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要約：教師の能力と学校文化の関係この記事は、南スラウェシのSMA Negeri10Marosでの教師の能力に対する教師の能力と学校文化の影響を調べることを目的としています。

この社会化アジェンダは、テクノロジーを媒体として活用することで、学校の財務管理者の役割に関する知識を提供し、理解を深めることを目的としています。テクノロジーは、仕事を容易にし、より迅速で正確な結果を提供し、学校の経営者が教育サービスに影響を与える決定を下しやすくするものです。 。

この研究の目的は、ボゴールリージェンシーの高校生の認識と経験に基づいて、子供に優しい学校気候計器（ISRA）を使用した学校の環境への配慮のレベルを分析することでした。

本研究の目的は、グヌンキドゥル県ギリセカール・パンガン小学校における教育の質の実現における地域社会との学校関係の管理について説明することであった。

その結果、スーリヤマルタ幼稚園ジョグジャカルタでの積極的な教師コミュニケーションによるいじめのない学校の実施は、次のようなさまざまな形態の活動に適用されたことが示されました。子育て活動を通じて; （2）すべての親の会合では、いじめ事件の議論と強調に関して特別な議題が開催されます。 （3）監査役会の設置。 （4）主題における調和と協力の価値を強化する。

結果は次のことを示した：（1）58.8％の割合の校長のリーダーシップは中程度に分類された（2）52.9％の割合の教師の成績の結果は中程度に分類された（3）校長のリーダーシップと5.806>2.145の相関値を持つ教師のパフォーマンス。

使用される方法は、計画（計画）、行動（行動）、観察（観察）、および反省（反省）の4つの段階を経て、2つのサイクルと各サイクルを使用する学校のアクションリサーチです。

使用される方法は、計画（計画）、行動（行動）、観察（観察）、および反省（反省）の4つの段階を経て、2つのサイクルと各サイクルを使用する学校のアクションリサーチです。

この研究の結果は、クリーンで健康的な行動プログラムを実施する際の校長の戦略はそれであることを示しています。まず、状況分析フェーズを実施し、清潔で健康的な生活行動の価値を理解し、プログラムの指標を満たし、短期および長期の評価を実施することによる校長の努力。

この研究の結果は次のことを示しています。（1）SMK Polimedik Depokの学習スタイルと生徒のストレスレベルの間には負の有意な影響があります。つまり、学習スタイルのスコアが1単位増加すると、生徒のストレスレベルスコアの低下に影響を与える（2）効果がある学校の気候とデポックのポリメディシン職業高校の生徒のストレスレベルの間には負の有意な関係があります。学校の気候スコアの1単位は、生徒のストレススコアの低下に影響します。（3）SMKの生徒のストレスレベルによって、学習スタイルと学校の気候の間に影響があります。学習スタイルと学校環境の1単位スコアが増加すると、生徒のストレスレベルスコアの減少に影響します。

計算結果から、SMAN 1 Pati、SMAN 2 Pati、SMAN 3 Patiは、施設やインフラの総数、状態、所有権が高いカテゴリーにある学校であることがわかります。

調査は、指標を用いた学校の気候に対する教師の認識に関する情報を取得することを目的として実施されました。サポート、提携、親密さ、関与、施設とインフラストラクチャの完全性、および物理的環境の快適さ。

教師と優秀な学生の選考プロセスは、副校長を考慮して校長が行います。

実施された調査の結果は次のとおりです。1）SD Kristen 03 Eben Haezer Salatigaでのパンデミック時の学術的監督の実施における変更に関するLewinのモデルに従った変更管理の管理は、3段階の校長によって適切に実施されました。つまり、解凍、交換、再凍結。 2）学術的監督の実施は、設定された政府の規制に従って、綿密に計画された定期的な方法で実施されます。 3）評価手段に影響を与える同期および非同期学習に関連して遭遇する障害と行われた努力は、同期および非同期学習方法の両方で使用できる評価手段を作成することによるものです。

これを受けて、研究者は、エンタープライズアーキテクチャフレームワーク、つまりこの学校の作成プロセスを支援できるザックマンフレームワークを使用して、学校のニーズに応じて使用できる財務管理情報システムの設計を説明しようとしています。金融システムこのシステムのシステム設計または青写真は、学校でさまざまな視点からの見解を提示し、このシステムを作成する際の参照として使用され、学校が直面するニーズや問題、特に金融でシステムを設計できるようにします。管理では、必要なデータを収集する際に、研究者は調査場所、つまりSDIT Andalusiaに直接観察とインタビューを行いました。財務管理では、手動記録を使用しているため、データの冗長性、書き込みおよび記録のエラーなどのエラーがまだあります。財務諸表の作成に注意を払わないと、財務諸表の作成でエラーが発生することがよくあります。手配をします。

このアクティビティの利点は、適切な学習メディアを設計および作成する方法に関するスキルを習得することにより、スキルと態度を持ち、学校内外で教育と教育を提供する能力のある将来の教育者を形成できることです。学生の状況とニーズしたがって、この活動を通じて、インドネシア、特にパロポ市の教育の質を向上させることができます。

TKK Ade Irma Matalokoの校長としての研究者は、共同で日常的な授業研究方法を用いて、学校での教師の学習の質を向上させるための改善努力を行っています。

テレジア・マングレワは、共同で日常的な授業研究方法を用いて、学校での教師の学習の質を向上させるための改善努力をしました。

実施された計算の結果は、パスルアン地区のSMA Negeriにおいて、校長の管理スキルと教師のパフォーマンスとの間に有意かつ正の関係があり、教育能力の向上における監督スキルとの間に正の有意な関係があることを説明しています。パスルアン地区の州のSMA教師の成績。、パスルアン県全体の公立高校の学校の気候と教師の成績の間には重要な関係があります。

結果：学校で喫煙しないという知識と健康教育の間には有意な関係があります（p <0.05）。

この調査のデータの種類は、質問票を使用して教師から取得した動機付け変数の1次データと、文書化手法を使用して学校から取得した報酬およびパフォーマンス変数の2次データです。

この研究から得られた結果は、家庭で勉強しながら生徒の性格を維持するという教師の戦略は、生徒の両親または保護者に連絡することによって、少なくとも週に1回、教師によって行われる監視を伴う学校の課題を与えることによってのみであることを示していますが、また、いくつかの住居を訪問する人。自宅から勉強する必要があるCovid-19の大流行の間、生徒の進歩を尋ねることを目的として、教師の住居の近くにいる生徒。

この活動の実施は比較的独立しており、ある学校の教師ごとに、また学校ごとに異なります。

PARKOSI管理の実装の結果は、次のとおりです。（1）校長と教師、教師と教師、教師と生徒、学校と学校委員会、および保護者の間の参加、コラボレーション、および実行を増やすことができます。 （2）準地区レベルと地区レベルの両方で学校の成績を向上させる。 （3）保護者、委員会、地域社会、その他の機関の間でパートナーシッププログラムが確立されている。

スピアマンのRho相関を使用したデータ分析の結果は、自尊心といじめ行動の間、および学校の​​気候といじめ行動の間に有意な負の関係がないことを示しています。

仮説の検証において、2020年のインドネシアの平均就学期間と都市/リージェンシーの貧しい人口率の間には有意な線形関係があると結論付けられました。

両者の協力の形は、六信のレッスンで短い文字や詩を覚えることによって、学校の規則に従わない生徒に制裁を与えることです。

結果：昼食プログラムを与えられた生徒と学校から昼食を与えられなかった生徒の食事の多様性には違いがあり、学校から昼食をとる生徒の食事の多様性は、学校。

同時に、校長の能力、校長の行動、および教職員の人材に対する校長の注意に影響があります。

この成功は、校長の努力と学校コミュニティ全体のサポートのおかげで、相互に関連し、相互に支援するそれぞれのコミットメントを示すことによって達成することができます。

ビデオプロファイルは、学校の監督委員会、財団、生徒の保護者などの利害関係者との学校にとって非常に効果的な一方向のコミュニケーションツールにもなります。

Pegesangan Timurの村でこの教育活動を実施することは、保護者を支援し、生徒が熱意を持って正しく学校に通うように、より熱心に勉強するように動機付けることを目的としています。

この文献調査の結果は次のことを示しています。パンデミック病時代の幼児期の教育政策は適応型として分類されます。これは、教師/学校が生徒の保護者と協力して、適応型メディアを介した学習の実施を模索していることからもわかります。幼い頃から家庭での学習を提供し続け、パンデミック時代の幼児期の学習の質の安定性は、彼らが前向きな刺激を提供し続けるように構築された関係の調和の観点から、非常によく維持されていますと学生のための応答。

幼児期の総運動発達の特徴、総運動刺激プログラムに関する資料の提供、3歳から4歳の子供のための総運動刺激プログラムに基づく遊び活動の開発に関する資料の提供について話し合いと問題解決の方法を使用した。何年にもわたって、活動のプロセスと結果を評価し、洞察を得るために、直接および協力的な実践方法、議論、質疑応答を使用して学校施設で実施された3〜4歳の子供のための総運動刺激プログラムに基づく遊び活動の適用。

電子報告プログラムの計画では、ICTチームの校長が活動の詳細なスケジュールをまとめます。これらの活動は学校の住民、特にその過程で教師にプラスの影響を与えるため、各評価活動を最適に実行できるようにすることが目標です。学校に成績を入力します。e-レポート。

支えとなる要素は、規律における生徒の意識、教師と教師の積極的な役割、校長と教師の間のまとまりです。

この研究の結果は、100人の生徒のサンプルから60（60％）の生徒が軽度のストレスを経験し、39（39％）の生徒が中程度のストレスを経験し、1（1 ％）深刻なストレスを経験しました。

これらのベストプラクティスを作成する目的は、思いやりのある骨の折れるサービスを強調する学校管理モデルを実装し、提案を提供し、伝統を維持することによって、効果のない学校管理の問題を克服することです。 ML-Pelet Sutraとして）。

このレビューの結果、3つの主要なパターンが得られました。その中には、就学前の子供の虫歯の発生率が年齢あたりの肥満度指数（肥満）が高いグループで高かったという2つの記事、虫歯の発生率が高い4つの記事が含まれています。就学前の子供は、年齢あたりの肥満度指数が低い（薄い）グループで高かった、3つの記事は、年齢あたりの肥満度指数を持つ就学前の子供の虫歯の発生率との間に関係がなかったと述べました。

学校での生徒の規律ある態度に関する研究の結果は、90％または18人の子供が学習を説明するときに教師に注意を払ったことを示しました、85％または17人の生徒はクラスで穏やかな学習を維持しました、95％または19人の生徒は教師が学習成果について尋ねたときに答える、時間通りに学業を行った85％または17人の子供、学校にきちんと服を着た90％または18人の生徒、代わりにゴミを処分した80％または18人の生徒、75％または学校施設を適切に維持することができた15人の子供たち。

この研究の目的は、学校のおやつの消費行動と小学生の栄養状態との関係を明らかにすることでした。

したがって、学校での管理と搭乗は相互に関連しています。

この研究の目的は、内容、文脈、態度の面でA認定を受けた学校の小学生の科学リテラシー能力の説明に焦点を当てています。

小学校、中学校、高校の教師からなる120人の教師と校長が、1つのオンラインライター教師グループ（WA）に集まりました。

要約この研究は、ケニアのナイロビ市の公立小学校におけるインクルーシブ教育の実施に対する、校長と親、政府機関、およびNGOとの協力的パートナーシップの効果を明らかにすることを目的としています。

使用される方法は、計画（計画）、行動（行動）、観察（観察）、および反省（反省）の4つの段階を経て、2つのサイクルと各サイクルを使用する学校のアクションリサーチです。

このタイプの研究は、COVID-19パンデミックおよび教師の対応手段における学習実施計画の評価のための監督手段の形でデータ収集手段を使用する学校行動研究です。

専攻を選択するためのアプリケーションシステムを使用すると、学校は社会科学と科学専攻にいる学生を非常に迅速かつ正確に決定することができます。

情報システムアプリケーションは、いつでもどこからでもアクセスできる、学校とその生徒の間の情報とコミュニケーションを広めるための媒体として使用されます。

この研究の目的は、ボゴールリージェンシーの高校生の認識と経験に基づいて、子供に優しい学校気候計器（ISRA）を使用した学校の環境への配慮のレベルを分析することでした。

これは、サイクル1 64.86％とサイクル2 92.43％のプレゼンテーションで、生徒の活動の大幅な増加を経験した生徒の観察と、学校環境での遊び方の適用に対する生徒の反応によってさらに強化されます。

このコミュニティサービスの方法の使用、この活動への参加への参加者の高い熱意、活動に時間とインフラストラクチャを費やすことによる学校からの参加、Google Classroomやその他のメディアの使用の社会化は、COVID19中の教育および学習活動のプロセスに役立ちますパンデミックと、この活動に適した適切なインフラストラクチャを提供し、学校でのインターネットネットワークを強化する必要性。キーワード：教師、教育および学習活動、covid 19、オンライン。

結果：昼食プログラムを与えられた生徒と学校から昼食を与えられなかった生徒の食事の多様性には違いがあり、学校から昼食をとる生徒の食事の多様性は、学校。

スピアマンのRho相関を使用したデータ分析の結果は、自尊心といじめ行動の間、および学校の​​気候といじめ行動の間に有意な負の関係がないことを示しています。

この研究の結果は次のことを示しています。（1）SMK Polimedik Depokの学習スタイルと生徒のストレスレベルの間には負の有意な影響があります。つまり、学習スタイルのスコアが1単位増加すると、生徒のストレスレベルスコアの低下に影響を与える（2）効果がある学校の気候とデポックのポリメディシン職業高校の生徒のストレスレベルの間には負の有意な関係があります。学校の気候スコアの1単位は、生徒のストレススコアの低下に影響します。（3）SMKの生徒のストレスレベルによって、学習スタイルと学校の気候の間に影響があります。学習スタイルと学校環境の1単位スコアが増加すると、生徒のストレスレベルスコアの減少に影響します。

このため、リンクアンドマッチを通じて学校とDUDIのパートナーシップが必要です。

MIS Al-Afkary Batang Kuisの教師が直面する障害は、地元の知恵に関連する特別な科目が利用できないこと、地元の知恵自体に関する資料へのアクセスが制限されていること、学校とさまざまな人物、特に伝統的な指導者や利害関係者とのコラボレーションがないことです。等々。

要約：教師の能力と学校文化の関係この記事は、南スラウェシのSMA Negeri10Marosでの教師の能力に対する教師の能力と学校文化の影響を調べることを目的としています。

4つの要素は、ELRスコア= 3.64の学生の準備、ELRスコア= 3.90の教育者の準備、ELRスコア= 4.34の管理サポート要素、およびELRスコア=4.15の学校文化要素です。

SMPN 2 Tempurejoは、理科科目のための完全な設備を備えた遠隔地にある学校の1つです。

他の主要な学校との比較研究戦略を使用して教師のパフォーマンスを向上させる校長の努力は、ある学校と別の学校の間で情報を共有することによる教師のパフォーマンスに対する校長の刺激的な行動として理解することができます。

学校中退者とそれらに影響を与えると考えられる要因との間に示される関係のパターンは、特定のパターンに従わないためです。

教育局からの提案は、各学校で定期的なモニタリングを実施し、教育の重要性を社会化し、プリンセアン村のコミュニティに理解を提供することにより、脱落した生徒の現象をさらにフォローアップすることです。

教師のプロフェッショナリズムとは、教師のトレーニングの分野で特別な専門知識を持った、学校内または学校外の生徒を指導および育成する権限と責任を持っている人です。

このアクティビティの利点は、適切な学習メディアを設計および作成する方法に関するスキルを習得することにより、スキルと態度を持ち、学校内外で教育と教育を提供する能力のある将来の教育者を形成できることです。学生の状況とニーズしたがって、この活動を通じて、インドネシア、特にパロポ市の教育の質を向上させることができます。

この活動は、WhatsApp Groupメディアを通じた栄養教育を通じて、学童の栄養に関する母親の知識を高めることを目的としています。

子どもたちの災害に対する意識と能力を高めることを目的として、環境の導入とその災害の可能性を何世代にもわたる学童に伝える必要があります。

評価プログラムは、学校がさまざまな関連メンバーとの調整会議を開催することによって実施されます。 （b）マーケティング戦略の実施にさまざまな学校職員を関与させる。

達成すべき成果は、産業界が必要とする作業スキルを見つけるために、産業界と学校が実施しているパートナーシップの概要を把握することです。

SMA 1 Praya Tengahの生徒は、プレゼンテーション活動を容易にするための紙やパワーポイントの作成など、学校の課題をうまく行うためにコンピューターやラップトップを使用できるように実施されたトレーニングに助けられたと感じました。

この研究から得られた結果は、家庭で勉強しながら生徒の性格を維持するという教師の戦略は、生徒の両親または保護者に連絡することによって、少なくとも週に1回、教師によって行われる監視を伴う学校の課題を与えることによってのみであることを示していますが、また、いくつかの住居を訪問する人。自宅から勉強する必要があるCovid-19の大流行の間、生徒の進歩を尋ねることを目的として、教師の住居の近くにいる生徒。

調査と議論の結果に基づいて、マドラサツァナウィアネゲリ3コナウェ、コナウェリージェンシーの管理職員のパフォーマンスを向上させる上での校長の役割、すなわち、校長は常に指導活動を行い、学校改革を支援していることを示していますガバナンスのパフォーマンスにおいてより適切なテクノロジーを使用することによる管理管理。努力、パフォーマンスを示す従業員への感謝の形として追加の賃金を提供し、逆に怠惰でパフォーマンスの低い従業員に懲戒処分を提供し、問題を解決するためにコミュニケーションと調整を行う管理記録、グループ化、アーカイブ、および学校管理レポート。

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識字能力の向上は、学校から提供された本を使用することにより、幼い頃から学齢期に開始することができます。

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これは、学校の人格教育強化（PPK）システムが適切に形成され、計画、準備、監督、および完全な評価の証拠とともにいくつかの学校プログラムに記述できたために発生しました。

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学校での生徒の規律ある態度に関する研究の結果は、90％または18人の子供が学習を説明するときに教師に注意を払ったことを示しました、85％または17人の生徒はクラスで穏やかな学習を維持しました、95％または19人の生徒は教師が学習成果について尋ねたときに答える、時間通りに学業を行った85％または17人の子供、学校にきちんと服を着た90％または18人の生徒、代わりにゴミを処分した80％または18人の生徒、75％または学校施設を適切に維持することができた15人の子供たち。

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この研究の結果は、100人の生徒のサンプルから60（60％）の生徒が軽度のストレスを経験し、39（39％）の生徒が中程度のストレスを経験し、1（1 ％）深刻なストレスを経験しました。

結果は、最適なUKGSステージを持つ学校の中央値OHI-Sインデックスが1.5であることを示しました。 1.67の標準ステージ。最小レベルは1.5です。

このレビューの結果、3つの主要なパターンが得られました。その中には、就学前の子供の虫歯の発生率が年齢あたりの肥満度指数（肥満）が高いグループで高かったという2つの記事、虫歯の発生率が高い4つの記事が含まれています。就学前の子供は、年齢あたりの肥満度指数が低い（薄い）グループで高かった、3つの記事は、年齢あたりの肥満度指数を持つ就学前の子供の虫歯の発生率との間に関係がなかったと述べました。

この研究の結果からの示唆は、親は子供、特に教育、マスメディア/情報、社会文化的および経済的、そして環境と経験を持つ就学前の子供における兄弟の競争の現象についての知識を増やす必要があるということです。両親はこれらの要因にもっと注意を払う必要があります。子供の兄弟の競争の原因、そして両親は子供の兄弟の競争の現象を防ぐための戦略でさまざまな方法を試すことをお勧めします。

学校の規則に対する学習と懲戒の責任は不安に見えます。生徒の不服従を説明する生徒に見られる事実この研究は、以下に関する経験的データを取得することを目的としています。中学校。

調査結果は以下のとおりである。（1）違反の形態、違反ポイント、違反制裁を網羅した学校行動規範ガイドブックの結果を用いた学校規則の策定を通じて、ポイントシステムプログラムの決定と準備が行われる。と違反メモ。

意図された価値は、クラスに入る前に、学生が朝のリンゴをし、続いてそれぞれのクラスに整然と入る前に、時間通りに学校に来ることなどです。

データは、教師への仮想および対面のインタビューによって収集されました。

新しい大山村の学校図書館が情報リテラシーを最大限に発揮できるように、状況や状況を見ることで学校図書館との関係を築いています。

この研究の結果は次のことを示しています。1）SD Negeri 33 Butonの学校図書館は、生徒の成績を向上させるための非常に重要な機能を備えているだけでなく、生徒の読書への関心を高めるためのフォーラム、拡大を目指す独立した学習能力を備えています。彼らの知識の視野は、学生と教師が教育目標の達成に拍車をかけるのを支援するだけでなく、 2）SD Negeri 33 Butonの生徒の成績はかなり向上しており、ほとんどの生徒は学校の図書館を最適に、またはうまく利用しており、生徒の成績からもわかります。

PGRIの料金の問題も複雑で、しばしば直面する問題があります。つまり、各学校のPGRIメンバーの数と、支払われた寄付の額に違いがあります。

2019年12月から2020年1月にかけて開催された研修には、ジャカルタとタンゲランにある5つの私立高校が参加し、各学校で1校あたり合計30〜50人の生徒が参加しました。

上記のアプリケーションは、システムからのレポートの形式で多くの情報を提供することにより、ユーザーと学校機関に利益をもたらすことができます。これらの情報は、将来の新入生に関するデータレポートと学生登録の経済的収入レポートの形式で広く提供されます。

幼児期の総運動発達の特徴、総運動刺激プログラムに関する資料の提供、3歳から4歳の子供のための総運動刺激プログラムに基づく遊び活動の開発に関する資料の提供について話し合いと問題解決の方法を使用した。何年にもわたって、活動のプロセスと結果を評価し、洞察を得るために、直接および協力的な実践方法、議論、質疑応答を使用して学校施設で実施された3〜4歳の子供のための総運動刺激プログラムに基づく遊び活動の適用。

この研究は、Androidを使用して学校情報システムを設計するプロセスを説明することを目的としています。

この問題を克服するために、アプリケーションベースの学校情報システムの設計モデルとモデルが、それを格納するためのデータベースとともに作成されました。