 2 Gunungtumpeng에서 4학년 학생들의 비판적 사고 능력과 학습 결과를 향상시키는 것을 목표로 합니다.

본 연구는 CRH(Course Review Horay) 학습 모델이 초등학생의 학습 성과에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 합니다.

연구의 목적은 학생의 동기와 학습 결과입니다.

학생들의 학습에 대한 관심이 낮아 물리학의 동기와 학습성과도 낮다.

본 연구의 목적은 온라인 학습에 대한 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 VAK 학습 스타일을 분석하는 것이다.

초록 본 연구는 2019/2020 학년도 X class X SMK Muhammadiyah 1 Sukabumi에 대한 온라인 학습을 통해 스포츠 및 건강 체육 과목 학생들의 학습 동기를 파악하기 위한 것이다.

) 학생의 학습활동이 증가하여 학습과정에 영향을 미치고, (2.

학습 과정에서 이 모델은 학습 분위기를 즐겁게 만들고, 학생들이 학습에 적극적으로 참여하고, 학습이 더 효과적이 되고, 학생들이 정보를 더 잘 받아들이게 하고, 눈덩이 던지기 유형을 적용한 후 학생의 학습 결과가 매우 중요하게 만드는 것으로 알려져 있습니다. 협동 학습 모델.

학생의 학습 성과를 측정하기 위해 사용되는 데이터 수집 기법은 필기 시험이라는 양적 데이터를 사용하고 교실에서 교사의 활동을 측정하는 데 사용되는 질적 데이터, 즉 관찰 시트를 사용합니다.

본 연구에 사용된 데이터 수집 기법은 치료 전(사전)과 치료 후(사후) 학생의 학습 결과 데이터와 과학 학습 참여 중 실험반과 통제반 모두 마인드맵을 평가하기 위한 루브릭 형태로 이루어졌다. 클래스.

교수 학습 과정에서 교사가 사용하는 방법은 학생 학습 결과의 성공에 매우 큰 영향을 미칩니다.

위의 데이터를 바탕으로 교사가 사용하는 타키 기법은 구현하기 쉽고 재미있기 때문에 학생의 학습 성과가 증가한다는 결론을 내릴 수 있습니다.

학생 학습 결과의 관찰 및 테스트를 통한 데이터 수집 기술.

인터뷰를 통한 데이터 수집 기법은 학습 독립성 지표에 따라 학생의 학습 독립성을 탐색합니다.

따라서 본 연구는 수학불안이 학교에서 학생들의 학습성과에 미치는 영향을 살펴보는 것을 목적으로 한다.

키워드: 학습 활동, 학습 창의성, 발견 학습 요약 본 연구는 지리학급 X IPS 1 SMA Negeri 1 Sakra Timur의 원격탐사 과목에 발견학습 모델을 적용한 후 학생의 학습활동과 창의성이 얼마나 증가했는지 알아보기 위한 것이다.

이 모범 사례 연구는 WhatsApp과 Quizizz(Whaqu) 애플리케이션의 협력을 통해 학습 구현을 설명하여 학생의 학습 결과를 개선하고 학습 구현에 대한 학생의 반응을 설명하는 것을 목표로 합니다.

이 모범 사례를 구현하는 목적은 Google Meet 애플리케이션을 사용하여 대화형 및 의사 소통 온라인 학습을 구현하는 학부모 커뮤니티의 협력 활동을 통해 Covid-19 전염병 동안 SD Negeri 2 Danyang 학생들의 학습 능력을 향상시키는 것입니다.

사용된 방법은 교실 행동 연구, 관찰을 통한 데이터 수집 매체, 실습 및 학생 학습 결과의 문서화입니다.

사용된 악기 시트는 테스트 장치와 관찰 시트로 학생의 학습 활동을 관찰하는 데 사용됩니다.

수행된 데이터 분석에 기초하여 원반던지기에서 플라스틱 판 매체를 사용하는 것이 SD Negeri Roi의 Class VI 학생들의 학습 성과를 향상시키는 데 효과적이라는 결론을 내렸습니다.

수행된 데이터 분석 결과, 문제 기반 학습 모델을 활용하면 기업가 정신 과목에서 학생의 학습 성과, 기업가적 태도 및 행동을 식별하는 기본 역량을 향상시킬 수 있다는 결론을 얻었다.