Professional Education
専門教育の紹介

教育学的プロファイルの二次職業教育機関の学生のために、追加の専門教育のシステムの学生（高度な訓練）、就学前教育機関の実践者、そして幼児の精神的活動の開発に興味があるすべての人々。

この記事では、教育省の国家課題に関する研究の結果を提示します。 ロシアの教育開発戦略研究所のロシア連邦（2020） 教育アカデミー（ISRO RAO）トピックに関する「教師の科学的可能性の研究」 職業教育の専門教育組織とメカニズム その改善のために」

背景の増加証拠は、インター官専門教育（IPE）の持続可能な配達が、侵害的な共同実践（IPCP）につながる可能性があることを示唆しており、それは次にヘルスケアシステムの強化され、患者中心のケア健康成果を改善する可能性がある可能性があることを示唆しています。

背景：研究の成長機関は、専門的教育（IPE）が成功した相互官的共同実施（IPCP）につながる可能性があることを実証している。

コンテクスト 患者ケアの質を高めるために、アスレチックトレーナーがコアコンピテンシーの構成要素を統合することが重要です（CCS;証拠ベースの実践[EBP]、患者中心のケア[PCC]、健康情報技術[ヒット]、インターフェプロフェッショナル教育、そして 日常的な臨床診療の一環として、協力的な実践[IPECP]、品質改善[Qi]、プロ意識。

Interprofessional教育は、患者中心のケアのための重要な運転手です。

目的は、患者の安全能力に関する自己効力感を評価するために使用される機器である、患者の安全調査（H-Pepssdutch）における医療専門教育のオランダ版の心理測定特性を評価します。

遡及的な事後検査調査では、患者の安全調査における健康専門教育と日々の反射著作の内容分析を用いた患者安全能力の参加者の信頼水準を測定した。

背景：Interprofessional教育（IPE）は、患者の治療と安全性の向上の一般的な目的で、統合、コミュニケーション、信頼と共有意思決定を網羅しています。

背景インターフェース教育（IPE）は、患者の治療と安全性の向上の一般的な目的で、統合、コミュニケーション、信頼と共有意思決定を網羅しています。

他の食い違い分野は、専門的教育と継続的な職業開発であった。

他の食い違い分野は、専門的教育と継続的な職業開発であった。

歴史的な遡及におけるボールルーム振り付け教育の開発の動力学は調査され、その特徴は20世紀の芸術文化の文脈において明らかにされています。 教育診療の変革過程の文脈で社交ダンスを教えることの理論的および実践的な基礎を分析した。 ウクライナの芸術、審美的および文化教育の開発におけるボールルーム振り道教育を促進するという問題を考える。 現段階でウクライナのプロの教育機関におけるボールルーム振付教育の客観的な学術的評価に使用される基準が考慮されます。 演技芸術としての社交ダンスのさらなる発展の有望な方法と特徴的な方法と特徴付けされています。

さらに、情報に基づいた共有意思決定は、プロの教育と訓練において不十分であると考えられています。

固有の健康と幸福を届けるための健康専門教育の役割はよく文書化されています。

学習課題に費やす時間と努力は、学生の成功と成果に関連していますが、健康専門教育の間に学生が理解し、時間を経験する方法は依然として理解されていません。

より高い専門教育機関での研究の期間は、彼らが産業関係の積極的な役割を果たし始めるので、個人にとって非常に重要です。 値のシステムと明確な動機を形成しました。

この論文は、一般的な教育の情報化の必要性を実証しており、特に高等教育の需要を実証し、プログラムの「ロシアの連邦のデジタル経済」の実装に照らして学生の形態、方法および情報訓練の訓練の近代化を必要とする 。

Forensic Expertsの主要および追加の専門教育には、そのような主題は論理として含まれていません。

著者らは、州と社会の優先順位の中で、継続的教育のシステムの一環として、追加の専門教育の問題の重要性の重要性を強調しました。

結論 健康労働者や学生がHBV、特に移住地域からの人々と協力して働いていることに対処し、医療員が快適で自信を持っていることを確実にすることで、HBVの労働力の開発を学部課程および大学院の研修プログラムに含める必要があります。 継続的な職業教育で。

継続的なプロの教育（CPE）プログラムはスタッフの知識、スキル、保存、および練習を改善しますが、低リソース設定では費用がかかり、まれに残っています。

この記事では、ロシア連邦でのより高い専門教育のシステムにおける現代社会経済状況において革新的なプロセスを考慮しています。

学士号と修士号の学生、高校生、教育機関の教師、大学の学生、KrasnoyarskとKrasnoyarskの領土の学生。

5 - 26ヶ月、ロシアの継続的な専門教育学会の小児科手術部門で腹腔鏡下膵臓切除がありました。

麻生学と集中治療の過程を伴う病院手術局、ロシア連邦議会議事堂B外科、ロシア医療学院、ロシアの医療アカデミー、モスクワ、ロシア連盟C遺伝学、N.

研究者らは、医療従事教育および訓練におけるCPG評価のために同意するII機器を使用することを勧めます。

第2サイクルは、AEEGに関する発作識別の精度であり、従来のEEG（EEG）の変化の正確さであるため、ヘルスケア専門教育プログラムのAEEG解釈に焦点を当てました。

超音波の使用と解釈はスキルであるため、学部課程の医療と同盟医療専門教育の一部として教える必要があります。

医療専門教育の将来は、個人に焦点を当てて、より大きな社会の健康を受け入れることです。

この研究は、教師の能力を向上させるための試みとして、インドネシアの教師専門教育のための治外的アプローチを確立することを目的としています。

東カリマンタン州のSMA / SMKのための教師専門教育（PPG）は、学生が教師になるための特別なスキル要件を持つ雇用を準備する学部教育プログラムの後の高等教育です。

獣医師はまた、処方慣行、抗菌スチュワードシップ、および縁石AMRを改善するために、継続的な職業教育から恩恵を受けるでしょう。

しかし、この疾患の広がりを低下させるために、継続的な職業教育がHCWSの間で推奨されています。

研究の過程で、ESDの概念に関して「言語学」の学士号の主な専門教育プログラムを完全に実施するために提案が行われています。

主な専門教育プログラムを習得するための反射形成を研究するためにアンケートを使用しました。

生涯にわたる専門教育、その源、方法論、管理上の決定の形成に伴う要因に関連した自己組織化の特異性が調査されています。

国際アカデミーのXXI世紀の生涯にわたる専門教育に関するユネスコ議長のイニシアチブによる国際的な母国語日（2月21日）に捧げられた「持続可能な開発の文脈」の「持続可能な開発の文脈」の経験の経験 ウクライナの教育科学の教育科学のためのウクライナのNOESの教育教育と成人教育の教育研究所に基づいています。

提案されたプロジェクトの実施のための方法論的基礎は、研究志向の専門教育の理論（照会に基づく科学教育）、そしてその後、先進的な学習の技術（技術強化学習）の技術（技術強化学習）であり、その中での生命倫理学の過程を勉強する機会を提供する。 ポータルGO-Labの遠隔仮想実験の観測の形式 教師と学生の間の演奏的な相互作用の過程で、著者の開発と教育的構造化プログラムの実施のための環境を把握してください。

職業的要件に従って社会的能力のシステムによる社会活動開発のパラメータの使用および能力指向の職業教育の文脈における社会活動の展開の社会活動の開発のプロセスの援助の必要性の必要性は実証されている 。

背景：グリットは、専門教育を受ける専門教育学生によって所有されなければならない非認知的な予測因子の1つです。

被験者は、OSCIEを取った医学部の医学専門教育の最終年生でした。

大学院専門教育研究所の学生によって必要な能力を獲得することに貢献する作業の種類が分析されました。

科学的および教育部の活動は私達が訓練資格のある医療関係者のシステムを構築すること、眼科医の大学院専門教育の質を向上させることを可能にしました。 人口に医療を提供するとき。

この記事は、Paulo Freire教育の理想に関するPaulo Freireの教育をどのように救助して反映していました。

OFE Instituteはこの方向に創設されました。 人道的、敏感な、歓迎方法論、段階での認証を持つ、そしてどのような歓迎のハイブリッド教育に基づいて主題のスパースを評価します。

起業家王朝の複製のための戦略に関する実証的研究は、私たちの国の中小企業が教育戦略に焦点を当てておらず、職業教育を受けることを通して、専門家教育の戦略に焦点を当てていることを示しています。

この記事は、職業教育を受ける過程における学生の創造性に関する利点と問題を研究、勉強し、実証することを目的としています。

附属教育学生教師は、学生と家庭教師の役割を兼ね備えています。 彼ら自身の生活と生徒の生活や活動の両方でこの誤嚥を維持し刺激する能力。

記事の目的は、高等および補足的な職業教育のシステムにおけるチーム能力の形成における協調的アプローチを実施するという有効性を実証することです。

この記事では、技術専門教育における学生のプロファイルの変化は、訓練の検索や二次収入源を推進している可能性がある経済危機など、外部現象によるものであると結論付けています。

第二次レベルで技術的な専門教育を規制する154/04は、斧の仕事、科学、技術、そして文化の関節の下で高校に統合されたモダリティで技術的な態度を提供することを可能にするので、以前のものよりも改善されています。

バックグラウンド 専門の教育とコラボレーション（IPEC）は相互尊重に基づいており、協調的実践を強化し、医療専門家の満足度を高めます。

nan

それはコンピュータの専門教育にイノベーションと起業家精神教育モードをもたらします。

nan

このことから、国内外での経験に基づいて、この紙は革新的な起業家教育とインテリアデザインの専門教育の統合方法を、才能トレーニングモードの改革の側面からの統合方法を提案しようとしています。 より良い教育効果を達成するために、実践的なプラットフォームの構築、教育スタッフの建設。

教育改革やその他の側面の面では、デザイン専門教育の設計専門教育の革新的かつ適用配向の経路を講じ、デジタル全国戦略の実装、多議会のクラスターの形成を通じて 科学的研究の雰囲気、教育方法を充実させるための情報教育、そしてデジタル技術の伝統的な文化への統合、そして伝統的な文化およびその他の形態の伝統的なリベラルアーツ教育の変革を促進する。

研究対象は、継続的な図書館の専門教育のシステム内のコラボレーションです。

彼は、座席州共和国と北カウカサス全体で図書館の専門教育と訓練司書に大きな貢献をしました。

この研究の話題は、南北戦争の終わり、1920年代の軍事改革、軍事職業教育システムの再編、そして職員の安定化の再編成の訓練問題の不十分な研究によって引き起こされます。

軍事教育の問題、特に職業専門教育や民間大学の軍事訓練センターにおける統合なしに解決できない将校の訓練の問題は、触れた。

そのような専門家の要件は、情報とコミュニケーション、情報、管理、そして社会的およびコミュニケーションの内容を持っており、コンピュータサイエンスの分野で特別なプロの教育を必要としません。

デジタル情報および通信環境の形成のための戦略としてのWebコンテンツ管理の主な概念は、Web環境における活動の開発、情報通信インフラストラクチャの開発、Webリソースの開発の要因としての公共救命のすべての球のデジタル変換です。 一体化された技術的、ソフトウェア - ハードウェアのセットとして、Webコンテンツ管理の分野におけるWebSpaceの公開を目的としたコンテンツとして。

ナレッジハブは、2016年の国際調査に続くIAACDグローバル教育委員会（GPEC）によって講じられたプロジェクトの1つでした。

世界中の子供や家族へのCOVID-19の影響を理解し、地元の文脈における家族のニーズを満たし続けるサービスを提供する新しい方法を適応させ、世界中の臨床医を支援するために、グローバル専門教育委員会 幼年期障害者学会（IAACD）の国際的な同盟は、Covid 19タスクフォースを設立しました。

この危機の間に専門教育を続けるために、Webベースの会議はLivestreamと観客インタラクションプラットフォームを通して代替として行うことができます。

この危機の間に専門教育を続けるために、代わりに、ライブストリーミングとオーディエンスインタラクションプラットフォームでオンライン会議を行っています。

1910年に書かれたFlexnerの報告とその効果は、まだ医療および歯科のアリーナの現代の専門教育に大きな影響を与えます。

競争の専門家の調査および訓練のための伝統的なアプローチ、特に大学での現代の専門教育の人的パラダイムの間の対応の欠如のための従来のアプローチにはいくつかの弱点があります。

この形式の議論は、専門の教育とソフトスキルの訓練、効率的なチームワーク、そして個々の研究、そして効果的な口頭と非言語的なコミュニケーションスキルをサポートしています。

これらの取り組みは、プロの教育を方法論的に支援する方法の1つとして教員によって見られます。

S1会計学習プログラムの学生は、追加の会計処理専門教育を受ける必要がありますが、現時点ではまだ最小限の公開会計士です。

物事のインターネット、ビッグデータ、人工知能、モバイルインターネット、クラウドコンピューティングとブロックチェーンなどの新しいテクノロジーの急速な発展により、会計専門教育は深刻な変化と課題に直面しています。

バーチャルトレーニングは芸術の専門家に効果的な専門教育を提供できますか？ 仮想継続的な専門教育プログラムは、芸術の専門家のための優れた学習プラットフォームです。

これには効果的な専門教育戦略と資源が必要です。

コロナウイルス病害2019年（Covid-19）は、世界中の2,00万人以上の人々の生活を脅かす継続的な公衆衛生問題です。サウジアラビアオンライン横断的、記述的研究は、WhatsApp Messengerを介して4つの病院で救急救急隊員の間で行われました。十分な知識を評価するために80％が使用され、前向きな姿勢（4）、そして良い態度（≥24）すべての分析が行われました。大部分の参加者は男性（n = 61、n = 85 9％）で、平均年齢が33歳（範囲：18~57）年、全体として4 2％（n = 3）は十分な知識を持っていた42％（n = 30）前向きな姿勢を有し、4％（n = 4）はCovid-19に関する良い実践を持っていました - STAがありました社会人口統計学的特性若い救急救命的特性（≥18）によると、救急救急救急救急救急救急救急救急救急救急救急救急救急救急隊員よりも十分な知識と慣習があります（≥37）（P = 0 000、P = 0 005）。それぞれ古い救急救急隊（≧37）は、若い救急救急救急救急隊（≧18）に対してCOVID - 19に対して前向きな姿勢を有している（P = 0 000）、総KAPと教育レベルの統計的に有意差（P = 0 000）卒業証書（p = 0 000）は、学士号よりもCOVID-19の知識を持っていて、大学院レベルの学士号と卒業生は、Diploma Saudi Perapedicsよりも気まぐれの知識を持っています。 19さらに、この研究の結果は、彼らの人口統計学的特性に従ってKAPの救急救命士に統計的に有意な違いがあることを示しています。臨床診療への国の関連性：サウジアラビア救急隊員のための継続的な専門教育プログラムは、救急隊の知識を向上させることが奨励され、したがって否定的な態度を防ぎ、建設的予防および治療的慣行©2021著者。

はじめに：進行中の専門教育は、病院のスタッフがヘルスケアを届けるために最高の利用可能な証拠を使用していることを確実にするための不可欠な活動です。

目的/目的：この文献レビューの目的は、心不全（HF）における事例管理の初心者の看護師の意識を高めるためのインターフェース教育プログラムの潜在的な価値を検討することです。

Thome 1nesプロの教育プログラム、スティクジャヤプラ、パプア、インドネシア、教育大学インドネシア、バンドン、インドネシア、インドネシア看護プログラム、スティク・ジャヤプラ、パプア、インドネシア・オルコード：Rifki S.

ほとんどの西洋の科学者によると、柔軟なスキルは、可能性が成功した可能性がある最も重要な能力です。 プロの教育システムはソフトスキルを形成する準備ができていません。その結果、教育プログラムやカリキュラムの根本的な変更が必要です。 ソフトスキルの形成は、現代の革新的な技術の使用とさまざまな分野における主要な専門家の関与を含みます。

本稿では、専門教育システムの高等機関における法律規律教育方法の開発における最新の動向を分析しています。

これらの結果は、現在の継続的な専門教育活動の変化ややる政策メーカーのやる気のある政策メーカーの変化に影響を与えています。

専門家教育活動 この研究では、IPと「寿命を越えて寿命を越えて」両方の教育基準を達成したIP、緩和ケアシミュレーションについて説明します。

この事例研究は、2020年のMato Grosso Do Sulの州で、Itaporã市の専門教育コースの需要を特定することを目的としています。 この目的のために、LOCOのインタビューの手法は、市政によって指定された行動調整剤を用いて実施された。

高校の加重平均、大学作品のための適性、名誉/賞の影響を受けた卒業生の卒業生のプロフィール、卒業と免許試験の間の時間ギャップ、GPA、そして一般教育および専門教育コースで得られた時間のギャップ。

成功したインターフェプロフェッショナルと共同作業の関係には、インターフェプロフェッショナル教育協会によって概説されているような多くの重要な能力や競争面が、ナビゲーションでの追加のトレーニングとリソースとともに、他人の倫理的および専門的なコードや専門的行動に関するガイドラインの知識が必要です。 異種チームメンバー間の倫理的ジレンマの取り扱い。

Interprofessional教育協調（IPEC）フレームワークによって提示された4つのコアコンピテンシードメインは、行動分析レンズを介して解釈されます。

本研究では、専門的教育介入を2段階で行った。

この予備的研究は、IGベストプラクティスのための多面的な専門教育介入に参加したプログラムリーダーによって、2つのコミュニティベースのサイトでのIGベストプラクティスの実施を評価します。

バックグラウンド 専門教育のイニシアチブは、学生の自分の人物や他の人の役割と対話の健康専門家との交流に影響を与えるための効果的な手段として使用することができます。

目的：今日まで、専門的教育イニシアチブはほとんど医学と薬局の学習者だけを含めました。

その意図は、EPT機関が彼らの機関内の専門教育の国際化政策のガイドラインと向きをどのように組み込んでいるかを理解することです。

ヘルスケア内の専門教育は、多くの利点を持つことが示されていますが、アラビア語の設定内の比較的新しい教育概念です。

チームメンバーのための専門教育の機会は効果的なIPCPを促進します。

どちらのグループの行動意図は、その慣習のソーシャルネットワーキングと専門教育の機会の定格によって予測されています。

ナレッジハブは、2016年の国際調査に続くIAACDグローバル教育委員会（GPEC）によって講じられたプロジェクトの1つでした。