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学術指導の紹介

本研究では、学習を行い、学術監督を適用することにより、循環させるために、XI MIPA 2 SMA 2 Mendoyoの学習結果を循環させることで、PKN教師の履行を向上させることを目的としています。

この研究は、Brangsong District Kendal Regencyの近隣の学校監督者の学術監督による自宅の訪問を伴う小学校教師による遠隔学習（PJJ）の実施の最適化を測定することを目的としています。

この研究の目的は、PKK TK 1 Yosomulyo Metro Cityでの幼稚園教師専門家の改善における学業監督の実施を決定することでした。

本研究の目的は、この記述的定性的研究の方法、すなわち得られた研究科目に関する情報を集めた研究、すなわち研究者の教師の教育能力の改善における学校監督者の学業監督のための実施および戦略を説明することであった。観察、インタビュー、文書による研究者。

学習機器の開発に関連する学業監督活動と持続可能なガイダンスは、良質の学習装置の開発における教師の能力を向上させることができます。

したがって、学術的監督の適用は、2019/2020年度学年のSMP Negeri 5 Lhokseumaweの教師のプロフェッショナリズムを向上させることができます。

（2）Purwakarta Regencyの中学校の学校監督者によるRPPの準備中の教師の能力を向上させるための努力を行って、学術監督を行って研究を実施するプロセス。

本研究では、タピン地区の公立小学校（SDN）の学術監督による2013年カリキュラムに基づく学習実装計画（RPP）の準備中の教師の能力を向上させることを目的としています。

この研究の目的は、教師の業績を改善する際の校長によってどのように実施されたかを調べることでした。

この研究の目的は、Pemalang Regency Comal地区における専門教師能力学校の校長の学業監督の影響を測定し分析することでした。

学校行動研究（PTS）の結果に基づいて、次のように締結することができます。

この学校行動研究（PTS）の目的は、学習成果の発展における教師の業績を改善するために、学術監督を通じて校長を指導する程度を決定することです。

本研究の問題は、統合されたイスラム専門学校のアルファージメダンにおける学校監督者の学業監督の実施です。

要約：この研究の目的は以下の通りである。

解決策は、学術的監督の実施を合理化することです。

解決策は、学術的監督の実施を合理化することです。

この問題の弱い教師のパフォーマンスを調べるために、校長の学業監督の範囲がシラバスの準備の教師の能力を向上させる可能性がある研究が行われ、学習を実現する計画が得られました。

この問題の弱い教師のパフォーマンスを調べるために、主要な学術監督がシラバスとRPPの準備のための教師の能力を向上させる可能性がある程度を見るために研究を行った。

この研究の意味は、マドラサスの市民のための査定官、マドラサの編集、ニーズに応じて組織を開発し、学習資源の資源の開発環境、学術監督の実施における戦略です。

本研究の目的は以下の通りである。

この研究の目的は、2017 年から 2018 年の学業監督を通じて、評価管理を準備する SD Negeri 01 Wanggarasi の教師の能力を向上させることです。

このスクール アクション リサーチ (PTS) を開催する目的は、2018/2019 学年度のセメスター 1 のマタラム市マタラム市 SD ネゲリ 10 カクラネガラで、学校長の学術的監督を通じて、学習デザインにおいて教師のパフォーマンスがどの程度向上するかを調べることです。 .

本研究における行動の種類は、学業監督を通じて学習活動を実行する際に、教師を案内することです。

本研究における行動の種類は、学業監督を通じて学習活動を実行する際に、教師を案内することです。

この研究は一般的に、タシクマラヤ市マドラサ アリヤ ネグリ 1 校とタシクマラヤ市マドラサ アリヤ ナフダトゥル ウラマ タシクマラヤ市で、計画、実施、評価から始めて、学生の学習成果の質を向上させるための校長の学術的監督の実施の客観的な状況を見つけることを目的としています。

この研究は一種の学校行動研究 (PTS) であり、2018/2019 学年度のジェティス地区、ポノロゴ県、奇数学期の SD Negeri 4 Ngasinan 教師が、学業監督を通じて社会科学習成果テストを編集する能力を判断することを目的としています。 .

抄録学校の行動の研究の目的は、Academic Subidisionを通じてアセスメント管理の編集におけるUPTD SDN Tamberu Timur Sokobanah地区Sampang Regencyの教師の教育能力を向上させることです。

校長の行動の研究目的は、学術監督による評価管理の開発において、SDN 160 / Vヒルハラパンの教師の教育能力を向上させることです。

RPPを準備する際のSDN Sukatang 03の小学校教師の能力はまだ低いため、完全で体系的な体系的な体系的なシステムでRPPをまとめることができなかった多くの教師が、能力を向上させるために学術的監督を通じてコーチングする必要があります。 RPPを準備する際の教師。

シミュレーション、フィードバック、および学術的監督は、教師能力を向上させ、良好な学習慣行を維持するための適切なツールです。

その結果、（a）南東スラウェシのMadrasah Tsanawiyah 1 Madrasah Preathの学業監督を通じてICTを実施する際に、教師コンピタチンシティが増加したことを示した。

その結果、個々のエンジニアリングの学業監督の提供は、オンライン学習実施計画を立てるための教師の教育能力を向上させることができることを示した。

この研究では、監督計画、フォローアップの監督の実施の実施からなるMadrasah Supervistorによって行われた学業監督の実施について具体的に説明した。

学習顔の学習顔は遠隔学習に変換され、これは校長によって学術的監督の方法を変える。

結果は次のことを示した。 2) 相関係数スコア ry2 = 0.438 であるため、学校文化と教師の学習効果の間には非常に有意な正の関係があります。 (3) 校長の学業監督と学校文化との間には、教師の学習の有効性とともに、非常に有意な正の関係があります。

結論 (1) LPMP 西ジャワ州バンドン県の小学校校長候補の教育と訓練は、全体的に高いカテゴリにあり、スコアが大幅に増加しているため、指定された目標を効果的に達成できます。 (2) LPMP 西ジャワでの教育訓練後のバンドン県小学校校長の監督能力は、教師の学習と生徒の成績の質を向上させることができるため、全体的に高いカテゴリーに属します。 (3) 将来の校長の教育と訓練は、バンドン県の小学校の校長の能力を 31.4% 向上させることに大きな影響を与える可能性がありますが、残りの 68.6% は、この調査で検討されていない他の要因の影響を受けています。より詳細で体系的かつ完全な方法で編集されるトレーニング資料。 (2) 学術的監督手段のグリッドを開発する。 （3）この研究は、さまざまな研究テーマでより包括的に追跡する必要があります。

この研究の目的は、西スマトラにおける PAI スーパーバイザー向けトレーニングの実施、PAI スーパーバイザー トレーニングの支援要因と阻害要因、能力を向上させるために宗教教育訓練センターによって実施されたトレーニング モデルを特定、説明、分析することです。 PAI 監督者の学問的監督、および能力を向上させるための効果的なトレーニング モデル 西スマトラにおける PAI 監督者の学問的監督。

1）の研究目的は、学術的監督が学習実装計画（RPP）の準備において教師の能力を向上させることができるかどうかを科学的に証明します。

【背景技術】【0002】校長とのインタビューから、7（7）小学校からのいくつかの教師の予備的研究としてのインタビューの結果から、校長による学術監督の能力がまだ最適ではないことがわかります。

この研究は、学習活動におけるPendidkの職業的能力を高める必要性によって動機付けられており、学術監督が教師の業績を改善するための解決策になる可能性があると予想され、生徒の学習成果の結果が増加します。

この研究は、玉ねぎのマウントムハンマジヤマウントアグン教師教師教師区の首都圏の能力を増加させる際の教師の演奏に対する校長の学業監督に焦点を当てていました。

小学校教師の職業的能力は、学術監督の実施によって影響されます。

教師の能力、特に教師の専門の能力を増やすと、学術的監督活動を実行することができます。

プリンシパルによって適用された学術監督は、学生を案内するのに適していて、学術的監督の目新しさとして自己反射アプローチを使用して学校での学習の増加における業績を向上させることができるように、教師が効果的に援助を提供することができます。

（3）教師活動監視システム、学術監督による学生学習成果

第1報、教育の質を向上させることに影響を与える専門教師の増加における校長の役割と学術監督の重要性の理解を深めることの理解を深めるための活動学校では、能力と努力の際の校長の前向きな姿勢を高める - 学校での学術監督の実施の対象、3）この活動を実施する際の能力の能力や技能を向上させる

教師を育成する能力を促進するための校長の学業監督の実施は、学習ツール、学習の準備のための非常に有益な教師、テストの質問を準備する能力を向上させる。

Jatirejoは学術的監督を行い、教育と学習プロセスの改善、教師との個人的な会議を行い、教師の職業を改善し、教育と学習プロセスの問題を解決するための教師に奉仕し、支援と雰囲気を提供するための教師に奉仕する学習プロセス教育の改善と改善、包括的な学習成果の評価

「学習の質の向上における学業監督の実施の実施は、78 Bengkulu City City Chite学校の学習の改善における学業監督の実施」に関する研究を目指して、学習の質を向上させるために監督者が実施した学術監督の実施を目指しています。

持続可能な学術的監督監督は科学的に、UPT SDN 27 Kambang Market KecでシラバスとRPPを編集する際の教師の能力を向上させることができます。

この研究は、Brangsong District Kendal Regencyの近隣の学校監督者の学術監督による自宅の訪問を伴う小学校教師による遠隔学習（PJJ）の実施の最適化を測定することを目的としています。

抄録学校の行動の研究の目的は、Academic Subidisionを通じてアセスメント管理の編集におけるUPTD SDN Tamberu Timur Sokobanah地区Sampang Regencyの教師の教育能力を向上させることです。

この研究の意味は、マドラサスの市民のための査定官、マドラサの編集、ニーズに応じて組織を開発し、学習資源の資源の開発環境、学術監督の実施における戦略です。

小学校教師の職業的能力は、学術監督の実施によって影響されます。

学術監督活動における監督者としてのマドラサの責任者の責任には、計画、実施、評価、および追跡調査が含まれます。

教師の能力、特に教師の専門の能力を増やすと、学術的監督活動を実行することができます。

この研究の問題は、SDN 3 Ngantru、Trenggalek District、Trenggalek RegencyのSDN 3 NgantruでのCovid-19 Pandemaの中での学習を支援することで、物事のインターネット（IoT）の利用を増やすための学業監督の実施がどのようになるのでしょうか。

この研究の目的は、教師の業績を改善する際の校長によってどのように実施されたかを調べることでした。

この研究の目的は、Pemalang Regency Comal地区における専門教師能力学校の校長の学業監督の影響を測定し分析することでした。

本研究の目的は以下の通りである。

したがって、この調査では、監督上の問題で解決策を見つけることができる教師やモデルのニーズに応じた学業上の監督モデルを開発することを目的として、ピアベースの学術監督のモデルを開発します。

0) 続いて、カウア ヘルス センターでのアカデミック スーパービジョン モデルは 1 週目 (平均 8.

（2）Purwakarta Regencyの中学校の学校監督者によるRPPの準備中の教師の能力を向上させるための努力を行って、学術監督を行って研究を実施するプロセス。

この結果から、推奨されている先生は、学習成果の管理に関する知識とスキルを引き続き増やし、その手続きに従ってこれらの評価を実践し、パレンバンの宗教訓練センターはしばしば研修結果を適用できるようにしばしば訓練後の評価を行うべきですそれぞれの職務の訓練卒業生には、MadrasasとSuperisorsの責任者にとって有益であり、監督者が能力を向上させるためにもっとやる気にされるように、学術とマネージャーの監督に焦点を当てているべきです。

この研究は、コーチングベースの学術監督の適用を通じて、問い合わせ学習戦略（SPI）の実施における研究分野における教師を教える能力を決定することを目的としています。

したがって、学術的監督の適用は、能力を発展させて対話型PPT学習材を作るために、Sman 2 Mukomukoの教師が助けることができると言える。

教育の質を維持するためには、マドラサ、教師、教育スタッフのコーチング、モニタリング、評価における学術的および経営監督の実行における監督教育の監督による品質保証の管理を必要としています。

校長の職務の 1 つは、学業の監督を行うことです。

1）の研究目的は、学術的監督が学習実装計画（RPP）の準備において教師の能力を向上させることができるかどうかを科学的に証明します。

この研究における問題の策定は以下の通りである。（1）学術監督は、Kedung地区における中学校教師の動機に影響を与えるのか

要約この研究は、Selomarto District Seloumarto District Giriwoyoのクラス教師のための学術監督プログラムを通じて、RPP協調学習を編集することの能力を築くことを目的としています。

これが、経験の上昇における信頼を維持し、教師のパフォーマンスの質を向上させる際に学術監督プログラムを常に評価し、常に学術監督プログラムを評価することを奨励するものです。

【背景技術】【0002】校長とのインタビューから、7（7）小学校からのいくつかの教師の予備的研究としてのインタビューの結果から、校長による学術監督の能力がまだ最適ではないことがわかります。

第1報、教育の質を向上させることに影響を与える専門教師の増加における校長の役割と学術監督の重要性の理解を深めることの理解を深めるための活動学校では、能力と努力の際の校長の前向きな姿勢を高める - 学校での学術監督の実施の対象、3）この活動を実施する際の能力の能力や技能を向上させる

本研究では、学習を行い、学術監督を適用することにより、循環させるために、XI MIPA 2 SMA 2 Mendoyoの学習結果を循環させることで、PKN教師の履行を向上させることを目的としています。

したがって、SDI Pigang、Waileiti Village、Alok Barat District、Sikka Regencyで学術監督を適用することで、革新が必要です。

初期の足跡として学術監督から始まり、それに続くベンチマークを設定し、評価、比較、在庫の不規則性、および集団的行動を実施しています。

この研究は、Pandemo Covid-19の学術監督とともに答えます。これは、Pua 1 Sungai Public High Schoolの人的資源の質（教師）の品質を向上させることができます。

この研究は、この研究の目的が学習の設計と学術的監督の存在を伴うRPP指向のRPPの開発における教師の量の増加を判断することであるサイクルを使用することで行動の一種の行動の一種です。学習のデザインと監督学術の後の熱い志向のRPPの開発における教師の能力の増加を知ること。

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シミュレーション、フィードバック、および学術的監督は、教師能力を向上させ、良好な学習慣行を維持するための適切なツールです。

この研究は、SMP Alwasliyah 1 Medan でのワークショップと学業監督を通じて、文脈学習戦略を実施する教師の専門的能力を向上させることを目的としています。

観察は観察ガイド、すなわち学術的監督器具を使用しています。

結論 (1) LPMP 西ジャワ州バンドン県の小学校校長候補の教育と訓練は、全体的に高いカテゴリにあり、スコアが大幅に増加しているため、指定された目標を効果的に達成できます。 (2) LPMP 西ジャワでの教育訓練後のバンドン県小学校校長の監督能力は、教師の学習と生徒の成績の質を向上させることができるため、全体的に高いカテゴリーに属します。 (3) 将来の校長の教育と訓練は、バンドン県の小学校の校長の能力を 31.4% 向上させることに大きな影響を与える可能性がありますが、残りの 68.6% は、この調査で検討されていない他の要因の影響を受けています。より詳細で体系的かつ完全な方法で編集されるトレーニング資料。 (2) 学術的監督手段のグリッドを開発する。 （3）この研究は、さまざまな研究テーマでより包括的に追跡する必要があります。