Behavioral Parent(행동 부모)란 무엇입니까?
Behavioral Parent 행동 부모 - This paper aims to examine how these two methods compared when used for a home-based behavioral parenting-training model (SafeCare®). [1] Included studies support the cost-effectiveness of behavioral parenting interventions for younger children with ADHD. [2] The present waitlist-controlled trial examined the preliminary efficacy of a family-based behavioral parenting intervention (i. [3] Behavioral parenting interventions (BPIs) are efficacious, evidence-based interventions for disruptive behavioral disorders in children. [4] Behavioral parenting interventions have been shown to decrease early childhood behavior problems by improving parenting skills. [5] Findings highlight the effect of a brief, home-based behavioral parenting intervention with infants on maternal emotion socialization. [6] The most commonly used therapies are those based on parental training such as behavioral parental training (BPT), positive parenting program (triple P), parent–child interaction therapy (PCIT), and nonviolent resistance (NVR) [4] The reasons for this focus are the fact that most clinicians recognize that parental influence is critical in understanding the psychopathology and etiology of these conditions and that maladaptive parental styles are among the most predictive factors of the clinical course in these children [5, 6]. [7] Conclusion: This study extends previous findings by providing support for the preliminary efficacy of PCIT in reducing sleep problems in children with DD and borderline DD and highlighting the role of sleep problems as a factor associated with differential treatment effects in behavioral parenting intervention research. [8] OBJECTIVE To assess the effectiveness of behavioral parent-only (PO) and family-based (FB) interventions on child weight, dietary intake, glycated hemoglobin, and quality of life in rural settings. [9] The current study examined the indirect effect of the use of behavioral parenting skills following the Infant Behavior Program, a brief, home-based adaptation of the child-directed interaction phase of parent-child interaction therapy, on infant language production. [10] The positive parenting strategies within evidence-based behavioral parenting interventions are derived from these principles. [11] Acceptance and Commitment Therapy (ACT) intersects with other evidence-based therapies: exposure therapy, behavioral activation, attachment-based work, behavioral parenting interventions, and postnatal care. [12] ConclusionsWe concluded that behavioral parent-based intervention is effective in improving the quality of sleep and the diurnal behavior of children. [13] Dads 'n' Kids (DNK) is a psychoeducational intervention focused on child development and behavioral parenting skills. [14] Parent-reported positive influencers of the REDCHiP intervention were increased knowledge, fear awareness, coping strategies, confidence, behavioral parenting strategies, and support; whereas intervention challenges included feeling fearful or overwhelmed, family stress, lack of trust, and difficulty connecting with other group members. [15]이 논문은 가정 기반 행동 양육 훈련 모델(SafeCare®)에 사용될 때 이 두 가지 방법을 어떻게 비교하는지 조사하는 것을 목표로 합니다. [1] 포함된 연구는 ADHD 아동을 위한 행동 양육 중재의 비용 효율성을 뒷받침합니다. [2] 현재 대기자 통제 시험은 가족 기반 행동 양육 개입(i. [3] 행동 양육 중재(BPI)는 아동의 파괴적 행동 장애에 대한 효과적인 증거 기반 중재입니다. [4] 행동 양육 개입은 양육 기술을 향상시켜 유아기 행동 문제를 감소시키는 것으로 나타났습니다. [5] 결과는 어머니의 감정 사회화에 대한 유아에 대한 간단한 가정 기반 행동 양육 개입의 효과를 강조합니다. [6] 가장 일반적으로 사용되는 치료법은 부모행동훈련(BPT), 긍정적 양육 프로그램(트리플 P), 부모-자녀 상호작용 치료(PCIT), 비폭력 저항(NVR)과 같은 부모 훈련에 기반한 치료법이다. 초점은 대부분의 임상의가 부모의 영향이 이러한 상태의 정신병리학 및 병인을 이해하는 데 중요하며 부적응적인 부모 스타일이 이러한 어린이의 임상 경과를 가장 예측할 수 있는 요인 중 하나라는 사실을 인식한다는 사실입니다[5, 6]. [7] 결론: 이 연구는 DD 및 경계성 DD가 있는 어린이의 수면 문제를 줄이는 데 있어 PCIT의 예비 효능에 대한 지원을 제공하고 행동 양육 개입 연구에서 차별적 치료 효과와 관련된 요인으로서 수면 문제의 역할을 강조함으로써 이전 연구 결과를 확장합니다. [8] 목적 농촌 환경에서 아동 체중, 식이 섭취, 당화 헤모글로빈 및 삶의 질에 대한 행동 부모 전용(PO) 및 가족 기반(FB) 개입의 효과를 평가합니다. [9] 현재 연구는 유아 언어 생산에 대한 부모-자식 상호 작용 치료의 아동 주도 상호 작용 단계의 간단한 가정 기반 적응인 유아 행동 프로그램(Infant Behavior Program)에 따른 행동 양육 기술 사용의 간접 효과를 조사했습니다. [10] 증거 기반 행동 양육 중재 내에서 긍정적인 양육 전략은 이러한 원칙에서 파생됩니다. [11] 수용 및 헌신 치료(ACT)는 노출 치료, 행동 활성화, 애착 기반 작업, 행동 양육 중재 및 산후 관리와 같은 다른 증거 기반 치료와 교차합니다. [12] 결론 우리는 행동 부모 기반 개입이 아동의 수면의 질과 주간 행동을 개선하는 데 효과적이라는 결론을 내렸습니다. [13] Dads 'n' Kids(DNK)는 아동 발달 및 행동 양육 기술에 중점을 둔 심리 교육적 중재입니다. [14] 부모가 보고한 REDCHiP 개입의 긍정적인 영향 요인은 지식 증가, 두려움 인식, 대처 전략, 자신감, 행동 양육 전략 및 지원이었습니다. 개입 문제에는 두려움이나 압도감, 가족 스트레스, 신뢰 부족, 다른 그룹 구성원과의 연결 어려움이 포함됩니다. [15]
attention deficit hyperactivity 주의력 결핍 과잉 행동
10; grades 2-5) with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and their parents participated in CLS, which included 10 weekly behavioral parent training group sessions. [1] Objective: Behavioral parent training (BPT) is the first line of treatment for preschool-aged children with attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD); however, clinically significant improvements are not universal. [2] Behavioral parent and teacher training and stimulant medication are recommended interventions for children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). [3] OBJECTIVE Behavioral parent training is an evidence-based intervention for children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), but it is unknown which of its components are most effective. [4] OBJECTIVE Behavioral parent training (BPT) is an evidence-based intervention for children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), but little is known about the effects of separate techniques parents learn in BPT. [5] Background and objectives Therapist-led behavioral parent training is a well-established treatment for behavior problems in children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). [6] Multiple psychosocial interventions are efficacious for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) including behavioral parent training, behavioral classroom management, behavioral peer interventions, and organization training programs. [7] The objective is to investigate the effectiveness of home-based behavioral parent training for school-aged children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and behavior problems with remaining impairing disruptive behaviors after routinely offered treatments in clinical practice. [8]10; 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 2-5학년)과 그 부모가 CLS에 참여했으며, 여기에는 10주간의 부모 행동 훈련 그룹 세션이 포함되었습니다. [1] 목표: 행동 부모 훈련(BPT)은 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 취학 전 아동을 위한 치료의 첫 번째 라인입니다. 그러나 임상적으로 유의미한 개선이 보편적인 것은 아닙니다. [2] nan [3] nan [4] nan [5] 배경 및 목표 치료사가 주도하는 부모 행동 훈련은 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD) 아동의 행동 문제에 대한 잘 확립된 치료법입니다. [6] 여러 심리사회적 중재는 행동 부모 훈련, 행동 교실 관리, 행동 동료 중재 및 조직 훈련 프로그램을 포함한 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 아동 및 청소년에게 효과적입니다. [7] nan [8]
Weekly Behavioral Parent 주간 행동 부모
10; grades 2-5) with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and their parents participated in CLS, which included 10 weekly behavioral parent training group sessions. [1] The sample was divided into two groups of 42 subjects, in the first group we carried out a weekly behavioral parent training (PT) based only on ABA principles, while in the second group we carried out a weekly PT aimed at improving reflective functions and parental awareness according to a model inspired by the model based on emotional mirroring and mentalization of Fonagy. [2]10; 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 2-5학년)과 그 부모가 CLS에 참여했으며, 여기에는 10주간의 부모 행동 훈련 그룹 세션이 포함되었습니다. [1] 표본을 42명으로 구성된 두 그룹으로 나누어 첫 번째 그룹에서는 ABA 원칙만을 기반으로 하는 주간 PT(행동 부모 교육)를 수행하고 두 번째 그룹에서는 반사 기능 및 부모의 부모의 기능 향상을 목표로 주간 PT를 수행했습니다. Fonagy의 감성 미러링 및 멘탈화를 기반으로 한 모델에서 영감을 받은 모델에 따른 인식. [2]
behavioral parent training 행동 부모 교육
10; grades 2-5) with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and their parents participated in CLS, which included 10 weekly behavioral parent training group sessions. [1] Existing literature supports the promise of behavioral health interventions including behavioral parent training and combination approaches for externalizing disorders as well as cognitive-behavioral based interventions for internalizing disorders. [2] Behavioral parent training (BPT) programs are the first-line interventions for childhood disruptive behaviors. [3] Objective: Behavioral parent training (BPT) is the first line of treatment for preschool-aged children with attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD); however, clinically significant improvements are not universal. [4] Typically, CBT is combined with another psychological treatment such as behavioral parent training in childhood or an intervention targeting multiple systems in adolescence. [5] The sample was divided into two groups of 42 subjects, in the first group we carried out a weekly behavioral parent training (PT) based only on ABA principles, while in the second group we carried out a weekly PT aimed at improving reflective functions and parental awareness according to a model inspired by the model based on emotional mirroring and mentalization of Fonagy. [6] Behavioral Parent Training (BPT) is an evidence-based intervention recommended for the treatment of ADHD. [7] For those providing Behavioral Parent Training (BPT), this transition has called for moving sessions that are traditionally clinic-based, active, and directive to engaging, supporting, and treating families of children with behavior disorders remotely in their homes. [8] Results indicated considerable variability across these parameters, with the strongest effects for proximal outcomes of behavioral parent training (improvements in parenting behaviors yielded a standardized mean difference of 0. [9] OBJECTIVE Behavioral parent training is an evidence-based intervention for children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), but it is unknown which of its components are most effective. [10] OBJECTIVE Behavioral parent training (BPT) is an evidence-based intervention for children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD), but little is known about the effects of separate techniques parents learn in BPT. [11] Some work suggests standard Behavioral Parent Training may impact parent emotion regulation and socialization. [12] Accordingly, this study examined treatment outcomes for youth with different levels of irritability and dysregulation who received cognitive-behavioral therapy (CBT) or behavioral parent training (BPT) in a modular EBT framework. [13] Billy's parents began behavioral parent training with a clinician embedded within the DBP clinic and, with direct support from his parents, Billy began receiving supplemental speech/language and occupational therapies through telehealth. [14] The development of the training was influenced by published behavioral parent trainings and autism-specific interventions. [15] The best available evidence indicates behavioral parent training and cognitive-behavioral therapy as first-line interventions. [16] One of the emerging empirically supported interventions available for helping parents and children with ASD is behavioral parent training (PT). [17] Results : The results showed that the instrument has the potential to be very suitable for the evaluation of behavioral educational skills, which are the basis of behavioral parent training programs, but also to have the possibility to check the effectiveness of the training in terms of more competent techniques learned, even after a long time. [18] Thus, it is important to document the effectiveness of behavioral parent training (BPT) on the pervasiveness and severity of children’s behavior and related parental distress. [19] Because of this, parents are often provided with Behavioral Parent Training (BPT). [20] The findings are discussed with respect to the importance of both caregiver and child ER in the provision of PCIT and other behavioral parent training programs. [21] Background and objectives Therapist-led behavioral parent training is a well-established treatment for behavior problems in children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD). [22] Using these ideas, we employed a sample of 426 divorced or separated fathers randomly assigned to Fathering Through Change (FTC), an interactive online behavioral parent training program or to a waitlist control. [23] Behavioral parent training is also a supported intervention, but relatively few attempts have been made to evaluate it when integrated into school environments. [24] Mothers were randomized to 8 weeks of individually titrated stimulant medication (MSM) or behavioral parent training (BPT), followed by rerandomization to 8 weeks of continued first-line treatment (with as-needed modifications) or combined treatment, leading to four treatment sequences (MSM-MSM, MSM-BPT, BPT-MSM, and BPT-BPT). [25] Behavioral parent training (BPT), an approach that is reliant on the parent as the mechanism of change, is the standard of care for early-onset (3–8 years old) behavior disorders. [26] A concurrent randomized multiple baseline across three mother-child dyads single-case design was employed to evaluate the effects of a brief mindfulness-infused behavioral parent training program. [27] This study describes the development and evaluation of a behavioral parent training protocol via telecommunication for three parents of preschool children with autism, with limited access to behavioral expertise. [28] Low-income families are less likely to effectively engage in Behavioral Parent Training (BPT), the standard of care for early-onset (3-8 years old) disruptive behavior disorders (DBDs); however, relatively little is known about predictors of treatment process and outcome within this vulnerable group. [29] In the present study, the oppositional behaviors of fifteen 7–11-year-olds occurring in response to token fines and timeouts were systematically recorded in the context of a behavioral parent training program. [30] Multiple psychosocial interventions are efficacious for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) including behavioral parent training, behavioral classroom management, behavioral peer interventions, and organization training programs. [31] As such, this subgroup of youth and their families may benefit from greater consideration of and attention to emotion-focused strategies than is standard in traditional Behavioral Parent Training (BPT) approaches. [32] Parent–Child Interaction Therapy is an empirically based, behavioral parent training program for young children exhibiting disruptive behaviors. [33] Parents of children ages 6 to 11 years (n = 27) completed measures of emotional/behavioral symptoms at baseline, following sleep treatment, and after behavioral parent training for emotional/behavioral symptoms. [34] The objective is to investigate the effectiveness of home-based behavioral parent training for school-aged children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and behavior problems with remaining impairing disruptive behaviors after routinely offered treatments in clinical practice. [35]10; 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 2-5학년)과 그 부모가 CLS에 참여했으며, 여기에는 10주간의 부모 행동 훈련 그룹 세션이 포함되었습니다. [1] 기존 문헌은 내재화 장애에 대한 인지 행동 기반 개입뿐만 아니라 외현화 장애에 대한 행동 부모 훈련 및 조합 접근법을 포함한 행동 건강 개입의 약속을 지지합니다. [2] 행동 부모 훈련(BPT) 프로그램은 아동기의 파괴적 행동에 대한 일차적 중재입니다. [3] 목표: 행동 부모 훈련(BPT)은 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 취학 전 아동을 위한 치료의 첫 번째 라인입니다. 그러나 임상적으로 유의미한 개선이 보편적인 것은 아닙니다. [4] 일반적으로 CBT는 아동기의 부모 행동 훈련 또는 청소년기의 여러 시스템을 대상으로 하는 중재와 같은 다른 심리 치료와 결합됩니다. [5] 표본을 42명으로 구성된 두 그룹으로 나누어 첫 번째 그룹에서는 ABA 원칙만을 기반으로 하는 주간 PT(행동 부모 교육)를 수행하고 두 번째 그룹에서는 반사 기능 및 부모의 부모의 기능 향상을 목표로 주간 PT를 수행했습니다. Fonagy의 감성 미러링 및 멘탈화를 기반으로 한 모델에서 영감을 받은 모델에 따른 인식. [6] 행동 부모 훈련(BPT)은 ADHD 치료에 권장되는 증거 기반 중재입니다. [7] nan [8] 결과는 행동 부모 훈련의 근위 결과에 대한 가장 강력한 효과와 함께 이러한 매개변수에 걸쳐 상당한 변동성을 나타내었습니다(양육 행동의 개선은 0의 표준화된 평균 차이를 산출했습니다. [9] nan [10] nan [11] nan [12] 따라서, 본 연구는 모듈식 EBT 프레임워크에서 인지 행동 치료(CBT) 또는 행동 부모 훈련(BPT)을 받은 다양한 수준의 과민성 및 조절 곤란을 가진 청소년의 치료 결과를 조사했습니다. [13] nan [14] nan [15] nan [16] ASD가 있는 부모와 어린이를 돕기 위해 사용할 수 있는 경험적으로 지원되는 새로운 중재 중 하나는 행동 부모 훈련(PT)입니다. [17] 결과 : 그 결과 부모행동교육 프로그램의 근간이 되는 행동교육능력 평가에 매우 적합할 뿐만 아니라, 보다 많은 측면에서 훈련의 효과성을 확인할 수 있는 가능성이 있음을 보여주었다. 오랜 시간이 지나도 배운 유능한 기술. [18] 따라서 아동 행동의 만연성과 심각성과 관련된 부모의 고통에 대한 부모 행동 교육(BPT)의 효과를 문서화하는 것이 중요합니다. [19] 이 때문에 부모는 종종 행동 부모 교육(BPT)을 제공받습니다. [20] 결과는 PCIT 및 기타 행동 부모 훈련 프로그램 제공에서 양육자와 아동 응급실 모두의 중요성과 관련하여 논의됩니다. [21] 배경 및 목표 치료사가 주도하는 부모 행동 훈련은 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD) 아동의 행동 문제에 대한 잘 확립된 치료법입니다. [22] nan [23] 행동 부모 훈련도 지원되는 중재이지만 학교 환경에 통합될 때 평가하려는 시도는 상대적으로 적습니다. [24] 산모는 8주 동안 개별적으로 적정한 각성제(MSM) 또는 행동 부모 훈련(BPT)을 받은 후 무작위로 배정하여 8주 동안 계속되는 1차 치료(필요에 따라 수정 포함) 또는 복합 치료로 재배치하여 4가지 치료 순서로 이어졌습니다. (MSM-MSM, MSM-BPT, BPT-MSM 및 BPT-BPT). [25] 변화의 메커니즘으로 부모에 의존하는 접근 방식인 행동 부모 훈련(BPT)은 조기 발병(3-8세) 행동 장애에 대한 치료의 표준입니다. [26] nan [27] 이 연구는 행동 전문 지식에 대한 접근이 제한된 자폐 미취학 아동의 세 부모를 위한 통신을 통한 행동 부모 훈련 프로토콜의 개발 및 평가에 대해 설명합니다. [28] 저소득 가정은 조기 발병(3-8세) 파괴적 행동 장애(DBD)의 표준인 행동 부모 훈련(BPT)에 효과적으로 참여할 가능성이 적습니다. 그러나 이 취약 그룹 내에서 치료 과정 및 결과의 예측 변수에 대해 알려진 바가 상대적으로 적습니다. [29] 현재 연구에서 토큰 벌금 및 타임아웃에 대한 응답으로 발생하는 15명의 7-11세 아동의 반대 행동은 행동 부모 훈련 프로그램의 맥락에서 체계적으로 기록되었습니다. [30] 여러 심리사회적 중재는 행동 부모 훈련, 행동 교실 관리, 행동 동료 중재 및 조직 훈련 프로그램을 포함한 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)가 있는 아동 및 청소년에게 효과적입니다. [31] nan [32] 부모-자녀 상호작용 치료는 파괴적 행동을 보이는 어린 아이들을 위한 경험적 기반의 행동적 부모 훈련 프로그램입니다. [33] 6~11세 아동의 부모(n = 27)는 기준선에서 감정/행동 증상 측정을 완료하고, 수면 치료 후, 감정/행동 증상에 대한 행동 부모 훈련 후에 완료했습니다. [34] nan [35]