通学中とは何ですか？
Sekolah Selama 通学中 - Penelitian selanjutnya diharapkan menerapkan beberapa metode bermain yang berbeda guna mengetahui metode permainan yang paling efektif menurunkan tingkat kecemasan anak pra sekolah selama hospitalisasi. [1] Analisis data dilakukan dengan wilcoxon sign rank test diperoleh nilai p = 0,001 <0,05 yang berarti terdapat pengaruh penggunaan rompi motif kartu terhadap perilaku kecemasan anak prasekolah selama prosedur injeksi IV perset. [2] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) berbasis daring di sekolah selama masa pandemi Covid 19. [3] Selain itu, ekspektasi masyarakat pada institusi sekolah selama ini terus meningkat seiring dengan peningkatan pengaruh media sosial pada karakter peserta didik. [4] Penelitian ini bertujuan untuk menggali mengenai pengalaman orang tua saat mendampingi anak usia sekolah selama pembelajaran daring. [5] Hasil penelitian melalui pembelajaran Biologi menunjukan masih rendahnya kemandirian belajar siswa sebesar 35,7% siswa yang selalu berusaha untuk mengerjakan sendiri tugas-tugas dari sekolah selama masa pandemi Covid-19. [6] American Academy of Pediatrics menyarankan durasi paparan media elektronik pada balita dan anak prasekolah selama 1 jam atau kurang dan remaja selama 2 jam atau kurang per hari. [7] Selanjutnya, dengan pendekatan autoetnografis, akan dijabarkan bagaimana kearifan lokal tersebut berperan penting dalam adaptasi manajerial sekolah selama pandemi Covid-19. [8] Selain itu, guru-guru juga dilatih dalam mendisain perencanaan pembelajaran yang ringkas serta pengelolaan pembelajaran jarak jauh baik secara luar jaringan maupun dalam jaringan, dilatih membangun Learning Management System (LMS) di sekolah, dan dilatih memaksimalkan sistem dukungan orangtua dalam mendungkung moda PJJ di sekolah selama masa pandemi Covid-19. [9] Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengetahui bagaimana dari sisi bidang pendidikan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media untuk meneruskan kegiatan yang tidak dapat dilakukan secara tatap muka dan teknologi yang dapat dimanfaatkan untuk kegiatan belajar dan mengajar di sekolah selama pandemi COVID-19. [10] Teknik pengambilan data menggunakan google form yang disebarkan melalui grup-grup Whatsapp ibu-ibu yang memiliki anak usia 6-7 tahun dan sudah mulai bersekolah selama satu bulan. [11] Di masa pandemi Covid-19 industri kreatif jasa pembuatan buku taunan sekolah sedang menghadapi masalah, dikarenakan pemerintah memutuskan untuk menutup sekolah selama pandemi Covid-19 akhirnya banyak program OSIS yang tidak berjalan sesuai rencana salah satunya pembuatan buku taunan karena siswa kesusahan untuk bertemu, hal ini berdampak pada menurunnya penjualan pembuatan buku taunan sekolah. [12] Salah satu tolak ukur keberhasilan siswa dalam kegiatan pendidikan disekolah selama ini ditunjukkan dengan prestasi akademik Pada kenyataannya ditemukan tuntutan prestasi akademik pada siswa semakin tinggi sementara daya juang (Adversity Quotient) belajarnya biasa-biasa saja. [13] Pelaksanaan PJJ-daring juga ditempuh oleh Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Insan Teladan, namun demikian hasil observasi dan wawancara dengan kepala sekolah dan guru-guru diperoleh informasi bahwa sekolah selama melaksanakan PJJ-Daring belum menggunakan media pembelajaran interaktif. [14] Kegiatan – kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa dibawah pendampingan dosen meliputi: 1) pengenalan ruang lingkup sekolah; (2) mendukung guru kelas dalam mengembangkan pembelajaran literasi dan numerasi; (3) memberi bantuan pada guru dalam pelaksanaan pembelajaran baik daring ataupun luring; (4) membantu adaptasi pengenalan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar; (5) mendukung dan membantu pengelolaan administrasi sekolah; (6) memberi dukungan bagi guru, peserta didik, dan pihak sekolah dalam beradaptasi melalui penerapan dan penggunaan teknologi untuk mendukung kegiatan belajar di rumah; (7) membantu pemerintah untuk mensosialisasikan dan menggunakan modul pembelajaran terkait literasi numerasi di lingkungan sekolah pada masa pandemi, mengenalkannya pada peserta didik, guru serta wali murid atau orang tua; dan (8) mendukung proses pembelajaran daring di sekolah selama masa pandemi dengan menyusun perangkat pembelajaran daring dan penggunaan serta pemanfaatan teknologi untuk keperlu belajar mengajar secara daring. [15] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara tanggung jawab anak terhadap tugas sekolah selama masa pandemi covid-19. [16] PKBM Jero Juangga merupakan salah satu PKBM yang digagaskan oleh sekelompok pemuda-pemudi Jero Juangga Dusun Penyonggok Desa Tetebatu Selatan dalam rangka membantu dan memfasilitasi anak-anak dalam belajar khususnya yang masih sekolah selama masa pendemi Covid-19. [17] Pendidikan konvensional yang ada di sekolah Selama ini dalam proses belajar mengajar para siswa lebih banyak mencatat atau mendengarkan penjelasan dari guru yang membuat siswa kurang aktif dalam belajar dan cenderung mudah jenuh yang mengakibatkan para siswa memilih mengobrol dengan temannya, sehingga efektifitas belajar menjadi berkurang. [18] Proses pembelajaran IPS di sekolah selama ini lebih ditekankan kepada penguasaan materi sebanyak mungkin sehingga proses pembelajaran bersifat kaku dan terpusat pada satu arah. [19] Kontrol bel sekolah, kipas angin, lampu penerangan dan sistem keamanan di sekolah selama ini masih dilakukan secara konvesional. [20] Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Gambaran school refusal anak usia 4-5 tahun terdiri dari menolak berangkat sekolah, absen sekolah selama beberapa hari, dan kesulitan belajar atau bergaul. [21] Solusi guru PAI dan guru bimbingan konseling dalam membina akhlak siswa melakukan pengamatan perkembangan siswa di lingkungan sekolah selama jam belajar di sekolah, dan menerima laporan masukan dari guru-guru lain dan masyarakat tentang siswa asuhnya di lingkungan luar sekolah dan mengadakan kegiatan ektra keagamaan, kegiatan kerohanian, dan memberikan motifasi terhadap siswa khususnya yang bermasalah. [22] Keywords : Distraction Technique , Infusion installation, Pain, Stories, Preschool Abstrak Teknik Distraksi : Bercerita Menurunkan Nyeri Pada Anak Usia Pra Sekolah Selama Penggunaan Infus. [23] Saran yang dapat diberikan bagi siswa adalah siswa diharapkan dapat meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran komputer akuntansi, serta siswa diharapkan dapat memanfaatkan fasilitas belajar yang disediakan pihak sekolah selama proses pembelajaran berlangsung. [24] Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, kebijakan Adiwiyata di SMK Negeri 1 Ngasem yaitu “Jumat Bersih”, dimana setiap bulan pada minggu ke dua yaitu hari jumat, sebelum mulai kegiatan belajar mengajar semua warga sekolah melakukan kegiatan bersih-bersih di lingkungan sekolah selama 45 menit. [25]nan [1] ウィルコクソン符号順位検定を使用してデータ分析を実行しました。p=0.001<0.05の値は、IVパーセット注射手順中の未就学児の不安行動にカードモチーフベストを使用する効果があることを意味します。 [2] この研究は、Covid 19のパンデミック時に学校でオンラインベースのキリスト教宗教教育（PAK）学習の有効性を判断することを目的としています。 [3] また、ソーシャルメディアが生徒の性格に与える影響が大きくなるとともに、学校機関に対する国民の期待も高まっています。 [4] この研究は、オンライン学習中に学齢期の子供に同行するときの親の経験を調査することを目的としています。 [5] 生物学の学習による研究の結果は、学生の35.7％が、Covid-19のパンデミックの間、常に学校から自分の任務を遂行しようとした、学習の独立性がまだ低いことを示しました。 [6] 米国小児科学会は、1日あたり1時間以下の幼児および未就学児、および2時間以下の青年における電子メディアへの曝露期間を推奨しています。 [7] さらに、オートエスノグラフィーのアプローチでは、Covid-19パンデミックの際に地元の知恵が学校の経営適応においてどのように重要な役割を果たすかを説明します。 [8] さらに、教師は、簡潔な学習計画の設計とネットワーク外とオンラインの両方での遠隔教育の管理、学校での学習管理システム（LMS）の構築、およびPJJモードをサポートする親のサポートシステムを最大化するためのトレーニングも受けています。学校。Covid-19パンデミック中。 [9] このコミュニティサービスの目的は、教育側から情報通信技術を媒体として、対面ではできない活動を継続する方法と、学校での教育や学習活動に使用できる技術を見つけることです。 COVID-19パンデミック。 [10] データ収集手法では、6〜7歳の子供がいて、1か月間学校に通い始めた母親のために、Whatsappグループを通じて配布されるGoogleフォームを使用します。 [11] Covid-19の大流行の間、政府がCovid-19の大流行の間に学校を閉鎖することを決定したため、学校の年鑑を作成するためのクリエイティブ産業は問題に直面していました。学生が会うのが困難だったため、これは学校の年鑑の売上高の減少に影響を与えています。 [12] これまでの学校での教育活動における生徒の成功の基準の1つは学業成績によって示されていますが、実際には、学習のための戦闘力（逆境指数）が平凡である一方で、生徒の学業成績に対する要求が高まっていることがわかります。 [13] nan [14] nan [15] nan [16] nan [17] 学校での従来の教育 これまでの教育と学習の過程で、学生はノートを取ったり、教師からの説明を聞いたりするため、学生は学習意欲が低下し、退屈しやすくなり、学生は友達とおしゃべりすることを選択するようになりました。効果が低下します。 [18] これまでのところ、学校での社会科の学習プロセスは、学習プロセスが厳格で一方向に集中するように、可能な限り教材を習得することに重点が置かれてきました。 [19] 学校のベル、扇風機、照明、セキュリティ システムの制御は、従来どおり行われています。 [20] この研究の結果は次のことを示している。 1) 4-5 歳の子供の不登校の説明は、学校に行くのを拒否すること、数日間学校を休むこと、学習や社交が困難であることからなる。 [21] 生徒のモラルを育む上での PAI 教師およびカウンセリング指導教師の解決策は、学校での学習時間中に学校環境における生徒の発達を観察し、学校外での生徒の育成について他の教師や地域社会から意見の報告を受け、特別な宗教活動を行うことです。 、精神的な活動、そして学生、特に問題を抱えている学生に動機を与えます。 [22] キーワード : 気晴らしテクニック , 輸液の設置 , 痛み , ストーリー , 就学前 抽象的な気晴らしテクニック : ストーリーテリングは、輸液使用中の未就学児の痛みを軽減します。 [23] 学生に与えることができる提案は、学生が会計コンピュータを学習する際の積極性を高めることが期待されていること、および学生が学習プロセス中に学校が提供する学習施設を利用することが期待されていることです。 [24] この研究の結果は、SMK Negeri 1 Ngasem での Adiwiyata の方針が「クリーン フライデー」であることを示しています。これは、毎月第 2 週、つまり金曜日に、教育と学習活動を開始する前に、すべての学校の居住者が 45 日間、学校環境で清掃活動を行うというものです。分。 [25]
ini bertujuan untuk これは
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) berbasis daring di sekolah selama masa pandemi Covid 19. [1] Penelitian ini bertujuan untuk menggali mengenai pengalaman orang tua saat mendampingi anak usia sekolah selama pembelajaran daring. [2] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara tanggung jawab anak terhadap tugas sekolah selama masa pandemi covid-19. [3]この研究は、Covid 19のパンデミック時に学校でオンラインベースのキリスト教宗教教育（PAK）学習の有効性を判断することを目的としています。 [1] この研究は、オンライン学習中に学齢期の子供に同行するときの親の経験を調査することを目的としています。 [2] nan [3]
pembuatan buku taunan 年鑑作成
Di masa pandemi Covid-19 industri kreatif jasa pembuatan buku taunan sekolah sedang menghadapi masalah, dikarenakan pemerintah memutuskan untuk menutup sekolah selama pandemi Covid-19 akhirnya banyak program OSIS yang tidak berjalan sesuai rencana salah satunya pembuatan buku taunan karena siswa kesusahan untuk bertemu, hal ini berdampak pada menurunnya penjualan pembuatan buku taunan sekolah. [1]Covid-19の大流行の間、政府がCovid-19の大流行の間に学校を閉鎖することを決定したため、学校の年鑑を作成するためのクリエイティブ産業は問題に直面していました。学生が会うのが困難だったため、これは学校の年鑑の売上高の減少に影響を与えています。 [1]
Di Sekolah Selama 学校で
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) berbasis daring di sekolah selama masa pandemi Covid 19. [1] Selain itu, guru-guru juga dilatih dalam mendisain perencanaan pembelajaran yang ringkas serta pengelolaan pembelajaran jarak jauh baik secara luar jaringan maupun dalam jaringan, dilatih membangun Learning Management System (LMS) di sekolah, dan dilatih memaksimalkan sistem dukungan orangtua dalam mendungkung moda PJJ di sekolah selama masa pandemi Covid-19. [2] Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengetahui bagaimana dari sisi bidang pendidikan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media untuk meneruskan kegiatan yang tidak dapat dilakukan secara tatap muka dan teknologi yang dapat dimanfaatkan untuk kegiatan belajar dan mengajar di sekolah selama pandemi COVID-19. [3] Kegiatan – kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa dibawah pendampingan dosen meliputi: 1) pengenalan ruang lingkup sekolah; (2) mendukung guru kelas dalam mengembangkan pembelajaran literasi dan numerasi; (3) memberi bantuan pada guru dalam pelaksanaan pembelajaran baik daring ataupun luring; (4) membantu adaptasi pengenalan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar; (5) mendukung dan membantu pengelolaan administrasi sekolah; (6) memberi dukungan bagi guru, peserta didik, dan pihak sekolah dalam beradaptasi melalui penerapan dan penggunaan teknologi untuk mendukung kegiatan belajar di rumah; (7) membantu pemerintah untuk mensosialisasikan dan menggunakan modul pembelajaran terkait literasi numerasi di lingkungan sekolah pada masa pandemi, mengenalkannya pada peserta didik, guru serta wali murid atau orang tua; dan (8) mendukung proses pembelajaran daring di sekolah selama masa pandemi dengan menyusun perangkat pembelajaran daring dan penggunaan serta pemanfaatan teknologi untuk keperlu belajar mengajar secara daring. [4] Pendidikan konvensional yang ada di sekolah Selama ini dalam proses belajar mengajar para siswa lebih banyak mencatat atau mendengarkan penjelasan dari guru yang membuat siswa kurang aktif dalam belajar dan cenderung mudah jenuh yang mengakibatkan para siswa memilih mengobrol dengan temannya, sehingga efektifitas belajar menjadi berkurang. [5] Proses pembelajaran IPS di sekolah selama ini lebih ditekankan kepada penguasaan materi sebanyak mungkin sehingga proses pembelajaran bersifat kaku dan terpusat pada satu arah. [6] Kontrol bel sekolah, kipas angin, lampu penerangan dan sistem keamanan di sekolah selama ini masih dilakukan secara konvesional. [7]この研究は、Covid 19のパンデミック時に学校でオンラインベースのキリスト教宗教教育（PAK）学習の有効性を判断することを目的としています。 [1] さらに、教師は、簡潔な学習計画の設計とネットワーク外とオンラインの両方での遠隔教育の管理、学校での学習管理システム（LMS）の構築、およびPJJモードをサポートする親のサポートシステムを最大化するためのトレーニングも受けています。学校。Covid-19パンデミック中。 [2] このコミュニティサービスの目的は、教育側から情報通信技術を媒体として、対面ではできない活動を継続する方法と、学校での教育や学習活動に使用できる技術を見つけることです。 COVID-19パンデミック。 [3] nan [4] 学校での従来の教育 これまでの教育と学習の過程で、学生はノートを取ったり、教師からの説明を聞いたりするため、学生は学習意欲が低下し、退屈しやすくなり、学生は友達とおしゃべりすることを選択するようになりました。効果が低下します。 [5] これまでのところ、学校での社会科の学習プロセスは、学習プロセスが厳格で一方向に集中するように、可能な限り教材を習得することに重点が置かれてきました。 [6] 学校のベル、扇風機、照明、セキュリティ システムの制御は、従来どおり行われています。 [7]
Lingkungan Sekolah Selama
Solusi guru PAI dan guru bimbingan konseling dalam membina akhlak siswa melakukan pengamatan perkembangan siswa di lingkungan sekolah selama jam belajar di sekolah, dan menerima laporan masukan dari guru-guru lain dan masyarakat tentang siswa asuhnya di lingkungan luar sekolah dan mengadakan kegiatan ektra keagamaan, kegiatan kerohanian, dan memberikan motifasi terhadap siswa khususnya yang bermasalah. [1] Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, kebijakan Adiwiyata di SMK Negeri 1 Ngasem yaitu “Jumat Bersih”, dimana setiap bulan pada minggu ke dua yaitu hari jumat, sebelum mulai kegiatan belajar mengajar semua warga sekolah melakukan kegiatan bersih-bersih di lingkungan sekolah selama 45 menit. [2]生徒のモラルを育む上での PAI 教師およびカウンセリング指導教師の解決策は、学校での学習時間中に学校環境における生徒の発達を観察し、学校外での生徒の育成について他の教師や地域社会から意見の報告を受け、特別な宗教活動を行うことです。 、精神的な活動、そして学生、特に問題を抱えている学生に動機を与えます。 [1] この研究の結果は、SMK Negeri 1 Ngasem での Adiwiyata の方針が「クリーン フライデー」であることを示しています。これは、毎月第 2 週、つまり金曜日に、教育と学習活動を開始する前に、すべての学校の居住者が 45 日間、学校環境で清掃活動を行うというものです。分。 [2]
Pra Sekolah Selama
Penelitian selanjutnya diharapkan menerapkan beberapa metode bermain yang berbeda guna mengetahui metode permainan yang paling efektif menurunkan tingkat kecemasan anak pra sekolah selama hospitalisasi. [1] Keywords : Distraction Technique , Infusion installation, Pain, Stories, Preschool Abstrak Teknik Distraksi : Bercerita Menurunkan Nyeri Pada Anak Usia Pra Sekolah Selama Penggunaan Infus. [2]nan [1] キーワード : 気晴らしテクニック , 輸液の設置 , 痛み , ストーリー , 就学前 抽象的な気晴らしテクニック : ストーリーテリングは、輸液使用中の未就学児の痛みを軽減します。 [2]
sekolah selama masa 通学時間
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) berbasis daring di sekolah selama masa pandemi Covid 19. [1] Hasil penelitian melalui pembelajaran Biologi menunjukan masih rendahnya kemandirian belajar siswa sebesar 35,7% siswa yang selalu berusaha untuk mengerjakan sendiri tugas-tugas dari sekolah selama masa pandemi Covid-19. [2] Selain itu, guru-guru juga dilatih dalam mendisain perencanaan pembelajaran yang ringkas serta pengelolaan pembelajaran jarak jauh baik secara luar jaringan maupun dalam jaringan, dilatih membangun Learning Management System (LMS) di sekolah, dan dilatih memaksimalkan sistem dukungan orangtua dalam mendungkung moda PJJ di sekolah selama masa pandemi Covid-19. [3] Kegiatan – kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa dibawah pendampingan dosen meliputi: 1) pengenalan ruang lingkup sekolah; (2) mendukung guru kelas dalam mengembangkan pembelajaran literasi dan numerasi; (3) memberi bantuan pada guru dalam pelaksanaan pembelajaran baik daring ataupun luring; (4) membantu adaptasi pengenalan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar; (5) mendukung dan membantu pengelolaan administrasi sekolah; (6) memberi dukungan bagi guru, peserta didik, dan pihak sekolah dalam beradaptasi melalui penerapan dan penggunaan teknologi untuk mendukung kegiatan belajar di rumah; (7) membantu pemerintah untuk mensosialisasikan dan menggunakan modul pembelajaran terkait literasi numerasi di lingkungan sekolah pada masa pandemi, mengenalkannya pada peserta didik, guru serta wali murid atau orang tua; dan (8) mendukung proses pembelajaran daring di sekolah selama masa pandemi dengan menyusun perangkat pembelajaran daring dan penggunaan serta pemanfaatan teknologi untuk keperlu belajar mengajar secara daring. [4] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara tanggung jawab anak terhadap tugas sekolah selama masa pandemi covid-19. [5] PKBM Jero Juangga merupakan salah satu PKBM yang digagaskan oleh sekelompok pemuda-pemudi Jero Juangga Dusun Penyonggok Desa Tetebatu Selatan dalam rangka membantu dan memfasilitasi anak-anak dalam belajar khususnya yang masih sekolah selama masa pendemi Covid-19. [6]この研究は、Covid 19のパンデミック時に学校でオンラインベースのキリスト教宗教教育（PAK）学習の有効性を判断することを目的としています。 [1] 生物学の学習による研究の結果は、学生の35.7％が、Covid-19のパンデミックの間、常に学校から自分の任務を遂行しようとした、学習の独立性がまだ低いことを示しました。 [2] さらに、教師は、簡潔な学習計画の設計とネットワーク外とオンラインの両方での遠隔教育の管理、学校での学習管理システム（LMS）の構築、およびPJJモードをサポートする親のサポートシステムを最大化するためのトレーニングも受けています。学校。Covid-19パンデミック中。 [3] nan [4] nan [5] nan [6]
sekolah selama ini ずっと学校
Selain itu, ekspektasi masyarakat pada institusi sekolah selama ini terus meningkat seiring dengan peningkatan pengaruh media sosial pada karakter peserta didik. [1] Salah satu tolak ukur keberhasilan siswa dalam kegiatan pendidikan disekolah selama ini ditunjukkan dengan prestasi akademik Pada kenyataannya ditemukan tuntutan prestasi akademik pada siswa semakin tinggi sementara daya juang (Adversity Quotient) belajarnya biasa-biasa saja. [2] Pendidikan konvensional yang ada di sekolah Selama ini dalam proses belajar mengajar para siswa lebih banyak mencatat atau mendengarkan penjelasan dari guru yang membuat siswa kurang aktif dalam belajar dan cenderung mudah jenuh yang mengakibatkan para siswa memilih mengobrol dengan temannya, sehingga efektifitas belajar menjadi berkurang. [3] Proses pembelajaran IPS di sekolah selama ini lebih ditekankan kepada penguasaan materi sebanyak mungkin sehingga proses pembelajaran bersifat kaku dan terpusat pada satu arah. [4] Kontrol bel sekolah, kipas angin, lampu penerangan dan sistem keamanan di sekolah selama ini masih dilakukan secara konvesional. [5]また、ソーシャルメディアが生徒の性格に与える影響が大きくなるとともに、学校機関に対する国民の期待も高まっています。 [1] これまでの学校での教育活動における生徒の成功の基準の1つは学業成績によって示されていますが、実際には、学習のための戦闘力（逆境指数）が平凡である一方で、生徒の学業成績に対する要求が高まっていることがわかります。 [2] 学校での従来の教育 これまでの教育と学習の過程で、学生はノートを取ったり、教師からの説明を聞いたりするため、学生は学習意欲が低下し、退屈しやすくなり、学生は友達とおしゃべりすることを選択するようになりました。効果が低下します。 [3] これまでのところ、学校での社会科の学習プロセスは、学習プロセスが厳格で一方向に集中するように、可能な限り教材を習得することに重点が置かれてきました。 [4] 学校のベル、扇風機、照明、セキュリティ システムの制御は、従来どおり行われています。 [5]
sekolah selama pandemi パンデミック時の学校
Selanjutnya, dengan pendekatan autoetnografis, akan dijabarkan bagaimana kearifan lokal tersebut berperan penting dalam adaptasi manajerial sekolah selama pandemi Covid-19. [1] Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengetahui bagaimana dari sisi bidang pendidikan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media untuk meneruskan kegiatan yang tidak dapat dilakukan secara tatap muka dan teknologi yang dapat dimanfaatkan untuk kegiatan belajar dan mengajar di sekolah selama pandemi COVID-19. [2] Di masa pandemi Covid-19 industri kreatif jasa pembuatan buku taunan sekolah sedang menghadapi masalah, dikarenakan pemerintah memutuskan untuk menutup sekolah selama pandemi Covid-19 akhirnya banyak program OSIS yang tidak berjalan sesuai rencana salah satunya pembuatan buku taunan karena siswa kesusahan untuk bertemu, hal ini berdampak pada menurunnya penjualan pembuatan buku taunan sekolah. [3]さらに、オートエスノグラフィーのアプローチでは、Covid-19パンデミックの際に地元の知恵が学校の経営適応においてどのように重要な役割を果たすかを説明します。 [1] このコミュニティサービスの目的は、教育側から情報通信技術を媒体として、対面ではできない活動を継続する方法と、学校での教育や学習活動に使用できる技術を見つけることです。 COVID-19パンデミック。 [2] Covid-19の大流行の間、政府がCovid-19の大流行の間に学校を閉鎖することを決定したため、学校の年鑑を作成するためのクリエイティブ産業は問題に直面していました。学生が会うのが困難だったため、これは学校の年鑑の売上高の減少に影響を与えています。 [3]