プロの教師とは何ですか？
Professional Teachers プロの教師 - Each of these key elements will contribute to developing participants capability as professional teachers. [1] This study aims to describe the experience of elementary school children during online learning without the presence of professional teachers and peer community who can instigate their competitive spirit. [2] At long last, a compelling coach who has a ton of involvement in educator professional advancement can break the ice between the coach and pre-service teachers to accomplish informative Listening-Speaking educating abilities during teaching practicum before the pre-service teachers can genuinely be professional teachers in the future. [3] The quality of education will be achieved if it is supported by professional teachers. [4] The application of the teamwork pedagogy is relevant due to a strong necessity to find a successful educational technology of professional teachers' competencies development required by the modern international labor market. [5] The training of professional teachers is dictated by the fundamental changes taking place in education. [6] : The purpose of this research was to obtain information about professional teachers' performance in the application of online learning regarding 3 aspects: planning, implementation, and evaluation. [7] Preservice teachers who felt that ethics education had prepared them well for ethical challenges as professional teachers, reported more awareness (conscious competence, known area) of personal negative SNS content than preservice teachers who reported Perceived adequate education in ethics: A way to tap into ethical Social Networking Sites awareness? Seminar. [8] Conclusion: The data presented below highlight the professional teachers are exposed to different types of noises that could eventually lead to hearing loss. [9] The supporting factors of the holistic education were curriculum, professional teachers, principal leadership, learning process, facilities and infrastructure, school management, three educational centers, and school culture. [10] The research reveals that the majority of the surveyed family children do not attend weekend Latvian schools and prefer regular, systemic language learning classes under the guidance of professional teachers from Latvia. [11] Professional teachers are people who have special abilities and expertise in the field of teacher training so that they are able to carry out their duties and functions as a teacher to the maximum capacity. [12] There are many ways that must be done in order to increase career development and professional teachers, among others, with education and training as well as good supervision. [13] Results of this study shows low quality of education in the country and poor integrity of graduates of school year 2020-2021, and indicates clear violation of the code of ethics for professional teachers. [14] The teaching and learning process is not an easy job, because the future of students, the future of the nation and state is borne by educators, without good and professional teachers there are no good and professional students. [15] This situation is contrary to professional teachers and teacher quality. [16] Taking 104 university students’ final exam essays as the research materials, the paired sample t-test was conducted to compare the mean number of errors identified by Pigai and professional teachers. [17] That is why in the process of integration of Ukrainian education into the European space and providing the state with measures for information security of the country, the issues of media literacy of modern teachers, including professional teachers, become especially acute and relevant. [18] The supporting factors are the presence of professional teachers, media, adequate facilities and infrastructure, making it easier for students to understand what is being learned. [19] Our study examines the suitability of the FEMOLA questionnaire for professional teachers using confirmatory factor analysis and autobiographical-narrative interviews. [20] Professional teachers will be able to manage learning activities well and will be able to provide motivation to students so that the goals of learning will be achieved and produce students who excel in their respective fields. [21] Under the background of deepening the reform of vocational education, vocational schools and professional teachers are trying more teaching methods and using more advanced teaching methods. [22] Professional teachers are not only required to teach well but also must possess good writing skills. [23] The purpose of this research was to determine (1) The effect of pedagogic competence on the quality of learning (2) The influence of professional teachers on the quality of learning (3) The simultaneous influence of pedagogic and professional competence of teachers on the quality of learning in Elementary Schools, West Metro District, Metro City - Lampung. [24] At the present stage, there are some problems in the "double-line" mixed teaching of ideological and political courses in colleges, such as the limited teaching platform, the low enthusiasm of professional teachers in teaching and the low attention of students to course teaching. [25] The result of the research is that the tahfiz juz 30 program is very useful for students because in addition to being a prerequisite for thesis and munoqosah, the tahfiz juz 30 program also equips students in memorizing the Koran and providing religious knowledge as professional teachers in the future. [26] Muhajir Effendi added that professional teachers in the millennial era must meet core competencies (expertise), social responsibility (responsibility), and peer relations (esprit de corps). [27] Professional teachers should be able to improve their quality to achieve the vision and mission of the school where the teacher is carrying out their duty. [28] These findings can help human resource development personnel craft webinar training plans and protocols that are congruous to the present situations, common interests, and nature of professional teachers. [29] The results show that the main factors that affect college students’ satisfaction with their majors are: the degree of students' cognition of the major, satisfaction with learning resources, recognition of professional teachers’ professional level, recognition of the school’s teaching training plan, the compatibility of the evaluation of the future prospects of one’s own profession. [30]これらの重要な要素のそれぞれは、プロの教師としての参加者能力の開発に貢献します。 [1] この研究は、競争力のある精神を促進することができるプロの教師やピアコミュニティの存在なしに、オンライン学習中の小学生の経験を説明することを目的としています。 [2] 長期的には、教育者の専門的な進歩に参加する魅力的なコーチは、サービス前教師が本当に専門家であることができる前に実践を教えるために有益なリスニングを行う能力を達成するために、コーチと就任先生の間の氷を破る可能性があります。 将来の教師。 [3] 教育の質はそれがプロの教師によって支えられているならば達成されます。 [4] Teamwork Pedagogyの適用は、現代の国際労働市場によって必要とされる専門教師の能力開発の成功した教育技術を見つけるための強い必要性のために関連性があります。 [5] 専門教師の訓練は、教育において行われている基本的な変化によって決まります。 [6] この研究の目的は、3つの側面に関するオンライン学習の適用におけるプロの教師のパフォーマンスに関する情報を入手することでした。計画、実施、そして評価。 [7] 倫理教育が専門的な教師として倫理的な課題を準備したと感じた保存教師は、倫理的で知覚された適切な教育を報告した保存教師よりも個人的な否定的なSNSの内容のより多くの認識（意識的能力、既知の分野）を報告しました。 ソーシャルネットワーキングサイト意識は？ セミナー。 [8] 結論：以下に提示されたデータは、専門的な教師を強調表示することが、最終的に難聴につながる可能性があるさまざまな種類の騒音にさらされています。 [9] ホリスティック教育の支援要因は、カリキュラム、プロの教師、主要な指導、学習プロセス、施設、インフラ、学校の管理、3つの教育センター、そして学校の文化でした。 [10] この研究は、調査された家族の子供たちの大多数が週末のラトビアの学校に通っていないことを明らかにし、ラトビアからの専門教師の指導の下で定期的な全身的な言語学習クラスを好むことを明らかにしています。 [11] 専門教師は、教員養成の分野で特別な能力と専門知識を持つ人々が、最大能力を教師としての職務を遂行することができます。 [12] とりわけ、教育と訓練と良好な監督を伴う、とりわけ、キャリア開発やプロの教師を増やすために行わなければならない多くの方法があります。 [13] この研究の結果は、2020-2021年度の卒業生の卒業生の卒業生の低さの教育や貧弱な完全性を示し、プロの教師のための倫理規範の明確な侵害を示しています。 [14] 教育と学習プロセスは簡単な仕事ではありません、学生の未来は、良くて専門的な教師なしで、善と専門的な学生がいなくても、教育者によって責任を負います。 [15] この状況は、プロの教師と教師の品質に反しています。 [16] 104人の大学生の最終試験エッセイを研究資料として取って、PigaiとProfessional教師によって識別される誤差の平均数を比較するために、対サンプルT検定が行われました。 [17] そのため、ウクライナ教育の統合プロセスでは、ヨーロッパの空間への統合の過程で、国の情報セキュリティのための措置を講じ、専門の教師を含む現代の教師のメディアリテラシーの問題が特に急能で関連性があるという問題です。 [18] 支援要因は、プロの教師、メディア、適切な施設、インフラストラクチャの存在であり、学生が学んだことを理解するのが簡単になります。 [19] 私たちの研究は、確認因子分析と自伝的物語のインタビューを使用して、プロの教師の大腿骨アンケートの適合性を調べます。 [20] 専門教師は、学習活動をうまく管理することができ、学習の目標が達成され、それぞれの分野で優れた学生を生産するように、学生に動機づけることができるでしょう。 [21] 職業教育の改革を深めることの背景の下では、職業学校や職業教師はより多くの教育方法を試み、より高度な教育方法を使用しています。 [22] <P> <EM>プロの教師は、よく教える必要があるだけでなく、</ EM>を所有している必要があります</ em> <em>良いライティングスキル。 [23] この研究の目的は、（1）学習の質に対する教育的能力の影響（2）学習の質に関する影響（3）品質に関する教師の教育と職業的能力の同時的影響 地下鉄、地下鉄地区、地下鉄地区 - ランプンの学習の学習 [24] 現段階では、限られた教育プラットフォーム、教育中の専門教師の熱意とコース教育への注意が低いなど、大学のイデオロギーと政治的コースの「二重線」の混合教育にはいくつかの問題があります。 。 [25] 研究の結果は、Tahfiz Juz 30プログラムが学生にとって非常に有用であるということです。 将来。 [26] Muhajir Effendiは、ミレニアル時代の専門教師がコアコンピタンス（専門知識）、社会的責任（責任）、そしてピアリレーション（ESPRIT DE CORP）を満たさなければならないと付け加えました。 [27] プロの教師は、教師が彼らの義務を果たしている学校のビジョンと使命を達成するために彼らの品質を向上させることができるはずです。 [28] これらの調査結果は、現状、共通の利益、およびプロの教師の本質に合法的なWebINARトレーニング計画およびプロトコルを作業するのに役立ちます。 [29] 結果は、大学生の専攻の満足に影響を与える主な要因が、学生の学生の認知の程度、学習資源の満足度、専門教師の専門家の認識、学校の教育訓練計画の認識、 自分の職業の将来の見通しの評価の互換性 [30]
Become Professional Teachers プロの教師になる
The encyclopedia of science is very useful for prospective elementary school teachers as a means of competency development and to meet the challenges of globalization so that they can become professional teachers. [1] In relation to this, their mindfulness, social emotional competence, and academic ability become crucial reasons they need in perceiving the quality to become professional teachers. [2] To become professional teachers, elementary school teachers in cluster 3 of Ende sub-district feel the need to get enlightenment and scientific practice through training in the preparation of Classroom Action Research proposals, so that these teachers can create quality learning in the classroom. [3] Prospective teacher students need to continue to train and develop their learning independence to become professional teachers who continue to develop along with the times. [4] To create students as qualified prospective teachers, students are required to become professional teachers. [5] This study's results indicate that self-regulated learning of prospective mathematics education teachers in the development of student eworksheet can encourage motivation to learn, self-confidence, experience, and determination to become professional teachers in the 21st century. [6]科学の百科事典は、コンピテンシー開発の手段として、そしてグローバリゼーションの課題を満たすことができるように、将来の小学校教師にとって非常に役立ちます。 [1] このことに関連して、彼らのマインドフルネス、社会的な感情的能力、そして学術能力は、プロの教師になるために品質を知覚することに必要な重要な理由となります。 [2] プロの教師になるために、Ende Sub地区のクラスター3の小学校教師教師は、教室の行動研究提案の準備の訓練を通して啓発と科学的実践を行う必要性を感じています。 [3] 将来の教師の学生は、時間とともに発展し続けるプロの教師になるために、訓練を訓練し開発し続ける必要があります。 [4] nan [5] nan [6]
Highly Professional Teachers 非常に専門的な教師
The program should pay attention to the modernization of material, technical and educational base of schools, ensuring full staffing of schools with highly professional teachers, improving their skills and material incentives, support and development of STEM education. [1] The provision of high-quality educational services in medical universities is carried out by highly professional teachers who constantly improve their knowledge, skills and abilities through continuous professional development. [2]このプログラムは、学校の素材、技術的および教育拠点の近代化に注意を払うべきであり、専門的な教師との学校の完全な人外企業を確実にし、彼らのスキルと材料のインセンティブの改善、幹教育の支援と発展を確実にしてください。 [1] 医学大学における高品質の教育サービスの提供は、継続的な専門的開発を通じて彼らの知識、スキルと能力を常に向上させる非常に専門的な教師によって行われます。 [2]
professional teachers must プロの教師がしなければならないこと
Professional teachers must have good Pedagogical Content Knowledge (PCK). [1] Professional teachers must be able to apply various models and learning media. [2]プロの教師は、優れた教育的なコンテンツ知識（PCK）を持っている必要があります。 [1] プロの教師は、さまざまなモデルと学習メディアを適用できなければなりません。 [2]