専門能力とは何ですか？
Professional Competency 専門能力 - Background: Managerial innovation is necessary at the workplace to enhance head nurse’s professional competency so head nurses need to adopt with clear and attainable system for managerial innovation in health care sector. [1] In response, the mentor displays a lack of affiliation and disattending to complaints, and by doing so, insulates his own professional competency and retains the focus on the institutional task at hand. [2] Not only is it necessary for residents to gain a sense of recognition and support while they carry out their job responsibilities, especially while dealing with complex doctor-patient relationship, but it is also important to create work environments that can help residents shape their professional competency. [3] Furthermore, medical physics is a rapidly growing area needing a high degree of knowledge and professional competency due to the rise in complexity of treatment procedures, increasing access to medical technology, and the requirement of coordination between the disciplines of medicine, physics and biomedical engineering. [4] The goal of the article is to analyze the development of the professional competency of leadership through the development of soft skills in the students of Russian engineering universities on the example of the Moscow Polytechnic University. [5] While several accounting standards have been established to ensure the integrity, objectivity, and professional competency of accountants; the power of the situation and individual motivations are challenges that may ethically blind accountants and result in fraud. [6] (2) Explaining the strategy of the Principal in improving teacher’s professional competency. [7] Regarding the important role of this approach, this research aims to evaluate the professional competency-based curriculum of radiology residents at Mashhad University of Medical Sciences. [8] Originality/valueThis is the first study to examine the impact of sales education on recent graduates’ career preparedness and the first study for this journal to focus on sales as an area of professional competency and related sales pedagogy. [9] (2) Strategies used by madrasah principles in improving the professional competency of teachers at MA Sohifatussofa NW Rawamangun through further study, learning supervision, Teacher Deliberation of Subjects, comparative studies, workshops, and training. [10] Within academic medicine, there has been a call for the fundamental incorporation of antiracism into medical training and professional competency. [11] It highlights the need to understand the changing nature of teaching and learning in a digital education environment and it suggests a possible redesign of the education and training provisions to teachers to support their professional competency in the digital age. [12] Qualitative research employs a descriptive approach relevant to the research purpose, describing mathematics pre-service teachers’ professional competency of understanding the concept toward probability observed based on mathematical abilities; advanced, intermediate, and basic mathematics ability. [13] In an ideal world, faculty, staff, and administrators work in higher education to hold their institutions accountable for creating an environment where inequities persist, yet few administrators have been socialized in a profession that explicitly values social justice and inclusion as a professional competency (American College Personnel Association [ACPA] & National Association of Student Personnel Administrators [NASPA], 2015). [14] Qualitative themes emerging from staff feedback included: professional competency, communication, prioritisation, team work, emotional response, care and consistency in a time of change. [15] However, there are large variations in graduate as well as postgraduate medical training across the European regions,1,2 involving entry requirements, course curriculum, duration of training, learning outcomes, and the way theoretical knowledge, practical skills, and professional competency are assessed. [16] Longitudinal surveillance of trainees is warranted to evaluate the effect of reduced operative volume and redeployment on professional competency. [17] The Covid-19 pandemic era is a precise momentum to optimalize an authentic assessment through a workshop to develop the biology teacher’s professional competency. [18] Professional competency is the ability to apply the knowledge, skills and experience gained in solving professional problems in particular activities. [19] The views of scientists on the content of the notions of competency, competences and professional competency of social workers are considered. [20] This study aimed to develop a Japanese version of the Self-assessment Scale of Interprofessional Competency (JASSIC), which consists of six domains: Patient-/Client-/Family-/Community-Centered, Interprofessional Communication, Role Contribution, Facilitation Relationship, Reflection, and Understanding of Others. [21] A multidisciplinary approach to preventing child abuse involves interprofessional coordination, and requires clear definitions of professional competency. [22] The study of the genesis of the concept allowed the authors to come to an understanding of professional preparedness as a complex integrative formation, acting as a link between professional competence and professional competency. [23] Pharmacy staff with more positive beliefs about their professional competency to supply and monitor antibiotic use were more likely to supply antibiotics without a prescription for common cold (Adj. [24] ABSTRACT Online education has shown consistent growth in social work curricula over the past two decades despite some questions about the effectiveness of virtual environments in teaching critical elements of social work practice and professional competency. [25] The article discloses the essence of such notions as competency, professional competency, technology; it is proved that improvement of professional competency in pedagogic workers in the course of their qualification improvement occurs due to a technology, the constituents of which are lectures, seminar classes and trainings. [26]背景：職場では、ヘッド看護師の職業能力を高めるために職場では必要とされているので、ヘルスケア部門の管理革新のための明確で達成可能なシステムを採用する必要がある。 [1] それに応じて、メンターは、提携が不足し、苦情に匹敵し、そうすることによって、自分の職業的コンピテンシーを絶縁し、機関の仕事に焦点を当ててください。 [2] 特に複雑な医師 - 患者の関係を扱っている間、職業の責任を実行しながら、住民が認識と支援の感覚を獲得する必要があるだけでなく、居住者が職業能力を整えることができる作業環境を作ることも重要です。 。 [3] さらに、医療物理学は、治療手順の複雑さの増加、医療技術へのアクセスの増加、および医学、物理学、生物医学工学の間の調整の要求のために、高度な知識と職業的能力を必要とする急速に成長しています。 [4] この記事の目的は、モスクワPolytechnic大学の例に関するロシアの工学大学の学生におけるソフトスキルの発展を通じて、リーダーシップの職業的能力の発展を分析することです。 [5] 会計基準の整合性、客観性、および専門的な能力を確実にするためにいくつかの会計基準が確立されています。 状況と個々の動機の力は、会計士が盲目的に盲目になる可能性があり、詐欺をもたらす可能性があります。 [6] （2）先生の職業能力の向上における校長の戦略を説明する。 [7] このアプローチの重要な役割に関して、この研究はマシェーズ医学部大学の専門的コンピテンシーベースの放射線居住者のカリキュラムを評価することを目的としています。 [8] オリジナリティ/バレチスは、最近の卒業生のキャリアの準備への販売教育の影響を調べる最初の研究であり、この雑誌の最初の研究、職業能力や関連販売教育の分野としての販売に焦点を当てています。 [9] （2）MA SOHIFATUSSOFA NW Rawamangunの教員の職業能力を向上させることで、MADRASAHの原則が使用している戦略、監督、監督、教員の審議、比較研究、ワークショップ、および訓練を通じて。 [10] 学術医学の中では、医療訓練と職業的コンピテンシーへの抗火災の基本的な取り込みのための募集がありました。 [11] それは、デジタル教育環境での教育と学習の性質を理解する必要性を強調しています、そしてそれはデジタル時代の彼らの職業的能力を支えるために教育と訓練の規定の再設計の可能性を示唆しています。 [12] 定性的研究は、数学的能力に基づいて観察された確率に向けた概念を理解するための数学前教師の職業的能力を説明する研究目的に関連する記述的アプローチを採用しています。 高度、中間、および基本的な数学能力 [13] 理想的な世界では、教員、スタッフ、および管理者が、不平等が持続する環境を創造するために責任を維持するために高等教育で働きます。 大学の人事協会[ACPA]＆国家学生職員協会[NASPA]、2015年）。 [14] スタッフのフィードバックから出てくる定性的なテーマは、職業的コンピテンシー、コミュニケーション、優先順位付け、チームワーク、感情的な対応、ケア、そして変化時の整合性。 [15] しかし、ヨーロッパの地域全体にわたる大学院の医療訓練と同様に大学院に大きな変動があり、参入の要求、コースカリキュラム、訓練の期間、学習成果、そして理論的知識、実践的なスキル、そして専門的な能力が評価されます。 。 [16] 研修生の縦断監視は、職業的能力の低減と職業能力の再展開の影響を評価するために保証されています。 [17] Covid-19 Pandemy Eraは、生物学教師の職業的コンピテンシーを開発するためにワークショップを通して本物の評価を最適化するための正確な勢いです。 [18] 専門的な能力は、特定の活動において専門的な問題を解決するのに得られた知識、スキルと経験を適用する能力です。 [19] ソーシャル労働者の能力、能力、そして職業上の能力の概念の内容に関する科学者の見解が検討されています。 [20] この研究は、6つのドメインからなる民間専門的コンピテンシーの自己評価規模の自己評価規模の開発を目的としていました。 他人の理解。 [21] 児童虐待を防止するための学際的アプローチは、専門的な調整を含み、職業的能力の明確な定義を必要とします。 [22] 概念の創世記の研究は、職員が複雑な統合的な形成としての専門的な整備を理解することを可能にし、職業的能力と職業的能力の間のリンクとして機能します。 [23] 抗生物質の供給および監視への彼らの職業的能力についてのより前向きな信念を有する薬局のスタッフは、一般的な風邪のための処方箋なしに抗生物質を供給する可能性が高い（adj。 [24] 抽象的なオンライン教育は、ソーシャルワークプラクティスの重要な要素と専門的な能力を教えることにおける仮想環境の有効性についてのいくつかの質問にもかかわらず、過去20年間にわたってソーシャルワークカリキュラムの一貫した成長を示しました。 [25] この記事は、コンピテンシー、職業的コンピテンシー、技術としてのそのような概念の本質を開示している。 彼らの資格の改善の過程で教育労働者における職業的能力の向上は、講義、セミナークラス、トレーニングであるという技術によって起こることが証明されています。 [26]
integrated core care 統合コアケア
Finally, we developed an interprofessional competency for integrated community care comprising 19 interprofessional core competencies, 20 integrated core care competencies for community care administrators, 13 integrated core care competencies for care coordinators, 13 integrated core care competencies for local service providers, and 12 integrated core care competencies for community health leaders. [1]最後に、19人の専門的コアコンピテンシー、20の統合コアケアコンピタリティー、20の統合コアケアコンピタリティ、13統合コアケアコンピタリティ、ローカルサービスプロバイダーのための13統合コアケアコンピテンシー、および12統合コア コミュニティの健康指導者のためのケアコンピテンシー。 [1]
thin layer chromatography 薄層クロマトグラフィー
The topic of thin layer chromatography material is learned at the Vocational High School (VHS) level precisely in professional competency of analytical chemistry The results of observation show that ICT-based thin layer chromatography teaching materials have not been developed Alternatively, teaching materials are developed on an Android media and use a project based learning model (PjBL) This is in accordance with the characteristics of learning in VHS technical and applicative, so the PjBL model is suitable to be applied in VHS In addition, related to conditions such as the Covid-19 pandemic and the high use of Android in Indonesia, Android-based teaching materials have the potential to be online teaching materials The purpose of this research is: (1) to develop thin layer chromatography teaching materials with a project based learning model based on Android for professional competency of analytical chemistry in Vocational Schools, (2) know the level of its validation, and (3) to describe the potential of android-based teaching materials developed The development research model used is the 4-D model, namely the define stage, the design stage, the develop stage, and the disseminate stage However, the disseminate stage was not carried out due to time constraints and research costs Data collection instruments are validation/questionnaire sheets Validation was carried out by 2 chemistry lecturers and 2 chemistry teachers Readability test was conducted by 25 students Research data in the form of qualitative and quantitative data The data analysis technique uses percentage calculation techniques and qualitative descriptive techniques The results of the validation of teaching materials are 81 16% and the results of the validation of the lesson plan are 86 6% so that the teaching materials are categorized as very feasible Readability trial results are 86 0% and classified as very feasible Therefore, these results are potential as online teaching materials © 2021 Author(s). [1]薄層クロマトグラフィー材料のトピックは職業高校（VHS）レベルで精密に分析化学の職業的に習得しているため、ICTベースの薄層クロマトグラフィー教材が開発されていないため、教材が開発されていることがわかりました。 Androidメディアとプロジェクトベースの学習モデル（PJBL）を使用することは、VHS技術と適用のための学習の特性に従って、PJBLモデルは、Covid-などの状況に関連してVHSに適用するのに適しています。 19人のパンデミックとインドネシアのAndroidの高使用、Androidベースの教材はオンライン教材である可能性がありますこの研究の目的は以下のとおりです。（1）Androidに基づくプロジェクトベースの学習モデルを備えた薄層クロマトグラフィー教材職業学校での分析化学の職業的能力のために、（2）検証のレベルを知っています、そして（3）からdes CRIBE Androidベースの教材の可能性は、使用した開発研究モデルを開発しました。時間の制約と研究コストデータ収集機器は検証/アンケートシート25の化学講師によって実施され、2つの化学教師の読みやすさ試験は25人の学生の研究データで定性的で定量的なデータの形で行われましたデータ解析手法はパーセント計算技術を使用していますそして定性的な説明的な技術教材の検証の結果は81 16％であり、授業計画の検証の結果は86％であり、その結果、教材は非常に実現可能な読みやすさの結果として分類され、次のように分類され、次のように分類されます。したがって、これらの結果はオンライン教材としての潜在的なものです。©2021著者） 。 [1]
Core Professional Competency
PURPOSE Medical societies have embraced advocacy as a core professional competency, but little is known about how entering medical students view physician advocacy. [1] BACKGROUND Public health ethics and law (PHEL) is a core professional competency for the public health workforce. [2]目的 医療社会は、コアの専門的な能力として擁護を受け入れましたが、医学生の擁護をどのように見ているかについてはほとんど知られていません。 [1] nan [2]
professional competency standard 専門能力基準
This research is a type of evaluation research, using the Benchmarking evaluation model, in which the results obtained will be compared with the professional competency standards of teachers prevailing in Indonesia. [1] This article examines the extent to which existing information, digital, and computer literacy frameworks and professional competency standards ground algorithmic literacy. [2] We sought to understand the impact of this shift and to place their new roles in the context of national professional competency standards. [3] After the implementation of SIDs, the school is finally able to meet the school competency and professional competency standards, although problems are still found in the provision of materials and equipment. [4] Arbitrary decision-making of university U1 in relation to university U2 was based on the requirements of professional competence standards, according to the change of the social demand for professional competency standard, universities U2 will adopt the strategy of “no difference”, “maximum differentiation” and “comprehensive intermediate strategy”, respectively. [5]この研究は、ベンチマーク評価モデルを使用して、得られた結果がインドネシアで一般的な教師の専門的コンピテンシー基準と比較される一種の評価研究です。 [1] この記事では、既存の情報、デジタル、およびコンピュータの識字範囲の枠組みと専門のコンピテンシー標準が地上の識字率を標準化する範囲を調べます。 [2] nan [3] nan [4] nan [5]
professional competency framework プロフェッショナル コンピテンシー フレームワーク
Verbalisations were coded according to the professional competency framework. [1] Following informed consent, each member of the CLP team completed a self-administered questionnaire on IPC, using the Interprofessional Competency Framework Self-Assessment Tool. [2] The primary aim of this study, which is part of an early work package, was to develop an interprofessional competency framework for health and other professions to support behaviour change for the self-management of chronic disease at a European level. [3] : The paradigm of collaborative health care delivery drove the development of interprofessional competency frameworks (ICFs). [4] Data was categorized according to competencies from the Canadian Interprofessional Health Collaborative, National Interprofessional Competency Framework and then themes were identified to describe how collaboration is enacted. [5]言葉は、プロの能力の枠組みに従ってコーディングされました。 [1] インフォームド・コンセントに従うと、CLPチームの各メンバーは、Interprofessional Compectency Frameworkの自己評価ツールを使用して、IPC上で自己管理アンケートを完成させました。 [2] この研究の主な目的は、初期の仕事パッケージの一部であるこの研究の主な目的は、ヨーロッパレベルでの慢性疾患の自己管理の行動の変化を支援するための健康およびその他の職業のための義務的な能力の枠組みを開発することでした。 [3] ：コラボレーションヘルスケア配信のパラダイムは、専門的コンピテンシーフレームワーク（ICFS）の開発を牽引した。 [4] データは、カナダ間の保健協会の協力、国民間専用のコンピテンシーフレームワークからの能力に従って分類され、その後テーマはコラボレーションがどのようにどのようにどのようにどのようにかかるかを説明することを識別されました。 [5]
professional competency development 専門能力開発
The research provides a detailed account that illustrates the participatory roles of novices and masters in the professional competency development process along with the strategies employed to navigate the power differential. [1] Conclusion While team members expressed commitment to supporting interprofessional competency development of trainees outside their discipline, service-oriented judgement of performance loomed large. [2] In addition, these types of PCs should include a high degree of interactivity among participants, feature a structured curriculum focused on concrete skill and professional competency development, and provide opportunities for prolonged engagement, perhaps even virtually. [3] Teaching strategies that emphasize situated learning and reflective learning support interprofessional competency development. [4]この研究は、専門のコンピテンシー開発プロセスにおける初心者やマスターの参加型の役割を示しています。 [1] 結論チームメンバーは、規律の外で研修生の首相能力開発を支援することへの取り組みを表明していました。 [2] さらに、これらのタイプのPCは、参加者間で高度の対話性を含み、具体的なスキルと専門的な能力開発に焦点を当てた構造化カリキュラムを特徴とし、おそらく事実上、長期間の関与の機会を提供します。 [3] nan [4]
professional competency domain
These include clinical and professional competency domains. [1] The mean change from pretest to posttest was statistically significant for each of the six interprofessional competency domains (p<0. [2]これらには、臨床的および職業的コンピテンシードメインが含まれます。 [1] nan [2]
professional competency system
The basic principles for the training of students were formulated as: 1) systematic approach to the formation of profes-sional competence, organization and implementation of the educational process; 2) program-targeted formation of the indicative basis of the upcoming profes-sional activity, and 3) creating a competency model of the corresponding special-ist as a hierarchy of the student’s professional competency system, its subsys-tems, and supersystems. [1] It is proposed a version taking into account the mutual influence of the relevant components of knowledge potential of individuals (agents) in the formation of the professional competency system. [2]学生の訓練のための基本原則は、次のように定式化されました。 2）今後のプロフェッショナル活動の指示基礎のプログラムターゲットの形成、および3）生徒の専門能力システムの階層としての対応する特殊ISTのコンピテンシーモデル、その銭湯、およびスーパーシステムズを作成する。 [1] nan [2]
professional competency scale
The data were collected using the “Professional Competency Scale for Teachers on Inclusion” and a semi-structured interview form. [1] ABSTRACT The objectives of this study are to validate an Indonesian version of the Chiba Interprofessional Competency Scale (CICS29) and measure the interprofessional competencies of undergraduate health-care students following their completion of an interprofessional education (IPE) course. [2]データは、「包括的な教師のための専門的な能力尺度」と半構造化されたインタビューフォームを使用して収集されました。 [1] nan [2]
professional competency profile プロフェッショナル コンピテンシー プロファイル
This study aims to identify and examine the professional competency profile of high school teachers from the following aspects: (1) professional implementation, (2) selfdevelopment, (3) scientific publications, and (4) innovative works. [1] Conceptual principles, peculiarities of historical development and key trends in the system of professional teacher education in Germany, France and the UK have been analyzed and determined; professional profiles, professional competency profiles and qualification requirements have been characterized; both national specific and general common trends in development of preschool teachers’ professional training in European countries have been outlined. [2]この研究は、次の側面から高校教師の職業的コンピテンシープロファイルを特定して検討することを目的としています。（1）専門実装、（2）自発開発、（3）科学出版物、および（4）革新的な作品。 [1] フランス、英国、英国での専門教育教育のシステムにおける歴史的な原則、歴史的発展の特性と主な動向は分析され決定されました。 専門的なプロフィール、専門的なコンピテンシーのプロフィールと資格要件が特徴付けられています。 ヨーロッパ諸国における就学前教師の専門訓練の開発における国内具体的で一般的な一般的な傾向の両方が概説されています。 [2]
professional competency variable プロフェッショナル コンピテンシー変数
The professional competency variable is 0. [1] This study aims to test and analyze professional competency variables, infrastructure, motivation, and work discipline on teacher performance at SMP Batik Surakarta. [2]職業用コンピテンシー変数は0です。 [1] この研究は、SMP Batik Surakartaでの教員業績に関する職業的コンピテンシー変数、インフラストラクチャ変数、インフラストラクチャ変数、インフラストラクチャ変数、および職場の分析を目的としています。 [2]
professional competency model プロフェッショナル コンピテンシー モデル
In Pakistan, various teacher development and professional competency model exist and have been presented. [1] Accordingly, the present study aimed to investigate the components and characteristics of the professional competency model among educational administrators. [2]パキスタンでは、さまざまな教師開発と職業能力モデルが存在し、提示されています。 [1] したがって、本研究は、教育管理者の間の専門的コンピテンシーモデルの構成要素と特徴を調査することを目的とした。 [2]