ヴィーイ中学校とは何ですか？
Vii Smpn ヴィーイ中学校 - Subjek penelitian adalah 12 orang siswa kelas VII SMPN 1 Palembang. [1] The population in the study of all students of class VII SMPN 3 Padang Panjang who were enrolled in the 2018/2019 Academic Year grouped in 7 classes. [2] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan tentang penambalan gigi pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Taman Sidoarjo. [3] Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui pengaruh metode karyawisata terhadap keterampilan menulis teks hasil laporan observasi siswa kelas VII SMPN 2 Mekarbaru Kabupaten Tangerang. [4] Based on observations in class VII SMPN 1 Atap 1, North Bajawa, it was found that many students were not very active and their learning outcomes had not yet reached the KKM, namely 65. [5] The subjects in the research were students in grade VII SMPN 1 Selong and Madrasah Tsanawiyah Muallimat NW Pancor numbered 64 people. [6] This study aims to produce a contextual-based mathematics learning tool on the subject of comparison of class VII SMPN 27 Makassar which is valid, practical and effective. [7] The subjects in the study were students of class VII SMPN 22 Banjarmasin. [8] Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami serta mengetahui pengelompokan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom dan Tingkat Kesukaran Ulangan Harian IPA Kelas VII SMPN 05 Kota Bengkulu. [9] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi rakyat pada siswa kelas VII SMPN 7 Kabupaten Tebo dengan menggunakan media gambar Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dan berlangsung dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengan batas nilai minimal 70. [10] Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 4 Batang Gansal. [11] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa melalui metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran ekspositori pada materi pokok segitiga kelas VII SMPN 7 Kota Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. [12] Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Pakenjeng, kemudian melalui simple random sampling akhirnya diperoleh responden sebanyak 35 siswa. [13] This research was conducted in class VII SMPN 1 Wonoayu, Sidoarjo. [14] This study aims to analyze the learning difficulties of planes materials of grade VII SMPN 1 Suralaga East Lombok. [15] Untuk menguji hipotesis ini, peneliti melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas, dengan objek penelitian siswa kelas VII SMPN 2 Jatinunggal. [16] The purpose of this quasi-experimental research was to determine whether the mathematics learning outcomes of students taught by Pictorial Riddle type Inquiry learning were higher than the mathematics learning outcomes of students taught by Reciprocal Teaching learning in Class VII SMPN 11 Bengkulu City. [17] This study is the quasy experiment research that aimed to know the influence of Science Process Skills Approach to the Study Results of the Student Class VII SMPN 2 Wonomulyo in science subjects in the study of life organization systems. [18] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Bangkinang Kota yang berjumlah 200 orang siswa. [19] Uji coba produk game LABU melibatkan 6 siswa kelas VII SMPN 2 Gurah. [20] Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Tapalang sebanyak 4 kelas dengan sampel adalah kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 23 orang. [21] Populasi yang diambil oleh peneliti adalah Siswa/Siswi kelas VII SMPN 3 Bogor 2020/2021. [22] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas dan mendiskripsikan praktikalitas LKS serta mendeskripsikan efektifitas penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pembelajaran menulis teks prosedur berbasis Discovery Learning siswa kelas VII SMPN 2 Batang Anai. [23] Subjek penelitian adalah anggota masyarakat adat Samin yang duduk di kelas VII SMPN 1 Margomulyo. [24] Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Kasreman Tahun Pelajaran 2018/2019. [25] Karya tulis ini disusun dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Daring Mapel Bahasa inggris Kelas VII SMPN 4 Mataram selama masa pandemi Covid-19. [26] Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti di kelas VII SMPN Satu Atap 1 Bajawa Utara ditemukan bahwa banyak siswa yang belum terlalu aktif dan hasil belajar belum mencapai KKM yakni 65. [27] Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas VII SMPN 1 Senori tahun ajaran 2019/2020. [28] This study aims to describe: (1) the results of the use of audio visual media in the learning of writing procedure text, (2) the results of the use of serial image media in the learning of writing procedure text, and (3) the comparison of the results of use between audio visual media and serial image media in the learning of writing text proedur students of Grade VII SMPN 1 Polombangkeng Utara. [29] Berdasarkan hasil tersebut maka permainan simulasi dartboard tentang kemandirian belajar siswa pada siswa kelas VII SMPN 3 Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2020/2021 dinyatakan layak untuk digunakan dalam salah satu media layanan bimbingan dan konseling. [30] This proved that giving assignment method influenced the students’ understanding on the science concept at grade VII SMPN 1 Ndona. [31] Subjek best practise ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Semin tahun ajaran 2020/2021 sejumlah 145 peserta didik. [32] Populasi dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas VII SMPN 36 Kebonsari, disini peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran berupa LKS, soal quis, dan soal THB. [33] Berdasarkan hasil dari uji kelayakan dan kepraktisan tersebut maka modul pembelajaran berbasis example non example materi pemanasan global dinyatakan layak dan siswa setuju sebagai media pembelajaran materi pemanasan global untuk kelas VII SMPN 05 Seluma. [34] Disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kurang energi kronik (KEK) dan wasting dengan kejadian anemia pada siswi kelas VII SMPN 1 Majene, sehingga disarankan bahwa remaja putri tetap perlu mengonsumsi makanan bergizi yang adekuat dan mengkonsumsi suplemen zat besi untuk mengendalikan anemia. [35] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Dewantara, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. [36] Jadi hipotesis (Ha) adalah, “Adanya Pengaruh Penggunaan Teknik Discovery Dengan Media Gambar Membangkitkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMPN 19 Mataram Pada Bidang Studi PPKn Tahun Pelajaran 2017-2018” diterima. [37] Pursuant to this matter done research with purpose to produce form handout with magazine display which have concept map about interaction of living creature and its environment of student class VII SMPN 12 Padang valid andpractical. [38] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 07 Rarowatu Utara yang terdiri dari 3 kelas. [39] Motivasi dan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII SMPN 1 Rejotangan cenderung masih rendah. [40] Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh edukasi gizi dengan media ceramah dan audiovisual terhadap pengetahuan dan pola konsumsi buah dan sayur pada siswa kelas VII SMPN 246 Jakarta Timur tahun 2017. [41] Abstrak: Penelitian ini bertujuan,1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Matematika melalui strategi index card match untuk meningkatkan hasil belajar Matematika pada materi Himpunan siswa kelas VII SMPN 3 Pujut, 2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika pada materi Himpunan dengan menggunakan strategi index card match. [42] Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengetahui tingkat aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (2) Mengetahui tingkat aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (3) Mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (4) Mengetahui tingkat keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); (5) Mengetahui aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dari pada aktivitas belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan); dan (6) Mengetahui keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dari pada keterampilan berpikir kritis peserta didik yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 1 Liliriaja (studi pada materi Pencemaran Lingkungan). [43] The aim of this study is to determine the ability of mathematical concepts and self regulated learning of students when teach by inquiry learning models in class VII SMPN 1 Lembah Gumanti, Solok Regency. [44] Sementara hasil praktikalitas pengguna LKS dari 5 orang siswa kelas VII SMPN 1 Kasihan diperoleh rata-rata kepraktisan LKS sebesar 75%. [45] Penyuluhan diberikan kepada remaja putri kelas VII SMPN II Depok Sleman menggunakan audio visual aid (AVA) dan leaflet. [46] Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model pembelajaran ATI dengan TAI terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam. [47] Bagaimana kemampuan siswa kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam pembelajaran berbicara teks narasi sebelum dan sesudah menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik? Apakah pembelajaran berbicara teks narasi dengan menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa di kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 efektif? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experiment. [48] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VII SMPN Pasenan setelah diterapkan model pembelajaran picture and picture. [49] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) tingkat keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMPN 7 Wonomulyo yang dibelajarkan menggunakan metode resitasi berbentuk proyek pada materi pokok sistem organisasi kehidupan, (2) tingkat keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas VII SMPN 7 Wonomulyo yang dibelajarkan tanpa menggunakan metode resitasi berbentuk proyek pada materi pokok sistem organisasi kehidupan. [50]研究対象は、SMPN1パレンバンの7年生12人でした。 [1] 2018/2019年度に登録されたクラスVIISMPN3PadangPanjangのすべての学生の調査対象の人口は7つのクラスにグループ化されました。 [2] この研究の目的は、SMPN 2TamanSidoarjoのグレードVIIの学生の歯科用充填物に関する知識の説明を決定することでした。 [3] この研究は、タンゲラン県のSMPN2Mekarbaruの7年生の観察報告からテキストを書くスキルに対するフィールドトリップ方法の効果を決定することを目的としています。 [4] クラスVIISMPN1 Atap 1、North Bajawaでの観察に基づいて、多くの学生はあまり活発ではなく、彼らの学習成果はまだKKM、すなわち65に達していないことがわかりました。 [5] 調査の対象は、グレードVII SMPN1Selongの生徒でした。MadrasahTsanawiyahMuallimatNWPancorの人数は64人でした。 [6] この研究は、有効で実用的かつ効果的なクラスVIISMPN27マカッサルの比較をテーマにした文脈ベースの数学学習ツールを作成することを目的としています。 [7] 研究の対象は、クラスVIISMPN22バンジャルマシンの学生でした。 [8] この研究の目的は、ブルームの分類法の認知領域のグループ化と、クラスVIISMPN05ベンクル市の科学の難易度の毎日のテストを理解して決定することでした。 [9] この研究の目的は、SMPN 7テボリージェンシーの7年生の民謡作文スキルの向上を画像メディアを使用して説明することでした。この研究は、教室のアクションリサーチデザインを使用し、サイクルIとサイクルIIの2つのサイクルで行われました。最小スコア制限は70です。 [10] この研究の対象は、SMPN 4BatangGansalの7年生でした。 [11] 本研究の目的は、2013/2014年度の三角形クラスVII SMPN 7コタビマの主題について、探究型学習法と説明型学習法による学生の学習成果の比較を決定することでした。 [12] 母集団はすべてSMPN1Pakenjengの7年生であり、単純なランダムサンプリングにより、最終的に35人の生徒が得られます。 [13] この調査は、SidoarjoのクラスVII SMPN1Wonoayuで実施されました。 [14] この研究は、グレードVII SMPN 1 SuralagaEastLombokの飛行機材料の学習障害を分析することを目的としています。 [15] この仮説を検証するために、研究者はSMPN2Jatinunggalの7年生の研究を目的としてClassroomActionResearchを実施しました。 [16] この準実験的研究の目的は、絵画的リドル型探求型学習によって教えられた学生の数学学習成果が、クラスVIISMPN11ベンクル市の相互教育学習によって教えられた学生の数学学習成果よりも高いかどうかを判断することでした。 [17] この研究は、生命組織システムの研究における科学科目における学生クラスVII SMPN2Wonomulyoの研究結果に対する科学プロセススキルアプローチの影響を知ることを目的とした準実験研究です。 [18] この調査の対象者は、クラスVII SMPN 2 Bangkinang Kotaの学生で、合計200人の学生でした。 [19] LABUゲーム製品のトライアルには、SMPN2Gurahの7年生6人が参加しました。 [20] この研究の母集団は、クラスVII SMPN 2 Tapalangの4つのクラスのすべての学生であり、サンプルは、23人の学生による対照クラスとしてのクラスVIIDです。 [21] 研究者が採用した人口は、SMPN3ボゴール2020/2021のグレードVIIの学生でした。 [22] この研究の目的は、LKSの有効性と実用性を説明し、SMPN 2BatangAnaiの7年生を対象としたディスカバリーラーニングに基づく手順テキストの書き方を学習するためのStudentActivitySheets（LKS）の使用の有効性を説明することでした。 [23] 研究対象は、SMPN1マルゴムリョのクラスVIIに属していたサミン先住民コミュニティのメンバーでした。 [24] 調査対象者は、2018/2019年度のクラスVII SMPN1Kasremanのすべての学生でした。 [25] この論文は、Covid-19パンデミック中のクラスVIISMPN4マタラムのオンライン学習英語科目における学生の活動の増加を知ることを目的として編集されました。 [26] クラスVIISMPNOne Roof 1 Bajawa Utaraの研究者による観察に基づいて、多くの学生があまり活発ではなく、彼らの学習成果が65であるKKMに達していないことがわかりました。 [27] この研究の結果に基づいて、グループ調査学習モデルの適用は、2019/2020学年度のSMPN1セノリの7年生の社会科学習活動と学習成果を改善できると結論付けることができます。 [28] この研究は、（1）ライティング手順テキストの学習における視聴覚メディアの使用の結果、（2）ライティング手順テキストの学習におけるシリアルイメージメディアの使用の結果、および（3）を説明することを目的としています。グレードVIISMPN1PolombangkengUtaraのテキストを書く学習者の学習における視聴覚メディアとシリアルイメージメディアの使用結果の比較。 [29] これらの結果に基づいて、2020/2021学年度のSMPN 3 Bantul Yogyakartaの7年生の生徒の自立を学ぶダーツボードシミュレーションゲームは、ガイダンスおよびカウンセリングサービスメディアの1つで使用できると宣言されました。 [30] これは、割り当て方法を与えることが、グレードVII SMPN1Ndonaの科学概念に関する学生の理解に影響を与えたことを証明しました。 [31] このベストプラクティスの主題は、2020/2021年度のSMPN 1SeminのクラスVIIの学生、合計145人の学生です。 [32] 使用された母集団とサンプルは、SMPN 36 Kebonsariの7年生でした。ここで、研究者は、ワークシート、クイズの質問、およびTHBの質問の形式で学習ツールを開発しました。 [33] 実現可能性と実用性のテストの結果に基づいて、地球温暖化材料に関する非例ベースの学習モジュールの例が実行可能であると宣言され、学生はクラスVIISMPN05セルマの地球温暖化材料を学習するための媒体として合意しました。 [34] SMPN 1 Majeneの7年生では、慢性エネルギー欠乏症（KEK）と貧血の発生率との間に関係があると結論付けられたため、若い女性は依然として十分な栄養価の高い食品を摂取し、鉄分サプリメントを摂取する必要があることが示唆されました。貧血をコントロールします。 [35] この研究の母集団はすべてSMPN2Dewantaraの7年生でしたが、サンプルは2つのクラス、つまり実験クラスとしてのクラスVII-Aと対照クラスとしてのクラスVII-Bでした。 [36] したがって、仮説 (ハ) は、「2017-2018 学年度の公民研究の分野で、ピクチャー メディアを使用したディスカバリー テクニックの使用の効果により、クラス VII SMPN 19 マタラムに対する学生の関心が高まる」というものです。 [37] この問題に基づいて、生物とその環境の相互作用についての概念図を含む雑誌表示付きの配布資料を作成する目的で研究が行われ、学生クラス VII SMPN 12 パダンは有効で実用的です。 [38] この研究の母集団は、3 つのクラスで構成される SMPN 07 Rarowatu Utara のすべての 7 年生でした。 [39] クラス VII SMPN 1 Rejotangan の社会科科目での学生のモチベーションと学習活動は低い傾向があります。 [40] この研究は、2017 年に SMPN 246 東ジャカルタの 7 年生の生徒を対象に、果物と野菜の知識と消費パターンに関する講義と視聴覚メディアによる栄養教育の効果を分析することを目的としています。 [41] 要約: この研究の目的は、1) SMPN 3 Pujut の VII 学年学生協会資料で数学学習成果を改善するためのインデックス カード マッチ戦略による数学学習の実装を説明すること、2) 数学における学生の学習成果の増加を判断することです。戦略インデックスカードの試合を使用して、協会の資料で学びます。 [42] この研究の目的は次のとおりです。(1) クラス VII SMPN 1 Liliriaja (環境汚染に関する研究) で誘導探究学習モデルを使用して教えられた生徒の学習活動のレベルを決定します。 (2) クラス VII SMPN 1 Liliriaja (環境汚染教材に関する研究) で従来の学習モデルを使用して教えられている生徒の学習活動のレベルを知る。 (3) クラス VII SMPN 1 Liliriaja (環境汚染教材に関する研究) で誘導探究学習モデルを使用して教えられた生徒の批判的思考スキルのレベルを知る。 (4) クラス VII SMPN 1 Liliriaja (環境汚染資料の研究) で従来の学習モデルを使用して教えられている学生の批判的思考スキルのレベルを知る。 (5) クラス VII SMPN 1 Liliriaja (環境汚染教材に関する研究) で、ガイド付き探究学習モデルを使用して教えられた生徒の学習活動が、従来の学習モデルを使用して教えられた生徒の学習活動よりも高いことを知る。 (6) ガイド付き探究学習モデルを使用して教えられた生徒の批判的思考スキルが、クラス VII SMPN 1 Liliriaja (環境汚染教材に関する研究) で従来の学習モデルを使用して教えられた生徒の批判的思考スキルよりも高いことを知る。 [43] この研究の目的は、クラス VII SMPN 1 Lembah Gumanti、Solok Regency で探究学習モデルによって教える際の、生徒の数学的概念と自己調整学習の能力を判断することです。 [44] SMPN 1 Kasihan の VII 年生 5 人の LKS ユーザーの実用性の結果ですが、LKS の平均的な実用性は 75% です。 [45] SMPN II Depok Sleman のグレード VII の 10 代の少女に、視聴覚補助 (AVA) とリーフレットを使用してカウンセリングを行いました。 [46] 要約 この研究の目的は、SMPN 10 Batam の 7 年生の学習成果に対する、TAI を使用した ATI 学習モデルの有効性を判断することでした。 [47] 2018/2019 学年度の SMPN 3 シンダン インドラマユのクラス VII の生徒が、運動感覚的知性に基づく参加型方法を使用する前と後に、物語のテキストを話すことを学ぶ能力はどうですか? 2018/2019 年度のクラス VII SMPN 3 Sindang Indramayu の学生の語学力を向上させるために、運動感覚知能に基づく参加型手法を使用して物語文を話すことを学ぶことはありますか?この研究で使用される方法は準実験的です。 [48] 要約: この研究は、絵と絵の学習モデルを適用した後、クラス VII SMPN Pasenan の生徒の学習成果の増加を決定することを目的としています。 [49] この研究の目的は、(1) 生命組織システムの基本的な教材についてプロジェクト暗唱法を使用して教えられている SMPN 7 Wonomulyo のクラス VII の生徒の創造的思考スキルのレベル、(2) 生命組織システムの基本的な教材に関する創造的思考スキルのレベルSMPN 7 Wonomulyo のクラス VII の学生は、生活組織のシステムの主題に関するプロジェクトの形で朗読法を使用せずに教えられます。 [50]
penelitian ini adalah この研究は
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran pengetahuan tentang penambalan gigi pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Taman Sidoarjo. [1] Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami serta mengetahui pengelompokan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom dan Tingkat Kesukaran Ulangan Harian IPA Kelas VII SMPN 05 Kota Bengkulu. [2] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi rakyat pada siswa kelas VII SMPN 7 Kabupaten Tebo dengan menggunakan media gambar Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas dan berlangsung dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengan batas nilai minimal 70. [3] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa melalui metode pembelajaran inquiry dengan metode pembelajaran ekspositori pada materi pokok segitiga kelas VII SMPN 7 Kota Bima Tahun Pelajaran 2013/2014. [4] Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Tapalang sebanyak 4 kelas dengan sampel adalah kelas VII D sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 23 orang. [5] Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan validitas dan mendiskripsikan praktikalitas LKS serta mendeskripsikan efektifitas penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) pembelajaran menulis teks prosedur berbasis Discovery Learning siswa kelas VII SMPN 2 Batang Anai. [6] Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model pembelajaran ATI dengan TAI terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam. [7] Partisipan pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 31 Palembang dan guru mata pelajaran matematika. [8] Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Boyolangu terdiri atas kelas VII A – VII I. [9] Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 3 Berbah. [10] Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN1 Lambuya. [11] Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 3 Makassar. [12] Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Sinjai Utara dan dipilih secara cluster random sampling yaitu kelas VII-6 dan VII-7. [13] Populasi penelitian ini adalah siswi kelas VII SMPN 22 Padang sebanyak 120 siswi. [14]この研究の目的は、SMPN 2TamanSidoarjoのグレードVIIの学生の歯科用充填物に関する知識の説明を決定することでした。 [1] この研究の目的は、ブルームの分類法の認知領域のグループ化と、クラスVIISMPN05ベンクル市の科学の難易度の毎日のテストを理解して決定することでした。 [2] この研究の目的は、SMPN 7テボリージェンシーの7年生の民謡作文スキルの向上を画像メディアを使用して説明することでした。この研究は、教室のアクションリサーチデザインを使用し、サイクルIとサイクルIIの2つのサイクルで行われました。最小スコア制限は70です。 [3] 本研究の目的は、2013/2014年度の三角形クラスVII SMPN 7コタビマの主題について、探究型学習法と説明型学習法による学生の学習成果の比較を決定することでした。 [4] この研究の母集団は、クラスVII SMPN 2 Tapalangの4つのクラスのすべての学生であり、サンプルは、23人の学生による対照クラスとしてのクラスVIIDです。 [5] この研究の目的は、LKSの有効性と実用性を説明し、SMPN 2BatangAnaiの7年生を対象としたディスカバリーラーニングに基づく手順テキストの書き方を学習するためのStudentActivitySheets（LKS）の使用の有効性を説明することでした。 [6] 要約 この研究の目的は、SMPN 10 Batam の 7 年生の学習成果に対する、TAI を使用した ATI 学習モデルの有効性を判断することでした。 [7] この研究の参加者は、SMPN 31 パレンバンの 7 年生と数学の教師でした。 [8] この研究の母集団は、SMPN 1 Boyolangu の VII A ～ VII I 学年からなる 7 年生の生徒でした。 [9] この研究の目的は、SMPN 3 Berbah の 7 年生の学習の独立性と数学の学習成果との関係を判断することでした。 [10] この研究の母集団は、すべて SMPN1 ランブヤの 7 年生でした。 [11] この研究の対象は、SMPN 3 Makassar の 7 年生でした。 [12] この研究の母集団は、SMPN 1 Sinjai Utara の 7 年生であり、クラスタ ランダム サンプリングによって選択された、つまり VII-6 年生と VII-7 年生でした。 [13] この研究の母集団は、クラス VII SMPN 22 パダンの 120 人もの学生でした。 [14]
dalam penelitian ini この研究では
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 4 Batang Gansal. [1] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Bangkinang Kota yang berjumlah 200 orang siswa. [2] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Dewantara, sedangkan yang menjadi sampelnya adalah dua kelas yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. [3] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 07 Rarowatu Utara yang terdiri dari 3 kelas. [4] Bagaimana kemampuan siswa kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam pembelajaran berbicara teks narasi sebelum dan sesudah menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik? Apakah pembelajaran berbicara teks narasi dengan menggunakan metode partisipatori berbasis kecerdasan kinestetik untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa di kelas VII SMPN 3 Sindang Indramayu Tahun Pelajaran 2018/2019 efektif? Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experiment. [5] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Yogyakarta. [6] Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 31 Pekanbaru yang terdiri dari 3 kelas. [7] Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Srono dengan sampel kelas VII. [8] Poopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Konawe Selatan sebanyak 10 kelas. [9] Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah pengaruh pendekatan konstruktivisme terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran PKn kelas VII SMPN 5 Donggo Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2017/2018. [10] Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 2 Gangga sebanyak 24 orang, yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. [11]この研究の対象は、SMPN 4BatangGansalの7年生でした。 [1] この調査の対象者は、クラスVII SMPN 2 Bangkinang Kotaの学生で、合計200人の学生でした。 [2] この研究の母集団はすべてSMPN2Dewantaraの7年生でしたが、サンプルは2つのクラス、つまり実験クラスとしてのクラスVII-Aと対照クラスとしてのクラスVII-Bでした。 [3] この研究の母集団は、3 つのクラスで構成される SMPN 07 Rarowatu Utara のすべての 7 年生でした。 [4] 2018/2019 学年度の SMPN 3 シンダン インドラマユのクラス VII の生徒が、運動感覚的知性に基づく参加型方法を使用する前と後に、物語のテキストを話すことを学ぶ能力はどうですか? 2018/2019 年度のクラス VII SMPN 3 Sindang Indramayu の学生の語学力を向上させるために、運動感覚知能に基づく参加型手法を使用して物語文を話すことを学ぶことはありますか?この研究で使用される方法は準実験的です。 [5] この研究の人口は、SMPN 1 ジョグジャカルタの 7 年生でした。 [6] この研究の母集団は、3 クラスからなる SMPN 31 Pekanbaru の 7 年生でした。 [7] この研究の人口は、クラスVIIのサンプルを持つクラスVII SMPN 1 Sronoのすべての学生でした。 [8] この研究の母集団はすべて、SMPN 1 Konawe Selatan のクラス VII の生徒で、10 クラスもありました。 [9] この研究における問題の定式化は、2017/2018 学年度の Bima Regency の SMPN 5 Donggo における市民クラス VII 科目の学生の学習成果に対する構成主義的アプローチの影響です。 [10] nan [11]